幼兒數學教育作業一

A. 幼兒數學教育 作業二答案 教幼兒學習比較兩組物體多少

設計背景 布置一個池塘，一塊蘿卜地。 活動目標 1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。 2、培養幼兒活潑開朗的性格。 重點難點 採用角色游戲，讓幼兒掌握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多。 活動准備 小貓，小兔頭飾12個、獅子頭飾1個，蘿卜、小魚若干，布置一個池塘，一塊蘿卜地，2隻小籃子。 活動過程 1、聽琴聲幼兒入教室，教師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。 2、用角色的口吻啟發幼兒比較小動物的數目一樣多：獅子只有1隻，比小兔（小貓）少，小兔（小貓）比獅子多。 3、獅子大王帶小動物做游戲： （1） 抓魚：小貓輕輕地到池塘里抓魚（魚比貓多若干），要求貓先抓一條魚，而後有2隻貓再各去再掛1條魚，比一比：小貓多還是魚多。（魚比貓多，貓比魚少） （2） 拔蘿卜：小兔到蘿卜地里去拔蘿卜（蘿卜比小兔少），要求每隻小兔拔一個蘿卜，最後有2隻小兔子沒拔到蘿卜，要比一比：小兔多還是蘿卜多。 （3） 比一比：小貓抓的魚和小兔拔的蘿卜誰多、誰少。（魚比蘿卜多，蘿卜比魚少） （4）找朋友：音樂起，小貓和小兔互相找朋友，找到後比一比：小兔和小貓一樣多。 教學反思 1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多 2、培養幼兒的活潑開朗的形格。 3、活動中存在很多不足之處，有待完善 4、幼兒由於年齡小還不能掌握這節課要達到的目標。 5、聽取專家、老師們的見意後，完善到教學活動中，使這節課更完美。

B. 幼兒園大班數學作業

活動目標
1、樂意學習的加法問題。
2、能在解答應用題的基礎上列出橫式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、發展幼兒的觀察力、空間想像能力。
教學重點、難點
能在解答應用題的基礎上列出橫式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.
活動准備
1、1-10的數字卡片、「+」、「-」、「=」的卡片若干。
2、筆、紙若干。
3、蝴蝶、花朵卡片若干。
活動過程
一、開始部分
1、解答口述應用題
教師：「今天，老師要考考小朋友，看誰最聰明。」
教師：:「阿依古麗原來有1本書，媽媽又給她買了9本書，阿依古麗現在有多少本書?你是怎麼算的?用什麼方法算的?為什麼?」
2、教師：「誰能列出算式?」請個別幼兒到前面來列式。
同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的應用題，並引導幼兒解答，列式
二、基本部分
1、自編應用題並列式：
(1)提出自編應用提的要求。
教師: 「請小朋友擺一擺桌子上的卡片，然後編10的加法應用題，再列出橫式。」
(2)幼兒擺卡片，自編應用題並列式，教師觀察指導。
三、結束環節
討論交流：
教師:「請一位小朋友到前面來說一說自己編的應用題，考考老師和小朋友」。
四、延伸環節：
把卡片貼在牆上，讓幼兒在日常生活中選用
教學反思
通過本節課的教學活動，我從兩方面談一下：因為本班都是維吾爾族小朋友，對於漢語的表達還是有困難的，前幾節課學過1-9的加法，部分幼兒有了一些基礎因為是純漢語授課，對於我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數幼兒可以和我配合一下，在我講完以後，民考漢教師再進行解釋，那些和我配合的幼兒進一步理解了，至於那些聽不懂的幼兒，對民考漢教師的講解的維語可以理解了，但是用漢語就根本表達不出來。所以一節課上起來還是比較困難的。
我的備課是按照教師指導用書的思路設計的，課也是按照幾個環節的設計開展的，能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興，聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然，總之，每次上課之前我准備一些教具來提高幼兒學習的積極性，結果在語言的障礙中「枯萎」了。
小網路：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號「+」。進行加法時以加號將各項連接起來。

C. ：[簡答題]：幼兒數學教育的內容可以分為哪些項目

認字、算數

D. 幼兒數學教育的內容包括哪幾個方面 華師作業

幼兒數學教育內實現幼兒數學教育目標的重要保證，也是教師進行數學教育活動的重要依據．它是連接幼兒發展和幼兒發展目標之間的中介橋梁。 幼兒數學教育的內容可以從數前教育和數學教育兩個角度來說明。 數前教育主要包括分類、排序、對應和比較。蘇聯和美國的幼兒數學教育都非常重視兒童學數前的教育，美國還特別強調學數前的分類和排序等，認為進行數學教育可以不先從學數開始，這種觀點源自皮亞傑的分類和排序是形成數概念的前提和基礎的理論。 幼兒數學教育主要包括幼兒的數概念、計數和運算的教育、量與計量的教育、幾何圖形和空間關系、時間關系的教育等。 ①幼兒的數、計數與運算。10以內數的實際意義；數的守恆；相鄰數；數與數之間的數差關系；認識序數，能夠用自然數表示物體排列的次序關系，說出物體排第幾；認識10以內數的組成和分解，以及部分數之間的互換和互補關系等；學會10以內的計數；認讀和書寫10以內的阿拉伯數字；10以內數的加、減運算，包括認識加號、減號和等號，理解加減法的意義，學習10以內數的口頭力口減運算，並能夠用加、減法解決實際生活中的簡單問題。 ②量與計量的初步知識。能區分物體量的差異，比較物體的多少、大小、長短、高低、粗細，厚薄、寬窄、輕重、容積等；理解初步的量的守恆；在比較物體量的差異時，感知量的相對性；幫助兒童建立序的概念，並體驗其中的傳遞關系；學習計量，會進行初步的自然測量。 ③簡單的幾何圖形知識。能夠正確辨認常見的平面圖形――正方形、三角形、長方形、半圓形、圓形和梯形，並能說出它們的名稱和主要特徵；能夠正確辨認幾種常見的立體幾何圖形――球體、正方體、圓柱體、長方體；能夠區分平面圖形和立體圖形，理解圖形之間的簡單關系。 ④空間方位初步知識：能區分上、下、左、右和遠、近等空間方位；能按指定方向進行運動，包括向前、向後、向左、向右、向上和向下等； ⑤時間、方位的初步知識。能區分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，並且知道一星期7天的名稱及其順序；認識時鍾，知道時鍾的用途以及正點與半點。

E. 幼兒數學教育作業三試題的答案

？？

F. 2012福師《學前兒童數學教育》在線作業一的答案

這本書沒找到

G. 幼兒園學前班數學練習題

佳園幼兒園中大班數學期末測試
一． 正數：1_____________________________10。
倒數：10_____________________________1。
10以內的單數：__________________________。
10以內的雙數：__________________________。
二． 序數。

( ) ( )

( ) ( )
三． 相鄰數。
1___3 2___4 4___6 7___9
10 9__ 8 7__ 3 2__ 4 5__
姓名_________ 分數___________
四．比較大小。(＞、＜、＝)
4 6 8 5 4 9 8 8
7 3 0 2 3 3 5 9
五．分解運算。
7 8 9

( ) 5 ( ) 7 6 ( )
( ) ( ) ( )

2 3 5 4 5 2
六．找規律。
______________________

___________________.

_________________________
七．看圖列式子。

— ＝____________
( )-( )=( )

＋ ＝______________________
( )+( )=( )

－ ＝______________________
( )-( )=( )

＋ ＝________________
( )+ ( )= ( )
八．計算。
1+1= 9-2= 8-2= 7+2=

8-4= 6-5= 6+1= 3+5=

7-5= 7+1= 5-3= 7-4=
九.找朋友連線。
◆◆◆◆◆◆ 3

5

6

H. 幼兒數學教育作業試題以及答案

1+1=2