書法教育專業課程設置

❶ 書法和普通話在學前教育專業課程設置中應該屬於什麼課程模塊

書法是專業性的課程，有些學校將此作為一個選修類的課程
但是普通話則是獲取教師資格證的必要的一門課程

❷ 書法教學，書法課程都是怎麼設置的

學書法課程，主要看系統不系統，我在漢翔學書法，老師教學很快，自學筆性會有難度滴。

❸ 書法院校是怎麼教書法的

大學書法專業課程設置
標准學制為4年,可在3-8年年內完成學業
1.通識課程共專10門:<馬克思主義哲學原屬理> <馬克思政治經濟學原理> <毛澤東思想概論> <當代世界經濟與政治> <鄧小平理論概論與三個代表重要思想概論> <思想道德修養> <法律基礎> <大學英語> <體育><計算機基礎>
2.專業基礎課程共7門:<文字學> <古代漢語> <中國美術史及作品鑒賞> <古典詩詞聯語> <中國畫> <藝術概論> <應用與寫作>
3.專業課程共9門:篆書 隸書 楷書 行書 草書 篆刻技法 書法史 篆刻學 書法創作基礎
4.專業選修課:共分4組,學生應選修4門課.有書畫裝裱 素描與速寫 設計基礎 音樂作品鑒賞 攝影基礎 字體設計 水彩與水粉 民間工藝 裝飾圖案 電腦圖文設計 包裝設計
5.公共選修課程:總選課程不得低於4門

❹ 書法培訓的課程內容

1、介紹學習書法的常用工具，選購時注意事項及平時保養；
2、了解正確的坐姿和掌握執筆、運筆方法和字體筆畫、結構特點；
3、範本選字臨摹，分析範本的結字及章法規律；
4、正確的完成大班以及一年級對字體的要求。
5、楷、隸、行、篆、草、燕等六體字帖如何選擇；
6、書法經典名帖結構、運筆，特點等方面的詳細解析；
7、如何選擇筆、墨、紙、硯等書寫工具；
8、書法用筆訓練以及結構規律；
9、書法起源和發展史；
10、漢印臨摹、流派印分析講解比較學習；
11、詩詞格律講解，古漢語知識淺析；
12、硬筆書法內容的講解；
13、對歷年來書法專業試題的分析與講解；
14、應試技巧與心理調整。

❺ 優墨書法寫字的課程安排是什麼

孩子抄在優墨書法學了半年多，跟著襲完善的課程體系按部就班的來，讓我很是放心，已經學完了基礎的語文同步課程和提升書寫速度的書寫應用訓練，單字和段落都能做到規范書寫，優墨書法還根據各年級實際情況，給孩子做書寫速度練習，現在兒子書寫又快又好

❻ 為什麼中小學要開設書法教育課程

因為：
書法，也是一個人的素質，需要進行培養。

❼ 書法教育的書法教育的類別

從分類體繫上看，書法教育現分為兩類——專業性書法教育和普及型書法教育。前者主要體現為各藝術類高校舉辦的本科、碩士、博士課程和師范院校、書法家協會舉辦的「書法研究班」，以及書法藝術家個人舉辦的書法藝術學習班。後者為中小學生書法教育、師范院校文科專業的書法選修輔修課程。
從教學組織方法看，有專業化學校教育、普及型學校教育、師徒教學三大類型，前兩者嚴格按照教學組織法，全面系統地對書法史、書法美學、書法技藝、書學研究、書法創作、書法教育教學進行教學，後者則延續數千年來的傳統，點對點的進行「師承」方式的教學。
從教學法上看，有古法和新法兩類。
古法有三大系列，一是以楷書、隸書為基礎的臨書仿寫，這種方法主要在學校教育中應用；二是在教師指導下，直接進入行草隸篆的演練，這種方式主要體現於「師承」關系的師徒方式的教育形式。三是按照出版的歷代書法字帖和各種形式的練習冊，自學書法，這是應用最為普遍的書法學習方式。
古法教育，最大的問題在於，成功率極為低下，尤其是非專業性的學校書法選修輔修，甚至必修課程，如師范高校的書法基礎課程，沒有教學要求，沒有考評標准，教學的成功率長期以來基本處於千分之幾的位置，按照學生們的說法是「學與不學，基本沒有差別，唯一的區別在於每周要亂畫幾十個或上百各毛筆字去交差」。而師學（師徒）方式，則存在有選擇性問題、費用高昂問題，難以言及普及。自學方式的便利在可以自行安排學習，加上林林總總的字帖和練習冊可供選擇，但大都只能依樣畫葫蘆，不得其要領，練與不練差別不大，只能使少數極具「慧根」的學習者有所收益。。。。
可見，現代書法教育的重點在於普及型的書法教育，而普及型的書法教育成敗的關鍵在於「教育資源」的有效利用，尤其是「學習的時效性」問題的解決。
古法經過數以千年的沉積，無論在教學資料、學習法上都以自成體系，但這種方法是針對過去不緊不慢的舊教育體制下「讀書明經」的「科舉學子」設計的，時間上有足夠的空間去慢慢消磨。而這種「十年磨一劍」的方法對於專業化的書法教育，如四年本科、三年碩士、三年博士，或者跟師學徒的愛好者，仍是極有成效的。
但作為普及型的、基礎類型的書法課程教學，卻根本沒有任何意義。
根據筆者在高校教學和科研中的學術求證：要使書法教育在師范院校重放光芒，必須滿足時代的三個基本要求：
一是具有極強的推廣性和普及性，能夠迅速地、卓有成效地解決書法教育的常規教學問題和教師問題。
二是學習時間短，而且具有迅速激發學習者興趣的特點；
三是成功率高，學習者大都能夠達到教育部或三級中國美院的《書法等級考試》四級標准。

以師范院校的學生書法課程教育為例：毛筆楷書課程不超過32課時，學習時段不超過半年，學分為2，結業通過率不低於90%；學習後至少有50%以上的學員能夠保持學習書法興趣。 硬筆書法的楷書行書階段教學時間不超過24學時，學習時段不超過二個月，學分為1-1.5，結業通過率為100%。學習後有60%以上的學員硬筆的常規書寫有較大改觀。
按照這一要求設置高校書法教育課程，則書法教育的復興，高校畢業生的職業技能和對中國文化的認識和體驗，青少年的書法藝術的普及必將指日可待。
（圖一，本科一年級學生
學習前的毛筆書寫情況。根據筆者的教學科研數據資料，大學文科新生90%以上沒有毛筆字的練習經歷，絕大多數學生的日常書寫依賴微機，手寫僅用於筆記）。
（圖二、經一學期32-42課時學習，學業通過率
可以達到95%，但課後能夠堅持練習，形成良好毛筆書法興趣愛好
的，半年後僅為40%。

❽ 北京人文大學書畫藝術學院專業介紹

北京人文大學書畫藝術學院簡介

中國書法藝術學院是北京人文大學下屬的一個藝術類二級學院，以弘揚中國傳統書法為主,學院環境優美，師資力量雄厚，基礎設施齊全，教學設備精良，有專業教室和資料室及多媒體教室,學院地處全國政治、經濟、文化、教育中心北京，具有豐富的文化和教育資源，學生可經常到中國美術館、國家博物館、中華世紀壇等觀摩古今中外名家書畫精品。

專業設置

一、專業方向：

書法創作實踐與研究，藝術類，學制四年。學生修完中國書法專業所需課時，北京人文大學校考成績合格，頒發北京人文大學學業證書。同時，鼓勵學生考取英語口語等級證書.教師資格證和計算機二級證書。

二、就業方向
中國書法專業畢業生可從事中小學書法教育工作和社會書法培訓工作；可到藝術拍賣公司從事書畫資料整理和研究工作；可到書畫院、文化藝術公司從事書法創作工作。
三、課程設置與專業課程簡介
主要開設課程：楷書基礎、楷書專攻、篆書專攻、隸書專攻、行書專攻、草書專攻、碑帖學、詩詞格律與創作、中國近現代史綱要、書法美研究、書學導論、中國書法史、歷代法書賞析、馬克思主義基本原理概論。
四、工作室特色
書法工作室的教學採取導師講授和指導、校外專家講座和創作指導及本校教師輔導、學生訓練和練習相結合的方法，集中所有的專家和資源，擴大學生的視野，開啟學生的思路，採用科學的訓練方法，加強學生的創作實力，提高學生的創作水平。

❾ 學習書法專業文化課程怎麼安排

專業培訓的時候以專業為主，同時兼顧文化課。尚雲林書院在培訓期間是有文化課程的設置，讓學員可以兼顧文化。專業課考試結束後，還有兩到三個月的時間可以專攻文化課的。