初二政治課程

❶ 初二學政治的方法和技巧

初二政治的專項學習方法

一、認真聽課

聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。

1、做好課前准備

精神上的准備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提，要盡可能做好預習，萬一不能課前也要瀏覽一下老師下節課要講哪些內容，做到心中有數。

2、集中注意力

思想開小差、分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

3、認真觀察、積極思考

不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。

二、勤做筆記

俗話說「好記性不如爛筆頭」。記筆記最基本的作用就是保留信息、強化記憶。預習筆記有收集學習素材的環節，則可以積累資料，擴充新知，獲得許多新知識。課堂筆記要求注意力高度集中，記筆記能提高聽課的效果，而整理筆記是反思的過程，自己分析與綜合能力會得到訓練。

三、分專題、多角度練習

例如可分：經濟發展、可持續發展、「三個代表」、共同富裕、精神文明建設等專題，也可從法律、時事、政治等角度去歸納。通過專題和多角度研究，可以將知識內在的聯系更加明確、重點突出。

四、要理論聯系實際，要關注生活、要關注熱點、要關注祖國和人類的前途命運

學習的目的是為了指導實踐，不應該只做「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」的書獃子。而應該做「風聲、雨聲、讀書聲聲聲入耳，國事、家事、天下事事事關心」的社會主義現代化建設者。例如有的同學對國際熱點伊拉克危機很關注。引用第五課第二節第一框題的知識就可解決，這樣學既有興趣又能學以致用。

❷ 初二政治，第一課。

我國憲法明確規定，凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。 
包括一切社會成員，成年人、未成年人和兒童，也包括被剝奪政治權利和犯罪的人只只要具有中國國籍，不論其年齡、性別、出身、職業、民族和種族、政治傾向與狀態等，都是中國公民。
◆人民是政治概念，人民是無性別區別的政治語匯 。
人民：以勞動群眾為主體的社會基本成員。在不同的國家和各個國家的不同歷史時期，人民有著不同的內容。在我國社會主義時期，一切贊成、擁護和參加社會主義革命和建設和階級、階層和社會集團，都屬於人民的范圍。
◆在民主制或共和制的國家裡，「人民」的含義是很廣泛的，幾乎所有的階層，都屬於「人民」的范疇。
◆在我國古代，「人」和「民」不是一個概念。「人」就是指人的生物個體和思想、文化、教育個體；而「民」則是指社會的最底層。與「民」相類似的還有「眾」、「庶」、「黎」等概念。它們都是指最底層的大眾百姓。 

公民和人們的區別：
1、范疇不同：公民是與外國人相對應的法律概念，人民在不同歷史時期有不同內容。現階段，人民是指全體社會主義勞動者，擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統一的愛國者。
2、范圍不同：我國公民范圍比人民范圍更廣一些。
3、後果不同：公民中的人民，享有憲法和法律規定的一切公民權利並履行全部義務；公民中的敵人則不能享有全部權利，也不能履行某些義務。
4、所指概念不同：公民一般表示個體的概念，人民所表達的是群體的概念。公民是指取得某國國籍，並根據該國法律規定享有權利和承擔義務的人。人民是指以勞動群眾為主體的社會基本成員。
自己篩選寫點

❸ 初二政治怎樣學好

我建議你從四個方面入手：
第一、明確學習歷史的指導思想，清除對學習歷史的許多誤解。如：認為歷史不是科學、學歷史就靠背功好、平時可以不管它，到考試時突擊就行了，……這些都是不正確的認識，應當糾正。
第二、在老師指導下，盡快地摸索出一套適合自己的學習歷史的方法。如：如何閱讀教材、如何聽課、如何預習與復習、如何小結與總結、如何作選擇題、如何作非選擇題等等。
第三、在記憶的基礎上理解，在理解的基礎上記憶，形成知識的網路。也就是說，要把知識的點連成線，要把知識的線連成面，要把知識的面連成整體。
第四、循序漸進，分步到位。在知識的記憶和能力培養及應試策略方面，不能急於求成，要依據自己的實際，一步步地向高考要求靠攏。
以上四點，供你參考。
如何學好政治-
-
學習政治不能死記硬背
高中政治的學習
說白了就是為了高考
那就可以從題型入手。
選擇題最要用排除法
先讀題將題干關鍵字找出
再從選項中排除與題干不相關的。
首先要排除這樣的思想，認為政治是副課，平時不怎麼認真學，到考試的時候突擊背誦就可以的思想；高中的政治到了大學，不管你是理科學生和是文科學生，作為基礎科目仍然要學習，所以要認真對待。其次政治的學習重在理解，也就是說，把基本原理、理論要理解，關鍵在於理論聯系實際，就是說對我們生活中的事情，多用我們已經學過的知識加以分析，哪怕只有那麼一點都行，這樣的集累與堅持，你的政治一定會提高。
把握三句話：以本為本，重視基礎，訓練能力。以本為本，就是要處理好教材與參考資料的關系，必須以教科書為學習的根本，盡可能地掌握教材，決不能離開教材看資料。重視基礎，就是要特別注意學習好教材上的基礎知識、主幹知識，根據考試大綱的考查內容，每一個知識點過關，老老實實在打好基礎；訓練能力，就要要認真仔細地完成每一次測試，在周測、月考、模擬考試中檢查知識不足，提高應試能力。
我是一名初一的學生，雖然我對政治涉足不深，但對於如何學好政治已經有了自己的一套方法。
從入中學後所接觸到的政治看，我們目前所學的政治很簡單，幾乎都是強調人文素質和道德品質。我們出生時本只是一張白紙，而從小就接受了家庭道德教育。我們從6—7歲時又開始接觸老師的文化素質教育。這樣，我們就成了一張五彩斑斕的圖畫，絢麗多姿……其實我們身邊隨時都會接觸到政治，然而我們在考試時得分不高是因為我們把問題復雜化了，因而造成考試失誤，也就對政治失去了信心，失去了學習的樂趣。其實你不用擔心，考試時你只要以接受到的最真誠的道德知識加上書上的標准答題就行。當然，在此之上，我們也要多看新聞，了解一些國家政務，就一定會考到令自己滿意的成績。當你得到了這個成績，你就會重拾你的信心，對政治又是另一種看法了。
切記，我們現在的政治，只要你用心來探索，你就一定會獲得成功。

❹ 初二政治學習的方法有哪些

1、課前預習教材，獨立思考。
2、課上認真聽講，別玩手機。
3、課後看看報刊，了解社會。
《中國青年報》等等，網路版，不要錢。

❺ 初二政治第2課結構圖

封面抄是有菏葉和幾朵荷花，還有隻小船這種嗎？頂上寫著」義務監獄課程標准實驗教材」
第2課 我們應盡的義務

公民的義務：
NO．1 什麼是 法定義務？---憲法和法律規定的公民必須履行的義務

NO．2 法定義務用什麼規定？
在我國，公民的權利和義務具有一致性－－－（1）在我國，每個人既是享受權利的主體，有時履行義務的主體．（2）要增強權利觀念，依法行使權利和維護權利，又要增強
義務的觀念，一發履行義務．

NO．3 什麼是基本義務？具體包括？
NO．4 什麼的廣義的義務？
NO．5 什麼的道德義務？
NO．7法定義務和道德義務的區別（在P17的相關連接）
NO．7 基本道德規范內容

忠實履行義務：
NO．1 什麼是忠實履行義務的重要體現？
NO．2 我國法律在實施依法治國的同時，為什麼要加強功名的道德建設（我國法律與道德的關系）

❻ 初二政治課都教什麼內容最好又目錄。

一份教案大綱，希望對您有所幫助
初二政治《受到非法侵害要用法律武器》
2004-05-09 來源：裕中中學 馮變萍

教學目標
知識與技能

教育學生受到非法侵害，要運用法律武器或到執法機關去控告、起訴，即依法維權。

過程與方法

運用列舉事例的方法，用理論聯系實際的原則認識到要善於與違法犯罪作斗爭。

思想覺悟目標

懂得受到非法侵害忍氣吞聲或採用非法手段進行報復是錯誤的，增強依法維護自身合法權益的意識。

教學重點
公民的合法權益受到侵害怎麼辦；

受到非法侵害要用法律武器、依靠執法機關，維護自身合法權益。

教學過程
我們在前面兩節課，學習了第十五課的第一、第二框的內容，今天我們一起來學習第三框的內容。第三框主要講的內容是：

投影1：三、受到非法侵害要用法律武器、依靠執法機關，維護自身合法權益（板書）

從題目中我們可以看到本框要講兩個方面的內容，即受到非法侵害，一方面是要用法律武器來維護自己的合法權益，一方面是要依靠執法機關，得到相關的法律救助，以維護自己的合法權益。我們學習本框的目的也是為了教育同學們依法維權，增強法律意識和法制觀念。

好，我們先來看本框的第一個內容：

投影2：1．受到非法侵害要用法律武器，維護自身合法權益（板書）

看到這個題目，同學們很快就會想，在現實生活中，作為一個公民，我們的合法權益可能會受到來自哪些方面的侵害呢？

好，接下來我們一起來學習：

投影3：（1）現實生活中，公民的合法權益可能受到來自各方面的侵害。（板書）

在現實生活中，公民的合法權益可能受到來自各方面的侵害。例如，國家行政機關在行使職權過程中，可能會損害公民的權益；司法機關在行使司法權時，可能會損害公民的權益；其他社會組織和公民對公民權益的侵害也時有發生。下面我們先來看幾個具體的例子，然後在分析公民的合法權益受到非法侵害應該怎麼辦呢？請同學們看下列材料，並回答問題。

投影4：

1998年11月18日，對我們來說是一個難忘的日子，同時也是一個敲響警鍾的日子，它時刻在提醒我們，一定要提高警惕，學會保護自己。

因為，我們看到，意外傷害已經成為少年兒童的第一殺手。

投影5：

那麼，我們同學考慮一下，意外傷害對少年兒童的危害這么大，意外傷害又是如何發生的呢？

投影6、7：

通過以上材料說明：我們作為未成年人，社會的弱勢群體，很容易成為被侵害的對象。學會自我保護，依法維權尤其重要。

下面我們再看一個案例：

投影8、9：

好，這三個問題請大家先考慮一下，下邊我們一起來看答案。

丁某的行為顯然是違法了，米某雖然是在押犯人，有一些權利被剝奪，但是米某還享有依法未被剝奪的權利，這些未被剝奪的權利依然是受法律保護的。

投影10：

這個案例說的是：司法機關的工作人員在行使職權時，公民的合法利益受到了侵害。

接下來繼續看案例:

投影11、12、13：

這個案例說的就是日常生活中公民的合法權益遭到侵害。

通過上面這些案例，大家看到，公民的合法權益可能受到來自各方面的侵害，同時，侵害了公民合法權益的行為，也是要受到法律制裁的。

有的同學會說，老師，這樣的例子，我們還能舉出很多，這恰恰說明，在實際生活中，公民權利受侵害的現象，還不可避免地存在著。當我們的權利受到侵害時，我們又該怎樣做呢？

同學們仔細想一想，看下面這張投影：

投影14：

大家看了這個字，誰都認識「我」，那大家想想，這個字到底有怎樣的含義呢？好，我們現在把「我」分開左右寫，左邊是個「手」，右邊是個「戈」，是不是在說，要用手拿起武器來捍衛、保護自己呢？那麼，這個武器應該是怎樣的武器呢？

同學們一定會說，當然是法律武器，大家說得非常對，老師聽了也非常高興，因為這說明在我們同學當中起碼有了依法維權的意識，但是，同學們也要知道，有了依法維權的意識，並不等於就會依法維權，因為，在實際生活中，當合法權益受到侵害時，有些人還做不到依法維權，相反，還採取了一些錯誤的做法，什麼錯誤做法呢，一起來看：

投影15：（板書）

為什麼說忍氣吞聲和打擊報復都是錯誤的？

好，我們來分析兩個案例：

投影16：

有的同學上學的路上，或者在學校被劫錢，不敢跟老師說，也不向學校匯報，怕被壞人報復，寧願破財免災；還有的同學跟家長說了，家長怕孩子再吃虧、挨打，索性每天給孩子兜里裝點錢，讓劫錢的人每一次都如願以償。

大家想一想你身邊是否有這種現象呢？在你的身上是否也發生過這樣的事情呢？

好，下面我們分析一下：

投影17：忍氣吞聲的後果是什麼？

給大家點時間，仔細考慮一下。

想必同學們也都想到了，那就是，一味地忍氣吞聲，使不法分子越來越猖狂，助長了不法分子的囂張氣焰，使自己的權利一再受到侵害，也就等於是在縱容不法分子的不法行為，那麼，由於不法分子得不到及時的制裁懲罰，就有可能使更多人的權益受到侵害。忍氣吞聲與我們第一框中學到的同違法犯罪作斗爭是公民義不容辭的責任也是不相符的。

甚至，還有的被劫過錢的人認為，不法分子劫我的錢，我就給，因為我惹不起，但是，我得撈回來，從而又去欺負比自己更弱小的同學，這樣做的結果，不但沒有使自己的合法權利得到保護，反而使自己由一個受害者變成了一個侵害別人合法權益的違法者。

所以同學們請記住，當有類似情況出現時，我們一定要敢於跟家長、老師講，跟學校說，通過學校和公安機關的行為，使不法分子得到及時的懲處。

以上我們分析了為什麼忍氣吞聲是錯誤的，下邊接著看案例。

投影：18

同學們想一想，因為這時的徐某是一個受害者，若是他能夠懂得法律或再冷靜一些，肯定會有好辦法來解決問題的。那麼我們的同學都想出了哪些好辦法呢？

投影：19

下面我們來看一看徐某是怎樣做的。

投影20、21：

徐某通過報復，問題得到解決了嗎？他的權益得到保護了嗎？答案顯然是否定的。好，我們來看一下徐某報復的結果是什麼。

投影：22

由以上案例，大家看到，若是不依靠法律來維權，一味地報復，很可能會適得其反，不僅自己的合法權益得不到維護，相反，還可能受到法律的制裁，成為社會的罪人。

通過以上兩個案例，我們明白了，公民受到非法侵害，為什麼既不能報復，也不能忍氣吞聲，而要用法律武器來維護。同時，我們看到，一些違法犯罪者，往往也都是法制觀念淡薄，甚至是法盲，只有我們的法律觀念增強了，用法律知識武裝我們的頭腦，在我們的權利受到侵害時，才不會盲目行動，而會主動運用法律武器來維權。

投影23：（板書）

我們作為未成年人不僅要知道運用法律武器來維權，還應該知道如何運用法律來維權。那麼，如何運用好法律這個武器，來維護我們的合法權利呢？看以下內容：（拓展知識，注重行為指導。）

這部分內容是老師給大家補充的，目的是要我們學會如何做到依法維權。

投影24：

（一）未成年人應當遵守國家法律、法規及社會公共規范

實踐證明，未成年人一旦養成了種種不良習性後，要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣。因此，未成年人應該在日常生活和學習中，處處遵守國家法律、法規、社會公共規范，尊重社會公德，從小養成良好習慣，加強自我修養，自我調節，自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。

（二）樹立自尊、自律、自強的意識

自尊、自律、自強是一種積極的人生態度，也是未成年人進行自我防範和贏得社會保護的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟於事的。自尊即尊重自己，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視、侮辱；自律就是自我監督、自我約束；自強就是自己努力向上。

（三）增強辨別是非和自我保護的能力

未成年人只有學好知識，豐富社會生活經驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認識，才能分清是非。未成年人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助於未成年人在遇到暴力侵害的時候及時逃脫，或者進行正當防衛，不至於受犯罪行為的隨意侵害。

（四）加強未成年人用法律維護自身合法權益的意識

現在社會上，有一些人，是專門欺負身體弱力氣小的未成年人，未成年孩子要對他們加強警惕，防範他們侵害自己的合法權益。未成年人的警惕性和防範意識不是天生就有的，而是通過學習得來的。

知法懂法，可以使未成年人明辨是非，自覺摒棄不良思想和行為的影響。學會用法，則能幫助未成年人採用最有效的途徑維護自己的合法權益。

通過上面的四點內容，告訴我們，我們要做到真正的維權，首先自己要嚴格自律守法，增強法制觀念，平時注意觀察生活積累經驗，提高警惕，學會用法律武器維護自己的權利，這樣做既能使自己的利益得到保護，又使不法分子得到及時的懲處，這才是真正意義上的的依法維權。

下面看一下這個少年是怎樣做的。

投影25、26、27、28：

這個少年維權的事例，告訴我們，當我們的合法權益受到侵害時，除了要用法律武器維護自身合法權益外，還可到執法機關去控告、起訴，以便得到法律救助。

因為有時僅僅依靠我們公民個人的力量問題得不到解決，那我們就要依靠執法機關，得到法律救濟，以討回公道，依法維權。

投影29：（板書）

下邊我們看一下我國的執法機關都有哪些機關？你知道嗎？

他們的職能是什麼？

投影30、31：

雖然公、檢、法三機關分工負責，職能不同，但是在整個案件的處理過程中，三機關始終是互相配合，又互相制約。（例如一起刑事案件，首先由公安機關開展偵查工作，其次由人民檢察院提起公訴，最後由人民法院依法審判。）

這三個執法機關在各有分工的同時，還有他們的共同之處：

投影32、33：

即它們共同擔負著保衛人民民主、保護社會主義公共財產和公民合法權益，維護社會主義法制和社會秩序，保障社會主義現代化建設順利進行的光榮任務。

也正是由於公、檢、法三機關的共同性質和共同任務，所以我國法律規定：「公安機關、人民檢察院、人民法院，對於報案、控告、舉報，都應當接受。」

投影34：

這一規定也說明了：為了及時地揭露和打擊犯罪分子，有效地保護國家和人民的利益，公民受到非法侵害時，可以到公、檢、法三機關中的任何一個機關控告、舉報，或者到審判機關起訴。

所以，我們的權利受到侵害，

投影35：（板書）

教師小結：

投影36、37：

課堂練習

投影38、39、40、41、42、43：

課後作業

收集有關依法維權的案例，積累一些自我保護的經驗。

同學們今天的課就學習到這，在此老師衷心地祝願我們的同學：學會自我保護，遠離危險和傷害，健康成長。

❼ 初二政治內容

非公有制經濟是相對於公有制經濟而產生的一個名詞。它是我國現階段除了公有制經濟形式以外的所有經濟結構形式。它也是社會主義市場經濟的重要組成部分。非公有制經濟主要包括個體經濟、私營經濟、外資經濟等。

非公有制經濟主要包括個體經濟、私營經濟、外資經濟等。個體經濟，是由勞動者個人或家庭佔有生產資料，從事個體勞動和經營的所有制形式。它是以勞動者自己勞動為基礎，勞動成果直接歸勞動者所有和支配。他是社會主義初級階段一種重要的非公有制經濟。
私營經濟，是以生產資料私有和僱用勞動為基礎，以取得利潤為目的所有制形式。它也是社會主義初級階段一種重要的的非公有制經濟。
外資經濟，是我國發展對外經濟關系，吸引外資建立起來的所有制形式。它包括中外合資經營企業、中外合作經營企業中的境外資本部分，以及外商獨資企業。它也是社會主義初級階段一種重要的非公有制經濟。
改革開放以來形成了以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分，非公有制經濟已成為我國國民經濟中一支不可缺少的力量
國家對非公有制經濟的政策：保護非公有制的 合法的權利和利益 ， 鼓勵 、 支持 和 引導 其發展，並依法實行 監督 和 管理 ，使之健康發展。
國務院發布關於鼓勵支持非公有制經濟發展的若干意見新36條。(節選)
1、 進一步拓寬民間投資的領域和范圍
2、 鼓勵和引導民間資本進入基礎產業和基礎設施領域
3、 鼓勵和引導民間資本進入市政公用事業和政策性住房建設領域
4、 鼓勵和引導民間資本進入社會事業領域
5、 鼓勵和引導民間資本進入金融服務領域
6、 鼓勵和引導民間資本進入商貿流通領域
7、 鼓勵和引導民間資本進入國防科技工業領域
8、 鼓勵和引導民間資本重組聯合和參與國有企業改革
9、 推動民營企業加強自主創新和轉型升級
10、 鼓勵和引導民營企業積極參與國際競爭
11、 為民間投資創造良好環境
12、 加強對民間投資的服務、指導和規范管理

❽ 初二政治課怎麼備

第六課 心有他人 學會交往

第一框 交往——人生的必修課

一、教學目標

知識和技能：知道什麼是交往,理解與人交往的意義及其重要性,掌握與人交往的學問，並在生活實踐中加以應用。

過程和方法：通過」暢所欲言」、「操作平台」、「課外拓展」、「心理診所」、「歌曲——相逢是首歌」等系列活動，提高學生對交往的認識，培養學生的人際交往能力和適應能力，理智地處理人際交往中的煩惱。

情感、態度和價值觀：培養學生與人交往的良好態度、行為和技巧，樹立自信，願意改變自己，初步形成有關交往的正確的價值觀。

二、本教案和兩綱內容的結合點

《上海市中學生民族精神教育指導綱要》、《上海市中小學生生命教育指導綱要》中都分別提出：在人與人的交往中，既要有自尊心，也要注意尊重、理解所有與之相處的人,同學之間相處應具有健康的情感和建立真誠的友誼，能夠恰當地把握男女同學之間的交往。學生成長的過程，不僅僅是學習各種知識的過程，也是一個融入社會、適應社會的過程。要真正立足於社會，對社會有所貢獻，在社會中實現自身的價值，就必須學會自如地與人打交道，既善於接納他人，也學會受人歡迎。同學們應重視人際交往，掌握交往的方法和技巧，學會交往，建立良好的人際關系。

三、課前准備

1．多媒體課件的製作

2、故事《太陽與風》

3、小調查：「學生的交往范圍有多大」等

4、准備音響資料：《相逢是首歌》

5、「悄悄話」信箱一隻

四、教學過程

時政點評

【熱身活動】今天上課之前，我們先來做個小活動，這個活動在同桌之間進行，同桌之間互相猜拳，通過猜拳來猜測你的同桌想用什麼方式與你打招呼。大家可以出一個、二個或者三個手指，一個手指的意思是代表你覺得同桌想和你點頭打招呼；兩個代表要握手，三個代表要擁抱一下。規則是：如果大家出同樣的手指數，那麼就按指示做；如果大家手指數不一致，就按出少手指的同學意思去做。比如：1對2，做1。2對3，就做2。

【導入新課】大家都知道，在生活中，有的人天生活潑開朗，喜歡結交朋友，也有的人喜歡獨來獨往，不善交際。但無論如何，擺在我們面前這樣一個實際問題，就是我們不可能永遠只生活在自己的小天地里，想要與世隔絕，那是不可能的。因此，我們要學會與人交往。這就是今天我們所要學習的內容：交往——人生的必修課。

【送你一首詩】交往

教師：古希臘哲學家亞里士多德曾說:一個生活在社會之外的人,同人不發生關系的人,不是動物就是神。馬克思也說：交往是人類必然的伴侶。

人生活在社會之中,是離不開交往的。什麼是交往呢？

回答：略

教師：交往，簡單地說，就是指人們之間相互聯系，彼此往來。

【暢所欲言】1、結合自己的實際，說說自己的交往對象有哪些？

2、談談自己的交往范圍有多大？(課前准備的內容)

回答：略

教師：「一個不會交往的人，猶如陸地上的船，永遠不會飄流到人生的大海中去。」一切從交往開始。雖然我們生活在同一片藍天下，但是每個人都擁有他自己的世界，人與人之間存在著無數的溝壑，怎樣跨越這些溝壑呢？那就是交往。 我們日常生活中人際關系的建立，友誼的形成，情感的交流等等都離不開交往。人際溝通無處不需，無處不在。現代社會，交往已成為每個人社會生活的必要組成部分。沒有交往，社會將止步不前，生活將寸步難行。社會越進步、越發達，交往就越頻繁和廣泛。隨著年齡的增長，我們的交往對象多了起來，交往方式也日漸豐富。

【操作平台】與人交往，你覺得最快樂的是哪一件事？說出來與同學們分享。

（小組交流完後，請2～3位同學在全班交流）

教師：同學們剛才在交流中說得非常好！交往可以滿足我們的情感需要，消除孤獨感。可以交流信息，增加個人的知識經驗。可以實現互補。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。就像我們的籃球賽，光有一個人打得好是不行的，需要大家發揮各自的優點。認識自我，改善自己。我們生活在團體中，每天都在與別人比較、打交道。從比較和他人評價中認識自己。同時，如果朋友們都進步了，自己也會要求自己跟上同伴的腳步。我們中的每一個人都從交往中獲得過快樂，獲得過幫助，也讓我們獲取了許多未知的知識和信息，可見，交往是我們融入社會的橋梁。

1、交往是我們融入社會的橋梁（板書）

（1）、通過交往，我們獲得快樂（板書）

（2）、通過交往，我們獲得幫助（板書）

（3）、通過交往，我們獲取知識和信息（板書）

教師：通過交往，我們會尋找到志趣相投的朋友，分享幸福，分擔憂愁；通過交往，我們幫助他人，也接受他人的幫助；通過交往，我們能夠拓寬視野和生活空間，知道很多不曾聽到的東西，了解迥然不同的生活。

【課外拓展】孤獨的自閉症http://news.xinhuanet.com/video/2005-04/11/content_2813562.htm

教師：自閉症是一種較為嚴重的發育障礙性疾病，他們是孤獨的,他們的喜怒哀樂無人知曉。幸運的是我們同學們都遠離這種疾病。但大家在交往的過程中難免也會遇到一些煩惱和困惑。

【心理診所】在學校裡面我感覺很孤單，總覺得同學們好像都看我不順眼，他們在疏遠我。現在才感覺到沒有朋友是多麼痛苦的事。我該這么辦？跟同學們一起應該如何交往？（小輝的煩惱）（註：也可用教材P5「說一說」的內容替代）

教師：請你為小輝設計一個消除與大家交往障礙的方案（並表演出來）

學生：略

【閱讀小故事】太陽和風

教師：「太陽和風」的故事給了你什麼啟示？

學生：在處理人與人之間關系時，要特別注意講究方法。

2、交往是一門學問（板書）

教師：與人交往有一個由淺到深的過程。人一方面要與他人建立密切的關系，另一方面有需要保持一定的距離。雖然我們大家同在一個教室中，但每個人都有自己的世界，要如何才能走出自己的世界，走進別人的世界呢？這就需要我們學會交往，掌握交往的學問。

出示一封小芳寫給小傑的信的片段—— 「……我一直在默默地喜歡你……」

【各抒己見】小芳的做法適宜嗎？小傑應該怎樣處理這張紙條？

學生回答：略

【讀一讀】異性相處小秘方

【閱讀】青春期不是播種愛情的季節（播放背景音樂：相逢是首歌）

教師：人生就像一幅色彩斑瀾的畫卷，不同階段有著不同的人生內容。愛情是人生美好的內容，但那是我們走出校門，邁入社會以後的事。青春期不是播種愛情的季節，讓我們這些好奇的中學生小心地跳過青春之流中那些不懷好意的礁石，順利地到達青春的彼岸。（註：可根據時間和需要安排「青春期不是播種愛情的季節」的相關內容）

（1）、要保持交往的適當距離（板書）

【互聯星空】請學生看一段剪輯的QQ聊天記錄（註：也可用教材P6「社會觀察」的教學資源替代）

教師：請同學們發揮自己的豐富想像力，為這個故事續寫可能的結尾。

學生：略

（2）、要注意交往對象的選擇（板書）

教師：社會上的人是形形色色的，我們必須對交往的對象進行選擇。一方面，要盡量學會和不同個性的人相處，取長補短；另一方面，要遠離那些品行不端的人，不要受到他們的誘惑。你所交的朋友，往往體現了你的為人。（註：可根據需要拓展「人際關系小秘訣」的內容）

小結：人只有通過交往，才能成為一個聰明的人、健康的人和有力量的人。我們成長的過程，不僅僅是學習各種知識的過程，也是一個融入社會、適應社會的過程。要真正立足於社會，對社會有所貢獻，在社會中實現自身的價值，就必須學會自如地與人打交道，既善於接納他人，也學會受人歡迎。在今後的學生、生活和工作中，大家應重視人際交往，掌握交往的方法和技巧，學會交往，建立良好的人際關系，讓我們每個人都有一個和諧的學習、生活環境，天天都有好心情！

【悄悄話信箱】請大家將交往中的煩惱、困惑、感想等寫好放入信箱。（為第二框——心有他人天地寬的學習做鋪墊）

五、備課資源：

（一） 文本資料

1、【送你一首詩】交往

交往，是一個會心的微笑，

一句問候的話語，

一場熱烈的討論，

一次心與心的交流。

我們都是只有一隻翅膀的天使，

交往，讓我們相互擁抱著展翅飛翔。

2、【閱讀小故事】太陽和風

太陽和風爭論誰更有力量。風說：「當然是我。你看下面那穿著外套的老人，我打賭可以比你更快地把他的外套吹掉。」說完，風使勁地對著老人吹，恨不得一下子把外套扯下來。但它越吹，老人把外套裹得更緊。風吹累了，太陽從雲層鑽出來，暖洋洋地照在老人身上。沒多久，老人便開始出汗。不一會兒，老人把外套脫了下來。太陽對風說：「尊重、溫和，永遠勝過激烈、狂暴。」

3、【讀一讀】異性相處小秘方

世上有男也有女，和諧相處才有趣。個性特徵人人異，互相尊重是第一。

男生女生皆平等，彼此欣賞多和氣。互幫互助互學習，集體活動最甜蜜。

群體交往好處多，端莊大方要牢記。純潔友情莫過熱，交往有度是箴言。

各國禮節有所異，方式方法要適宜。要想幸福心牢記，順利度過青春期。

4、【閱讀】青春期不是播種愛情的季節

人生如四季，青春期卻不是播種愛情的季節。我們目前只是一株成長中的小樹，腳下的土地是如此貧瘠——知識還很貧乏，身體還很稚嫩，精神有待豐富，個性有待成熟。何況，「初戀時我們不懂得愛情！」建立在貧瘠土地上的感情之花，前途是迷茫的，果子是苦澀的。

愛，意味著責任和力量——那種使自己所愛的人擁有幸福的信念和力量。除了感情外一無所有的我們，拿什麼來使愛人幸福？假若沒有父母為我們解決基本的生存需求，我們的境況將是多麼窘迫！因此，我們現在還不具備愛一個人的能力，沒有能力解決所愛的人的生存和發展問題，最好把愛戀深藏在心裡，把它化作促使自己奮進的力量，使自己成長為一棵高大結實可供愛情小鳥棲息的大樹。

5、【互聯星空】QQ聊天記錄剪輯

邊城浪子：你好，可以交個朋友嗎？

暈倒的雲：YES！你是誰？

邊城浪子：本是天涯緣份人，相逢何必曾相識！我是你遠隔天涯的知心朋友！

願意為你分享你的憂愁和快樂！

一個月之後

邊城浪子：在干什麼？阿雲！

暈倒的雲：沒事干，無聊！你呢？浪子大哥！

邊城浪子：能說給我聽聽嗎？知道嗎？我時時刻刻都在想念你！每次下線之 後我就覺得生活一下子成了灰色，我的身體就好像掏空了一般……

暈倒的雲：我也是，我這一段時間好衰啊！成績落下了，老師找我談話，爸爸 對我更是凶神惡煞一般，我有時真懷疑我是不是他親生的……

邊城浪子：有沒有想到走出去，外面的世界真的很精彩，機會也很多，象你這 樣聰明的人只要走出來一定會有光明的前途的，我在社會上已經工 作了一段時間，或許能幫助你！

一周之後網名為暈倒的雲的學生從她所在的ⅩⅩⅩ中學徹底消失了………

（二） 視頻資料

【課外拓展】孤獨的自閉症http://news.xinhuanet.com/video/2005-04/11/content_2813562.htm

六、教學設計說明

社會是一個大群體，在這個群體中，個體不是孤立的存在。交往其實就是一個人際互動過程，交往到底對學生的發展和成長有何幫助，在交往的過程中學生到底要注意些什麼，這是在本課的教學中要重點把握的。為此，我設計了一系列教學活動環節，如：閱讀小故事、心理診所、互聯星空等。在活動之後，輔之以學生交流體會和教師及時地點撥，增強了學生的交往體驗，也將學生的感性認識提升到較高層面上。在活動中，在一定的情境下，通過游戲、交流及角色體驗，學生體會到交往的作用，進而為培養和塑造學生良好的個人品質和健康的個性心理奠定了基礎