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外國文學基礎課程

發布時間: 2020-11-18 05:05:11

① 漢語言文學專業(基礎科段)課程

其實最先准備的來應該是專業課,源中國古、現、當代文學,外國文學,古代漢語、現代漢語要首先准備,看你個人的專業學習情況了,覺得哪個環節比較薄弱就先准備哪個。文學概論相對容易記憶,稍排其次,寫作再次。下一個是心理學,其次是馬哲、鄧論,因為政治高中階段都已經學過,基本知識還是比較了解,容易記憶。希望可以幫到你~

② 外國文學考研需要學那幾門課程

外國文學考研需要考政治、英語、數學、專業課一、專業課二五門。
考研初試共五科,滿分為500分。各個專業考試科目不同,一般為政治+英語+2門專業課(或者數學+1門專業課),不是所有專業都考數學的。具體考試科目請參考自己擬報考招生院校歷年招生專業目錄。全國統考公共課有政治(滿分100分)、英語(滿分100分)、數學(一、二、三)(滿分150分);全國統考專業課有心理學、教育學、歷史學、農學、計算機科學與技術(滿分均為150分)。除此之外,其它專業課均為招生院校自主命題、閱卷。

③ 自考漢語言文學專業的外國文學專題研究課程的考試大綱。以及教材在哪個網站上可以購買到

1.古代希臘羅馬是歐洲文化的發源地。恩格斯說:「沒有希臘文化和羅馬帝國所奠定的基礎,也就沒有現代的歐洲。」

2.古希臘位於地中海東北部,包括巴爾干半島的地端(即希臘半島)、愛琴海中數百個島嶼和小亞細亞西部沿海一帶。公元前十二世紀以前,地中海中的克里特島和希臘半島上的邁錫尼地區已經出現了奴隸制國家,有了相當發達的文化,史稱「克里特—邁錫尼文化」。(地理位置、特點、什麼文化)

3、古代希臘流傳至今的最早的文學作品是兩部史詩——《伊利昂紀》和《奧德修紀》。相傳這兩部作品是詩人荷馬所作,所以又叫「荷馬史詩」。荷馬問題的核心是史詩的作者和形成問題。十八世紀末十九世初的德國學者沃爾夫和拉赫曼提出「短歌說」,以尼奇為代表的另一些德學學者堅持「統一說」,赫爾曼為代表提出「基本核心說」。
《伊利昂紀》是描寫特洛亞戰爭的。希臘主帥阿伽門農,主將阿基琉斯。特洛亞方面的主將赫克托爾。
《奧德修紀》主人公是木馬計的策劃者奧德修斯。史詩寫他從特洛亞回國途中在海上飄流期間發生的故事。他的妻子珀涅羅珀,兒子帖雷馬科。

4.古代希臘戲劇起源:是從狄俄倪索斯的祭典發展而來的。狄倪索斯是酒神,也被希臘人尊為自然之神。

5.希臘悲劇藝術形式:戲劇的成分和合唱隊的抒情成分,始終是悲劇的兩個不可缺少的組成部分。

6.古希臘主要悲劇作家:埃斯庫羅斯、索福克勒斯、歐里庇得斯,史稱三大悲劇詩人。

7、阿里斯托芬被恩格斯稱為「喜劇之父」。作品《雲》、《蛙》、《阿哈奈人》。

8、教會統治和教會文學:歐洲封建社會在意識形態方面的基本特點是:基督教在文化、教育、哲學、文藝以至整個精神領域里,佔有絕對的統治地位;基督教成了歐洲封建制度的支柱。(1405年基督教東西兩派分裂,西派稱為天主教)。
教會思想統治的主要武器是《聖經》。《聖經》分《舊約》和《新約》(西方教會文學最重要的是《新約》,東方最重要的是《舊約》)。

9、人民英雄史詩:中世紀早期人民文學的主要成就是各族人民的英雄史詩,像日耳曼人的《希爾德布蘭特之歌》,盎格魯·撒克遜人的《貝奧武甫》、冰島人民的「埃達」和「薩迦」。「埃達」較完整地保留了北歐人民最古老的神話、傳說和英雄史詩,是歐洲文學中僅存的異教作品,是以詩歌的形式記北歐的神話。「薩迦」是散文敘事文學。

10、英雄史詩和民間謠曲:史詩如法國的《羅蘭之歌》、西班牙的《熙德之歌》、德國的《尼伯龍根之歌》、俄羅斯的《伊戈爾遠征記》為四大史記。其中以《羅蘭之歌》最為著名。 「羅賓漢謠曲」是一組歌唱俠盜羅賓漢的作品。

11、騎士文學:法國是騎士制度比較發達的地方,所以也是騎士文學最興盛的地方。騎士文學的主要體裁是騎士抒情詩和騎士敘事詩。騎士抒情詩最早產生於法國南部的普羅旺斯。

12、亞瑟王與他的圓桌騎士的故事是騎士敘事詩常寫的題材。其中最著名的騎士有郎斯洛、格萊斯、蓋蘭德和聖杯的保護者契萊爾等。描寫亞瑟王傳奇的最有名的作家是法國詩人克雷蒂安·德·特羅阿。他的著名作品《郎斯洛》。

13、城市文學:城市文學的主要形式是韻文故事、諷刺敘事詩和寓言詩。韻文故事(又稱「笑話」)是一種短小精悍的詩體小故事。作品《驢的遺囑》。諷刺敘事詩的代表作是法國的《列那狐傳奇》。市民文學的另一部代表作是法國的《玫瑰傳奇》。法國的呂特博夫和維庸是比較著名的市民詩人。

14.恩格斯評價但丁,「他是中世紀的最後一位詩人,同時又是新時代的最初一位詩人。」

15.但丁出身於佛羅倫薩一個小貴族家庭。《新生》寫貝雅特里齊,共三十一首,又用優美的散文把它們串連起來。《新生》中的詩歌屬「溫柔的新體」詩派。

16.但丁的學術著作《饗食》和《論俗語》(均未寫完)。《論俗語》是一篇語言學著作,也是一篇美學著作。

17.《神曲》的義大利文原意是「神聖的喜劇」。但丁只給自己的作品取名《喜劇》。《神曲》全長一萬四千二百三十三行,分為《地獄》、《煉獄》、《天堂》三部。但丁隨維吉爾而行,首先來到地獄和煉獄。在維吉爾帶領下,一層層地上千到了樂園。這時維吉爾突然不見,天空中祥雲浮現,仙樂聲中出現了萬花蔟擁的貝雅特里齊。這位聖女把他帶進了天堂。(兩個引路人)

18、義大利的人文主義思想在但丁的作品中已露端倪。到十四世紀下半期,在但丁的故鄉佛羅倫薩又出現兩位人文主義運動的先驅者彼特拉克和薄伽丘。

19、義大利的弗蘭齊斯科·彼特拉克被史學家認為是第一個人文主義者。他的詩集《歌集》開一代詩風。彼特拉克大量採用十四行詩體。

20、義大利的喬萬尼·薄伽丘 短篇小說集《十日談》。《十日談》的框式結構是學習阿拉伯故事集《一千零一夜》的結果。故事的重要主題是反教會,揭露天主教會和僧侶的腐敗、虛偽。通過愛情題材反對禁慾主義,反對封建偏見。小說用義大利語言寫成。

21、盧多維科·阿里奧斯托作表作《瘋狂的羅蘭》。

22.托誇多·塔索是義大利文藝復興運動的最後一個代表作家。代表作是長詩《被解放的耶路撒冷》。

23、法國以龍沙為首的貴族派人文主義集團——「七星詩社」推崇古典文學。後期人文主義作家代表是蒙田,作品《隨筆集》。

24、法國民主傾向的人文主義者的代表是弗朗索瓦·拉伯雷。長篇小說《巨人傳》,前兩部寫巨人國王卡岡都亞和他的巨人兒子龐大固埃的出生、教育、游學和他們的文治武功,後三部寫龐大固埃和他的朋友巴汝奇如何探討婚姻問題,以及他們為尋找「神瓶」而游歷各地的見聞。

25、十六世紀以來,西班牙文學進入繁榮時期,文學史上稱為「黃金時代」。
洛貝·德·維加是「黃金時代」西班牙民族戲劇的代表。他最優秀的作品是《羊泉村》。

26、.西班牙最早出現的也是最好的一部流浪漢小說是《托梅斯河上的小拉撒路》(中譯本名《小癩子》)。

27、「黃金時代」西班牙文學的最高成就,是塞萬提斯的創作。西班牙文學由於他的成就而登上了文藝復興時期歐洲文學的高峰。他的不朽名作《堂吉訶德》成為這一時期歐洲文學發展史上的最重要的碩果之一。

28、英國人文主義思想在十四世紀已經露出曙光。傑佛利·喬叟就是英國第一個表現出這種新思想傾向的文學代表。他的名著是《坎特伯雷故事集》(大部分用詩體寫成)

29、十五世紀末,英國人文主義學者托馬斯·莫爾,對話體幻想小說《烏托邦》(1516),是近代空想社會主義小說的開端,在歐洲文學史上佔有特殊地位。

30、十六世紀中葉以後,英國人文主義文學發展到興盛時期。埃德曼·斯賓塞,長詩《仙後》被認為是當時英國詩歌的代表作。

④ 外國文學如何備課

外國文學的課,很多中文系的學生都不大喜歡聽.因為以前高中時期大家接觸得少,懂的不多.所以上這門課的時候,千萬不要講得太深奧,要不學生更不愛聽了.如果單單是按照教科書來講課,又太枯燥了一點.講到一些名著的時候,可以聯系由他們改編的電影.

教材中的重難點要多花時間講,可以多講作家的趣事啊,對於作品的分析一定要深刻.建議這位兄弟,去圖書館多看看那種插圖本的外國名著介紹,挺好看的,也很好用,上面的內容講給學生聽,既淺顯又有趣.

上外國文學必不可少的要對比較文學理論要有一定的了解.可以找一些基礎知識看看.希望我說的能對你有幫助.

⑤ 外國文學選讀課對提高學習素質的作用

可以讓我們了解到中西文學的差異,我覺得文學是可以加強我們看待問題更深刻,慢慢的你會發現你能更喜歡去分析問題

⑥ 通過本學期的《外國文學史》課程學習,你學到了什麼

能系統的熟知西方文學的大致發展脈絡,比較文學思潮的變遷,從古希臘到十九世紀的現實主義,加深了對西方一些名著的了解,豐富了自己的人文知識的同時,又提供的自己的文學鑒賞水平。

⑦ 《外國文學史》課程講什麼內容

《外國文學史》課程以時代進程為順序描述了自古希臘至當代歐美各國的版文學發展、演變情況,既概權括了各個時期文學及各種文學流派的歷史文化背景、思想傾向、藝術特徵,又比較深入地對諸如莎士比亞、巴爾扎克、雨果、托爾斯泰、卡夫卡、薩特等一些著名作家、詩人的文學成就進行探討,並精選出重點作品加以分析和評論,使同學們通過點面結合的學習方法,對歐美文學有一個總體的把握。

⑧ 《外國文學電影經典名著賞析》課程內容是什麼

其實這就是修學分,我原來上過,平時就是看看名著改編的電影,等課版程結束時,寫一篇關權於你看過的名著電影的賞析觀後感就可以了,而圖書館有很多名著賞析的分析,到時候參考下就行了,收獲,感覺就是看電影後,自己的一些感受吧,看跟名著的差距什麼的,見仁見智。

⑨ 《外國文學史》課程主講老師是誰

《外國文學復史》課程制主講老師是中國人民大學文學院教授,博士生導師。主要講授《歐美文學史》、《外國文學名著選讀》、《比較文學概論》、《比較文學專題》、《現當代西方文學專題》等課程,曾在美國及美國多所大學在中國的教學科研項目中講授中國古典文學與中國現代文學,榮獲北京市優秀教師稱號。

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