京劇班課程
A. 王佩瑜談京劇圈粉絲文化，怎麼正確引導年輕人去了解戲曲
京劇是我們的傳統戲劇，也是我們的傳統文化，應當受到傳承和保護，王佩瑜最近也談到了京劇圈粉絲文化的一些問題，對於年輕人來說，引導年輕人去了解戲曲是傳承的一個重要部分，我認為可以通過以下三種辦法來引導年輕人去了解戲曲。
三、可以邀請知名的明星來參加跨圈競賽。
現在有一個跨界類的歌手競賽，就是邀請那些本職工作不是歌手的人，來參加一些演唱類的競賽，那麼戲曲也可以採用同樣的方法，讓那些熱度比較高的明星來參加一個戲曲類的競賽，在他們學習的過程中可以讓他們的粉絲去了解戲曲文化。
綜上所述，我認為對於戲曲文化的傳承是至關重要的，保護我們的傳統文化關系的，每一個人並不是某一個人或者某一個集體的任務，因此可以嘗試通過以上三種方式來讓年輕人去了解戲曲。
應該說沒什麼不好，但是怎麼納入是個問題。選擇的曲目、教材的編寫、師資的水平都對教學質量有影響。當今的社會環境，不僅僅是京劇走入困境，整個傳統文化都被忽視。比如經典古文所佔的比例、傳統音樂所佔的比例。。。簡單地講，現在孩子都學鋼琴小提琴，很少有人擺弄笙管笛簫；繪畫都是素描雕塑，很少水墨丹青；英文說寫流暢，寫個便條卻前言不搭後語。整個國學水平的下降，不是光弄幾段京劇入課本所能解決的。
C. 京劇青衣有哪些教程
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學習京劇專業院校的京劇教學方案
(作者：唐雲 發稿時間：2010-5-6 閱讀次數：234)
表演系劇目課程（京劇青衣、花衫）教學大綱
課程名稱：劇目課 課程編號：
適用專業：京劇表演 青衣、花衫行當 四年本科 先修課程：
學 時：共1152課時 學 分：百分制
大綱執筆人：陳琪、王婷 教研室主任： 系部主任：周龍
一、課程的性質、目的與基本要求
本課程是培養京劇表演專業（青衣、花衫行當）人材的必修課，劇目流派紛呈，各具特色。教學以青衣、花衫為主，依照學生的條件安排劇目的學習，因材施教，有的放矢。根據時代發展的需要，全面、有效地培養能夠傳承各個流派的高素質接班人。
本課程通過四年的劇目學習和訓練，使學生掌握京劇青衣、花衫行當的表演方法和規律，達到優秀或合格的大學本科水平。
本課程要求學生掌握京劇青衣、花衫中各類人物的表演，如：穿蟒戲、旗裝戲、宮裝戲、舞劍戲、執絲竿戲、舞綵綢戲、雲帚戲、執漿戲、時裝戲、現代戲等。
二、教學內容及訓練目的
青衣、花衫既是正旦，是旦行的重要組成部分。以前「青衣」的稱呼是指服裝扮相而言，一般梳大頭，沒有華麗的裝飾，有的人物包淡色綢巾帶銀頭面，身著「青褶子」，以示人物處於受苦受難的艱境之中。如：《武家坡》《平貴別窯》中的王寶釧；《三娘教子》的王春娥；《朱痕記》的趙錦堂；《桑園會》的羅敷女等角色，均穿「青褶子」但在正旦中，有的人物並非只穿「青褶子」，例如：《玉堂春》的蘇三；《二進宮》的李艷妃；《賀後罵殿》的賀後；《金水橋》的銀屏公主；《宇宙鋒》的趙艷容；《二堂舍子》的王桂英等，這些角色，有的穿女蟒，有的穿花帔，再有《祭江》中的孫尚香還身著白蟒，這些角色既是正旦，也稱之為「青衣」。後來隨著劇目的豐富，流派的發展，所以，「青衣」不完全是指服裝扮相，主要是從劇情人物性格來劃分。最大的特點是以唱為主，把唱、念、做、表融合在一起。「青衣」，需要有明亮、寬厚的陽剛之聲；還要有嬌脆柔媚細膩之音。表演要求莊重沉穩、大方、秀美如：《荒山淚、失子驚風、秦香蓮、魚藻宮、穆桂英掛帥》等流派代表作，均是唱、念、做、表並重的戲也叫青衣。「花衫」也屬於正旦范疇之內，但這類角色，一般都是風韻美艷、柔媚嬌憨；也有剛健婀娜的人物，所扮演的角色，從皇後、公主、大家閨秀，直到《打漁殺家》的漁家女蕭桂英。「花衫」的打扮，有穿女蟒的，穿宮裝的，穿花帔的，穿旗袍的，也有穿布衣褂的。這些角色，更是唱、做並重，在演唱上，西皮聲腔多於二黃聲腔，總之「青衣」的聲腔比「花衫」的聲腔更為豐富。雖然「花衫」與青衣的類型有所不同，但它們是旦行的重要部分，均屬於正旦范疇之內。
在制定旦角的劇目課安排上，做出了一系列可行的教學計劃，對於各流派的精品、新編歷史劇目、現代戲劇目，做到全面豐富，補充營養，劇目課教學，要做到有計劃，有步驟使學生在四年學習期間得到綜合素質的全面提高。
（一）課程說明
劇目課：是「青衣」、「花衫」表演專業的主幹課，同時，它是京劇表演系「青衣」、「花衫」專業的必修課程。
（二）適用對象
本教學計劃，適用於京劇表演專業，四年級本科的「青衣」、「花衫」專業。
（三）教學目的
<1> 通過劇目的學習，集中培養學生 掌握和運用京劇表演的各流派的藝術技巧，提高藝術表現能力和創作能力。
<2> 在四年的劇目課教學中，要解決聲腔方面、表演方面的兩個問題。在聲腔上，要糾正學生演唱中的各種藝病，進行規范化的各流派的旦角唱腔藝術的訓練，提高學生在演唱時，發聲的調控能力，節奏准確、做到演唱技法嫻熟；在表演上，要使學生真正理解表演的重要性，打破一響遮百丑的觀念，要使學生掌握和運用京劇唱、念、做、舞的各方面技巧。准確地運用京劇程式和各流派的表演藝術風格，來表現歷史人物和現代人物，使學生能勝任舞台需要。
〈3〉通化劇目教學有目的、有選擇的強化學生在繼承傳統的基礎上，又具備一定的創作能力，使旦角的流派藝術更加完美，通過優美的聲腔、准確的表演唱出、演出人物個性、特性；做到在演唱和表演能聲情並茂。
（四）各年級教學內容與具體要求
《一年級》教學內容
〈1〉必修劇目
（青衣戲）
《紅鬃烈馬》、《女起解》、《玉堂春》、《大保國》、《二進宮》、《朱痕
記》、
《三娘教子》、《桑園會》、《賀後罵殿》、《法門寺》、《宇宙鋒》、《祭
塔》、
《西施》、《竇娥冤》（探監、法場）
（花衫戲）
《四郎探母》、《打漁殺家》、《春秋配》、《簾錦楓》、《天女散花》
〈2〉選修劇目
《審頭刺湯》、《御碑亭》、《三擊掌》
從教學安排來看，是針對不同生源和基礎不一樣的學生而制定的。一年級的教學劇目，有唱、表為主的「青衣」戲；也有唱、做為主的「花衫」戲，其目的是讓學生多方面吸收營養、豐富劇目結構。
〈3〉教學具體要求
在規范的教學中，對於不同劇目人物的塑造要引導學生分析劇本，強調人物內心變化、強調演員之間的交流。在教學中，改變學生不正確的發聲習慣，在演唱中，求得吐字真、行腔順韻白、京白要有字有味；在表演上要求人物的氣質、身份要恰如其分。要學習旦角流派中的不同演唱技法，例如《大登殿》中的[十三咳]唱法
〈4〉課時分配《一學年》
（第一學期）
行課16周 每周上課6學時。必修課6學時（或8學時），選修課2學時。
必修課 6×16=96學時
選修課 2×16=32學時
期末考試、復習、綵排實踐2周
4×2=8學時
共計144學時
（第二學期）
行課16周 每周上課8學時。
必修課 4×16=64學時
選修課 4×16=64學時
期末復習、考試、綵排實踐2周
4×2=8學時
共計144學時
全學年共計288學時
《二年級》教學內容
〈1〉必修劇目
（青衣戲）
《汾河灣》、《紅鬃烈馬》、《金山寺》（崑曲）、《斷橋》（崑曲）、《斷橋》（皮黃）、《祭江》、（採取分折學，有條件成熟的學生可排全戲）、《狀元媒》、《銀屏公主》、《三娘教子》。
（花衫戲）
《鳳還巢》、《百花贈劍》、《別姬》、《醉酒》。
〈2〉選修劇目
《緹瑩救父》、《捧印》、《劉蘭芝》、《秋江》、《打金枝》、《英台抗婚》。
〈3〉現代劇目
《紅燈記》（片斷）、《沙家浜》（片斷）。
〈4〉補選劇目
《悅來店》、《能仁寺》。
〈5〉教學具體要求
要求學生掌握旦角流派的經典名作，劇目安排有青衣戲、花衫戲，而且還有現代劇目和補選劇目的補充，其目的，是為了充實學生的表演能力，現代戲的人物與傳統的人物雖然均用京白，但他們的年齡、人物身份、在表演方面要有所區別。加強學生的演唱藝術的同時，吸收其它行當的角色的技巧、技能和表演，為學習難度較大的流派劇目、奠下堅實的基礎。
〈6〉課時分配《二年級》
（第一學期）
行課16周 每周上課8學時。必修課4學時，選修或補修課、現代戲課4學時。
必修課 4×16=64學時
選修課
補修課 4×16=64學時
現代戲課
期末復習、考試、綵排實踐2周
4×2=8學時
共計144學時
（第二學期）
行課16周 每周上課8學時。
必修課 4×16=64學時
選修課
補修課 4×16=64學時
現代戲課
期末復習、考試、綵排實踐2周
4×2=8學時
共計144學時
全學年共計288學時
《三年級》教學內容
〈1〉必修劇目
（青衣戲）
《秦香蓮》、《趙氏孤兒》、《望江亭》、《穆桂英掛帥》、《洛神》、《柳
蔭記》、
《鎖麟囊》、《荒山淚》、《楊門女將》、《宇宙鋒》
（花衫戲）
《游園驚夢》、《白蛇傳》
〈2〉選修劇目
《打金枝》、《蘇武牧羊》、《游龍戲風》、《貴妃醉酒》、《思凡》、《碧玉簪》、
《扈家莊》。
〈3〉現代戲劇目
《龍江頌》、《杜鵑山》 （根據學生的條件，可排片斷或全出戲）
〈4〉教學具體要求
在全面提高的基礎上，進一步要求流派藝術風格的表現，在唱腔上，要求聲音表現力，要求行腔純熟自如、音色優美；要求在表演上要有創作激情，對人物的塑造則要求有分寸，有深度。同時，注意藝術創作的提高。學戲、排戲、導演啟發式與教學要作到互相結合，重點要突出啟發式教學，引導學生在學習的過程中，逐步邁上角色創作的新階梯。
〈5〉課時分配
（第一學期）
行課16周 每周上課8學時。
必修課 4×16=64學時
選修課 4×16=64學時
現代戲課
期末復習、考試、綵排實踐2周
4×2=8學時
共計144學時
（第二學期）
行課16周 每周上課8學時。
必修課 4×16=64學時
選修課 4×16=64學時
現代戲課
期末復習、考試、綵排實踐2周
4×2=8學時
共計144學時
全學年共計288學時
《四年級》教學內容
〈1〉必修劇目
（青衣戲）
《西廂記》、《詩文會》、《漢明妃》、《生死恨》、《春閨夢》、《龍鳳呈
祥》
（花衫戲）
《紅線盜盒》
〈2〉選修劇目
《奇雙會》、《紅拂傳》、《蘆花河》、《姑嫂英雄》
〈3〉現代戲劇目
《海港》、新編歷史或現代劇劇目（暫定）
〈4〉教學具體要求
通過前三年的學習，在掌握流派的演唱技巧和表演風格上，可以說有了全面的提高，在此階段一是要加強學生的創造能力的提高，再就是要加強學生在藝術結構上的充實，《扈家莊》和《姑嫂英雄》的學習，是為了能掌握四功中的「打」的知識和技巧，另外也要求學生掌握一些刀馬旦的戲，掌握京白的念法，這對於現代戲的人物塑造更能掌握分寸感，全方位藝術素養的提高，為角色創造提供了豐富的技術手段和表現能力。
〈5〉課時分配
（第一學期）
行課16周 每周上課8學時。
必修課 4×16=64學時
選修課 4×16=64學時
現代戲課
期末復習、考試、綵排實踐2周
4×2=8學時
共計144學時
（第二學期）
行課16周 每周上課8學時。
必修課 4×16=64學時
選修課 4×16=64學時
現代戲課
（其中包括 創作劇目）
期末撰寫畢業論文、排演畢業匯報劇目共2周
4×2=8學時
共計144學時
全學年共計288學時
4學年共計1152學時。
三、考核方式
1、考核形式：學生在學期末以1至2折劇目重點片段進行集中表演。
2、成績計算：考試成績以百分制進行評定。
四、教材選用與主要參考書
1、本院出版的教材（文字與圖象）
2、教師個人整理的教材（文字與圖象）
3、其它劇種的同類教材（文字與圖象）
版權所有:鎮江市京口區實驗小學
D. 京劇中武生的動作進入體育課程可行嗎
個人認為京劇武生不適合體育課。京劇武生是一種舞台表演藝術，講究的不僅僅是肢回體上的功夫答，更多的是體現演繹人物。是繼說（念白）唱（唱段）以外的另一種表演方式。如果你想把傳統文化引入課堂，個人建議應當引入射藝。
射藝屬於六藝之一。正宗的中華傳統文化。可惜的是如今只有韓國和日本有。建議樓主試試。
E. 廣西老年大學有開京劇我想學京劇課程嗎
你要是一點不會，那你就先在家看光碟跟著學，因為一點都不會的話老師教起來特費勁，所以你要先自己練，等有一點基礎了再讓老師教一下吐字 發聲就行了。這是我個人的體會。
F. 京劇知識提綱
【DOC】京劇藝術欣賞課程教學提綱
文件格式:DOC/Microsoft Word - HTML版
《京劇藝術欣賞》課程教學提綱 一,基本信息: 課程名稱:《京劇藝術欣賞》; 課程代碼: ; 課程學分:2學分; 總學時:...1,京劇基礎知識開卷書面答題,占考查總成績的50%. 2,優秀唱段的學唱,占考查總成績的20%. 3,平時出勤及作業,筆記...
jwc.ctgu.e.cn/newshtml/jssw/05q/06cjxtg ... 22K 2006-11-21
G. 學京劇需不需要舞蹈基礎
教學過程中會有涉及，如果你有基礎那就會很容易
專業課程設置 ①.基本技能訓練課：腰褪基本功、身段、把子、毯子功；唱腔表演；音樂理論；音樂文武場基訓等課程。 ②.劇目表演課：《大保國》、《探皇陵》、《春秋配》、《貴妃醉酒》、《十八羅漢斗悟空》等百餘出京劇傳統代表劇目。 ③.藝術拓展課：書法、經典賞析、現場觀摩、文藝常識、戲劇歷史、計算機應用（2001級）等課程。 ④.藝術實踐課：利用期中、期末考試、劇目聯排、綵排、教學考核、各種公益活動等機會，安排學生登台實踐。
H. 京劇藝術列入校本課程好嗎
第一批本科：可填報A、B、C、D 四個院校志願
第二批本科：可填報A、B、C、D、E、F六個院校志願
高職內（專容科）：可填報A、B、C、D、E、F、G、H八個院校志願
第一批本科徵求志願：可填報A、B、C三個院校志願
第二批本科徵求志願：可填報A、B、C、D、E、F六個院校志願
高職（專科）徵求志願：院校志願數量不限
每個院校志願中可填報6個專業志願，還有是否願意調劑等選項。徵求志願環節中，每個院校志願可填3個專業志願及是否願意調劑選項。
I. 今年將有十個省市自治區試點，在音樂課程中增加京劇內容
這是一道修改病句題，原題如下：
下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，並加改正。
①今年全國將有10個省、市、自治區試點在音樂課程中增加京劇內容。
②江蘇省是試點省份之一，在沿江8市20所中小學試點開辦京劇課。
③除此以外，江蘇還將鼓勵各地區把地方戲種引入教學。
④這有利於學生學習民族文化的意識。
解答：
②句有語病，將「開辦」改為「開設」。
④句有語病，在「有利於」後加上「增強」或「培養」，也可以在「學生」後加「增強「；還可以刪去「的意識」。