沙盤游戲治療課程

『壹』 沙盤游戲治療自閉症要幾次課能治癒

自閉症治癒的概率極低，一個沙盤是不可能解決問題的。沙盤游戲只是其中一種治療（訓練）方法而已。推薦你找幾個特殊兒童家長QQ群看看，那裡有很多實際的「專家」。

『貳』 沙盤游戲療法有哪些特點哪裡的課程最實用

沙盤游戲，亦稱箱庭療法 ，是在治療師的陪伴下，讓來訪者從擺放各種微縮模具 (玩具 )的架子上，自由挑選小模具 ，擺放在盛有細沙的特製的容器 (沙盤)里，創造出一些場景，然後，由治療師運用榮格的「心象」理論去分析來訪者的作品，以心理分析之無意識理論為基礎，注重共情(Empathy)與感應，在「沙盤」(Sandtray)中發揮原型和象徵性的作用，實現心理分析與心理治療的一種途徑。
沙盤游戲非常適合小孩子玩，因為幾乎所有的小孩都喜歡沙，通過沙盤孩子能盡情釋放自己的情緒，發揮自己的天分和靈感，提升自己的溝通和交流能力。
不過沙盤游戲並不只是適合小孩子玩，成人也是可以的。

『叄』 沙盤游戲治療師需要什麼條件啊我沒有學歷，可不可以通過沙盤課程培訓，成為沙盤治療師呢

可以呀，只要你得到了專業認可。你就可以成為沙盤治療師

『肆』 做好沙盤游戲治療有什麼秘訣嗎

沙盤來游戲看起來簡單，但是實際上源未必，這是一門理論和實際結合十分緊密的技術。光看書籍和視頻是遠遠不夠的，一定要去實踐。
每個來訪者都是獨一無二的個體，持續的參加沙盤游戲的分析所帶來的收獲和快樂一定是巨大的，定期參加會加深我們對來訪者工作的理解，也會增強我們的心靈對來訪者沙游歷程的包容。
條件許可的話確實有必要去參加沙盤游戲的培訓，沙盤老師的經驗能給到你極大的啟發和幫助。同時後續可給你持續的督導和建議。

『伍』 什麼是沙盤游戲療法

沙盤游戲（也叫箱庭）療法簡介
一粒沙就是一個世界
一、 沙盤游戲療法的內起源
1、 威爾斯容與「地板游戲：，1911年出版的《地板游戲》，描述自己的兩個小兒子的游戲過程，他認為孩子們每天在一起玩得很高興，而且還為他們以後的生活開辟了一種廣闊的、激勵人心的思維模式。正因此書，沙盤游戲開始了它的歷史。
2、 洛溫費爾德和他的「世界技法」，1928年創立的兒童診所，受威爾斯地板游戲的影響，與那些患有神經症的孩子溝通，藉助於一種「載體」讓孩子表達，同時治療師也可觀察與診斷，在盛有水和玩具的箱子里擺放。1929年，來他的診所的孩子們發現了沙，把沙放進盤子里擺自己的世界，這時孩子們由衷地歡呼「The world」, 世界技法由此誕生。
3、 卡爾夫與沙盤游戲，1956年完成了榮格學院的分析心理學的所有課程，第二年，他把洛溫費爾德的「世界技法」和榮格分析心理學相結合，把東方的思想（易經、道教等）融會在更為有效的兒童心理治療實踐中，命名為「沙盤游戲」。

『陸』 沙盤游戲治療

沙盤游戲治療分析及療法，一種無意識創造沙畫，從而反應出心靈意境。樓主，從你內帖子的敘述，略了解大意。容任何一位心理老師，僅靠2次沙游輔導，下結論，為時過早，並非准確。故此，你也不要過於擔心與焦慮。五歲的孩子，其沙游的過程，趨於好奇與玩耍意識；說明你孩子，在生活中，有經常看電視動畫片、兒童漫畫等執迷習慣；在沙游中，拿黑猩猩與犀牛打架，反應出男孩，爭強好鬥的本性；把恐龍埋起來，代表其心志不怕畏懼，有膽識，樂於挑戰。

對孩子的教育，給予適當的關心、關愛；讓孩子有個性、本我的天賦；未來必定是個好苗子。

『柒』 沙盤游戲治療作用

沙盤游戲（箱庭療法）不僅僅是普通意義的治療或治療病症，而是包含著我們所理解的「積極心理學」的思想，沙盤游戲不僅可以作為心理治療的手段，而且可以在作為普通意義上的心理教育的方式，對來訪者心理健康的維護，想像力和創造力的培養等都有所促進；同時，沙盤游戲所包含的整合性與自性化意義，也可以在人格發展以及心性成長中發揮積極的作用。

一沙一世界，反映著智者的思考和智慧：沙盤游戲療法可以作為正常人心理活動投射的體驗。通過擺放沙盤內的沙具，塑造一個與他（她）內在狀態相對應的心理世界，展現出一個人美妙的心靈花園。同時它也是針對青少年心理健康教育的一種有效方法，能夠在培養自信與人格、發展想像力和創造力等方面發揮積極的作用。這就是沙盤游戲的無窮魅力所在。

沙盤游戲治療是一種以榮格心理學原理為基礎，由多拉·卡夫發展創立的心理治療方法。沙盤游戲是採用意象的創造性治療形式，「集中提煉身心的生命能量」（榮格）在所營造的「自由和保護的空間」（治療關系）氣氛中，把沙子、水和沙具運用在富有創意的意象中，便是沙盤游戲之心理治療的創造和象徵模式。一個系列的各種沙盤意象，反映了沙盤游戲者內心深處意識和無意識之間的溝通與對話，以及由此而激發的治癒過程和人格發展。

沙盤游戲治療工作室的特色，主要是沙盤，以及分類齊全的沙盤模型，包括各種人物、動物、植物、建築材料、交通工具以及宗教和文化等造型，正是象徵性的載體。通過那各種形狀的沙盤模型，所要捕捉與把握的就是原型和原型意象的意義。因而，心理分析的象徵性分析原理，也就在沙盤游戲治療中具有更為重要的作用。

弗洛伊德、榮格和卡爾夫都認為，象徵性是無意識的語言或無意識的主要表達方式。因而，在無意識水平上工作的沙盤游戲治療，在很大的程度上正是要分析象徵或象徵性中所包含的心理和治癒的意義。人們把「沙盤游戲治療」稱之為「心靈的花園」，也正是反映其象徵性的分析原理。

實際上，許多精神與心理的病症本身便是具有象徵性的意義，有經驗的臨床醫生對此都會有所體察。比如，面對重大的心理壓力，可能產生「氣喘」的病症，但這病症所表達的，也正是他已經不能正常喘氣了；或產生的是腿部「關節炎」的病症，那麼其象徵性的表達，則是形象的在說明，他已經不堪重負，不能正常行走了。於是，病人的病症，正是在運用這種象徵性的語言，來陳述其背後病因的存在及其作用。 目前國內比較知名的是北京師范大學張日升教授於1998年將箱庭療法引入中國，在國內開展了富有開創意義的研究、應用以及推介工作,積累了豐富的經驗並形成系統的理論和應用體系，無論是理論研究還是臨床實踐都得到了長足的發展，並結合中國本土的實際情況，開發了限制性團體箱庭、整合式家庭箱庭等新形式；提出了箱庭療法「人文關懷、明心見性、以心傳心、無為而化」的精髓；

『捌』 想在北京學習沙盤游戲治療課程，推薦一個靠譜的老師和機構

張日升老師，在博仁的心理沙盤課程，，

『玖』 什麼是心理沙盤游戲治療

沙盤游戲（也叫箱庭）療法簡介
一粒沙就是一個世界
一、
沙盤游戲療法版的起源
1、
威爾斯與「權地板游戲：，1911年出版的《地板游戲》，描述自己的兩個小兒子的游戲過程，他認為孩子們每天在一起玩得很高興，而且還為他們以後的生活開辟了一種廣闊的、激勵人心的思維模式。正因此書，沙盤游戲開始了它的歷史。
2、
洛溫費爾德和他的「世界技法」，1928年創立的兒童診所，受威爾斯地板游戲的影響，與那些患有神經症的孩子溝通，藉助於一種「載體」讓孩子表達，同時治療師也可觀察與診斷，在盛有水和玩具的箱子里擺放。1929年，來他的診所的孩子們發現了沙，把沙放進盤子里擺自己的世界，這時孩子們由衷地歡呼「The
world」,
世界技法由此誕生。
3、
卡爾夫與沙盤游戲，1956年完成了榮格學院的分析心理學的所有課程，第二年，他把洛溫費爾德的「世界技法」和榮格分析心理學相結合，把東方的思想（易經、道教等）融會在更為有效的兒童心理治療實踐中，命名為「沙盤游戲」。