教師公招面試課程

① 教師公招面試說課是怎麼考的.有考過的人嗎

一、教師公開招聘面試的形式教師公開招聘面試的形式一般包括說課、試講、教案設計和答辯等幾種，不同地區、不同用人單位組織面試的形式可能有所不同，或者選擇其中一種，或者選擇其中幾種，有的地方甚至對不同學科選擇的面試形式也有區別。

說課是教師口頭表達課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，講述自己的教學設計，它是備課之後授課之前進行的一種相對獨立的教學組織形式。
說課是對課堂教學方案設計的說明，不但要說出教什麼，怎麼教，還要說出為什麼這么教。由於說課相對上課來說，形式較為簡便，所用時間也較短，而且說課也能
展示考生的課堂教學藝術，反映考生語言表達、教態、專業功底等教學基本功，因此很多面試會選擇說課這種形式對考生進行考查。

試講也叫模擬
課堂教學，顧名思義，也就是對常規課堂教學的模擬，要求考生在特定的情境和有限的時間里，充分展示自己的課堂教學技能。在教師公開招聘面試中，有的用人單
位會安排考生直接在考場試講，由評委聽課後進行評價；而有的用人單位則安排考生在學校課堂里進行試講，不但有評委，有專業教師進行評價，還有學生聽課，這
種形式對考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能講好，還要會調動課堂氣氛，組織課堂教學。但不管是哪種形式，試講都能非常全面地考查考生的教學基本
功，考查考生對課堂教學方案的實施能力。

教案設計也叫課時計劃，教案是教師備課的方案，是上課的重要依據，在實際教學活動中，教案起著十
分重要的作用。通過一份教案可以看出設計者的教育思想、對教材的熟悉程度、教學經驗、教學能力等，因此一些地方在教師公開招聘面試時會要求考生同時提交一
份教案，以評價考生的教案設計能力。

答辯的形式一般是評委提問，考生回答，問題可以是考前已經設計好的，也可以是在考生說課或試講的過程
中即興提出的。問題涉及的范圍非常廣泛，既有涉及學科知識或者教學技能的，也有涉及教學理念或者教育思想的。由於答辯可以在短時間內考查考生的綜合素質和
反應能力，因此一般的教師公開招聘面試中都會有答辯這一環節，以全面地考查考生的能力和素質。

總之，教師公開招聘面試不論是採取哪種形
式，都會考查考生的儀表儀態、行為舉止，考查考生的思維能力，口頭表達能力，知識水平和運用教育學、心理學等理論解決教育教學和學生管理中實際問題的能
力，實現教學目的、組織課程實施、掌握課程內容、運用教學語言和教學資源等的能力，使用普通話提問、板書和講解的技巧以及教案設計的邏輯思維等能力。

二、教師公開招聘面試的流程教師公開招聘面試的流程大體上是一致的，以下是某區教師公開招聘面試的流程，僅供大家參考。

1.考生報到，抽簽排序。參加面試的人員須持有效身份證、筆試准考證，於面試當天上午7:30之前到指定地點報到，抽簽確定參加面試的順序，上午面試的考生即進入封閉管理，下午面試的考生於當天下午2：00到面試地點接受封閉管理。

2.應試人員面試時由聯絡員帶入考場，開考前每人須向評委提交1節專業課教案5份、說課提綱5份，說課答辯完畢即離開考場。

3.面試由主評委主持，每位考生的面試時間為15分鍾，每位評委根據面試的說課內容、答辯得分，按照評分標准，獨立評定每一個測評要素的得分，並得出合計分數。面試的計分方法：將5位評委的分數去掉一個最高分，去掉一個最低分，求出平均分，即為考生的面試成績。

4.具體由工作人員按照規定的計分方法，計算出考生的面試成績，簽署姓名，再經現場監督人員簽字確認後，由主評委審核簽字，並當面公布面試成績，考生隨即離開考場、考點。面試全部結束後，及時向考生公布面試結果。

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③ 怎麼准備教師招聘面試試講

1.備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：
(1)內容一定要多，多准備點不要緊，可根據試講時間自己控制，一定不要少！

(2)內容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當然也看看你有多少「料」，備課時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發揮呢！

(3)內容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現狀加以聯系。這樣會讓領導、老師感覺你很有「料」，能夠把握進展，能夠理論聯系實際！

2.試講時，試講人應報告課題，說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處於哪一冊、哪一課時。

3.板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀。

4.試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說明，讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。

5.教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。

6.試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。

7.可以在某個具體環節提供幾套教學方案，把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。

8.課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，不可面面俱到。

9.要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點。

10.盡快切入重點。詳講重點，也就是能出彩地方，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。

④ 教師招聘面試試講是講一整節課還是講該課中的一個片段

很多考生在教師招聘面試中不明白什麼是試講，今天中公小編為大家詳細解析什麼是試講：
試講概念：試講，是在有限時間內，教師通過口語、形體語和各教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式，考查的是教師的綜合能力。試講一般有三種形式∶面試試講、能力測試試講、教學實踐試講。
一是面試試講。這是用人單位的初試環節，一般是由學校相關負責人組織實施，有的教研室主任也參與面試工作。教師是特殊的職業，僅僅通過簡歷是無法判斷識別應聘人員的真實能力的。一般情況下，學校都會有專門的人員組織面試和試講，往往是幾輪下來，一個一個遴選甄別。面試試講主要是粗略考核應聘人員是否具備教師崗位所需要的基本素質和基本技能，起到初篩作用。通過並不講授一堂完整的課，一般在10～15分鍾即可。試講常採用即興命題的形式，考查應聘者對某門課程的駕馭能力。
二是能力測試試講。一般在學校內進行，參加這個環節的人數大大減少，一般會安排一節課的內容。有兩種方式∶一種是指定課程、指定章節的命題式試講;一種是指定課程但不指定章節的自由式試講。
三是教學實踐試講。教學實踐試講是在真實情境中完成的，教授的對象是學生與擔任考核任務的領導或教師，時間一般在1課時。考查的是應聘人員的自信心、與學生交流能力、課堂教學組織能力、課堂秩序駕馭能力等等。
試講主要考核哪些方面?
所有應聘人員都面臨一個共同的問題——如何在有限的時間內，突出展示自己的長處，獲得評委的認同。評委在進行考查時，注重的是新人的朝氣、能力以及潛質。評委是代表用人單位的，在考查時，可能設計的考查表各不相同，但考查的重點都是教學基本功，一般包括表達藝術、板書藝術、教學內容、教學方法及組織教學等幾個方面。
1、表達藝術
表達藝術主要是指口語的表達藝術和形體語言的表達藝術。口語表達能力的基本要求是口齒清楚、語言流暢、音量適中、教學用語規范，有一定的啟發性和生動性。形體語言的基本要求是自然大方，目光親切，表情、手勢自然，並表現出激情和熱忱。
2、板書藝術
板書藝術的基本要求有幾點∶第一，字跡清楚，工整、漂亮，顏色搭配得當，無錯別字。第二，不同級別的標題在黑板上應有不同的存留時間和合理的位置安排。第三，標題和內容的位置布局恰當，適時擦掉說明性內容，始終在黑板上表達出清晰的教學脈絡。
3、教學內容
教學內容主要包括內容的選擇、內容的組織性和條理性、難點和重點問題的把握與分析、提問的技巧的運用以教學方法的選擇等。內容要全面、完整、無疏漏，同時突出重點、難點及關鍵點;內容的學習安排要由淺入深、由表及裡、符合學生的認知規律;教學手段上要多樣化綜合，恰當使用類比及圖解、舉例、提問等方法。
4、教學方法
教學方法的基本要求是靈活多變、全方位地展示。比如學習生字，要音、形、義相結合，通過列舉對比、造句運用等手段強化這個字的形旁與義旁。倘若利用多媒體，則要對課件精益求精，充分考慮到試講的特點，不能喧賓奪主、過多佔用教學時間，時間安排上要適度。
5、組織教學
組織教學是教師主導作用下的學生個體的認識過程、發展過程。在這個過程中，學生主動地探索、獲得知識，形成能力，形成良好的思維品質、心理品質和行為習慣等等，這一切都依賴於教師的組織教學。具體的內容表現在確定教學目標、選擇教學方式、實施教學設計等，另外，還包括察覺學生的學習態度、培養學生的學習興趣、開展與學生的多維度交流。在進行考核時，一些學校製作了專門的考核表，對不同考查項目進行了量化。

⑤ 教師公招考試一般都考哪些內容

1、《教育基礎知識》：教育學、教育心理學、教育政策法規、教師禮儀等。

2、《教師公招考試職業能力傾向測驗》：言語理解與表達、數量關系、判斷推理、常識判斷、資料分析等。

拓展資料


教師公招是政府、人力資源和社會保障局、教育局統一組織的面向社會公開招聘教師的考試。各個省市以及區縣的公招考試時間不統一的。

教師公招是政府、人力資源和社會保障局、教育局統一組織的面向社會公開招聘教師的考試，各個省市以及區縣的公招考試時間都是不統一的。在當今就業難，失業率高的現實條件下，教師這個行業越來越引起人們的注意，也越來越得到青睞。

教師是一個光榮的職業，也是一個奉獻的職業，同時更是一個受人尊重的職業，還是一個節假日最多的行業。隨著教師的收入越來越高，享受著不低於當地公務員的待遇，以及有的退休工資更是高過大學老師，所以只要參加公招考試過關，面試合格之後就成為了受編制的國家正式教師，可以說是當今社會為數不多的鐵飯碗之一。

⑥ 教師招聘面試要怎麼准備

一、試抄講者要謙虛。忘掉你之前的種種身份，如碩士、教研室主任、教學經驗豐富骨幹老師，你來應聘來面試，你就是個求職者，僅此而已。有些人在課前明明已經提醒了要關機，可是正真上課時手機鈴聲還是不合時宜的響起，這時決不能接電話，及時關掉，不讓別人又打來騷擾課堂。網頁鏈接

二、課堂要有重點，這是基本要求。但真正講起課來，這捨不得丟那捨不得略，也是常人的毛病。試講不超過十五分鍾，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點水。有些老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個步聚進行板書，這樣做只能是白費力氣。平均用力，既不能突出重點，也不能顯示你的特長，一舉兩失。

三、講出你對文章的深入理解。新課改提出課堂上學生是主體，教師是主導，要注意善於啟發誘導學生，要切合學生實際與學情，知識點不能講得雲遮霧罩。

四、文章學不要講得太多。有些老師對文章學有些研究，結果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前後鉤連照應、描寫分類、表達手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點。

⑦ 教師公招面試如何逆襲

1、要有堅定的信心和良好的心態。

很多考生在得知自己筆試成績排在較後時，自己就先放棄了，事實上，各種面試考試中，逆襲的例子比比皆是，我們一定要對自己有信心，付出的努力總會得到回報，要有信心才能給自己的行為提供動力，激勵自己不斷前進。此外，要有良好的心態，很多考生在考試中失利不是因為沒有準備好，而是因為太過緊張或隨意，要以正確的心態面對考試，不能過於隨意也不能太過在意，以平常心面對，盡自己最大的努力，問心無愧就好。

2、注重面試禮儀。

細節決定成敗，中國自古就是禮儀之邦，良好的禮儀能夠給考官留下比較好的印象。敲門時三聲即可，進考場後面帶微笑，步速適中，站好後主動向考官問好鞠躬，考試結束後向考官致謝。

3、大方得體的著裝。

教師招聘面試對著裝沒有硬性要求，所以很多考生在考前都在糾結究竟要穿什麼。不能穿的太隨意，否則會給考官留下你不重視考試的印象。也不要穿的過於正式，會顯得比較沉悶死板。建議穿衣風格得體大方、樸素自然，符合一個老師的形象即可。身上衣服顏色不超過三種，淺色為主，不能無領無袖，不能穿過透過露的衣服，注意衣服不能太短，防止寫板書時露出腰部。女生如果穿裙子，要注意裙子不能太短，穿鞋時不能穿涼鞋、運動鞋等，顏色也以淺色或黑色、灰色為主。此外，不要佩戴較大或誇張的首飾。

4、流暢自信的外在表現。

面試中外在表現是非常重要的，尤其是作為一名老師。在語言表達方面，聲音要有親和力和感染力，音量適中，語速適中，表達規范、流暢、有邏輯，有抑揚頓挫。在教姿教態方面，要得體大方，站姿自然，不能有蘭花指等手勢，不來回走動或者晃動身體，避免出現各種小動作。在表情方面，要面帶微笑，眼神和考官有交流，尤其是試講，要隨著提問、活動等有表情的變化。

5、合理清晰的教學設計。

教育教學能力是面試中考察的最重要的能力，是看你有沒有潛質成為一名優秀老師。教學設計要以教材為依據，結合學生特點，選擇合適的教學方法。教學環節要完整，知識點要全面正確，突出課程重難點，合理的教學活動，並注重學生三維目標的全面發展，給學生反饋性的評價。教學過程要符合課改的新理念，以學生為主體，整個教學過程生動並具有一定的趣味性。

6、美觀的板書設計。

很多考生在考試時都忽略了板書的重要性，板書設計是佔分的，好的板書設計也是面試中的一個亮點。這里的板書設計一方面指的是板書書寫要正確、簡潔、整齊，一方面指的是要有一定的設計性、新穎性，布局合理，突出本節課的重難點，並且板書要符合學生年齡特點。所以在備課時一定要進行板書設計。

總之，要成功逆襲，需要付出相應的努力，這些都不是一朝一夕可以練成的，祝各位考生成功!

如何在教招面試中逆襲

⑧ 教師招聘面試都考什麼

試講：試講也稱是模擬課堂教學，要求考生在特定的教學場合中，依據專教學大綱、新課程標准屬與具體的教材內容，模擬真實的課堂環境，創設教學情境，完成已定的教學任務，時間一般為15—20分鍾，這是最常見的面試形式。
說課：說課是教師在某種教學場合中，依據教育理論、教學大綱等，具體分析教學任務，陳述教學目標，闡釋教學重點與難點，講說教學過程以及所運用的教法和學法，然後與聽課者共同討論。研究其優點與不足，以達到共同提高教學效果的一種教學研究形式。
答辯：答辯是講師評委與准教師考生的直面交流過程，考生要在短時間內接受評委就教學進行的提問，並給出具體的回答。
結構化面試：類似於公務員面試，有固定的問題，很多關於學校工作會遇到的事情和教育問題的闡述。

⑨ 教師招聘面試和試講區別

說課是把考官看做同行，與其交流課程的教學思路，是不需要模擬課堂互動。試講是把考官看做考官，扮演老師和學生的角色與其授課。