① 轉貼：早教感統課程對孩子有用嗎
感覺統合是一切能力發展的基礎。只要我們想讓孩子未來能夠發展出任何一種能力，他首先需要建立在感覺統合發展良好的基礎之上才可以。早教中心給孩子進行的早教課程，比如說視、聽、嗅、味、觸各類的感覺刺激的原理，也是來源於感覺統合。家長需要辨別這些課程有沒有遵循兒童那個年齡段應該成長感統能力，或者是他們創設的環境和給予的感覺刺激是不是符合生命成長規律？這個需要家長在早教的課程中去充分接觸了解。也可以參考《有能力的愛》裡面一到六歲的孩子他的感覺統合肢體協調能力的發展和社會能力的發展對照表，這個其實是匯總了中西方的兒童生命成長規律而擬定出來的表。根據表裡的發展內容，在孩子上了早教之後，有沒有在這些相應的時段發展好這個方面的能力？就可以判斷早教中心有沒有幫到我們。即使沒有在早教中心進行早期教育，家長自己在家也可以同樣按照這個表發展孩子的能力。其實通讀了《父母成長危機》和《有能力的愛》兩本書之後，家長就不難發現，不管是早教中心或者是我們惠心千愛，其實都沒有什麼特別神秘之處，因為生命本身他就是很神奇的。我們只要掌握了這個生命成長的規律，給與相應的環境和豐富的神經營養，生命就能夠很好的長成。明白了這樣的原理，不管我們把孩子交給早教中心的老師，亦或是父母自己來做這件事，都是可以達成最終的大腦網路建構的目的。
② 早教和感統訓練一樣嗎
早教的課程一般有肢體訓練、感官、數學、藝術和音樂等這些內容。不同的早教機構教學理念不同，因此課程設計上也略有不同。以慢慢早教APP為例，針對不同年齡的寶寶有不同的課程，如0-2.5歲Baby
Play重點培養感知運動、音樂表達、社交等能力；0-2.5Baby
star課程重點培養寶寶手部精細動作、語言表達能力、注意力等能力，2.5-3歲Pre-baby
MBA側重在寶寶情緒調試、習慣規則的遵守的能力；3-6歲Baby MBA針對孩子科學認知、語言發展、人際交往等敏感期，培養孩子幼升小必備能力，為幼升小打基礎。希望我的回答能幫助您！
③ 早教有沒有專業感統訓練
早教的課程一般有肢體訓練、感官、數學、藝術和音樂等這些內容。不同的早教機構教學理念不同，因此課程設計上也略有不同。以贏在起點為例，針對不同年齡的寶寶有不同的課程，如0-2.5歲Baby Play重點培養感知運動、音樂表達、社交等能力；0-2.5Baby star課程重點培養寶寶手部精細動作、語言表達能力、注意力等能力，2.5-3歲Pre-baby MBA側重在寶寶情緒調試、習慣規則的遵守的能力；3-6歲Baby MBA針對孩子科學認知、語言發展、人際交往等敏感期，培養孩子幼升小必備能力，為幼升小打基礎。希望我的回答能幫助您！
④ 早教的感統課程好還是特殊機構
我們先看看什麼是『感統』。感統的正式名稱是『感覺統合（sensory integration）』，這一觀點是由美國南加利佛尼亞大學的愛爾絲博士（Jean Ayres）於1969年提出的。感覺統合是指個體對進入大腦的各種感覺刺激信息（視、聽、觸覺等），在中樞神經中形成有效的組合過程。即個體在特定的環境內有效地利用自己的感官，從環境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、運動覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯系、統一），並作出適應性反應的能力。
理論上講，所有孩子出生後都會或多或少地出現一些『感統失調』問題，所謂『優育』的第一站便是應該注意從小對孩子進行『感統訓練』。若您的孩子出現上述某種『感統失調』症狀時，說明孩子的『感統失調』問題趨於明顯，更應重視對其進行系統的感統鍛煉。
『感統失調』通俗的說法是：「兒童大腦在發展的過程中出現很輕微的障礙」，葯力是無效的，必須通過訓練才能糾正。也就是說，感統失調並不是一種病症，感統失調的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協調出現了障礙，使得許多優秀的方面表現不出來。通常孩子在12歲之前通過訓練很容易糾正感統失調的現象，一旦超過12歲就會定型，無法改變。這就是為什麼有的孩子小時候很聰明好動，但長大後卻很一般了。
⑤ 早教中心有感統課程，我的理解是大運動，感統課程還能帶來哪些好處
感覺統合是指個體對進入大腦的各種感覺刺激信息（視、聽、觸覺等），在中樞神經中形成有效的組合過程。即個體在特定的環境內有效地利用自己的感官，從環境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、運動覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯系、統一），並作出適應性反應的能力。
⑥ 早教班感統課是指什麼的
感統課就是感覺統合訓練。感統訓練指通過運動中的訓練，改善孩子小動作多，肌肉力量不足，身體協調性差，語言發育遲緩或表達不清楚狀況，改變孩子膽小內向，調皮任性的性格。
⑦ 哪家早教中心有感統課程
金色雨林，因為金色雨林是研發單位
⑧ 為什麼越來越多的的孩子去早教中心上感統課
寶寶從出生開始，就在經歷不同的發育敏感期，所以其實對寶寶的早期教育從一出生就應該開始。感覺統合課程是一種早期教育課程，是根據嬰幼兒感覺和運動發展的情況，針對對嬰幼兒的感覺信息輸入和整合失調開發出來的對嬰幼兒起積極治療作用的、能促進嬰幼兒整個神經系統的成熟的早期教育課程。雖然父母是孩子最好的老師，但是現在很多爸媽可能工作都比較繁忙，孩子只能交給老人。或者爸媽面對各種鋪天蓋地的育兒知識感到迷茫困惑。這時，專業的早教班就可以很好的幫助爸媽，對寶寶進行系統性的早期教育，也給予新手爸媽專業的育兒指導。希望我的回答對你有幫助，祝寶寶健康成長。
⑨ 早教中的感統訓練是什麼，對寶寶有什麼好處
早期教育，是一種有組織有目的的， 基於豐富教育環境的教育活動，以 綜合促進正常兒童的基礎智能發展 為教育目的
⑩ 早教課是感統訓練課嗎
10個媽有8個弄混淆！感統課和早教課：區別原來這么大
感覺統合公益科普
2019年09月25日
說到感統課程，現在被越來越多的家長所熟知，也有越來越多的家長讓孩子參與感統訓練課程，但是還有一些家長並不知道感覺統合是什麼？
一提到感統訓練，就覺得這是給特殊兒童上的課程，還有的家長甚至覺得感統課就是一般的早教課而已。
其實，家長認識不到位是可以理解的，但家長的誤解卻會使很多感統失調的孩子，不能在最佳時期得到專業的幫助。
感統失調通俗的說法是，兒童大腦在發展的過程中出現障礙，葯理是無效的必須通過合理的訓練才能糾正。
感統訓練是特殊兒童才要做的訓練？
其實不然，感統失調的孩子並不是特殊兒童。據大量科學調查研究表明，幾乎所有的孩子都存在感統失調，只是表現程度不同而已。
感覺統合失調從嚴重程度上分為輕度，中度，和重度失調三種。
✦輕度感覺統合失調表現不明顯不容易被家長發現，對孩子的影響較小，但隨著年齡的增長會有所加重，父母需要警惕；
✦中度感覺統合失調孩子的行為，語言，情緒，運動會有明顯體現，家長很容易發現，發現及時訓練及時會有很好的體現；
✦重度感覺統合失調的孩子表現很明顯，但也很集中，這樣的孩子往往在很小的時候就有體現，隨著年齡的增長會越來越明顯。
感統課 ≠ 早教課!
感統課並不是早教課，兩者之間不管是年齡段還是孩子上課內容方面都有很大的差別。下面說說感統課和早教課的區別。
01.針對的年齡段不一樣
早教課程一般在孩子出生後就可以上，且大多數都只針對學齡前，尤其是3歲以下的孩子，報早教課程的居多。
而感統課程主要針對的是3~12歲的孩子。3歲前，是孩子感覺能力發展關鍵期，這個年齡段主要以預防感統失調為主；3~6歲，是孩子感覺統合失調訓練的黃金期；6~12歲，是感覺統合能力發展矯正的有效期。超過這個時間段，感統訓練一般不會再有太大效果。
由此我們也可以看出，感統訓練的主要作用在於預防、矯正和提升孩子的感統能力，可以說每個孩子都需要進行感統訓練。
02.授課方式不一樣
早教課程一般是大班制，大多數需要家長參與進去，課程內容主要以培養父母與孩子之間的親子關系為主，教家長如何更好的給予孩子良好的親子陪伴。
感統訓練一般是小班制教學，需要孩子獨自在感統訓練師的引導下，進行相應的訓練內容。感統訓練的所有課程都需要專業測評後根據孩子身體能力發展水平、心理狀態、能量高低等來設定個性化的訓練方案，結合制定好的針對性訓練方案，科學，有效，快速的解決由於感統失調而引起的孩子注意力不集中、膽小怕生、好動、粘人、不自信、語言發育遲緩、脾氣暴躁、四肢不協調等問題。
03.教學內容不一樣
早教主要以親子陪伴、發展孩子特長為主，課程的內容囊括啟蒙教育、體能與感官、藝術和音樂等等，有條件的家長回家自己進行授課傳教也是完全可以的。
而感統課程，雖然也是通過游戲的形式對孩子進行訓練，但是要通過專業的感統教具，還要配合專業感統老師的指導。感覺統合訓練不同於一般的體能活動或游戲，感統訓練的關鍵是同時給予兒童各方面的刺激信息，涉及心理、大腦和軀體三者之間的相互關系，如果家長沒有掌握方法，而隨意的對孩子進行訓練，孩子不僅不會有所改善，很有可能還會讓孩子的情況越來越嚴重。
由於每個孩子情況不同，感統失調的程度也不盡相同，所以每個孩子訓練的方案都不一樣。感統訓練一定要選擇專業的機構，才能保證孩子的良好訓練效果！如果想在家裡自己給孩子訓練，必須要有專業老師給出的訓練方案或通過專業老師的指導才可以。
很大一部分家長在這里可能會有疑問：我們以前不做感統訓練，現在不是活得好好的嗎？去帶孩子體驗了一節感統課，感覺就是在玩呀？孩子出現的症狀會隨著年齡的增長漸漸消失的吧？
為什麼現在的孩子感統失調那麼多？還主要出現在大城市？
近年來，隨著都市化、小家庭化社會大環境的改變和物質生活條件的極大改善，家長對孩子又普遍溺愛過度，保護過度，限制過度，感覺統合發展不足的孩子也愈來愈多。
為什麼家長小時候沒有聽說過感統失調？因為我們小時候玩過的不少經典游戲都訓練了小孩子的感統綜合能力，比如跳繩，踢毽子，打沙包，跳房子，爬桿，旋轉木馬，滾鐵圈，捉迷藏，爬樹，抓魚，玩沙子，撿樹葉等等，都是很好的感統訓練。
感統課，我帶孩子體驗了一節感覺就是在玩？
市面上有非常多的感統訓練機構，質量也是參差不齊的。
有些搖著感統大旗包裝課程，在硬體上購買了看似與感統相仿的設備，募集一批幼教或體育背景老師，就自稱對孩子進行了感統訓練。這只能說是陪伴幼兒游戲。
在給孩子報課前，以下幾個因素可以參考。
①機構制定的課程內容不是固定包套的，而是隨著孩子進度不斷調整的；
②一位稱職的感統訓練師，必須具備能營造主動參與的環境、隨時觀察孩子反應、以調整課程內容的能力，絕非僅依年齡規定盪鞦韆多少下、趴在滑板上對牆壁推球多少次、或在跳床上跳多少次的課程而已。
③訓練的環境安全性不容忽視。感覺統合課程中常有大幅度的肢體運動，因此牆壁四周是否有防撞泡綿、地面是否有夠厚的地墊、以及器材是否為專業且堅固的材質等，都是保障孩子安全的必要設施。
④專業的評估過程，測評師的評估應當來自和孩子的現場互動觀察，而僅非參考家長勾選孩子能力發展的問卷。
民間甚至還有些以販賣感統教具起家的機構，在網路上放個評估問卷請家長勾選，之後計算機便自動跳出結果，最終目的仍在於推銷產品。
孩子的症狀會隨著年齡增加自動緩解嗎？感統訓練有沒有必要？
這里必須要強調的是：感覺統合失調不會隨著年齡的增長自然消失。必須通過合理的訓練才能糾正。
那麼感統訓練有沒有必要呢？
通過前面的了解，我們可以打個比方。
這個問題就相當於問：感冒了有沒有必要吃葯？吃不吃葯，得先搞清楚是不是生病了？生的什麼病？什麼程度？才能決定怎麼吃葯！
在專業的感統訓練機構，每個孩子進來時，都會先有一個全面的一對一測評，評估不是簡單的填寫表格回答問題，它還需要專業測評師的專業判讀分析、經驗解說指導等等；而家長得到的，也不是一張數字分析表格，而是針對孩子的能力狀況統計、具體問題分析、介入指導方向！不僅讓您了解到孩子的能力情況，還可以獲得專業指導師給予的家庭干預建議，只有深入了解孩子的問題，才能有效針對的介入，讓孩子更有方向、有目標的進步成長。
所以，我對於這個問題的態度是：如果感統失調程度已經影響到孩子的發展和生活了，是很有必要到專業機構進行介入干預的，如果是為了預防感統失調，那麼在家進行輔導訓練即可。
