課程特色小學
培訓教師么，重要的不是特色課程，加強基礎培訓才重要
㈡ 小學可開設哪些特色課程
傳統文化學習課程、茶藝課、小語種課、武術課、足球課、網球課等。
㈢ 寧波雙語（國際）小學有什麼特色課程
包括中文全課抄程，赫德襲中文引入了全課程理念，既著眼於培養孩子卓越的中文表達能力，更立足於培植中國靈魂，傳承優秀民族文化，讓孩子做有根的世界公民。藝術課程，鼓勵學生通過程序化思維，提高個人表達能力，和解決實際問題的能力。體育課程，通過個人運動和團隊運動的結合來促進學生人格的全面發展。圖書館課程，培養孩子閱讀興趣和習慣，完善自身素養。
㈣ 學校可以開設哪些傳統文化方面的特色課程
比如弟子規,三字經,論語,道德經等等。推薦參考大安法師開示:兒童教育要注重八德 兒童是一個民族的未來。 傳統文化學習課程、茶藝課、小語種課、武術課、足球課、網球課等。 小學特色課程開設意義: 學校特色課程大多屬於校本課程,而校本課程是國家新課程體系的
㈤ 中黃外國語小學有什麼特色課程
在興趣班上還是比較創新新穎的，基本確保每天2個小時以上戶外學習及活動的基礎上，學校開設音樂、舞蹈、茶藝、戲劇、高爾夫、棒球、外教美食等20多門興趣課程，供學生們選擇，培養學生綜合素養的全面發展。
㈥ 大關小學的課程特色
學校著力構建美善相樂課程體系，包括基礎課程、核心課程、拓展課程和隱性課程。四大類課程全面立體地展現了學校的育人宗旨和對學生核心素養的界定——培養國際化、現代化、藝術化、個性化，求美向善的，具備更多可能性的大關學子。其中，基礎課程主要由國家課程中的品德、體育、藝術、科學、語文、數學、英語7門學科構成，在基礎課程的建設上，學校主要進行課堂的審美改造，使基礎課程在貼合學生、減負提質、藝術審美、激發興趣等方面具備大關特質。目前主要實踐的如「品德與養善」、「勞動技術與信息化」課程因其在課程整合和創新上的巨大魅力頗為引人關注。學校的核心課程聚焦於「以美育人「的傳統，通過欣賞性德育、戲劇雅集等課程的實踐，以學科美育和綜合美育為兩大支架，進行實施。其中學科美育課程包含藝術技能課程、藝術鑒賞課程、藝術活動課程、藝術實踐課程、藝術環境課程、藝術習慣課程等六大系列。這六大系列課程融合於學科教學、社團活動、傳統儀式、耳濡目染之中，力圖使學生通過六年的學習，能夠有相對高雅的藝術欣賞能力和表達能力。拓展課程是學校的一系列吸引眼球的獨創課程。主要有《自由日課程》、《十八游課程》和《國際理解課程》等，還包括60多個特色社團的開展。適時拓展課程，意在與社會接壤，與國際接軌，做現代小公民。目前，依託外教及學校特色專長教師，自由日課程與國際理解課程均在媒體上進行了專題報道，受到家長、學生的普遍歡迎。隱性課程包括校園時空存在、文化建設和師生言行態度。學校以「美善相諧，美善相樂」為核心理念，貫通了學校文化與儒家「興於詩，立於禮，成於樂」的優良傳統，以百年的輝煌歷史積淀承托文化建設。大量的藝術雕塑、獨具匠心的校園文化布置、「石語大關課程」、「校友課程」、「敦煌課程」等都成了校園文化的重要組成部分，使大關的校園文化建設既具有靜止的美感，又具備動態課程價值，更成為師生生命活動的重要呼應。
㈦ 小學六年級特色類文化課程有哪些
語文來、數學、英語、自然、科學、自社會、品德與社會、體育、音樂、美術、綜合實踐、綜合活動、信息技術（計算機）等！有些科目在低年級和高年級稱呼不同!
語文、數學、英語，工作好找，需求大，但難找到好工作
美術、音樂老師需求少，但相對容易找到好工作
㈧ 簡述我國小學階段的課程內容所呈現的特徵有哪些
小學階段的課程基本性質，應體現普及性、基礎性、發展性和可接受性。
(1)普及性。小學階段教育是義務教育，是國家為每個適齡兒童提供的基礎教育，應提供均等的就學機會，因此，小學課程應保障學生法定的受教育年限，教育質量要符合國家基本標准。
(2)基礎性。小學教育是為每一個學生今後的發展和從事終身學習打基礎的教育，是提高全民族素質的教育，課程內容和要求應該是基礎的、有限的和具有發展性的。
(3)發展性。小、學教育的課程設置要給學生全面、豐富的發展留有充足的時間和空間，應有利於學生自主、多樣、持續的發展。
(4)可接受性。小學教育的課程要充分考慮小學生的認知特點，不能太難。也不能太容易。
(8)課程特色小學擴展閱讀：
小學階段以綜合課程為主。
新課程改革整體設置九年一貫制義務教育課程。小學階段設置以綜合課程為主。小學低年級開設品德與生活、語文、數學、體育、藝術(或音樂、美術)等課程；小學中高年級開設品德與社會、語文、數學、科學、外語、綜合實踐活動、體育、歷史。
初中階段設置以分科與綜合相結合的課程為主。包括思想品德、語文、數學、外語、科學(或物理、化學、生物)、歷史與社會(或歷史、地理)、體育與健康、藝術(或、美術)以及綜合實踐活動。積極倡導各地選擇綜合課程。學校應努力創造條件開設選修課程。在義務教育階段的語文、藝術、美術課中要加強寫字教學以及性教育。
㈨ 小學可開設哪些特色課程
這個關鍵看家長和老師：傳統的特色課程都可以，也都不可以，關鍵看家長和老師的教育觀念和實踐能力，孩子在幼兒階段，只要能在比較自由的環境中激發孩子的自主、熱情和創造力的家長和老師，幼兒園就可以開設各類行色課程。如果是孩子在沒有自由、不能自主、要較多模仿或聽命於家長和老師、看重短期效果而不能激發孩子較強熱情的，這種情況下，孩子不能參加特色課程，否則孩子最後會失去靈感和創造力或興趣，同時更嚴重的是失去自信和成長的活力或失去正確的審美觀，這樣我們就害了孩子。事實上，我們的孩子受這種傷害的事情一直在上演，任何人也不能改變這一現狀，因為...不說了，現在的中國社會還不是說真話的社會，大家心裡都明白。冒著挨批的風險說這么多露鋒頭的話，只是希望能提醒下還不了解現狀的家長注意防止孩子受到傷害，並不是說特色課程就一定不好。