教育家辦學示範基地
① 寧波市唯一一家被評為國家國防教育示範基地的單位是誰
北方工業城市包頭武器，點擊看詳細榮獲國防教育辦公室，「首屆國防教育基地」的榮譽稱號，已經有超過800萬人在此接受國防教育。點擊看詳細武器北部城市由北方重工集團投資，是在軍事旅遊景點西部地區最大的國家。其中，佔地約270畝，60000平方米綠化面積，地面20000平方米，佔地32000平方米硬化面積。
② 我縣建立幹部教育培訓紅色教育示範基地有什麼意見和建議
一是開展專題調研。為充分借鑒先進地區經驗，專程邀請井岡山市幹部學院牛版保良教授前來涇縣指權導紅色教學基地建設。在涇期間，縣委組織部、縣委黨校相關人員陪同牛教授先後赴雲嶺新四軍軍部舊址、茂林鎮、王稼祥故居等15個紅色教學點進行實地調研考察。
二是召開專題研討會。專門召開了紅色教育現場教學專題研討會，縣委組織部、縣委黨校、縣黨史辦、新四軍軍部舊址紀念館、查濟景區管理處、皖南事變烈士陵園有關科研人員以及縣委黨校教研室全體教師參加會議。大家就充分挖掘和運用紅色資源的價值，開發紅色教育精品課程，創新幹部教育培訓方式等開展了專題討論。
三是謀劃開發特色課程。在調研、討論的基礎上，將結合各教學點的特色，充分挖掘開發特色課程資源，提煉特色課程主題，精心設計教學流程和教學形式，加強對幹部的黨性和宗旨教育，有效提高幹部教育培訓的針對性和實效性，增強幹部教育培訓的吸引力和感染力。
③ 為什麼現在提倡教育家辦學
在我國，提倡「教育家辦學」是具有強烈針對性的：
——無教育教學經歷的「外行辦學」現象在不少地區依然存在。有些地區還習慣於按照幹部級別調配校長與教育行政人員，把重要教育工作崗位作為幹部地位、待遇的象徵，常常將沒有任何教育教學經歷的鄉鎮長調任校長或其他教育行政幹部，在某些地區導致了相當嚴重的「外行辦學」局面。由於這些教育外行沒有任何教育教學經歷，沒有教育知識積累，缺乏教育經驗，因而，只能被動地根據「紅頭文件」辦學或者瞎指揮。盡管他們中的不少人工作也很辛苦，甚至很有做出一番事業的雄心壯志，但是由於缺乏管理教育的能力，盡管很努力，但辦學績效不彰，嚴重影響了我國教育質量的整體提高。「外行辦學」的實質是缺乏從事教育工作的專業技能。
——不按教育規律辦事的「長官辦學」、「活動家辦學」、「企業家辦學」還有相當的市場。有些辦學者把教育當作謀取個人或本位利益的工具，不懂或不宵於研究教育規律，也無心於按教育規律辦學。他們或者把學校熱衷於爭經費，搶生源，挖教師，學校似乎也搞得轟轟烈烈，他們的辦學「業績」有時也得到了部分家長與上級領導的肯定；他們用經營企業的方式管理教育，有些還特別講究「辦學效益」——辦學的經濟效益，為教師謀取不少福利，因而，也受到了不少教師的擁戴，唯獨素質教育在這些學校很難推行。
——缺乏教育理想的「候選人辦學」、「教書匠辦學」現象並不少見。目前教育界多數校長和教育行政官員都有過教育教學經歷，對教育教學規律也有所了解。但是，由於缺乏強烈的歷史使命感與社會責任感，缺乏正確的政績觀，在短期功利因素的誘導下，他們追求的是辦學的短期效應，並等待著組織的進一步提拔，視學校為資本，拿「業績」作交換，謀自己升遷。此外，目前我國多數校長「領會上級意圖的能力比較強，原創能力和改革能力比較弱。」部分教師安於現狀，不思進取，年復一年地重復陳年教案，成了名副其實的「教書匠」。這種「候選人辦學」、「教書匠辦學」現象嚴重地阻礙了我國教育改革與發展。
④ 如何理解教育家辦學
提高社會素質，這是一種責任。
⑤ 教育家辦學，校名有那麼重要嗎
首先抄，成名成家不是容易的襲事，尤其當自己脫不出古今先賢教育理論框架的背景下，就窩個人觀點今天活著的沒有什麼教育家，充其量是個教育行業從業人員，由此來看，辦學好好看看81號國務院文件，校名是次要的，先看看在新的政策下能不能做這個投資再說，否則一腳誤進來，名利全沒了就沒意思了。
⑥ 全國有多少個全國教育信息化示範基地單位分別是哪些單位或學校
可以去教育部或工信部官網查詢
⑦ 1.真正的教育家辦學。2.有優越的地理位置。3.領先的內涵建設。4.優異的人才培養質量。5.提高的社會美譽度。
社么意思
⑧ 全 國幹部教育培訓 高校 基地有多少