什麼是一級課程

⑴ 計算機有幾級。課程都分別是什麼

考試等級劃分：全國計算機等級考試目前共設置四個等級：（一）級定位為滿足人們在一般性工作中對計算機的應用，重點是操作能力的考核。考核內容主要包括微型計算機基礎知識、windows操作和使用辦公自動化軟體及網際網路（internet）的基本技能。1、具有計算機的基礎知識（包括計算機病毒的防治常識）；2、了解微型計算機系統的基本組成及各部分的功能；3、了解操作系統的基本功能，掌握windows的基本操作和應用；4、了解文字處理的基本知識，掌握word的基本操作和應用，熟練掌握一種漢字輸入方法（鍵盤輸入）。5、了解電子表格的基本功能，掌握電子表格軟體excel97的基本操作和應用；6、了解文稿演示的基本知識，掌握powerpoint97的基本操作和應用；7、了解計算機網路基本概念和網際網路（internet）的初步知識，掌握網際網路（internet）的簡單應用。一級b類以考核計算機應用能力為主，與全國計算機等級考試一、二、三、四級同屬一個系列，其考核內容和水平與一級相當，考試採取無紙化形式，考生在計算機上完成答題，考試內容更加符合機關幹部、企事業單位管理人員的需要。基本要求：1、具有計算機的基礎知識；2、了解微型計算機系統的基本組成；3、了解操作系統的基本功能，掌握windows的使用方法；4、了解文字處理的基本知識，能夠使用windows環境下的字表處理軟體word，熟練掌握一種漢字輸人方法。5、了解電子表格的基本功能，能夠使用windows環境下電子表格excel的基本操作；6、了解計算機網路及網際網路（internet）的初步知識；7、了解計算機病毒的防治常識。（二）級定位為計算機程序員，可謂「計算機藍領」。考核內容主要包括計算機基礎知識和使用一種高級計算機語言（包括qbasic、c、fortran、foxbase、visualbasic、visualfoxpro等）編寫程序以及上機調試的基本技能。l、具有計算機的基礎知識；2、了解操作系統的基本概念，掌握常用操作系統的使用；3、掌握基本數據結構和常用演算法，熟悉演算法描述工具--流程圖的使用；4、能熟練地使用一種高級語言或資料庫語言編寫程序、調試程序。三級定位為「開發工程師」，重點在設計、管理、測試和技術支持。（三）級分為「pc技術」、「信息管理技術」、「資料庫技術」和「網路技術」等四個類別，主要考核對應類別的應用系統的開發和維護的基本技能。「pc技術」考核pc機硬體組成和windows操作系統的基礎知識以及pc機使用、管理、維護和應用開發的基本技能。「信息管理技術」考核計算機信息管理應用基礎知識及管理信息系統項目和辦公自動化系統項目開發和維護的基本技能。「資料庫技術」考核資料庫系統基礎知識及資料庫應用系統項目開發和維護的基本技能。「網路技術」考核計算機網路基礎知識及計算機網路應用系統開發和管理的基本技能。四級定位為「系統設計工程師和項目主管」。考核內容包括計算機原理、數據結構、離散數學、操作系統、軟體工程、資料庫、計算機體系結構、計算機網路與通訊等專業課程的基本知識和應用技能。l、具有計算機及其應用的基礎知識；2、熟悉計算機操作系統、軟體工程和資料庫的原理及其應用；3、具有計算機體系結構、系統組成和性能評價的基礎及應用知識；4、具有計算機網路和通信的基礎知識；5、具有計算機應用項目開發的分析設計和組織實施的基本能力；6、具有計算機應用系統安全和保密性知識

⑵ 一級課程二級課程三級課程指的是什麼

三級課程管理的基本模式是：國家制定課程發展總體規劃，確定國版家課程門類和權課時，制定國家課程標准，宏觀指導課程實施。省級教育行政部門根據
國家對課程的總體設置，規劃符合不同地區需要的課程實施方案，包括地方課程的開發與選用；學校在執行國家課程和地方課程的同時，開發或選用適合本校特點的
課程。

為了實現上述目標，本次課程改革重新劃分了國家、地方、學校課程在整個課程計劃中所佔的比重，收縮了國家硬性規定的成分，在課程內容和課時安排上，體現了一定程度的彈性，讓地方和學校真正擁有選擇的餘地。

⑶ 大學里什麼叫一級課程 什麼叫二級課程

學習二級課程需要一級課程的知識儲備。比如說，你想學程序開發，必須先去學習c語言等。

⑷ 什麼是英語一級備課

所謂「一級備課」，多數產生在集體備課活動中，分工不同，你先主備，你就是一級備課，我接下來再備，我就是二級備課。

⑸ 什麼是學科，一級學科和二級學科，又和課程有什麼關系

我國高等學校本科教育專業設置的學科分類，我國高等教育劃分為13個學科門類：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學。

我國學科目錄分為學科門類、一級學科、二級學科三個層次。一級學科是學科大類，二級學科是其下的學科小類。

按照國家2011年頒布《學位授予和人才培養學科目錄》來說，共設13個學科門類，分別是：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、軍事學、藝術學、和110個一級學科。如，理學下有數學、物理學、地理學等十餘個一級學科。

二級學科是指，一級學科再下設若干二級學科，如數學下設基礎數學、計算數學等5個二級學科。博士、碩士學位就授至二級學科，一般意義上的博碩士點數指的就是可以授予博士和碩士學位的二級學科的數目。

(5)什麼是一級課程擴展閱讀

基本條件：

(一)與所屬一級學科下的其他二級學科有相近的理論基礎，或是所屬一級學科研究對象的不同方面。

(二)二級學科要具有相對獨立的專業知識體系，已形成若干明確的研究方向。

(三)社會要對該二級學科有一定規模的人才需求。

(四)學位授予單位應具備設置該二級學科所必需的學科基礎和人才培養條件，有一支知識結構、年齡結構和專業技術職務結構合理的教師隊伍，能開設培養研究生所需的系列課程。

⑹ 一級課程二級課程是什麼意思

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⑺ 什麼是一類課程

課程類別就是課程的基本分類。目前我國課程改革的理論與實踐工作者由於存在不同的思維方式和判認維度上的差別，課程類別也是多種多樣的。例如，
一、從知識組織形式的維度上分類
在知識的組織形式上，有綜合課程與分科課程兩類說法，這也是一種比較典型的用二分法思維方式對課程進行分類的方法。綜合課程是指運用兩種或兩種以上學科的知識觀和方法論來考察和探究世界知識的課程。綜合課程意味著包含源於兩種或兩種以上學科的課程要素，並將這些課程要素以某種方式與一個主題、問題或源於真實世界的情境聯系起來。比如，學生可以把生物學、化學、地球科學、物理學等分散的學科整合起來去研究環境問題；分科課程則是一種單學科的知識組織模式，它強調不同學科門類之間的相對獨立性，強調一門學科邏輯體系的完整性。但是我們又不能簡單地把分科課程與學科課程等同起來，一是因為兩者分屬不同的分類層面，存在著彼此之所以成立的范疇；二是因為前者主要適用於基礎教育領域，後者則更適合於高等教育領域。綜合課程與分科課程的知識組織形式之間既存在差別又有內在的必然聯系。綜合課程是在當今世界知識急劇更新、學科門類與交叉學科不斷增多和學科知識不斷分化後的一個必然結果，同時又是人們解決世界出現的諸多新問題，認識新現象的自然產物。綜合課程與分科課程是相互依賴、相互作用，功能互補的兩種課程。
二、從課程行政管理的維度上分類
1999年6月13日頒發的《中共中央關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》中的第14條指出：「調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程。」由此可見，我國中央集權型的課程行政管理體制已經開始發生變化，正在朝著國家、地方、學校三級管理體制並存的方向改革。地方在實施國家課程的基礎上，依據頒發的《地方課程管理與開發指南》和本地區的實際需要來制定和管理地方課程；學校在執行國家課程和地方課程的基礎上，依據頒發的《學校課程管理與開發指南》，可從本校的傳統與優勢，來開發並管理本校的課程，但必須經上級主管部門批准。因此，從課程行政管理的維度上對課程進行分類，可以分為國家課程、地方課程和學校課程三個級別。對於三級課程管理的涵義與實質要正確理解，它不僅要求課程管理許可權應當分級，更重要的是，下一級課程對上一級課程必須堅決執行，同時又要創造性地自主開發。那種把三級課程機械地割裂開來的做法，或把學校課程簡單地理解為活動課程、任選課程或校本課程的做法，都存在著不同程度的認識上、邏輯上的誤區，即在理解課程時偷換了概念之所以成立的層面。
三、從課程開發理念的維度上分類
由於課程在實現學校教育價值中的關鍵作用，所以課程開發一般都拘泥干相應的教育理念，它受特定的社會文化、政治、經濟背景的影響。從歷史的縱向上考察，課程開發的理念大致經歷了以社會為本位的、以兒童(或個人)為本位的和以學校為本位的課程開發理念三種方式。因此，從這個維度上看，課程又可分為社會本位課程、個人本位課程和學校本位課程三種形式。社會本位課程是以解決社會生活問題為課程價值取向的開發理念，學校在選擇與制定課程目標與標准時強調社會利益的至高性，個人的發展應服從於社會秩序與社會發展。我國漫長的封建社會制度下的學校(主要是高等教育)的課程開發以及西方形式主義教育理想下的課程開發大多是基於這么一種開發理念；個人本位課程是以兒童或個人的發展為基本課程價值取向的開發理念，學校在開發課程時突出個體的經驗性與個體發展的合法性，強調只有在個人的發展基礎上，社會利益才可以得以維系。比如盧梭的浪漫自然主義經驗課程和杜威的實用主義經驗課程以及馬斯洛的人本主義經驗課程都是在個人本位的課程開發理念支配下形成起來的；學校本位課程實質上是社會本位課程與個人本位課程開發理念相互妥協的產物，指的是學校在代表社會和個人整合利益的基礎上開發的課程。學校本位課程的思想源於20世紀70年代，它是教育民主、科學、平等的觀念在課程領域的一種具體表現形式。

⑻ 下列屬於一級課程的是( )。 A.國家課程 B.地方課程 C.學校課程 D.基礎型課程

A

⑼ 請問網友計算機一級MS課程指的是什麼

就是計算機基礎，辦公軟體的簡單應用和常識性的問題，自己看書即可以考級