中國全日教育

『壹』 正規全日制教育跟正規全日制高等院校有什麼區別

全日制教育不是一種教育類型,而是一種教育形式,凡是採用組班教學,每周每天至少4課時,白天上課而不是主要利用晚上和周末的教學形式,都可以叫全日制教育

全日制高校是擁有全天候教學體質的高校。通常指通過國家統一組織的每年6月的統一高等院校入學考試，並通過省一級招辦錄取而進入的各高校。
學生入學約兩個月後在高等教育網上能夠查到學籍的為普通高校全日制學生，不能查到則非普通高校全日制學生。全日制高校所頒發的畢業證、學位證是國家教育部認可的，學習期間必須轉檔案，有些高校還需轉戶口關系等。全日制高校的最大特點是固定時間按時的在學校上課，而非全日制就是業余制，按自己的專業決定課程安排

『貳』 國家計劃內統招的全日制普通高校是什麼意思

全日制普通高校是指辦學水平至少要達到培養統招專科生的要求的學校，有招收全日制專科生的資格。全日制專科、全日制本科即通常說的統招專科和統招本科。一般指通過普通高考，統招專升本，全日制研究生入學考試進入就讀的學校為全日制普通高校。

普通教育的任務通常由實施普通教育的學校（稱為普教性學校）承擔，普通教育學校分為普通基礎教育學校、職業教育學校和普通高等學校，均實行全日制教學。

普通基礎教育分為幼兒教育、小學教育、初中教育和高中教育，其中包括對殘疾兒童、少年、青年的特殊教育和非常生的工讀教育；職業教育包括普通中等專業教育、職業高中教育、技工教育和高等職業教育（大學專科）（普通高職專科也屬於普通高等教育）。

(2)中國全日教育擴展閱讀

全日制普通高校生源主要來自全國普通高考,即通過每年六月份的普通高考錄取入學，讀完專科專業或本科專業所有課程，經考試或考查成績合格而取得大學專科（大專）或大學本科（大本）學歷，本科以上學歷可獲得相應學位。

1、參加普通高考考上四年制普通本科，三年制統招專科（高職高專）。

2、參加中等職業學校對口高考（單考單招）考取的2-3年制專科（高職高專），少數四年制職業本科。

3、應屆全日制普通專科生在畢業之前有一次機會參加普通專科升普通本科考試考取四年制本科兩年階段學習（統招專升本）。

『叄』 教育部關於中國全日製成高學歷和全日制普高學歷認證 - 百度

這是教育部打擊某些學歷教育機構為了招攬學生而採取的方法而已。
目前很多的學歷教育機構為了招攬學員，盲目招生，沒有專科文憑的學生也直接招為本科生，對整個教育市場造成了混亂。有些初中畢業的學生就直接報讀本科，導致畢業後學歷在教育部不能夠查詢。
所以要提供前置認證報告，有些沒有前置學歷的學生，為了本科能夠通過教育部認證，買假的前置學歷證書。
如果要認證前置學歷，現在可以登錄鑒證網直接網上申請辦理，很方便快捷的。

『肆』 現在中國除了全日制教育還有其他什麼教育

自學考試、成人高考（分脫產班、函授班、業余班）、遠程教育

『伍』 中國教育 全日制十年制 是怎麼劃分的

小學5年初中3年高中2年

『陸』 每年全體中國小學生的安全教育日是什麼

教育部、公安部、團中央、中國殘聯、全國少工委等五部委聯合發出通專知，將3月26日屬(全國學生安全教育日（3月最後一個星期一）)定為全國中小學生「安全教育日」，主題是「強化安全管理,共建和諧校園」。
2007年3月26日(星期一)是第十二個「全國中小學生安全教育日」。
附：第十一個(2006年3月27日)全國中小學生安全教育日,活動的主題是「珍愛生命,安全第一」。
其他年份全國中小學生安全教育日主題：
1996
全社會動員起來，人人關心中小學校安全工作
1997
交通安全教育
1998
注重防範，自救互救，確保安全
1999
消防安全教育
2000
保證中小學生集體飲食安全，預防葯物不良反應
2001
校園安全
2002
關注學生飲食衛生，保障青少年健康
2003
大力提高中小學生及幼兒的自我保護意識和能力
2004
預防校園侵害，提高青少年兒童自我保護能力
2005
增強交通安全意識，提高自我保護能力

『柒』 教育部關於全曰制和非全曰制的認定

我國高等教育學歷有三種：普通高等教育、成人高等教育、高等教育自學考試。
高等教育是在完成中等教育的基礎上進行的專業教育，是培養高級專門人才的社會活動。（註：以上為中國的高等教育的定義）
普通高等教育是在完成中等教育的基礎上進行的專業教育，是培養高級專門人才的主要社會活動。普通高等學校指按照國家規定的設置標准和審批程序批准舉辦的，通過全國普通高等學校統一招生考試（全國招生），招收普通高中畢業生為主要培養對象，實施高等教育的公辦本科大學、獨立學院、民辦高校和職業技術學院、高等專科學校。根據高考錄取批次的不同，本科也分為一本、二本、三本，但它們同屬於
北京大學
一個層次和等級（即本科教育層次）。同時本科又分為「重點本科高校」與「普通本科高校」。「重點本科高校」與「普通本科高校」只是側重不同，無本質差別，前者注重理論研究後者注重理論實踐應用。普通高等教育指主要招收高中畢業生進行全日制學習的學歷教育，是"中國高等教育儲干培養計劃"最具權威的措施之一,也是"中國高等教育高層次人才培養方案"的主要措施。
中國高等教育儲干培養計劃之下的本科辦學等級（部屬、省屬、市屬）的不同、本科辦學體制以及性質（公辦、民辦）的不同，由辦學體制決定的本科學費高低的不同，本科（一本、二本、三本）各大學畢業證書「本簿和顏色」的相同與不同等等與本科高校的層次和「學歷、文憑」水平的高低無關，所以一本、二本、三本高校是具有相同本科學歷和文憑的高校，只是側重不同，重點本科高校（985、211高校）重理論研究，普通本科高校（普通一本、二本、三本高校）重理論應用，中國高等院校高層次人才培養方案，將促進高等教育體制改革的發展。21世紀的高等教育即重點本科重研究，普通本科重應用。
成人高等教育
成人高等教育是中國高等教育的重要組成部分。經過多年的實踐和探索，形成了成人高等教育改革和發展的總體目標，即：動員社會各方面的力量大力支持、積極興辦多種形式、多種規格的成人高等教育，進一步增強和拓寬社會成員接受高中後教育的機會和渠道，使成人高等教育為經濟和社會發展提供更加廣泛的服務。高等層次崗位培訓、大學後繼續教育是成人高等教育的重點，學歷教育是成人高等教育的重要組成部分。
高教自學考試
高等教育自學考試簡稱自考。高等教育自學考試是對自學者進行的以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式，是中國社會主義高等教育體系的重要組成部分。其任務是通過國家考試促進廣泛的個人自學和社會助學活動，推進在職專業教育和大學後繼續教育，造就和選拔德才兼備的專門人才，提高全民族的思想道德、科學文化素質，適應社會主義現代化建設的需要。
電大開放教育
電大開放教育是相對於封閉教育而言的一種教育形式，基本特徵為：以學生和學習為中心，取消和突破對學習者的限制和障礙。比如開放教育對入學者的年齡、職業、地區、學習資歷等方面沒有太多的限制，凡有志向學習者，具備一定文化基礎的，不需參加入學考試，均可以申請入學；學生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權，在學習方式、學習進度、時間和地點等方面也可以由學生根據需要決定；在教學上採用多種媒體教材和現代信息技術手段等等。
遠程網路教育
遠程網路教育是一種新興的教育模式，全國有教育部批准具備招生資格的試點網校68所。遠程網路教育和傳統教學方式不同，主要通過遠程教育實施教學，學生點擊網上課件（或是光碟課件）來完成課程的學習，通過電子郵件或貼貼子的方式向教師提交作業或即時交流，另有一些集中面授。

『捌』 子女在國中國境內接受全日制學歷教育資料可不用保存對不對

子女在國中國境內接受全日制學歷教育資料，還是要保存的，有些東西要長期保存的，以後如果你想找，找不到就麻煩了

『玖』 現在學歷只有全日制和非全日制 網路教育要被承認嗎

網路教育屬於非全日制的成人教育提升學歷之一，它是隨著現代通信和網路技術的發展而產生的一種新型的教育方式。它通過互聯網信息技術、計算機多媒體技術、音視頻會議系統、網路課件等實施遠距離異地教學。網路教育不受時間、地點、教學進度限制，實現名校、名師和優勢教育資源共享。
網路教育畢業證書是國家認可的，學信網可查的，首先最需要考慮的就是，學校必須要有網路教育辦學資格的，如果不具備網路教育辦學資格，國家是不給予承認的，網路教育學校大多數都是211.985重點大學。