體育舞蹈專項課程設置影響因素

『壹』 從什麼時候對音樂學開設形體舞蹈課程

形體訓練；音樂與舞蹈的關系、有機 結合與作用
在東西方人類藝術的發展史上，舞蹈與音樂兩者之間的融合，體現了不同藝術種類相互融合後的穩定發展的典型代表，從古至今的「歌舞」一詞真實展現了這兩者的關系。隨著近年來人們對於形體課教學的關注，形體課也逐漸將形體、體育、音樂、舞蹈等多項內容融為一體，並且這種復雜的融合成果以其獨特的教育功能，受到了廣大人民的歡迎和欣賞。

形體課的教學目標及基本訓練要求
什麼是形體訓練？其基本含義為：在實際的訓練過程中，將形體塑造和舞蹈訓練相結合。所謂的形體塑造，一般就是指依託著音樂而進行的身體活動，包括上肢、頭部、頸部、胸部、肩部、腰部、臀部、腿部和足部等身體各部位的鍛煉動作，此種鍛煉主要是將肌肉練習的更加靈活有彈性，要求動作的力度、線條和幅度要適當協調，培養一個人外在的形體與內在的氣質，最終讓學生具有美好的體型和優雅的姿態，這也是形體課所需要達到的教學目標。現代社會對當代學生的要求愈來愈高，因此在學校的形體課上，學生也應該力求滿足以下兩點基本訓練要求：
如今的在校大學生，一般均沒有經過專業系統的舞蹈訓練或者形體訓練，甚至大部分學生還不具有這種形體塑造的意識，從而不利於學校形體課的順利開展。因此，學生在學習形體塑造時，應該盡力對老師所講的基本內容吸收接納，掌握基本的形體塑造知識和技能，讓自己的身體素質和舞蹈素質都能盡快得到提升，表現在柔韌度的增強、動作的協調和力量的適度等等，初顯形體塑造的基本條件。
學生在基本動作的訓練之時，還應該與藝術手段進行結合，保證自己訓練出來的形體之美能夠形神兼備。比如，在進行基礎的形體舞蹈時，就可以將舞蹈動作與音樂關聯起來，讓自己的舞蹈動作在音樂中賦予神韻，運用自己的身體語言，將音樂中所表達的感情進行抒發與展現，也是對自己樂感和節奏感的一種鍛煉。並且經實踐證明，音樂在形體課訓練中是不可缺少的，兩者密不可分。

『貳』 廣州哪裡學舞蹈最好

纖藝體育舞蹈俱樂部是廣州體育舞蹈協會屬下教授舞蹈、瑜伽課程等特色會所。舞蹈課程設有拉丁舞、肚皮舞、爵士舞、芭蕾等多種課程。本俱樂部專注於培訓肚皮舞與拉丁舞，是廣州其中一家最專業的舞蹈培訓機構。專業舞蹈教學經驗豐富的老師將助你發掘你的內在舞蹈天賦，系統性的教學模式能令您在短期內掌握舞蹈動作，同時提升您的氣質與改善您的體型。
纖藝舞蹈俱樂部不僅是個休閑娛樂的地方，更是大家互相交流共同進步的團體！在這里我們都能找到屬於自己的空間，找到自己的快樂。在這里，舞蹈是由自心靈的釋放，瑜伽也不僅僅是流汗的享受，而是在音樂中的一種釋放，甚至熏陶……
來纖藝舞蹈俱樂部，體驗高雅、浪漫、和諧的無械運動世界，享受身體與心靈激活的過程吧！

『叄』 舞蹈論文題目哪個好寫

「不動行不成，形成仍在動」——試論中國古典舞的動感與藝術形象

朝鮮族舞蹈和韓國舞蹈風格比較淺析

川劇藝術中舞蹈語態的挖掘與繼承

從生活到舞蹈創作——談舞蹈作品的創作過程

傣族舞蹈文化淺析

當代巴渝地區舞蹈創作中的巴渝舞文化意蘊

對非物質文化銅梁龍的體驗式學習

漢代舞蹈風格研究

漢代袖舞的整理與研究

漢族秧歌隊現代審美意識

龍舞藝術所表達的民族心理與審美意識

論群眾舞蹈文化在社區文化建設中的作用

論文化修養和傳統精神如何在舞蹈教學中滲透

論舞蹈教育中現代化管理的重要作用

蒙古族舞蹈文化淺析

（學術堂提供更多論文知識）

『肆』 哪些大學開設體育舞蹈課程

體育類院校 還有排名靠前的師范類綜合大學 基本上就是這了

『伍』 拉丁舞與體育舞蹈的區別為什麼大學里的課程叫體育舞蹈而不叫拉丁舞

拉丁舞拉丁舞又稱拉丁風情舞或自由社交舞。拉丁舞是大眾民間舞蹈，隨意，休閑，放鬆是它的特點，有較大的自由發揮空間，它是拉美人民在漫長的歷史長河中形成的具有鮮明特點的激情、浪漫而又富有活力、火熱的藝術表現形式，深受拉美人民的喜愛，成為他們生活中必不可少的重要的組成部分。

『陸』 體育舞蹈專業好不好就業

體育舞蹈也稱"國際標准交誼舞"。體育運動項目之一。是以男女為伴的一種步行式雙人舞的競賽項目。分兩個項群，十個舞種。其中摩登舞項群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和鬥牛舞。每個舞種均有各自舞曲、舞步及風格。根據各舞種的樂曲和動作要求，組編成各自的成套動作。
體育舞蹈專業介紹
培養目標：本專業培養德智體美全面發展，從事舞蹈編導專業體育藝術方向的教學、訓練、科學研究以及管理的專門人才。
課程設置：舞蹈編導（體育藝術方向）基礎理論、藝術概論、文學修養、教育學、體育心理學、體育美學、健美操、體育舞蹈、形體訓練、視唱練耳等表演基本技能。
專業特點與就業范圍：本專業設有體育舞蹈、健美操等專業主修方向，學生在校期間表現突出的還有機會到國內外參加比賽，獲取相應的資格證書。學生畢業後適宜在普通高校、各類中專學校、文化（藝術）館、健身會所、群眾團體、廠礦企業、科研單位的教學、訓練、科研與管理工作。
體育舞蹈專業招生對象
普通高中或中等藝術學校的畢業生、中等職業學校畢業生或具有同等學歷，符合全國普通高等學校統一入學考試報名條件，具有一定舞蹈表演能力和健美操基礎的，身體健康，五官端正，身材勻稱的考生可以報考。體育舞蹈專業招生辦法還不錯

『柒』 行體舞蹈在門課程開設的意義在於什麼

形體舞蹈的開設意義就在於通過舞蹈來鍛煉人的身體，從而使人的體型更加的完美，而且也會覺得這個人特別的優雅，從而增加了自己的氣質。

『捌』 大學里的體育舞蹈專業都學什麼課程

每個學校都會不來同的，假如你源要是在體育學院呢 就會學一些和體育相關的課程，例如：體育心理學、運動生理學、教育學、足球、籃球、排球等，還會學一些關於舞蹈的課程：例如：樂理知識、試唱、練耳、舞蹈學等理論知識，舞蹈除了體育舞蹈的舞種外，還會學芭蕾基礎課程、現代舞等等。

『玖』 杭州電子科技大學的體育舞蹈（男）課程是學什麼的呀……求教

知道哈哈舞協么？差不多久學裡面的。如果你加入了會有很大優勢的，基本八九十幾分沒問題了。學的話就是一些基本的舞步，慢三慢死快三什麼的。
男生女生一起上課，課上可以選一位搭檔，然後以後就一起跳一起考試，搭檔很重要！勸你不要光為了泡妹妹選些漂亮的女生，一去要先觀察，看著會跳的就先下手！對你以後也是有幫助，當然又漂亮又會跳的更好，呵呵

『拾』 如何優化體育舞蹈的教學模式

體育舞蹈是國際標准舞，是起源於西方國家的一項新興體育舞蹈藝術，在經歷了一百多年的發展之後，體育舞蹈已經形成了比較規范統一的體系，主要包括十個舞種，標准舞和拉丁舞兩個舞蹈體系。體育舞蹈是一門體育學與舞蹈學相交叉的新興學科，當前對體育舞蹈的狹義定義為：「體育舞蹈是以國際規范化了的現代舞、拉丁舞為主要內容，以男女雙人練習為基本形式的娛樂型體育項目。」在中小學體育教學中引入體育舞蹈這項體育運動，既能迎合當前中小學教學改革的需要，也能熏陶中小學學生審美價值觀、培養學生通過多個途徑來達到鍛煉身體的效果。本文主要通過對本校小學生參與體育舞蹈遠動的現狀和存在的問題進行探討，希望能夠從不同的角度思考問題，順利使體育舞蹈能夠在中小學開展。
一、體育舞蹈的特點
1.適合各個年齡段的群體
體育舞蹈適合各個年齡段的群體，不論男、女、老、少，都可以進行這項運動，不受年齡的限制。
2.趣味性強
體育舞蹈是一種將很多的動作編排到一起並伴隨著節奏感很強的音樂進行練習。它沒有跑步的單調乏味，沒有購買器材的經濟壓力，更沒有運動時所帶來的危險，同時在優美有節奏的音樂熏陶下，既陶冶了身心，又達到鍛煉的效果，獲得了運動的樂趣。
3.動作簡單易學
體育舞蹈是體育與舞蹈的一種完美的結合，它的動作和步法都比較簡單隨意，練習者根據簡單的入門步法指導後，就可以自己單獨進行練習，有時候甚至可以通過自己的領悟就能輕輕鬆鬆的獲得體育舞蹈的一般步法技巧，就可以進行簡單的自我訓練了。
4.練習安全系數高
體育舞蹈所需要的空間小，對於場地的要求也不是很高，是室內進行的一項體育運動，運動強度也能得到很好控制，基本上沒有任何受傷的風險存在。
二、開展體育舞蹈的價值、意義、與作用
1.豐富知識
通過在中小學開展和學習體育舞蹈，可以讓我們的學生認識到舞蹈是來源於生活，並且也經歷一段很多的發展史，從最初的古代土風舞，到對舞、圈舞、行列舞、集體舞等逐漸發展到盡頭的國標交誼舞。國標交誼舞主要包括摩登舞和拉丁舞兩大項群，其中摩登舞主要包括華爾茲、探戈、狐步、快步舞等；拉丁舞主要包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和鬥牛舞。並且，每一種舞蹈都有其自身的特點，比如說現代舞端莊挺拔，高貴典雅；倫巴，柔媚抒情；拉丁舞熱情奔放和充滿異國風情；恰恰，灰諧花哨；桑巴，奔放熱情。小學生在學習和練習體育舞蹈的時候可以培養他們獨立思考問題以及分析問題和解決問題的能力，同時還能提高小學生的文化修養。
2.培養氣質與鑒賞能力
體育舞蹈課可以培養高尚的情操，文明的禮節和優美的舉止，它既可以體現出男士的紳士，也可以體現出女士的優美嬌小。有利於從小對學生進行音樂美、動作美、形體美和服飾美等的熏陶，同時還能培養小學生舞蹈的表現力、節奏感和協調性。
3.鍛煉身體
體育舞蹈是一種能充分調動全身各個器官的運動，它的每個動作的完成都需要身體各個器官的協調配合，一組動作的完成，往往需要進行很長時間的反復練習，練習的過程無疑就是人體器官的鍛煉過程。根據先前學者的研究對其能量代謝指標的測試，發現華爾茲和探戈的能量代謝為7.57，高於網球7.30，與羽毛球8.0接近，最高心率女子197次/分；男子210次/分。
4.大學生交往的途徑
通過體育舞蹈課的訓練，很多大學生規范了動作，發展了自己的協調能力，提高了技能，培養了對音樂的敏感度和挺拔的姿態。有了優美的身體姿勢和良好氣質，無疑增添了他們的信心，在眾多的社交場合可以得心應手，盡情發揮。通過體育舞蹈大學生不僅培養了開朗的性格，開拓了思想，而且培養了自己的社交能力，它更是一種對自我及社會適應能力的鍛煉。
三、我校開展體育舞蹈存在的主要問題
1.教學內容的選擇不符合小學生的實際情況
本校體育舞蹈教師在教學內容的選擇上比較偏難，比如說是拉丁舞項群中的恰恰，雖然恰恰是小學生比較喜歡的一種舞蹈，但是其學習難度較大並且大部分選擇這門課程的學生在這方面都沒有什麼基礎，受自身的因素以及恰恰本身的難度的影響，其教學效果很難達到教師的初步要求，於是學生漸漸的消極對待，只求能合格，對於動作的規范及姿態都不關心，久而久之這不僅影響了教學，還降低了學生學習的興趣和鍛煉的積極性。
2.選修體育舞蹈的男女學生的比例嚴重失調
體育舞蹈不同於其他運動項目，是必須要利用同伴的合作才能完成完美動作的一項特殊運動項目，同時對於組合必須是一男一女。但是目前的選修課中，女生比例遠遠高於男生，導致很多女生沒有男伴，只能進行女生和女生牽手，然而一些動作是需要男步帶著女步的，這時兩個女生就不能體會到，這在一定程度上就會影響學生學習體育舞蹈的興趣和積極性。
3.課程沒有配套的教材
小學體育教材中根本就沒有關於體育舞蹈相關方面的知識，更談不上專業的教材了，學生對體育舞蹈的學習只能靠通過老師在課上的講解與示範，而學生在那麼有限的時間內根本無法學到很多，這大大影響了學生學習的熱情。
4.課程課時較少
我校體育舞蹈課程的設置主要是每個星期一節課，一個學期也就24～32課時，一般也只學習一個學期。但是體育舞蹈的種類很多，並且每種舞蹈都有其獨特的特點和魅力，內容也很豐富。即使每個老師一學期只教一種舞蹈，也不可能將其全部教完，更何況學校體育舞蹈選修課不是只教一種舞蹈，在這樣有限的時間內，也只能說學生對體育舞蹈剛剛入了門，只能是簡單掌握一些基本動作和簡單套路，並沒有進行深刻全面的學習，這從一定程度上打擊了學生對於體育舞蹈的熱愛。 5.教學的評價不科學、全面
我校目前對於學生學習體育舞蹈主要採用終結時評價方式，通過最後的考試及分數高低來定位學習學習情況的好壞，即考試時跳得好分數就自然很高，對於學生平時的練習並沒有放進最後的評價中去，這過於單一的評價不利於學生的發展。
6.師資數量不足，業務水平有待提高
事實上，小學生一般都很喜歡體育舞蹈這門課程，但是教授體育舞蹈的專業教師卻很少，而且沒有男教師，師生比例懸殊較大。一次課一個老師帶一個班的課，其效果可想而知，這大大影響了教學質量，挫傷了學生的興趣和積極性。
四、南京體育學院的體育舞蹈的發展對策
1.重視體育舞蹈的規范性
體育舞蹈不同於其他運動項目，它具有比較嚴格的標准，並且在進行教學的時候必須要根據體育舞蹈的標准去設計課程教學，同時要在教學過程中突出健康第一、以人為本的教育宗旨。同時，在《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中，國家教育部要求教師要結合體育舞蹈的運動標准和學生自身的特點制定出適合小學生學習的體育教學內容。教學內容要體現出健身性和獲取運動技能為主，同時要體現出娛樂性、科學性、實用性和前瞻性等等。
2.編寫適合學校體育舞蹈課程的教材
學校開展體育舞蹈的課時一般都很少，並且學生都沒有體育舞蹈基礎，因此，教學內容一般都是以基礎動作教學為主，更是需要編寫一些適合初級學生學習的教材，教材內容可以設計一些淺析的基礎理論和技術動作，讓學生能夠同步發展。
3.改革教學評價體系
所謂教學評價就是通過學生的表現對教學過程和教學結果的價值判斷，並通過這種評價得到的信息來激勵、協調、控制和管理整個教學效果。但是目前小學生體育舞蹈課程的教學評價方式單一，主要是以期末考試為主的單一評價內容，不能全面的評價學生的學習成績，應該要改革這種單一評價模式，想多維評價方向發展，通過不同形式的考試內容，優化考試方法，並對考試成績進行綜合化評價，最終才能真實實現教學評價的功能。
4.加強體育舞蹈師資隊伍建設
目前，體育舞蹈教師缺乏是普遍現象，大部分體育舞蹈教師都是從體操、健美操和藝術體操轉型來的，教學和舞蹈水平都有限，所以提高體育舞蹈教師師資隊伍建設已經迫在眉睫。具體的可以通過擴充體育舞蹈師資力量的同時，為一些體育舞蹈教師進修，專研教學方法，提高教學效果，同時提高自身理論研究水平創造條件。另外，體育舞蹈教師要了解學生的身心發展狀況，要因材施教，區別對待，提高教學效果，讓每個學生都能喜歡上體育舞蹈。另外，學校也可以同教學觀摩、學術交流和研討活動等等，讓我們的體育舞蹈教師吸取人家的長處，彌補自身的不足，最終能夠提高自身的業務水平，掌握先進的體育舞蹈教學方法和發展趨勢。
5.注意課外體育舞蹈的開展和提高
體育課堂上面對體育舞蹈的學習只能掌握一些技術動作，真正要發揮體育舞蹈的健身、益心效果主要還是體現在學生的課後活動中。課後可以根據學生的特點開展舞林大會、舞蹈晚會等各種形式的體育舞蹈表演和比賽充分調動學生的積極性，並且要發揮教師與學生的能動作用，給學生練習體育舞蹈提供了機會和場地，也為學生交流技術、切磋舞藝留下了空間，同時還能激發學生的學習興趣，讓學生在比賽中體驗成功的樂趣，最終達到讓學生自主的參與到體育舞蹈運動之中。
五、建議
在教學過程中應循序漸進，注重形體、姿態的訓練，加強協調性及靈敏性練習，培養節奏感使音樂與舞蹈有機地融合，使學生掌握用自娛自樂方式鍛煉身體的方法，為終身體育奠定基礎。教師應加強教學研究，採用多種有效的教學手段，提高體育舞蹈課程的教學質量與效果。