什麼是啟智訓練課程

① 什麼叫啟智訓練

中國啟智訓練第一人 李強 出生於河北 滄州 滄縣 2007年中國十大傑出講師。巨思特教育集團董事局主席，香港巨思特商學院院長，北京巨思特企業管理顧問有限公司董事

② 魔法玩字+啟智閱讀+魔法盒啟智訓練體系能買到嗎

如果買不到可以上淘寶網上書店夠買

③ 誰知道領跑者早教的啟智訓練課程

啟智訓練課程裡面有《魔法玩字》、《啟智閱讀》，啟智訓練課程體系可讓3—6歲兒童在幼兒園期間輕松愉快地掌握近2500個漢字，相當於小學六年級的識字量；有效地提高閱讀能力，接近於四年級小學生的閱讀水平。除此之外，還能有效地開發幼兒智力，使腦功能得到鍛煉，激發幼兒學習興趣、建立自信心，指導幼兒尋找學習方法，培養創造性思維。

④ 啟智訓練幼兒園家長感言怎麼寫

體制訓練幼兒園家長感言怎麼寫，家長根據實際感受以及相關幼兒發展來進行，謝謝。

⑤ 啟智數學課堂中個別化教學的幾點做法

通過幾年來對智障學生在數學教學中實施個別化教學以來，讓我體會最深的就是數學知識離不開生活。無論何種教學方法，這些教學知識都必須依賴於生活情境，利用生活中的實物、圖片和環境，和自己的日常生活所貼近的事和物，這樣學生的學習興趣才能得到很到的激發。當學生對教學內容感興趣之後，還必須進行有效的引導，能夠利用活動的形式充分調動學生的積極性，在「做」中「學」，在活動中掌握知識是一個非常好的教學過程。
（一）、利用直觀形象教學用具和多媒體教學設備，積極塑造智障生喜聞樂見的生活場景，把數學知識融入生活。
積極利用直觀形象教學用具，充分發揮現代化的多媒體動畫手段，在課堂上運用適合弱智學生認知規律教學手段，讓抽象的數理概念和抽象的時間觀念具體化、形象化。引導學生從喜聞樂見的動畫故事中出發，來學習數學知識。如在認識整點時間教學時，出示《小笨熊的一天》的動畫，引導學生觀察小笨熊的一天，結合自己在校的一天，來進行整點的認識，培養他們時間觀念。既有利於調動他們的學習興趣，又提高了學習效率。事實證明：對於基礎較差的弱智學生，在實際教學中通過看動畫、組織討論、情景模擬表演等，能夠激發他們的學習興趣，積極參與到教學中來。
（二）、尊重智障生的教育的主體地位，開展適合啟智生的活動。
在開展個別化教學中，要充分尊重不同層次學生的主體性，尊重不同弱智學生認識規律的實情，把數學知識與動手能力訓練相結合，尊重他們教育的主體地位。充分發揮教師的主體作用，引導、啟發、幫助學生進行動手能力的訓練，達到手、口、眼、腦的有機統一，協調多感官的綜合作用，促進學生的身心健康的發展。如：進行「破十法」數量關系的分析時，輔導基礎差的學生動手數一數物體的多少；指導表達能力好的學生講一講數量關系的變化；引導基礎較好的學生口述數量的變化。讓全體學生參與到教學中來，從弱智學生的日常生活和良好生活習慣培養出發，創設、組織和諧教學氛圍、引人入勝的教學實境，引導學生主動參與課堂活動中來，讓師生共同在課堂上描繪符合智障生發展藍圖。使學生在互動中交流、學習，在合作中進步，在進步中體驗與感悟知識與生活。
（三）、曉之以理、動之以情、導之以行。
對智障生進行數學知識的學習和能力訓練，要曉之以理、動之以情、導之以行，積極引導學生提高的學生能力，注重學習習慣的培養。及時培養他們的高尚情操，做一個有志向的人。如裴某同學，有時讓她回答問題時，總是沉默一會兒再回答，這時候就要及時的鼓勵、引導她，注重培養良好的回答問題的好習慣，以點帶面，教育學生上課積極舉手回答問題及良好學習習慣的培養。在課堂上合理的引導他們，教學中積極的幫助他們。讓學生把自己的認識、感受、體驗講出來。在行動上加引導，引起學生在思想上的共鳴，給學生以強烈的感覺刺激。這樣，學生的印象就會深刻，才能促進學生全面進步和學習能力的提高。
（四）「學中玩、玩中學」，符合智障學生的認識規律。有利於培養學生的能手能力。
在數學課堂教學中，引導學生動手操作擺一擺，動手數一數，動腦想一想。將數學知識與游戲活動結合起來，既有利於激發學生的學習興趣，又有利於提高學習效率。如學習退位減法時，通過計數器來演示教學：
1、讓學生來動手撥一撥；
2、啟發學生講一講數量關系；
3、引導出個位不夠減時怎麼辦；
4、總結出從十位「借」1；
符合智障學生的認識規律和學習特點。指導學生在學中玩、在玩中學。訓練學生的手指靈活性，協調多感官的綜合運用能力。體會學習的樂趣，既學習了數學知識，又鍛煉了動手能力，促進了學習能力的提高，培養了學生的生命感知能力。
（五）、訓練手段的具體化、實用化
在智障數學教學中實施個別化模式，只有訓練手段具體化、實用化，符合不同層次學生的發展要求和需要，才會真正起促進作用。教師給弱智兒童的具體化輔導、實用化幫助要有針對性，如賈某同學，做題時，先引導他做一個，指導他舉一反三，一般就能解決問題。有時需要提示性的幫助，如張某、劉某同學，在寫算式時，往往不知從何寫起，這時，教師只要給予指導性的提示，他就會順利的寫出來，當他們寫不對地方時，輕輕用手一指，他就會明白的；有時需要直觀性的演示，如許某同學，對減法數量關系的變化，理解不對時，讓他通過擺一擺學具，一般會弄明白的；有時需要強化訓練等。採取符合智障生發展規律的個別化訓練方法，才會取得較好的訓練效果。
通過對弱智學生進行個別化教學，讓我對自己的教學有了更深刻的思考，積累了豐富的教學經驗，提高了業務素質：做學生式的老師和做老師式的學生。採取的個別訓練非常有利於中重度智力障礙學生掌握教學內容的一個教學形式，讓老師和學生一對一，及時了解學生的情緒狀態以及學習規律，有效進行教學策略調節，完全避免了集體教學形式中出現的忽略個別學生的情況。堅持以學生發展為本，讓學生在生活實際與教學內容的融合中，促進身心健康發展。為以後的生活、學習打好基礎。

⑥ 想把孩子送到有領跑者啟智訓練課程的幼兒園里，要怎麼聯系啊

打聽下當地哪些園和領跑者早教有合作的就可以啦，或者直接找領跑者早教，問下你所在區域最近的中華做人教育聯盟園是哪家就行了哦。

⑦ 啟音啟智信息咨詢（深圳）有限公司怎麼樣

簡介：啟音啟智信息咨詢（深圳）有限公司簡稱（"東方啟音"）是國內第一家專業從事版言語治療的機構，利用香權港、美國言語治療專業知識和技術，結合國外高科技教學軟體和器材，通過一對一、小組訓練，為學齡兒童提升言語表達能力，也為一些特別需要的群體提供口肌訓練及啟智治療。兒童言語發展：發音不清，表達障礙，兒童口吃，聲潛問題，社交行為，專注力兒童言語治療：語言發育遲緩，聾兒語言康復，腦癱語言治療，齶裂語言障礙，唐氏症語言障礙，自閉症語言訓練成人言語治療：失語症，構音障礙，聲線沙啞，成人口吃，口肌障礙，發音不準，言語訓練課程：口肌訓練，發間訓練，邏輯表達，啟智認知，多感觀課程，社交專注課程；
法定代表人：姚秋武
成立時間：2010-11-26
注冊資本：2000萬港元
工商注冊號：440301503388153
企業類型：有限責任公司(台港澳法人獨資)
公司地址：深圳市福田區蓮花街道景田路81號碧景園綜合樓304至311.313

⑧ 我的孩子讀五年級，想去報名啟智靈名師閱讀訓練營怎麼樣

名師閱讀大勢所趨，新課標，新教改，新高考，我個人覺得還是很不錯的哦，我的孩子讀5年級已在啟智靈報名參加名師閱讀訓練營。

⑨ 啟智數學四年級思維訓練冊，這道題怎麼做

設T恤每件x元，短褲每件y元。
由題意知，3x = 5y且y = 39
將y = 39代入3x = 5y 得 3x = 5 * 39
3x = 195
x = 65
答：每件T恤65元

⑩ 中國啟智訓練第一人是誰 誰能告訴我啊！謝謝 非常感謝

中國啟智訓練第一人 李強 出生於河北 滄州 滄縣

2007年中國十大傑出講師。巨思回特教育集團董事局主答席，香港巨思特商學院院長，北京巨思特企業管理顧問有限公司董事長，北京企業管理學院執行院長。中國經營報專家顧問團高級顧問。清華大學國際化管理總裁高級研修班客座教授。奧康集團高級顧問。奧康大學教授。中國國際華商聯合會秘書長。《中國工商》雜志社副主編。正興集團、曙光集團、蘋果集團等諸多企業高級顧問。