素質課程管理平台

㈠ 教學管理人員具體做什麼工作，要具備什麼素質

關注一下，晚上回答。
教學管理人員對於外界是個名詞，其實包括了教研，版教學，教務權三個方面
1.教研的主要內容不言而喻，就是集合精英級的有大量豐富教學經驗和理論知識的教師團隊從事教學項目的開發和教材編撰。
2.教學的主要內容為日常教學的工作，如教師培訓，教師團隊管理，課程質量管理，教具教材的系統管理等
3.教務的工作一般為根據學校的開班計劃制訂和安排教師授課時間、地點、授課教師人選等工作。

需要的素質有：有師德、有責任心，有愛心，有耐心，有為教育而犧牲精神，有積極進取，不斷探尋新的教學方法的好奇心。

回答完畢

㈡ 領導能力培訓課程有哪些

目前市面上的領導力培訓課程魚龍混雜，真正能幫助管理者提升領導力的少之又少，大多數都是打著培訓的名義在圈錢。關鍵是價格也很昂貴，付出與回報根本難成正比。並且對於工作繁忙的管理者和領導者而言，時間成本和機會成本也都很高，實在是不劃算。

如果真的有通過參加領導力培訓課程實現領導力提升的必要，筆者倒是建議可以看看《領導力必讀12篇》這本經典培訓教材、領導力書籍，簡單粗暴。

為什麼相比培訓課程更推薦《領導力必讀12篇》？原因正如上面所說，我想大概有以下幾點：

這樣的對比點其實還能提出來很多，在此不再贅述，僅給各位亟待提升領導能力的管理者們一個參考。總之，綜上所述，個人認為《領導力必讀12篇》這本領導力書籍相比其他培訓課程而言是更適合個體的領導力提升方式與途徑。

㈢ 怎樣在實施素質教育的過程中搞好課程改革

我國實施素質教育的途徑與方法
(一)實施素質教育的途徑
1．國家政策保障
全面推進素質教育，是教育事業的一場深刻變革，是一項事關全局、影響深遠和涉及社會各方面的系統工程。
2．推進新課程改革
在素質教育背景下，新課改帶來的教學轉變可以總結為：
(1)教學從「教育者為中心」轉向「學習者為中心」；
(2)教學從「教會學生知識」轉向「教會學生學習」：
(3)教學從「重結論輕過程」轉向「重結論的同時更重過程」；
(4)教學從「關注學科」轉向「關注人」。
3．學校管理、課外教育活動、班主任工作素質教育的途徑除了課程之外，還包括學校教育活動中的管理活動，校外、課外教育活動及班主任工作。其中，班主任工作是實施素質教育的重要途徑。
(1)學校管理
應試教育到素質教育的轉變，需要學校管理從應試教育向素質教育轉變。
(2)課外、校外教育活動
除學校的正式課程是實施素質教育的途徑外。
還有各種課外、校外教育活動。
(3)小學班主任工作
在學校教育中，班級是有組織地開展素質教育活動的基層單位。其中，班主任是班級的組織者、教育者和管理者。因此，班級素質教育開展的效果，取決於班主任的班級管理思想、管理方法和教育方法。
(二)實施素質教育的方法
1．發揮教師的作用
素質教育的成敗，相當程度上取決於教師。
教師要成為素質教育者，就必須更新教育觀念，掌握素質教育觀，以全身心的投入去實現自己的教學追求。同時要提高教師師德素養。
2．調動學生學習的主動性和積極性
《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的目標中，提出「改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力」。
3．積極開展實踐活動
積極開展多種形式的實踐活動，是實施素質教育的重要方法。多種形式的實踐活動，包括德、智、體、美等各育。

㈣ 職業素質訓練—管理溝通課程我應得多少分演講稿

職業素質訓練管理溝通破產，我應該得到五分鍾演講稿，大家做好充分的准備

㈤ 品質管理類課程有哪些

質量管理與質量控制(第7版)(工商管理經典譯叢)
作 者:(美)埃文斯林賽 著焦叔斌 主編
版 社:民版社

質量管理與控制 第2版

作 者:張鳳榮 主編
版 社:機械工業版社

質量管理55關鍵細節

作 者:楊興文朱仕友 著
版 社:電力版社

㈥ 品質管理都有哪些課程的

在工具上再具體一點：
六西格瑪黑帶
六西格瑪（綠帶）
常用統計技術、質量改進工具與SPC
五大核心工具
計量管理
質量檢驗具體操作方面
DOE實驗設計方法

㈦ 華中師范大學素質課程管理平台為什麼進不去

華中師范大學素質課程管理平台，
進不去，
可能是正在更新維護。
可明天再試。
祝你好運。

㈧ 什麼是管理會計能力素質認證課程

就是
1. 具有國際化的理念：
與時俱進的管理會計人才培養體系和學以致用的管理會計知識內容，其基於國際管理會計人才需求現狀和百年來管理會計人才培養經驗發布的《美國管理會計師協會（IMA）管理會計能力素質框架》。
作為COSO的創始成員，IMA深度參與美國會計准則體系的制定，參與建立管理會計商業道德行為標準的制定，倡導建立綜合財務報告框架，也是XBRL的創始機構和標准設立者。管理會計的概念最先在美國提出並被不斷實踐，而IMA又是美國管理會計最大的組織，它所代表的權威性和先進性決定了其認證體系的全球領先性及實用性。
2. 准確掌握時代熱點：
隨著經濟全球化和信息化技術的不斷發展，以往的傳統型財會人才已明顯跟不上時代和企業發展的腳步，財務領域出現的新問題，單純靠以往的財會思維以及傳統的財會人士已很難解決，企業對財務人員的要求也已由普通的「賬房先生」向「戰略型財務管理會計」轉變。可見，管理會計的優勢正在逐步凸顯，管理會計在企業中發揮的作用也已越來越重要。
3. 優於同行業的教學體系：
具有周期短、普適性強、門檻低的特點；MACC認證課程為企業在職的財務人士提供權威鑒定，搭建社交平台供會計和財務人士分享行業經驗，獲取職業機會，建立商業聯系，並為初出校園的准從業人員創造了更多的職業發展機會，強化了自己對整個業務領域的駕馭能力，並且提升了自己在薪資談判中的地位。MACC認證課程周期短、涵蓋范圍廣，從規劃及報告、財務決策、信息技術、業務運營和領導力建設5個模塊的28個能力素質，全面增強會計人員的職業競爭力。

4、百年機構的權威公信
得到國內外專業人士的廣泛認可，MACC認證課程基於IMA管理會計能力素質框架，得到了國內外眾多企業的認可和支持。在全球范圍內，IMA在管理會計培養上也得到眾多企業財務高管的支持。
適用群體
⊙企業經營轉型中的基礎管理人士及財務人士。
⊙有意向從事管理會計、財務、管理領域相關職業人員。
⊙教育部認可的高等院校在讀學生。

㈨ 在哪裡可以購買專業的企業員工職業素質培訓，溝通、職業禮儀、管理基本課程、團隊協作、ttt培訓等光碟啊

建議去卓越亞馬遜網站看看有沒有，這可是專業的銷售圖書 光碟的專業網站

㈩ 副校長作為課程管理者應具備什麼樣的素質和角色意識

一個好校長等於一所好學校。校長作為課程的領導者、組織者和實施者，應該具有較高的政治和道德素養、高超的領導組織能力、淵博的知識和較高的教育水平、健康的體魄和心理素質。
一、校長必須具備較高的政治和道德素養
蘇霍姆林斯基曾說過：「對學校的領導，首先是教育思想上的領導，校長是整個學校的靈魂，他必須通過以身作則的榜樣作用，去影響、帶動和領導教育集體的全部教育教學活動。」 校長的道德素質對師生具有深刻的影響和示範作用。校長必須忠誠黨的教育事業，樂於為教育事業貢獻力量，盡職盡責，樂於奉獻，有高度的責任心和使命感。
二、校長必須具備高超的領導組織能力
學校的管理要符合黨和國家的法律政策以及上級教育行政部門的各項規定，要符合現代化管理的要求，更要順應教育教學的基本規律，體現師生員工的共同願望。校長要有高超的組織能力，准確把握學校的管理目標和學校當前的現狀，善於合理配置學校的人力、財力和物力。 在學校內部，校長要協調領導班子成員關系、管理人員和教師的關系以及教職工之間的關系。在學校外部，校長應靈活運用各種公共關系手段，恰當處理學校與上級部門、與社會之間的各種關系，為學校發展創造良好的外部環境。校長也要有緊急應變能力，在處理緊急事務時，既能當機立斷，又能照顧全局，使學校處於理想的發展狀態。
三、校長必須具備淵博的知識和較高的教育水平
學校是學習知識的殿堂。校長應該具備淵博的文化科學知識，應該是一名具有先進教學理念的學者和具有科學教育觀念的教育專家。以學者和專家的形象帶動和影響師生，給廣大師生樹立良好的榜樣。這是建立管理者威信、搞好管理、保證教學質量的有效途徑。
四、校長必須具備健康的體魄和心理素質
「身體是革命的本錢」，校長身體狀況不佳，會導致學校的許多工作無法及時、順利地展開，學校的發展也勢必會受到影響 。良好的心理素質是校長積極進取的源泉。校長要有包容的心態，嚴於律己、寬以待人，只有這樣才能把各種各樣的人才團結在自己周圍，群策群力辦好學校。 校長要培養樂觀開朗的性格、堅忍不拔的毅力和積極向上的心態，遇到困難不是輕言放棄，而是努力創造條件，利用可以利用的各種資源，戰勝困難，最終實現目標。
辦學理念是學校的靈魂。它是一所學校教育文化底蘊的積淀，也是對學校教育文化的發展和創新。我們應該以科學發展觀、以人為本、和諧教育等先進的理念推動校園文化建設，努力構建文明校園、書香校園、和諧校園、魅力校園。