教育問題解決方案

❶ 智慧教育解決方案-華為

答：目前長沙智慧校園解決方案作為替代傳統電腦的存在，因為配備了中南雲終端系統其選用徹底不同的一種運作形式。傳統電腦都是獨立存在的，一切的運算和存儲都保存在本地磁碟中。尤其是存儲，一旦體系或許硬體呈現毛病的話，輕則丟掉部分數據，重則一切數據無法修正。一旦呈現這種狀況，硬體替換的本錢反而是次要了。基本上，運維人員每天所需要做的，便是來回絡繹於各個電腦，處理各種大大小小的問題。

❷ 教育消費的解決方案

按照教育部和國務院糾風辦的要求，中小學必須實行教育收費公示制度，以促進教育收費的公開和透明，便於接受群眾的監督。從實際情況看，大城市的中小學都執行得比較好，但在不少地區，公示牌、公示欄大多成為擺設，無法起到應有的作用。由此不難看出，僅僅依靠一項孤立的行政措施，是很難根治教育亂收費的。「上有政策，下有對策」在教育領域同樣存在，成為對抗教育糾風的一大阻礙。
要想根除教育亂收費，首先要改變「刑不進校門」的觀念。從多年來的情況看，教育領域也存在著腐敗現象，這不僅體現在某些地方上學成了金錢交易、請客送禮風盛行等問題上，還體現於某些教師和校長借亂收費之機大發不義之財。但凡存在著教育亂收費的地方，都不同程度地存在教育腐敗問題，如浙江曾一次揪出了數十名存在經濟問題的校長，貪污金額甚巨。所以，面對這樣的學校，把法律之劍引入校園，已經是當務之急。必須以法治的精神來衡量教育亂收費的性質，必須讓廣大教育工作者了解到，教育亂收費不僅是亂紀的，更是違法的，凡是觸及刑律的，不僅要受到紀律處分，更要依法懲辦。惟有如此，才能讓少數人意識到問題的嚴重性，才能起到震懾的作用，才能讓那些校園重歸清凈。
要根除教育亂收費，還必須樹立起教育管理規范化的觀念。以往人們認為，學校的職責就是教書育人，別的事一概不用管。但隨著教育資金的多元化，對學校的各項工作進行規范化管理已經迫在眉睫。許多校長懂得如何提高教育質量，但對人財物的管理卻一竅不通，不少學校都存在著財務漏洞。管理存在軟肋，一方面變相催生了亂收費行為，一方面又污濁了教育空氣，甚至為腐敗分子提供了溫床。
不把這兩個觀念性的問題解決好，就很難挖出教育亂收費的根子。

❸ 當前學校存在哪些教育教學問題你是如何認識請拿具體解決辦法

中國教育存在的問題
中國的教育制度是問題多多，困難重重，許多的利益群體牽扯到裡面去，若牽一發那可真是動全身啊。
對於中國的教育制度討論最多的幾點是：
一、關於應試教育與素質教育的問題
大家都知道，中國的教育制度可謂是十人評價九人搖頭啊，我們天天要求素質教育，培養創新型人才，可是，看看我們的高中教育，無不是只重視升學率，每年一個學校能考上多少個清華、北大，整天學生是埋首於故紙堆之間，作題、作題、還是作題。尤其是一些高考大省，像山東，以及一些縣立高中，只要高考資源不能在全國各地相對平均的分配，這個問題就很難解決。
二、關於教育產業化的問題
幾時教育變成了一種產業，盡管國家一直都不承認這個問題，可是教育已經成了一門產業，教育的收費問題真是一大頑疾，西部的許多地區的孩子上不起學，農村的許多學生上不起大學，在一些大城市裡面有高額的擇校費，據說，教育曾被評為「十大暴利行業」之一。
三、關於教育資源分配不公的問題
教育資源是什麼，如師資力量就是一類，但是我這里所說的教育資源分配的不公指的的國家分配不公，國家的財政支持、政策支持。財政支持的不公，具體上是東西部的不公，農村與城市的不公，省立高中與縣立高中的不公等，政策的不公，具體是高考是分省錄取、高考有許多的加分政策等，這樣，就產生了許多問題，高考大省里的學生們，拚命的學習作題，人數教少的省的學生過的是瀟灑有滋味，還有什麼高考移民等。
四、關於九年義務教育的免費問題
為什麼世界上有許多的國家，經濟發展水平不如我國，卻已經實行了九年義務教育的免費，像古巴、東南亞的許多國家，而我們卻在口口聲聲的說以目前的形勢看，中國不具備這樣的條件，我想問一下，到什麼時候我們才具備呢？十年前我們這樣說，十年後我們還是這樣說，真是悲哀啊，教育是一長久投資長久收益的行業，其在我國現代化中的作用不可忽視。
中國教育制度中的這些問題，之所以不能解決，還大程度是我們的政府在縱容，在現在的社會，一方面，國家在改革中強調效率，另一方面，卻又在忽視公平，許多的利益群體的幕後操縱，是現今中國存在的許多的問題的原因之一。

中國教育中存在的三個問題:

1.教育收費越來越高。
2.中國教育教知識不教做人。
3.中國教育教知識不教方法。
我覺得，現在的中國教育就是太全面暸，以後不是一定都能用到的知識，孩子們不管喜歡也好，討厭也好，這樣就不能把精力都傾注到自己喜歡的一門功課上，將來不管什麼也只是懂個打概，就像木工不需要詩詞歌劇一樣，我認為這就是當今的中國教育面臨的鉅大問題。如果只學要孩子們其他只是懂個大概，而自己的愛好，傾注心血，將來就會有一門精通的技能，這樣就不會有那麼多的人面臨下崗暸哦。
1最根本的問題是統一考試，分不出各類人才，就象模具里生產出來的產品，浪費了不少人的青春。
2.最嚴重的問題是不能啟發式教育,老師一味的面向考試而不是面向能力.
3.一考定終生,使很多人輸在起跑線上.
4.缺乏公平教育,學校以及老師的水平不一.
首先要知道 經驗和知識，實踐和學習的關系（學習的目的）：
學問包括兩部分一是知識，二是經驗，經驗來源於實踐，知識來源於學習，而知識是經驗的總結
。知識的學習是為了指導經驗積累，其服務對象就是經驗，而經驗積累是為了「用」。學以致用，學
而無用則費。沒有用的學問是沒有意義的！我們要用到的或想用的知識才學得會，我們不會用到或不
想用的知識我們永遠都學不"會"，記住了也會很快忘記。從學到用的過程就是經驗積累的過程。
然後是了解 「學、知（會）、用」的內涵和關系：
這里的「學」就是學習和實踐（讀萬卷書，行萬里路）。「知」就是知道（做人的道理），學會
（知識和技術）。它是一個從學到用的積累過程。「學會」必然包含「知識」和「經驗」兩大要素，
缺一不可。讀了很多數控機床書籍的人卻未必會使用數控機床，就是因為缺少通過實踐而來的經驗。
「用」就是應用。我們的一生都在學習，但「學什麼」很少人是非常清楚的，「學什麼」概括起來有
三個方面：知識、做人、做事。「知識」不作多說大家都明白是什麼東西，我們獲取知識的主要途徑
是書本。「做人」概括的講就是生活法則（比如良好的生活習慣，自尊、自信、堅韌、勇敢等品質，
做人的道理等）和人際交往的能力，家庭中的言傳身教是最好的方法。不管政治、經濟、社會、生活
方式乃至文化如何的變革，人們的生活法則永遠不可改變。如果改變了將會面臨滅亡的命運。因為這
些法則，道理並不是誰發明的，而是這個世界創造的，人們在漫長的歷史長河中發現總結出來的。「
做事」就是在實踐中學習經驗和技能。非常必要強調的是這三個方面的學習是要同步進行的，否則難
有大成。在上述的三個學習方面中「做人」是最為重要的，因為任何人在這個世界上都無法孤立的生
存。生命的一個本質屬性就是共存，任何一個單獨孤立的生命都會很快消亡。事實證明：一個人知識
和做事能力都很差，但做人很強依然是可以成功的，一個人知識和做人方面比較欠缺，但做事動手能力很強，也沒問題就如上面所說可以成為很能乾的技師，一個人如果只是知識非常豐富，但做人和做事能力都是零蛋那就非常糟糕。
讀萬卷書，行萬里路！早在中國古代先哲就給了我們教育的完美定義！最後就很清楚的可以看到
。目前的中國教育（主要包括學校教育和家庭教育）正在步入一個非常危險的境地，缺陷變得越來越大。——甚至製造很多抑鬱症、自閉症患者！原因是現代教育幾乎把所有的時間都花在知識教育上，而實踐教育比如做人的道理、道德品德教育和做事能力技能的培養等這方面缺失嚴重或可說幾乎沒有，時間幾乎完全被知識教育侵佔。有讀萬卷書，卻沒行萬里路！值得一提的是學校教育非常適合知識和做事能力的培養，而家庭教育是啟發做人道理、道德、品德的溫床。知識永遠學不完，對孩子真正有用的知識又有多少呢！知識、做人、做事、品德哪些對孩子的未來更重要？把孩子束縛在凳子上，何苦呢！很多事情我們真的應該好好思考一下。
根據《中華人民共和國義務教育法》，中華人民共和國實行從小學到初中的九年義務教育。從法律上來說，九年義務教育期間，學生的學雜費全免。實際上，在城市裡，九年義務教育仍然收費，雖然一般普通小學和初中學費很低（約每年200~700人民幣左右），但因為學校師資差異問題所產生的教育差別，仍然一些師資較好的學校仍以「贊助費」等為由收取費用。在農村，自2007年以後中小學九年教育為免費，而廣大農村地區卻很少設立初中，甚至出現一個縣只有一所初中的情況。
在中華人民共和國，學生被迫被剝奪義務教育權被一點一點的重視起來，在城市地區，剝奪義務教育權被視為很嚴重的罪行。

以上就是中國教育存在的問題！

❹ 教育行業的OA解決方案急需

隨著新知識經濟時代的到來，我國教育OA管理信息化建設開始朝標准化、規范化的方向發展，對於在原有基礎上加強高校管理、提高教育教學水平、人才培養質量和辦公效率等提出了更高的要求。
教育行業OA如何適應新形勢的發展？如何有效的調配學院的教學資源？如何實現網上審批、網上管理，實現過程可控化？如何讓所有的教職員工能在一個共享的系統上進行日常工作的協作？如何實現對學校重要新聞、內部通知、規章制度等進行電子化管理？如何對教職工課件、學術論文等知識進行歸類、管理？如何解決部門、人員多，溝通協同效率低，信息不對稱、信息傳遞效率低，失誤嚴重現象？如何解決領導對下屬具體工作計劃執行情況了解不及時，缺乏有效監督、檢查手段和工具等管理瓶頸？計算機信息技術是當代最富有活力和創造力的技術，實踐證明只有把計算機信息技術很好結合到學校教學、管理工作中，大力發展網路教學應用、建設數字化圖書館、建設全面的網路社區服務等等，從而形成一流的、數字化的網路環境、教學資源、教學與學習環境、管理手段和後勤服務，才能為學校現代化教學手段和管理模式的實施提供有力的保障，為教學研究和人才培養構建現代化的信息平台。
1、校園信息門戶解決方案
九思校園信息門戶OA解決方案為學校提供了一個內容展現的個性化窗口，可為校園網用戶提供信息的匯總、分類、搜索、發布；提供面向各類用戶、不同階段的個性化信息展現服務，實現對學校重要新聞、內部通知、規章制度建立協作機制，實現用戶間的信息交流共享。
通過提供的協同OA辦公系統的門戶設置，可以根據單位發展的不同階段，自行搭建不同的信息門戶，實現門戶的個性化、階段化應用，如個人門戶、科室門戶、學校門戶、教委門戶、領導門戶、關聯門戶、知識門戶、制度門戶、新聞門戶等等，從而實現將有用的信息自動推送給有用的人；有許可權要求的信息自動推送給有許可權的人。把用戶最關心的內容推送給用戶，使用戶一目瞭然的在一個界面上看到想要看到的信息，提高用戶的工作效率。
2、日常協同OA管理解決方案
九思特有的即時消息、協同工作解決日常工作中的全部溝通問題，溝通內容便於積累和追溯，信息獲取方式可以是消息提醒框、郵件提醒、簡訊提醒等方式。合理安排和查詢日常工作計劃、日程和會議，並可將工作流程進行規范和優化，通過強大的表單和流程自定義設計功能，用戶可根據自己的業務特點設計復雜的業務流程及表單，利用現有的sql輸入檢索功能可以抓取本系統及其他系統中的數據，實現和其他系統的數據整合。3、公文檔案管理OA解決方案
九思公文檔案管理OA解決方案系統實現了收文管理和發文管理的自動化，功能包括我的收文、發文擬稿、發文草稿、發文查閱、發文設置、簽收公文、收文查閱、收文設置等，並且公文的正文支持修改留痕、手寫簽名、套紅頭、簽章等各種應用。可靈活設定公文流程，自動進行流程跟蹤、催辦、查辦，並可歸類存檔和檢索。
4、公共信息OA解決方案
公共信息包括組織機構、機關最新動態、規章制度、政策法規、辦公辦事指南、工程建設、信息發布等功能，內部用戶可通過本系統平台，查詢政府內部相關資料，以及相關動態信息。
5、論壇管理OA解決方案
論壇為內部的工作人員提供非正式的溝通交流平台。用戶可通過論壇管理將更好的利用現代化網路資源，實現討論發布、信息交流、信息共享，達成共識等功能。
6、會議管理OA解決方案
協同辦公平台通過會議管理模塊可實現對視頻、非視頻會議相關的各種資源的管理。
7、任務管理OA解決方案
任務管理包括自己給自己安排的任務和領導安排給我的任務，任務管理子系統的目的在於規范工作的目標，領導對任務能進行實時管控。
8、知識管理OA解決方案
知識管理解決方案可以實現如下功能：文件及目錄操作、資料共享發布、文件檢索、日誌管理、文件回收站等。

9、郵件管理OA解決方案
個人在日常工作中有可能會給外部的人員發送電子郵件或者接收外部人員發給我的電子郵件，郵件管理子系統提供基於Web的Email發送、閱讀和存儲、查找功能，並支持郵件轉協同。
10、人事管理OA解決方案
主要包括組織機構管理和部門管理，內部人員的調動、請假、出差、離職等人事相關流程，考核和合同管理。
12、車輛管理OA解決方案
辦公室及下屬單位擁有一定數量的車輛，車輛的管理成為日常事物中的一項重要工作。本系統要實現集中管理車輛的基本信息、運營、維修、事故、違章等一系列信息，有效跟蹤管理每台汽車的使用狀況，提高工作效率，使企業車輛管理更加科學、更加規范。
13、物品管理OA解決方案
物品管理主要對各單位內部的辦公用品進行采購、領用管理，對分支機構及部門內部辦公用品的費用分攤以及分支機構、部門內部領用的數量進行統計。
14、設備管理OA解決方案
設備管理的主要作用是完成單位設備日常業務的核算和管理，按部門和單位實現對設備資產的基本信息錄入、查詢、采購、領用、調撥轉移、維修折舊等管理。
15、督辦管理OA解決方案
每一個任務（包括公文處理、個人任務、部門任務等）一般都有一個標準的辦理時間，甚至是細化到每一個流程中處理節點的辦理時間。因此協同辦公系統針對每一個任務流程的每一個處理節點設置了標准辦理時間，如果超過這個時間，可以通過催辦、督辦、提醒等方式提醒處理人處理。
16、移動OA辦公解決方案
移動辦公是一套將移動通信元素與協同辦公系統有機的結合在一起，集日常辦公、信息查看、內部通信等多項功能為一體的在線辦公溝通工具；為實現信息溝通和資源共享，盡量節省投資，應對終端手機有較高的兼容性，不同平台及智能程度的手機終端能實現相同的功能。

❺ 教師怎樣作教育行動研究實施問題解決方案問題情況

教師行動研究是指：教師對自己的思想、信念、知識及其實踐進行
有目的、有系統、批判性研究的方式，是提升自身教育實踐理性，獲
得專業成長的過程。

通過學習《教師如何做行動研究》
，我感受很
深，尤其是「理想與行動研究有什麼關系」這個話題。

建議我們：
強化自己對目標實現的期望和體驗，淡化對外在評價的追求。首先，
我們不是為了哪一個人乾的這件事情，我們做教師本身是一種職業。
教師的職業追求最終實現的標志是自己的教育理想的實現，
而不是別
人說你是否實現了理想，這就是教師職業的天性。其次，要客觀、坦
然看到外在評價的不夠客觀公正。這些忠告對於我們這些勤勞質朴、
積極鑽研、勇於創新卻很少被重視的一線年輕教師真是太有意義了！
因為平時太多的「不公平」讓大一些人的得不到公正的評價，而大家
又太在意那些外在的評價，
於是我們長期被煩惱困擾。
外在功利的追
求，給自己的生活和工作造成過大的壓力。

通過今天的學習我明白了：公正是相對的，不公正是絕對的。我
們應該淡然地對待、
坦然地接受外在評價的不夠公正，
我們要努力提

升個人的境界。
我們要專注於想做的事情，
一心只想把這事情做成功，
有自我成就感。讓自己得到一種美妙深刻的體驗。

教師了解行動研究的意義及發展歷程有助於增強自己研究信
心。理論與實踐聯系、研究與行動結合、在研究中改進行動是教師行
動研究的特徵。教師進行行動研究也需要一定的工具和科學的程序，
教師在自省的計劃、實施、
反思的行動研究的進程中，不斷審視自己
的實踐知識和教學行為，
不僅能夠提高教師教學質量，
而且能夠使教
師個人的、緘默的、隱性實踐知識轉變成供他人分享的、明確的公共
知識，
促進自己教學理論的創生與建構，
逐步擺脫外來的」
權威理論」
束縛和禁錮。

批判性思維和所有重要的知識技能一樣，都來源於學習者逐步
解決問題的學習過程。
因此，
培養學生對問題的興趣是教師的重要任
務之一。

本書提出了運用廣泛及效果顯著的教學方法以激發主動性
學習、
多樣性寫作和批判性思維，
更給予了教師成百上千條將多樣性
積極思維活動結合到教學中去的建議：
如何規劃課程，
如何設計作業，
如何利用課堂時間，
如何證券學生表現，
以及如何自我示範批判性思
維。
教學中可設計：
課堂小組討論、
探究討論，
案例分析、
模擬教學、
課堂辯論等。
縱觀全書，
這些教學活動的目的就是將學生從被動地接
受知識轉化為主動地學習民探究，
從而全面提高他們的理解能力、
思
考能力與學習能力。

❻ 我國護理教育中存在的問題及解決方案

1.1 溝通不足：我院護理系教師僅局限於傳授學生專業知識，而對學生思想、生活不管，不注重學生人生觀、價值觀的培養及熱愛專業的態度。 1.2 觀念滯後：由於傳統醫學教育模式的根深蒂固，教學管理者把主要精力放在如何擴大招生、改善辦學條件等硬體設施投入，而對教師繼續教育等軟體投入相對較少。教師工作量大、教學任務繁重，很少有機會和精力去系統地完成護理知識的更新，導致護理教學不能真正體現整體護理的特色。 1.3 尚未完全突破生物醫學模式的影響：護理教育長期沿用培養醫生的模式來培養護士，在課程設置和教學內容上基本沿襲於醫療專業，即醫療專業壓縮後加護理，不能充分體現護理專業的特色。 1.4 課程設置欠全面：護理課程設置偏重人的生物學層面，對心理、精神、社會、行為等因素的影響不夠。 1.5 專業性人才缺乏：護理師資薄弱與當前迅猛發展的護理事業不相適應。一是表現在師資隊伍學歷層次偏低，主要由大專、本科學歷組成，二是缺乏人文社科專業的人才，如心理護理學、社會學等；三是知識老化，雖有扎實的醫學基礎知識，而現代護理學知識相對薄弱；四是教學方法單一、陳舊，仍以課堂灌輸式為主。 1.6 科研能力不足：盡管近年來護理領域的論文顯著增加，但文章總體質量不高，研究內容的深度和廣度不夠。 1.7 教學方法與手段落後：教師教學方法落後，教學中重視知識的灌輸，忽視能力的培養、潛力的挖掘，突出了教師的主導作用，忽視了學生的主體作用，沒有充分調動學生學習的主動性、創造性，教學手段單一。

❼ 少兒編程教育的預想問題和解決方案具體有哪些

少兒編程預想問題的話大致是這些：
1、少兒編程教育目前處於起步階段，課程體系很多機構不完善
2、少兒編程教育老師這塊是比較缺乏的，因為少兒編程老師的技術，上課技巧，上課技術，對少兒心理學，少兒認知發展規律都有較高要求
3、少兒編程對於教育市場來講，很多家長的認知度還不是很高
4、國家政策雖然有在推動這一塊的發展但是目前也還在起步階段，所以市場熱度還需提升
解決方案：
1、加大力度做課程體系研發
2、師資招聘和培養是教學過程中很重要的一塊，長期不間斷的做授課技術的培養
3、做好政策推動准備哈哈。

❽ 教育類型的網站在開發中會遇到哪些困難與解決方案

做網站時，很多企業和個人站長經常會忽視的一個問題是：明確定義網站目標。這個目標必須是實在的、可以操作的，用來指導網站設計及所有網站運營行為的，而不是表面的、敷衍了事的。

網站目標必須在動手建立網站之前的網站策劃階段就確定下來，而不能走一步看一步。網站建設設計過程中遇到具體問題的，取捨的標準是看是否有利於達成網站目標。

需要注意的是，這里所說的網站目標是給企業和站長本身看的，而不是給用戶、投資人或老闆看的。在一些網站項目策劃書上或者網站頁面上，很多網站寫的網站目標是諸如「給客戶提供最大價值」，或「為客戶提供完整整體解決方案」。這是屬於給客戶看的，同時也是不著邊際、無法操作的。有的可能說網站目標是「促進公司在線銷售增長20%」，這是給老闆看的，對於營銷人員運營網站也沒有直接指導意義。

網站目標要非常明確，具有可操作性，但是很多時候沒有經驗的人不一定能輕易正確定義網站目標。最常見的錯誤就是把網站目標定得過於寬泛，無法指導實踐。比如有的站長可能認為網站目標就是賺錢，或者就是促進銷售，或者是建立網路品牌，這些都是看似正確，卻不能指導網站實踐的很寬泛的目標。