依據遠程教育院校分類

① 注冊安全工程師報考條件

凡遵守中華人民共和國憲法、法律、法規，具有良好的業務素質和道德品行，具備下列條件之一者，可以申請參加中級注冊安全工程師職業資格考試：

1、具有博士學位，從事安全生產業務滿1年。

2、具有安全工程及相關專業碩士學位，從事安全生產業務滿1年；或具有其他專業碩士學位，從事安全生產業務滿2年。

3、取得初級注冊安全工程師職業資格後，從事安全生產業務滿3年。

4、具有安全工程及相關專業大學本科學歷，從事安全生產業務滿3年；或具有其他專業大學本科學歷，從事安全生產業務滿5年。

5、具有安全工程及相關專業大學專科學歷，從事安全生產業務滿5年；或具有其他專業大學專科學歷，從事安全生產業務滿7年。

6、具有安全工程及相關專業第二學士學位，從事安全生產業務滿2年；或具有其他專業第二學士學位，從事安全生產業務滿3年。

第十一條凡遵守中華人民共和國憲法、法律、法規，具有良好的業務素質和道德品行，具備下列條件之一者，可以申請參加初級注冊安全工程師職業資格考試：

1、具有安全工程及相關專業大學專科學歷，從事安全生產業務滿2年；或具有其他專業大學專科學歷，從事安全生產業務滿3年。

2、具有大學本科及以上學歷，從事安全生產業務。

3、具有安全工程及相關專業中專學歷，從事安全生產業務滿4年；或具有其他專業中專學歷，從事安全生產業務滿5年。

(1)依據遠程教育院校分類擴展閱讀：

注冊安全工程師報名時間：

符合注冊安全工程師職業資格考試報名條件的報考人員，按照當地人事考試機構規定的程序和要求完成報名。參加考試人員憑有關證件在指定的日期、時間和地點參加考試。

中央和國務院各部門及所屬單位、中央企業的人員按屬地原則報名參加考試。

注冊安全工程師報名材料：

申請參加咨詢工程師執業資格考試，須提供下列證明文件：《資格審核表》、本人身份證明（身份證、軍官證、機動車駕駛證、護照，下同）、畢業證書和學位證書，符合免試條件的人員還須提供高級專業技術職務證書（上述證件均為原件）。

② 專本套讀國家承認學歷嗎

看看新聞上說的吧:力明學院「專本套讀」其實就是自學考試
新浪2013年7月16日13:59
山東力明科技職業學院的招生簡章 記者張剛 攝□本報記者 張曉園
每年高考結束後，很多成績不理想的考生會被一些高校的「試點本科」、「專本雙修」、「專本套讀」忽悠，這些學校在招生宣傳中故意混淆普通高等學歷教育和高等教育自學考試學歷的區別，聲稱與著名高校合作辦學，上學期間參加學校統一組織的考試，成績合格者畢業後頒發合作高校的畢業證書，學校往往在宣傳中並不註明學歷性質。
實際上，所謂的與其合作辦學的著名高校，其實就是高等教育自學考試的主考院校，其所說的統一組織的考試就是組織學生參加全國高等教育自學考試。
「專本套讀」上完可拿倆畢業證
近日，在山東力明科技職業學院，一個寫著「咨詢處」的指示牌前有幾個身穿印有學校名字T恤的招生咨詢人員坐在桌後，向來人介紹學校的情況：「我們學校去年開始招專本套讀生的，和濰坊醫學院合辦，錄取後，在上專科的同時修本科課程。」
一位招生咨詢人員介紹，按照正常程序，高中畢業後需要自考本科的話，要先拿到專科畢業證再考本科。「上我們學校本身就是專科了，省去了很大一部分課程。」她表示，這樣「專本套讀」畢業後能拿到一個專科畢業證和一個考試院校的本科畢業證。
山東省教育招生考試院一位工作人員表示，沒有聽說過「專本套讀」和「專本雙修」的說法，「這就是自考，通過率並不高，學生報考要慎重。」
交齊學費 免書本費可保證錄取
「自己報名自考本科很難，但是我們學校和很多主考學校是合作單位，有一部分課程是由我們學校自主考試，非常好過。」招生咨詢人員表示，即便是主考院校考的這部分，自己學校也佔一部分主動權，「比如一門課網上學習部分佔40分，學生只要學滿規定的時長，老師就可以給滿分。」
「分數考得特別低，能進咱學校嗎？」「第一志願報咱學校應該沒問題，山東有個補錄，補錄分數都很低，一百多分的都有。」招生咨詢人員說，「要是實在錄取不上，可以上預科班，今年暑假報名開始學習，然後參加第二年的春季高考，只要能考一百多分就能錄取，通過相關考試後統一注冊統招生學籍，就是先上車後買票，只是晚一年拿畢業證。」
濟南地區招生負責人王老師表示，7月15日前交齊學費，入學後不僅可以免交700元書本費，而且還可以保證錄取。而記者了解到，教育部、財政部等聯合發布的《高等學校收費管理暫行辦法》第十條明確規定：「學費按學年或學期收取，不得跨學年預收。」
在山東力明科技職業學院的招生簡章上，列出多項「唯一」：全國同類高校唯一獲得雙專業教育及畢業資格、全國同類高校唯一擁有三所附屬醫院、全國同類高校唯一首創「國醫傳承」班、全國同類高校唯一舉辦「微創醫學」班、唯一設置口腔醫學專業、唯一獲得省級特色專業、唯一獲准舉辦中外合作口腔醫學專業……「《廣告法》中明確規定：廣告使用數據、統計資料、調查結果、文摘、引用語，應當真實、准確，並表明出處，廣告不得使用國家級、最高級、最佳等用語。」工商部門工作人員表示，最好、最佳、最高級等結論性的用語必須要有明確的出處，必須有權威部門的數據支持，必須明確註明出處。否則就是違規的。
成教專科套讀自考本科無報到證
據業內人士介紹，通過所謂的「專本雙修」或「專本套讀」獲得的自考本科畢業證國家也承認，但是畢業證上有兩個章，一個是自考辦的章，就是這個章一下子讓畢業證的含金量降低了很多。「專本套讀」如果是以成教專科套讀自考本科，學生畢業後第一學歷仍然是高中，沒有報到證。
記者了解到，報到證是教育主管部門正式派遣畢業生的憑證；是畢業生到用人單位報到的憑證，憑報到證報到以後，方可開始計算工齡；是用人單位接收畢業生的重要文字證明；是任何一個合法的人才中心、檔案管理機構接收畢業生檔案的證明；是用人單位給畢業生落戶、接管檔案的重要憑證和依據。

③ 國民教育學歷和全日制學歷有什麼區別

大家好，我是陌上小桑樹，我來回答這個問題。

所以我覺得題主應該要問的問題是，非全日制學歷和全日制學歷之間的區別。

那麼毫無疑問，這兩種呢肯定是全日制學歷更好一些，因為雖然說兩者都能夠取得學歷證明，但是大部分的用人企業還是傾向於全日制的學歷的，如果說大家如果說有考一些證的需求的話，那麼非全日制學歷也能夠幫我們解決這個問題。

④ 依據遠程教育理論怎麼解決遠程教學中教與學的分離問題。

教與學的分離問題一定程度上是個假命題，時空分離確實存在，但教學過程的分離純粹是人為設置的。理由如下
1、現行的遠程教育模式分為同步教學和非同步教學，簡單的根據學習和教授的是否在一個時間點完成來劃分遠程教學模式。同步還是非同步只是手段，誰來給學生安排學習過程才是核心。回憶我們的線下課堂教學過程，老師先講，接著讓學生分組討論，然後老師提問，再讓學生聯系，最後要求學生回家上網搜資料下節課上來發表意見。這個過程完全可以搬到網上，你說他是同步還是非同步？你說教學分離了嗎？
2、所以，筆者認為，只要我們換一個視角來看問題，把遠程教育分為程序主導型和教師主導型兩個模式，那麼教學分離就很簡單了。程序主導性（課件點播、智能測評與導學）本身就只有一個學的過程，根本無所謂教，所謂的遠程教育可以理解為一個學習資源平台，學習者只是在利用學習資源而已，跟看書沒有本質區別，也就沒有所謂教學分離問題了
3、教師主導型，就是教師給安排學生的學習計劃，什麼時候需要同步互動，什麼時候需要課件學習，什麼時候需要自我測評。這個時候教學是不分離的，跟課堂教學一樣。

⑤ 什麼是中職院校

中專、中職都是招生初中同等學歷的學校，從學生就讀角度來說，沒有太大的區別。

學制：大部分是三年，教學和實習模式分別有2+1模式或2.5+0.5模式，前面的2或者2.5年是指在校全日制學習的時間，後者是出去實習的時間，這兩年國家對學生實習管理越來越嚴格，部分一線城市的中專和中職已經轉為2.5+0.5模式。

少部分示範中專和中職設置有五年3+2高職班招生。即招收初中同等學歷學生，在線全日制5年後畢業領取高職證書，同等大專學歷。

學歷繼續提升方面：從2017年開始，中專和中職的中專升高職大專的升學率大大提升，有些學校高達70%升學率。原因有二：1.國家中專大專合並在即前的職業教育資源整合結構優化的政策使然：2.社會發展與人才結構的相互調節，對技能智能型人才的要求使然，中專中職學生的理論水平和技能水平必須要上升才能匹配企業的用人需求。至2019年，國家已經財政廳不再負責省屬職校的辦學經費，職業學校由地級市或縣負責辦學。即大部分省屬學校會合並到大專，作為大專的其中一個教學分部，保留市屬區屬中專中職。

簡而言之：即使讀中專中職，也有很多的機會升讀大專，普及大專高職教育是國家職業教育的必然，中職中專學校會漸漸消失…

辦學性質區別：中專和中職絕大部分是公辦的，只有為數不多的民辦學校，公辦學校教學環境和辦學設施相對民辦要好，畢竟有公辦的專項資金扶持，無論公辦民辦，統一備案教育局，教學水平和學生就業質量大家各路大神，各顯神通！

⑥ 自考本科和成人高考那個好

成考和自考哪個更好 這個問題不論怎麼回答都是帶有主觀性的，首先自考和成考作為成人教育，怎麼選擇都是考生本身的意願所在，而且也是權衡利弊所做出來的決定，不存在誰好誰不好，只能說哪種方式更適合自己。而對於哪種方式更適合自己，那就得搞清楚成考和自考之間的區別：
考試方式不同
上文有提到成人高考是需要通過入學考試的，被院校錄取之後再進行系統的學習。而大家知道，自考是沒有入學考試的，考試方式是考生自己進行報名選擇一個專業，然後一門一門通過考試取得合格證，所有科目通過之後就可以獲得畢業證。
因此大家也可以得出：成考和自考的考試時間也是不同的。成考一年只有一次考試，那就是在10月份的全國統考，報名時間一般是在8、9月份的樣子。而自考一年可以考兩次，分別是4月和10月;部分地區可以考三、四次，1、4、7、10月都會安排考試;報名時間一般是在考前的兩三個月左右，各地教育考試院也會有通知的。
畢業證書不同
雖然都是繼續教育行列，但是成考和自考的畢業證書也有些微不同。成考的畢業證上蓋的章就是報考院校成教學院的章;而自考的畢業證上蓋有兩個章，一個是主考院校的章，另一個是當地自考委的章。
成考和自考的含金量哪個高其實這個問題一直以來也沒有一個官方的標准答案，不過在大家的認知里，一般都是成考的含金量要低於自考的，自考的社會認可度要更高一點。
之所以認為自考的含金量更高是因為自考更難考，畢竟自考是所有成人教育中考試難度最大的，十分考驗考生的耐性和自製力，因此成人教育中自考生更受歡迎一點。
但是大家也不能一味的只追求含金量而忽略了自身的實際情況，自律性不夠的小夥伴報考自考的話只會浪費更多時間和精力。而且成人高考和自學考試都是國家承認的，希望大家在做選擇時一定要結合自身的實際情況來。

⑦ 遠程教育的不同發展階段的劃分依據是什麼

遠程教育的不同發展階段的劃分依據是媒體。
用媒體作為劃分遠程教育發展階段的依據是有一定道理的，以謝新觀教授對教育技術的定義，遠程教育有三個要素：
1、時空分離；
2、傳播媒介；
3、傳遞生產、生活經驗為目的。
這三個要素中，只有用於遠程教育的傳播媒介有明顯的、階段性的發展。所以用媒體作為劃分遠程教育發展階段的依據，不僅可以明確地區分遠程教育發展的不同階段，而且體現了媒體在遠程教育中發揮的巨大作用。