電大現代教育思想

A. 急求：09年電大漢語言作業答案！

開放英語3形考冊參考答案作業：一．1~5: DACBB二．6~10: DBDAB 11~15: CDBAB三．16~20: CBADB 21~25: CDDAB四．26~30: BACCA 31~35: ACDCD五．36~40: T T NG F F
作業2：一．1~5: CADDD二．6~10: DBBCC 11~15: ABBAB三．16~20: CADDB 21~25: BACAC四．26~30: BCDBC 31~35: ADCDB五．36~40: F F T T NG
作業3：一．1~5: AAABA二．6~10: DABBB 11~15: ABCBB三．16~20: BCCCC 21~25: DADCB四．26~30: ACBBC 31~35: DDBDC五．36~40: F T NG F T
Changes in Life
There have been many changes in my life.With the development of the economy,my life is better off.For clothing,I have rapre to buy sorts of pretty clothes.But in the past, there were fewer clothes in my wardrobe.For food,I usually had traditional Chinese food for every meal,rice,woodles or a steamed bun with one or two light dishes such as presewed pickles.Nowdays, I can offord any delicious food,including western foods.For housing,I have mored from a cramped and gloomy room to a big and bright flat.For getting around, I rode an old bike on my way to work a year ago.At present,I drive my private car to travel. I believe my life will be better and better in the future.

B. 有誰知道近代教育的性質和20世紀以後現代教育的性質啊

下面再結合一個網上提出的問題，現代教育思想的現實意義，介紹一點回答問題的方法。 有同學在電大在線現代教育思想課程討論留言板提了個問題，就是如何理解現代教育思想的現實意義。這個問題和書上第21頁思考與練習中的第1題「怎樣理解現代教育思想的概念及其現實意義？」是一樣的。我們談一種理論的現實意義，首先必須弄清楚這個理論的內涵是什麼，說的是什麼，有哪些觀點等。那麼應該如何來回答這個題目呢？
首先我們要答出教育思想、現代教育思想的涵義，分別在書上第1頁「內容提要」和第5頁我們對「現代教育思想」的界定。
通過理解現代教育思想的概念，可能進一步認識：現代教育思想是以我國社會主義教育現代化為研究對象的教育思想、現代教育思想是以我國新時期以來社會主義改革開放和現代化建設為社會基礎的、現代教育思想是以近代以來特別是20世紀中葉以來世界現代化進程及教育理論和實踐的發展為時代背景的。
第三點，結合實踐經驗學習理解現代教育思想的功能，即教育思想對於教育實踐的理論指導功能，分為6項：認識功能、預見功能、導向功能、調控功能、評價功能和反思功能。
理解了現代教育思想的主要功能，現代教育思想在指導實踐發展的過程中又能夠不斷從實踐中獲得新的內涵，從而促進教育理論的創新。

C. 誰有2011年秋電大 現代教育思想(2)形成性考核冊答案 第一題是如何處理材料

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4d1f63db01000aq9.html

看看這復是制你想要的答案嗎？

D. 求一份電大開放教育的個人學習計劃書！（今年的新生）

個人學習計劃

專業：09秋小教（專）
姓名：李霞
學號:0914001454922
日期：2009.10

個人學習計劃
社會在前進，科技在發展，現在的各個行業需要更專業的知識，更高要求的技藝，知識越來越多地成為適應社會發展和自身發展的重要武器。正是憑著這樣的想法，我滿懷熱情、義無返顧地報上了電大，來用知識武裝自己; 更是沖著電視大學寬進嚴出、八年有效以及形成性考核的優化組合學分的政策，我選擇了電大的專科學歷進修。
我是一名小學老師，有著五年的教學經驗，但在競爭激烈的社會中感覺自己還需要更多的知識技能需要學習，掌握一些小學教育的基本理論，基礎知識和基本技能，具備運用教育理論和先進的教育教學方法實施素質教育的能力、初步的教育教學研究能力、從事小學教師職業的自我發展能力，從而達到高等師范專科小學教育專業學歷成為德、智、體、美全面發展的，適應21世紀小學教育教學改革需要的具有創新精神和實施素質教育能力的新一代小學教師。我們每周都是雙休日所以有不少的時間來學習。所以會盡力上好面授課，晚上在網上學習。我就針對我的實際情況來制定我的計劃。首先我先介紹一下我所學專業的
（一）課程安排
本專業設必修課、限選課、選修課和集中實踐環節。
1、必修課：12門（51學分）開放教育入學指南、鄧小平理論概論、小學兒童教育心理學、英語Ⅰ（1）（2）、人文社會科學基礎、自然科學基礎、現代教育思想、教育研究方法、閱讀與寫作（1）（2）、現代教師學導論、信息技術和教育技術、美學與美育。
2、限選課：1門（4學分）高等數學（B）（1）、。
3、選修課：12門，學生自主選修至少13學分。
4、集中實踐環節：教育教學調查、教育實習、調查報告（共8學分）
（二）學習計劃安排
學習有三個很重要的環節：閱讀理解、記憶過程和學習經驗積累。要全面、正確的理解所學的內容，上課認真聽老師講解是最有效的，其次就是同學之間對學習的內容展開認真的討論，加深理解；再者就是自主學習。對於電大學生來說面授的時間實在是太少了，有限的面授時間，老師主要對學生進行導學和助學。而電大開設的網上課堂，同學們把自己在學習中碰到的問題或者要求大家討論的內容在在線論壇上進行討論，那是一種非常有效的學習方式。 現在我是電大的一位學員，對於電大的學習我充滿了熱情，電大的開放式教育給了我們充分的時間，讓我們都可以克服時間的限制共同學習，在這兩年的電大學習中我結合實際為自己制訂了新的學習計劃：
一、上好面授課，做好課前預習工作和當堂課的筆記 電大以自學為主，通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網上教學平台進行學習，同時接受必要的面授輔導。電大面授不同於傳統的面授，它的功能是「點撥」與「解惑」。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及疑惑進行點撥，指導我們更好地學習。課前預習可以使我們在老師上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化，這樣更有利於提高聽課質量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助於自己理解和記憶教材內容。將教材的相應位置記下重難點和其他有價值的信息，並與自學文字教材時的筆記內容互相對照。 在做自學筆記的過程中，必須思考教材的內容，隨時把自己對於難理解的內容的理解記錄下來。
二、合理分配時間，爭取一次過關 學習僅靠面授是不夠的，由於課時安排緊張，面授課主要功能是「指點」，必須利用更多的時間去學習、理解知識，充分利用時間把學過的知識進行整理、總結，力求達到舉一反三，觸類旁通，做到「溫故而知新」。
三、成立學習小組，解決學習困難 俗話說「三個臭皮匠頂個諸葛亮」，所以指導老師將同學們分別若干小組，並成立了以組長為核心的學習小組。有了學習小組既可以避免拉下功課，又可以互相幫助提高學習效率，因為我在讀中專時所學的專業，既要學習理論的知識，又要補充實際操作的能力，遇到的難題比較多，這樣大家可以一起討論，共同提高。
四、積極參與多媒體教學，掌握學習內容 學校教學活動的組織方式有別於以面授為主的普通高校，各級電大都為學生提供更為完備的學習材料（如多種媒體的教材等）、學習條件（如視聽閱覽室、計算機多媒體教室、語音教室、網路教室等）和各種學習支持服務（如咨詢答疑電話、語音信箱、網上教學平台、學習小組等）。多媒體教學手段相對於傳統教育模式具有無可比擬的優越性，尤其適應成人教育和繼續教育，為我們「自主學習」提供了極大方便。我們要把書本上的知識，運用到實踐中去，努力提高工作效力。
五、積極完成課後作業，及時消化和鞏固知識 做作業和練習是一種基本的學習活動，它的目的是檢查學過的知識能否及時消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運用所學知識進行獨立思考核和獨立操作，做到「做作業和考試一樣，考試和平時做作業一樣」。對於作業做錯的原因，應認真分析，對症下葯，直到弄明白為止；對於難題，應認真鑽研，加深對難題的理解，直至問題解決。
六、做好課後復習，讓知識提高和升華 復習的目的，一方面是解決預習和上課時沒有解決的問題，另一方面則可以使知識系統化，加深對知識的理解和認識。
七、 學習必修課程並通過考核

八、學習遇到困難時能及時的解決問題 遠程開放教育中的學習者常常會遇到自己難以解決的困難和問題。此時，應尋求幫助。 ●向學習小組的同學請教或與他們討論。● 要求教師在輔導課上講解，或在輔導課前後給予單獨講解。● 通過電話、語音信箱、電子郵件（Email）或信函、上交的作業等要求各課教師給予解答。● 約請教師單獨會面給予解答。● 通過網上討論板（BBS）尋求解答。
綜上所述，在學習中，要學會思考，只有通過思考的學習才會理解深透，記憶深刻。在學習中要善於圍繞學習內容的中心、重點和難點，發現問題然後產生解決問題的念頭，啟發頭腦的思考。開動腦筋學到更多的知識，通過不斷解決學習中的難題來鍛煉自己的思考能力。若自學沒有一個科學的計劃，勢必會陷入打亂仗和盲目被動的狀態，為了明確自學為主的目的，有條不紊，扎扎實實地進行下去，制定一個學習計劃是十分必要的。感謝電大為我們創設的良好的學習氛圍，還要感謝指導老師及學習組長引導各組員去討論學習的這樣一個平台，使自己解決了學習中的難題；形成性考核制度的實施又可以緩解了來自「一次考試定終身」壓力。 我希望兩年以後，通過電大的學習，不但能熟練掌握小學教育領域的專業知識，還能培養自己堅定的信心、頑強的意志和勤奮的精神，提高自己的思考能力和自身的文化素質，使自己在今後的人生道路上和工作中，綜合素質得到全面發展。良好的開端是成功的一半。自己未來的路還很漫長，面臨的困難還將會更多，但是我相信，不管是什麼樣的困難我都會克服，順利的完成學業。

E. 電大學習問題

請說明在第1-3章的學習過程中，自己參加某次網上教學活動的情況，並談談收獲與體會？

F. 電大那些是公共課

教學計劃中設必修課、限選課、選修課和集中實踐環節。

必修課：語言學概論、漢語專題、中國古代文論選讀、中國古代文學專題、中國現當代文學專題、20世紀外國文學專題、英語(1) (2)等。

限選課：專題寫作、藝術欣賞、現代教育思想、中學語文教學研究。

選修課：漢語修辭學、西方文論選讀、中國古代文學要籍導讀、中國古代文學作品選讀、比較文學概論、中國現當代文學作品選讀、傳播媒體與信息技術、信息檢索與利用、地域文化、英語(3) (4)、大學英語Ⅲ(1) (2)、美學專題、語法研究、影視批評、交響音樂賞析、教師職業道德、馬列文論、哲學引論、中國古代文化專題、訓詁學、計算機應用基礎、少年兒童文學、行政管理學、秘書資格證書專題、書法、現代漢字學等。

G. 漢語言文學(電大)一共多少門課程...

本科

1 20世紀外國文學專題 2644 0 1 必修
2 北京文化專題講座 20000464 3.0 3 選修
3 比較文學概論 2666 4.0 5 選修
4 傳播媒體與信息技術 2655 2.0 2 選修
5 大學語文 2350 3.0 3 必修
6 非言語交際 20000376 3.0 2 選修
7 漢語基礎＃ 4233 0 1 必修
8 漢語言文學（本科）專業信息 2731 5.0 0 實踐
9 漢語專題（1） 2647 0 1 必修
10 漢語專題（1）（2） 2646 7.0 1 必修
11 漢語專題（2） 2648 0 1 必修
12 計算機應用基礎(本) 3723 0 1 必修
13 教師職業道德 2670 1.0 2 選修
14 教學實習（漢本） 2732 3.0 0 實踐
15 開放教育入學指南 2238 0 1 必修
16 美學專題 2662 3.0 4 選修
17 秘書資格證書專題(1)(2) 2633 6.0 1 選修
18 秘書資格證書專題(2) 2635 3.0 2 選修
19 入學教育 20000096 2.0 1 實踐
20 社會實踐 2211 0 1 必修
21 文論專題 4621 0 1 必修
22 文獻信息資源檢索與利用 20000505 3.0 2 選修
23 現代漢字學 3128 3.0 3 選修
24 現代漢字學 20000457 3.0 5 選修
25 現代教育思想 2265 0 1 必修
26 信息檢索與利用 20000644 2.0 5 必修
27 學位論文指南 3839 0 1 必修
28 學位外語(漢語) 3038 0 1 必修
29 藝術欣賞(本) 2803 0 1 必修
30 英語(1) 139 2.0 1 必修
31 英語(1)(2) 136 5.0 1 必修
32 英語(2) 140 3.0 2 必修
33 英語(3)(4) 138 6.0 1 選修
34 英語Ⅱ(1) 2906 0 1 必修
35 英語Ⅱ(1)(2) 2905 6.0 12 必修
36 英語Ⅱ(2) 2907 0 1 必修
37 影視批評 2667 3.0 6 選修
38 語法研究 2664 3.0 5 選修
39 語言學概論（本） 2639 0 1 必修
40 中國古代文論選讀 2652 0 1 必修
41 中國古代文學基礎＃ 4235 0 1 必修
42 中國古代文學專題(1) 2650 0 1 必修
43 中國古代文學專題(1)(2) 2649 12.0 1 必修
44 中國古代文學專題(2) 2651 0 1 必修
45 中國現當代文學名著選講 20000485 3.0 4 選修
46 中國現當代文學專題（1） 2641 0 1 必修
47 中國現當代文學專題（1）（2） 2640 6.0 1 必修
48 中國現當代文學專題（2） 2642 0 1 必修
49 中國現當代與外國文學基礎＃ 4234 0 1 必修
50 中學語文教學研究 2654 0 1 必修
51 專題寫作 2653 0 1 必修
52 綜合測試(漢本) 4109 0 6 其他

專科：
1 北京文化專題講座 20000464 3.0 5 選修
2 畢業實習(漢專) 4142 3.0 6 實踐
3 鄧小平理論和"三個代表"重要思想 4110 0 1 必修
4 公共關系學概論 20000137 3.0 3 選修
5 古代漢語(1) 653 0 1 必修
6 古代漢語(1)(2) 652 6.0 23 必修
7 古代漢語(2) 654 0 1 必修
8 漢語言文學（專科）專業信息 4141 5.0 6 實踐
9 基礎寫作 4122 0 1 必修
10 計算機基礎 20000095 5.0 2 選修
11 經典電影賞析 20000550 4.0 3 選修
12 開放教育入學指南 2238 0 1 必修
13 邏輯學 20000491 4.0 2 選修
14 秘書資格證書專題(1) 2634 3.0 2 選修
15 名作家講座 20000004 3.0 3 選修
16 普通心理學 20000498 3.0 2 選修
17 入學教育 20000096 2.0 1 實踐
18 社會學概論 20000354 4.0 2 選修
19 唐詩宋詞選講 20000005 3.0 3 選修
20 外國文學 615 0 1 必修
21 文學概論 645 0 1 必修
22 現代漢語(1) 643 0 1 必修
23 現代漢語(1)(2) 642 6.0 12 必修
24 現代漢語(2) 644 0 1 必修
25 現代文員基礎 3008 3.0 2 選修
26 小學語文教學論 2281 4.0 4 選修
27 信息檢索與利用 20000644 2.0 5 必修
28 言語交際學 581 4.0 1 選修
29 應用寫作（漢語） 158 0 1 必修
30 英語Ⅰ(1) 2909 0 1 必修
31 英語Ⅰ(1)(2) 2908 6.0 12 必修
32 英語Ⅰ(2) 2910 0 1 必修
33 中國當代文學 4124 0 1 必修
34 中國古代史 20000481 3.0 1 選修
35 中國古代文學(A)(1)(2) 607 8.0 12 必修
36 中國古代文學(B)(1) 659 0 1 必修
37 中國古代文學(B)(1)(2) 657 8.0 34 必修
38 中國古代文學(B)(2) 660 0 1 必修
39 中國現代文學 4123 0 1 必修
40 中國現當代文學名著導讀（1）（2） 2657 6.0 23 選修

H. 中央電大現代教育思想1到3章的內容,最有爭議的問題是什麼

這個得看過的人來解答了 我做下任務幫頂好了 lz見諒哈

I. 問一下,現代教育思想是哪些啊

下面再結合一個網上提出的問題，現代教育思想的現實意義，介紹一點回答問題的方法。 有同學在電大在線現代教育思想課程討論留言板提了個問題，就是如何理解現代教育思想的現實意義。這個問題和書上第21頁思考與練習中的第1題「怎樣理解現代教育思想的概念及其現實意義？」是一樣的。我們談一種理論的現實意義，首先必須弄清楚這個理論的內涵是什麼，說的是什麼，有哪些觀點等。那麼應該如何來回答這個題目呢？
首先我們要答出教育思想、現代教育思想的涵義，分別在書上第1頁「內容提要」和第5頁我們對「現代教育思想」的界定。
通過理解現代教育思想的概念，可能進一步認識：現代教育思想是以我國社會主義教育現代化為研究對象的教育思想、現代教育思想是以我國新時期以來社會主義改革開放和現代化建設為社會基礎的、現代教育思想是以近代以來特別是20世紀中葉以來世界現代化進程及教育理論和實踐的發展為時代背景的。
第三點，結合實踐經驗學習理解現代教育思想的功能，即教育思想對於教育實踐的理論指導功能，分為6項：認識功能、預見功能、導向功能、調控功能、評價功能和反思功能。
理解了現代教育思想的主要功能，現代教育思想在指導實踐發展的過程中又能夠不斷從實踐中獲得新的內涵，從而促進教育理論的創新。