職業教育精品課程

❶ 營口職業技術學院的辦學條件

質量工程 截至2014年1月，該校建設有國家、省、院級精品課程50餘門，其中省級精品課程6門；擁有國家「提升專業服務產業發展能力」中央財政支持專業、遼寧省對接產業集群省級職業教育示範專業4個，遼寧省教學改革試點專業、品牌示範專業10個；其中遼寧省對接產業集群省級職業教育示範專業2個，中央財政支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力項目2個，省級品牌專業1個，省級示範專業2個；特殊教育建設項目為國家發改委、教育部、中國殘疾人聯合會特殊教育學校建設項目。
學院建設了一批集教學、生產、科研等多功能一體的實訓基地，校內實驗（實訓）室90個，校外實訓基地120個，電工電子與自動化、建築工程實訓基地為中央財政支持的實訓基地，先進製造業、物流管理、學前教育實訓基地為遼寧省職業教育創新型實訓基地；此外，學院面向社會、學生開展34個職業技能鑒定項目，是國家、省、市相關行業指導部門社會培訓和鑒定基地；學院是遼寧省教育廳認定的省幼兒園園長、教師培訓基地。
遼寧省對接產業集群省級職業教育示範專業（2個）：建築工程技術、特殊教育
中央財政支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力項目（2個）：機械製造及其自動化、物流管理
遼寧省級品牌專業（1個）：數控技術
遼寧省級示範專業（2個）：特殊教育、應用電子技術
遼寧省教學改革試點專業（1個）：應用電子技術 精品課程 營口職業技術學院省級精品課程序號獲批年份課程名稱級別12010年單片機原理與控制技術省級精品課程22009年數控加工編程與操作省級精品課程3PLC應用技術省級精品課程42008年秘書實務課程省級精品課程52007年特殊教育教學法課程省級精品課程6染整工藝課程省級精品課程 2015年，在遼寧省職業技術教育學會「2014-2015年度職業教育優秀科研成果」評選活動中，該校有10項成果獲獎，其中二等獎5項，三等獎5項。
2013年5月，該校教師主持的《基於生產性、項目化為導向的高職單片機應用技術實訓系統的設計與實現》項目被遼寧省教育廳批准立項，並於2014年5月20日被國家知識產權局批准為實用新型專利。 營口職業技術學院獲營口市第十一屆哲學社會科學成果獎名單序號科研成果名稱負責人類別獲獎等級1地方高職教育與區域產業結構協調發展探究孫偉論文類一等獎2委託代理視角下供應鏈企業間的合作問題探討劉學平論文類一等獎3張愛玲小說創作論盧芳論文類一等獎4關於打造我市文化與旅遊產業鏈的研究韓富軍研究報告類一等獎5隱藏在流行音樂背後的文學秘密——解讀方文山的歌詞王玲論文類二等獎6土地徵收補償標準的法律制度研究沙春羽論文類二等獎7農民工城鄉間遷移對地域經濟影響探析王金虹論文類二等獎8高校黨外人士在師德師風建設與人才培養中的表率作用研究劉化研究報告類二等獎9高職物流管理專業人才培養模式研究徐懷業研究報告類二等獎10多視角美術鑒賞劉曉紅著作類二等獎11關於我國金融消費者權益保護的探討顧美玲論文類三等獎12生產性實踐教學模式構建與應用型人才培養研究韓雙論文類三等獎13特殊教育專業師范生應具備的語文教學能力及培養途徑汪飛雪論文類三等獎14金融危機背景下創新我國對外投資合作方式面臨的問題及對策李雲清論文類三等獎15高職學前教育專業鋼琴課程的教學初探李雪梅論文類三等獎16淺議模因論視角下的句式教學——以連續動作連動句為例鄭紅論文類三等獎17淺議我國現階段中小企業融資難問題張紅論文類三等獎18以職業能力為本位的商務英語實踐教學研究劉洋論文類三等獎19淺談大學生音樂欣賞能力的培養周愛榮論文類三等獎20論唐代詩歌的象徵意蘊李彥華論文類三等獎21芻議高職院校英語口語有效性教學方法孔艷君論文類三等獎22建構主義理論在職業高校思想政治教學中的運用惠錫萍論文類三等獎23中國發展實體經濟的策略研究惠香園論文類三等獎24黃金貨幣的發展歷程薛艷論文類三等獎25文化背景知識對英語翻譯的重要性楊藝欣論文類三等獎26如何培養大學生的音樂鑒賞能力崔旭論文類三等獎27營口港外貿集裝箱碼頭業務發展瓶頸及對策分析李媛研究報告類三等獎28高校學雷鋒活動常態化方式研究李錦萍研究報告類三等獎29教育科學研究方法楊海珍著作類三等獎 厚德篤學精技尚能 「厚德篤學精技尚能」八字是由原全國政協副主席李貴鮮於2004年9月為該校題寫的校訓，具有深厚的文化蘊涵，體現了營口職業技術學院培養學生的整體模式和特色風格。「厚德篤學」要求學生德才兼備，「精技尚能」指導學生要注重理論與實踐相結合。表達了國家領導人對學院培養具有較高職業道德水準、具有較強理論水平和實踐能力的應用型人才的殷切希望。在人才培養過程中，「厚德」是根本，「篤學」是關鍵，「精技尚能」是培養應用型人才的有效路徑。
「厚德篤學」
主要意思為道德高尚、學習勤懇，寓意營口職業技術學院注重培養學生優良的道德品質和政治品質，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做品德高尚、人格健全、具有高度責任感和事業心的人，並要求學生踏踏實實、堅持不懈地踐履所學，向著既定的目標和事業奮進不已。「厚德」出自《周易》「地勢坤、君子以厚德載物」；「篤學」出自《論語》「篤信好學」。
「精技尚能」
主要意思為磨礪技能、培養能力，寓意營口職業技術學院在辦學上緊貼經濟社會發展需要，堅持理論與實踐相結合，通過加強對學生實踐技能、綜合能力的培養，不斷提高學生的本領，為國家和社會做出積極的貢獻。「精技」改自《尚書》「人之有技，若己有長」；「尚能」改自《離騷》「紛吾既有此內美兮，又重之以修能」。 楊宗民：黨委書記
張慧：院長、黨委副書記
趙宇揚：黨委副書記
陳麗坤：副院長
吳獻：副院長
游敬軍：紀委書記
李興波：工會主席
王琦：副院長 任期職務/姓名第一任領導班子 黨委書記：孫萬楨
院長、黨委副書記：唐立 第二任領導班子院長：車竟
黨委書記、常務副院長：於宗水 第三任領導班子黨委書記：盧永興
院長、黨委副書記：於宗水 第四任領導班子黨委書記：常亞傑
院長：王育忠

❷ 湖北水利水電職業技術學院的辦學規模

截至2015年年底，湖北水利電力職業技術學院設有水利工程系、電力電子工程系、建築工程系、機電工程系、商貿管理系5個系，設置高職專科專業40個。
院系專業 系部專業名稱水利工程系水利工程造價管理水利工程水利水電建築工程工程測量技術基礎工程技術水文與水資源城市水利建築工程系道路橋梁工程技術建築裝飾工程技術建築工程技術建築工程管理工程造價工程監理市政工程技術物業管理電力電子工程系發電廠及電力系統電氣自動化技術建築電氣工程技術新能源發電技術計算機應用技術水電站設備與管理應用電子技術樓宇智能化工程技術水信息技術計算機硬體與外設機電工程系汽車運用技術工程機械運用與維護模具設計與製造焊接技術及自動化機電一體化技術商貿管理系環境藝術設計會計電算化市場營銷電子商務物流管理旅遊管理酒店管理商務英語文秘廣告設計與製作 截至2015年年底，湖北水利電力職業技術學院有在職教工415人，副高以上教師94名，校內專任教師270人，其中獲得高級職稱的教師81人，佔比30%；獲得中級職稱的教師117人，佔比43.33%，學院有「湖北名師」1 名，「全國水利職教名師」2名，湖北省「楚天技能名師」特聘教學崗位9個，擁有省級教學團隊1個，院級優秀教學團隊4個。
湖北名師：王金玲。
全國水利職教名師：鍾漢華、黃澤鈞。
楚天技能名師：王小和、張振宇、楊學鋒、程正逢、朱保才、皮建武、郭明祥、甘先鋒、張平。
教學團隊： 級別名稱 團隊名稱 帶頭人 省級教學團隊 水利水電建築工程教研室教學團隊 黎國勝 院級教學團隊 工程測量技術專業教學團隊 王金玲 院級教學團隊 建築施工技術課程教學團隊 鍾漢華 院級教學團隊 建築工程技術專業教學團隊 張天俊 院級教學團隊 小型水電站及電力網專業教學團隊 陳夢影 截至2015年年底，湖北水利電力職業技術學院有中央財政支持提升服務能力專業2個，全國水利職業教育示範專業2個，省級重點專業5個，省級特色專業1個，湖北省戰略性新興（支柱）產業計劃專業1個，院級重點專業6個；學院建設完成三門國家職業教育教學資源庫3門，各級精品課程38門，其中國家精品資源共享課1門，國家級精品課程1門，省級精品課程6門，院級精品課程28門，院級精品資源共享課3門，院級精品視頻公開課1門；有校內實習實訓基地（室）58個，校外實習實訓基地127個。其中，中央財政支持建設實訓基地3個，湖北省大學生實習實訓基地1個，湖北省高等職業教育實訓基地3個。2015年11月「鳳凰創壹杯」全國職業院校信息化教學大賽中，學院王婷老師獲得了高職組信息化教學設計賽項中榮獲三等獎。 在湖北省信息化教學比賽學院教師分別榮獲B類一等獎一項、B類二等獎一項、B類三等獎一項。

全國水利職業教育示範專業：水利水電建築工程、工程測量技術。
省級高職教育重點專業：水利水電建築工程、工程測量技術、建築工程技術、物流管理、小型水電站及電力網。
中中央財政支持提升服務能力專業：發電廠及電力系統、水利水電建築工程。
中央財政支持實訓基地（內容不全）：汽車運用技術實訓基地。
湖北省高等職業教育實訓基地：工程測量技術實訓基地、電工電子與自動化技術實訓基地、建築工程技術實訓基地。
湖北省大學生實習實訓基地：武漢博達高科電力技術實習實訓基地。
精品課程： 級別 課程名稱 負責人 國家級精品課程 地形測量 王金玲 國家級精品資源共享課 地形測量 王金玲 教育部測繪教指委精品課程 地形測量 王金玲 省級精品課程 土木工程制圖 龐璐 省級精品課程 水利水電施工技術 鍾漢華 省級精品課程 地形測量 王金玲 省級精品課程 水電站電氣一次部分 王春明 省級精品課程 電氣控制與PLC技術 陳夢影 省級精品課程 水利工程制圖 龐璐 水利部教指委精品課程 水利工程制圖 龐璐 2012年，被水利部確認為首批「全國水利高等職業教育示範院校」，被省教育廳授予「省級平安校園」，被湖北省委、省政府授予「全省最佳文明單位」 光榮稱號。
2013年，被湖北省總工會授予「湖北五一勞動獎狀」。 根據2014年9月學校官網顯示，該校有校級科研機構7個。
校級科研機構：水利水電工程研究中心、建築工程研究中心、機電工程技術研究中心、電力電子研究中心、商貿管理系研究中心、基礎課部教學研究中心、成人教育研究中心。 2015年，湖北水利電力職業技術學院專任教師承擔各級各類課題54項，公開發表學術論文165篇，獲得技術專利2項。
自2010年與武漢博達高科簽訂合作協議至2015年年底，湖北水利電力職業技術學院先後有3名教師參與該公司湖北省利川市毛灘河水電站工程、南省迪慶州小中甸水利樞紐工程、江西省信豐五洋水電站電氣及輔助設備製造及調試等工程部分項目研發工作，成果突出，累計共同發表《電力線路的常見故障和繼電保護配置》、《泵站自動化系統中常見故障及處理方法》、《智能電網的發展及相關技術探究》、《關於減壓閥出口壓力的分析與探討》等十餘篇科研論文。 校徽 湖北水利電力職業技術學院學校徽志為雙圓套型，內部藍、白色組成的「S」形為河流和閃電的組合，象徵著「水利」和「電力」。內下部是「1952」圖樣，顯示了學校的創辦時間。內外環之間標示學校中英文校名。 校訓 「修身明志、勵學求真」
修身：是指修養身心，修身的具體行為表現日常生活中就是擇善而從，博學於文，並約之以禮。
明志：明確自己的志向。
勵學：即發奮學習，也有奮勉、致力的意思。
求真：指追求事物發展的真理所在和尋找事物發展的客觀規律。 湖北水利電力職業技術學院學院，組建了創業者協會、舞蹈協會、機械協會、動漫協會、建築協會等23個學生社團，打造了各式各樣的校園活動。
文藝活動：科技文化藝術節、讀書活動、紅歌會、安全知識競賽、大學生藝術展演等。
體育活動：陽光體育和各類體育賽事等。

❸ 南京科技職業學院的辦學條件

截至2015年12月，南京科技職業學院共有教職工622人，其中專任教師419人，校內兼課教師63人，校外兼職教師（庫）468人，校外兼課教師45人。專任教師中具有正高職稱30人，副高職稱142人，高級職稱比例達41.05%；擁有全國化工職教名師6名，江蘇省教學名師2名，入選省市級以上人才工程培養對象45名，江蘇省「六大人才高峰」項目培養對象9名，江蘇省優秀教學團隊2個。
江蘇省教學名師：許寧、丁志平
全國化工職教名師（不全）：許寧、張小軍、潘傳九
江蘇省優秀教學團隊：化工裝備技術省級優秀教學團隊（徐建中，2010年獲批）、精細化工技術省級優秀教學團隊（丁志平，2008年獲批） 截至2015年12月，南京科技職業學院共有中央財政支持提升專業服務產業能力項目2個、國家骨幹高職院校重點專業5個、江蘇省品牌專業3個、江蘇省特色專業2個、江蘇省高校品牌專業2個、江蘇省「十二五」重點專業群4個；國家級實訓基地2個，省級實訓基地4個；國家級精品資源共享課2門、國家級精品課程2門、省級精品課程8門、校級精品課程138門；國家規劃教材13部，省精品教材19部；共獲得國家級教學成果獎2項，省級教學成果獎8項。
中央財政支持提升專業服務產業能力項目：應用化工技術、工程造價
國家骨幹高職院校重點專業：精細化學品生產技術、化工裝備技術、生產過程自動化技術、環境監測與治理技術、物流管理（化工方向）
江蘇省品牌專業：精細化學品生產技術、應用化工技術、化工設備維修技術
江蘇省特色專業：生產過程自動化技術、高分子材料應用技術
江蘇省高校品牌專業：精細化學品生產技術、化工裝備技術
江蘇省「十二五」重點建設專業群：應用化工技術專業群、高分子材料應用技術專業群、市場營銷專業群、雲運維與移動互聯專業群
國家級實訓基地：環境監測與治理技術實訓基地、現代化工教學工廠
省級實訓基地：化工生產技術實訓中心、化工裝備實訓基地、現代化工教學工廠、南京化工區域開放共享型實訓基地
國家級精品資源共享課：化工單元操作、高分子材料成型加工技術
國家級精品課程：化工單元操作、高分子材料成型加工技術
省級精品課程：電工基礎、化工原理、精細化工概論、化工制圖、化工生產技術、電子商務技術應用、化工單元操作、高分子材料成型加工技術 追求卓越
陸志明等作詞，張建華作曲
古都北郊，江水滔滔，化工學府我為高。
永利歷史傳，旭東精神照。
團結互信又進取，爭先把行業至高來創造。
言仁愛，傳求真，身篤行，教拓新。
前驅英華卓犖，後起努力追蹤，
念過去艱辛締造，願明朝校譽飄飄。
雨花芬芳，茉莉飄香，化工學府我為上，
業內人才送，域外美名揚。
嚴謹勤奮求真知，智慧把卓越人才來培養。
博學理，尚禮儀，重實踐，振化工。
前驅英華卓犖，後起努力追蹤，
念過去艱辛締造，願明朝校譽飄飄。

❹ 順德職業技術學院的辦學條件

截至2015年9月，順德職業技術學院有專任教師694人，其中高級職稱229人；有國家級教學團隊1個、國家級教學名師2人、省級教學名師3人、廣東省「特支計劃」教學名師1人、校級教學名師5人，廣東省「千百十工程」省級培養對象7人，校級培養對象49人、廣東省高等學校優秀青年教師培養計劃培養對象4人、廣東省高等職業教育專業領軍人才培養對象4人、學校專業帶頭人26人、學校中青年骨幹教師培養對象42人，廣東省技術能手4人、佛山市創新領軍人才1人。
國家級教學名師：彭亮、劉丹
省級教學名師：覃嶺、鄭兆志 、孫亮
國家級教學團隊：傢具設計與製造教學團隊（彭亮） 截至2015年9月，順德職業技術學院有廣東省示範性專業8個，中央財政支持建設專業2個，省級高職教育重點專業3個；有國家級精品課程12門，省級精品課程22門，教育部教指委精品課程18門，國家精品資源共享課立項建設項目9項，廣東省精品視頻公開課立項建設項目1項，廣東省精品資源共享課立項建設項目19項；共獲國家高等教育教學成果二等獎4項，廣東省高等教育教學成果一等獎9項、二等獎10項；擁有校內實訓基地19個，實驗實訓室223個，其中中央財政支持實訓基地1個，省級重點實訓基地8個。
廣東省示範性專業：傢具設計與製造、製冷與空調技術、會計、智能家電技術、數控技術、塗料技術、汽車檢測與維修技術、工商企業管理
中央財政支持建設專業：烹飪工藝與營養、工業設計
省級高職教育重點專業：酒店管理、物流管理、應用英語
中央財政支持實訓基地：計算機應用與軟體技術實訓基地 精品課程課程名稱級別（類別）製冷流體機械國家級精品課程傢具設計國家級精品課程電子產品製造工藝國家級精品課程財務管理國家級精品課程機械分析應用基礎國家級精品課程機械分析應用基礎國家級精品課程CAD/CAM/CNC技術應用國家級精品課程高職英語國家級精品課程製冷流體機械省級精品課程傢具設計省級精品課程VB程序設計省級精品課程財務管理省級精品課程電子產品製造工藝省級精品課程計算機應用基礎省級精品課程機械分析應用基礎省級精品課程高職英語省級精品課程計算機網路基礎與應用省級精品課程智能家電控制技術省級精品課程CAD/CAM/CNC技術應用省級精品課程塗料分析與檢測省級精品課程資料來源： 截至2015年9月，順德職業技術學院建有國家級檢驗檢測中心1個，省級檢驗檢測中心2個，省級研發中心2個，省級協同創新發展中心1個，市廳級科研平台3個，廣東實踐科學發展觀研究基地1個。
國家級檢驗檢測中心：中國餐飲業食品安全和食品營養分析檢測中心
省級檢驗檢測中心：廣東省家用空調器產品質量監督檢驗站、廣東省製冷產品檢測中心
省級研發中心：華南家電研究院家電有害物質替代研發中心、華南家電研究院智能家電研發中心
省級協同創新發展中心：廣東傢具工程與裝備數字化技術協同創新發展中心
市廳級科研平台：廣東高校熱泵工程技術開發中心、廣東高校傢具製造工程技術開發中心、佛山市機電專業群工程技術開發中心
廣東實踐科學發展觀研究基地：廣東區域創新體系建設研究基地
館藏資源
截至2014年9月，順德職業技術學院圖書館館藏文獻達159.5萬余冊，其中紙質圖書94.04萬冊、電子圖書60.9萬冊、過刊合訂本4.6萬冊、隨書光碟及音像資料4.97萬張，有中外文期刊1306種、報紙107種；館藏數字資源有「中國知識資源總庫」、「萬方數據資源庫」、「讀秀學術資源庫」等；該館還與「廣東省高職院校圖書館信息資源共享聯盟」和「中國高等教育文獻保障系統（CALIS）等文獻中心簽定了文獻傳遞協議。
學報期刊
《順德職業技術學院學報》是經廣東省新聞出版局批准，由廣東省教育廳主管、順德職業技術學院主辦的面向中國國內外公開發行的綜合性學術期刊，主要刊發高職教育教學改革研究及其他社會科學研究和自然科學研究的學術論文，常設欄目有：「科技與應用」﹑「經濟管理」﹑「人文與社科」、「教育與教學改革」及「順德研究」。

❺ 上海科學技術職業學院怎麼樣

上海科學技術職業學院，位於上海市，前身是創建於1959年的上海第二科學技術學校。1981年12月改制為三年制專科學校，更名上海科技專科學校。1993年2月更名上海科技高等專科學校。1994年5月成為上海大學嘉定東校區。2001年4月經上海市人民政府批准、國家教育部備案，上海大學嘉定東校區改建為全日制高等職業院校「上海科學技術職業學院」。學院設有通信與電子信息、機電工程、經營管理、商務流通、人文與社會科學五個系，下設20餘個專業。
據2015年1月學校官網顯示，校園佔地125畝，建築面積50000多平方米，學院教授、專家組成骨幹教師隊伍，有專、兼任教師260餘名，其中具有高級職稱者70餘人，講師、工程師100餘人。學院有現代化教學設施、建有電子技術、模擬電路、安全技術、汽車電控等60餘個實訓室。

院系專業
據2015年1月學校官網顯示，學院設有通信與電子信息系、商務流通系、機電工程系、經營管理系、人文與社會科學系5個教學單位，開設專業23個。

師資力量
據2015年1月學校官網顯示，學院以教授、專家組成骨幹教師隊伍，有專、兼任教師260餘名，其中具有高級職稱者70餘人，講師、工程師100餘人。

教學建設
校級特色專業：電子商務專業。
學院實訓室：電子技術、模擬電路、安全技術、汽車電控。
市級精品課程：老年社會工作、網路支付與結算、汽車底盤電控技術、大學生創業基礎、電氣控制與PLC技術、電子感測技術立體構成、商務英語精讀、現代汽車發動機電控技術、模擬電子技術。

❻ 湖北水利水電工程職業技術學院 機電一體化技術是指的是那方面的

截至2015年年底，湖北水利電力職業技術學院設有水利工程系、電力電子工程系、建築工程系、機電工程系、商貿管理系5個系，設置高職專科專業40個。
院系專業 系部專業名稱水利工程系水利工程造價管理水利工程水利水電建築工程工程測量技術基礎工程技術水文與水資源城市水利建築工程系道路橋梁工程技術建築裝飾工程技術建築工程技術建築工程管理工程造價工程監理市政工程技術物業管理電力電子工程系發電廠及電力系統電氣自動化技術建築電氣工程技術新能源發電技術計算機應用技術水電站設備與管理應用電子技術樓宇智能化工程技術水信息技術計算機硬體與外設機電工程系汽車運用技術工程機械運用與維護模具設計與製造焊接技術及自動化機電一體化技術商貿管理系環境藝術設計會計電算化市場營銷電子商務物流管理旅遊管理酒店管理商務英語文秘廣告設計與製作 截至2015年年底，湖北水利電力職業技術學院有在職教工415人，副高以上教師94名，校內專任教師270人，其中獲得高級職稱的教師81人，佔比30%；獲得中級職稱的教師117人，佔比43.33%，學院有「湖北名師」1 名，「全國水利職教名師」2名，湖北省「楚天技能名師」特聘教學崗位9個，擁有省級教學團隊1個，院級優秀教學團隊4個。
湖北名師：王金玲。
全國水利職教名師：鍾漢華、黃澤鈞。
楚天技能名師：王小和、張振宇、楊學鋒、程正逢、朱保才、皮建武、郭明祥、甘先鋒、張平。
教學團隊： 級別名稱 團隊名稱 帶頭人 省級教學團隊 水利水電建築工程教研室教學團隊 黎國勝 院級教學團隊 工程測量技術專業教學團隊 王金玲 院級教學團隊 建築施工技術課程教學團隊 鍾漢華 院級教學團隊 建築工程技術專業教學團隊 張天俊 院級教學團隊 小型水電站及電力網專業教學團隊 陳夢影 截至2015年年底，湖北水利電力職業技術學院有中央財政支持提升服務能力專業2個，全國水利職業教育示範專業2個，省級重點專業5個，省級特色專業1個，湖北省戰略性新興（支柱）產業計劃專業1個，院級重點專業6個；學院建設完成三門國家職業教育教學資源庫3門，各級精品課程38門，其中國家精品資源共享課1門，國家級精品課程1門，省級精品課程6門，院級精品課程28門，院級精品資源共享課3門，院級精品視頻公開課1門；有校內實習實訓基地（室）58個，校外實習實訓基地127個。其中，中央財政支持建設實訓基地3個，湖北省大學生實習實訓基地1個，湖北省高等職業教育實訓基地3個。2015年11月「鳳凰創壹杯」全國職業院校信息化教學大賽中，學院王婷老師獲得了高職組信息化教學設計賽項中榮獲三等獎。 在湖北省信息化教學比賽學院教師分別榮獲B類一等獎一項、B類二等獎一項、B類三等獎一項。

全國水利職業教育示範專業：水利水電建築工程、工程測量技術。
省級高職教育重點專業：水利水電建築工程、工程測量技術、建築工程技術、物流管理、小型水電站及電力網。
中中央財政支持提升服務能力專業：發電廠及電力系統、水利水電建築工程。
中央財政支持實訓基地（內容不全）：汽車運用技術實訓基地。
湖北省高等職業教育實訓基地：工程測量技術實訓基地、電工電子與自動化技術實訓基地、建築工程技術實訓基地。
湖北省大學生實習實訓基地：武漢博達高科電力技術實習實訓基地。
精品課程： 級別 課程名稱 負責人 國家級精品課程 地形測量 王金玲 國家級精品資源共享課 地形測量 王金玲 教育部測繪教指委精品課程 地形測量 王金玲 省級精品課程 土木工程制圖 龐璐 省級精品課程 水利水電施工技術 鍾漢華 省級精品課程 地形測量 王金玲 省級精品課程 水電站電氣一次部分 王春明 省級精品課程 電氣控制與PLC技術 陳夢影 省級精品課程 水利工程制圖 龐璐 水利部教指委精品課程 水利工程制圖 龐璐 2012年，被水利部確認為首批「全國水利高等職業教育示範院校」，被省教育廳授予「省級平安校園」，被湖北省委、省政府授予「全省最佳文明單位」 光榮稱號。
2013年，被湖北省總工會授予「湖北五一勞動獎狀」。 根據2014年9月學校官網顯示，該校有校級科研機構7個。
校級科研機構：水利水電工程研究中心、建築工程研究中心、機電工程技術研究中心、電力電子研究中心、商貿管理系研究中心、基礎課部教學研究中心、成人教育研究中心。 2015年，湖北水利電力職業技術學院專任教師承擔各級各類課題54項，公開發表學術論文165篇，獲得技術專利2項。
自2010年與武漢博達高科簽訂合作協議至2015年年底，湖北水利電力職業技術學院先後有3名教師參與該公司湖北省利川市毛灘河水電站工程、南省迪慶州小中甸水利樞紐工程、江西省信豐五洋水電站電氣及輔助設備製造及調試等工程部分項目研發工作，成果突出，累計共同發表《電力線路的常見故障和繼電保護配置》、《泵站自動化系統中常見故障及處理方法》、《智能電網的發展及相關技術探究》、《關於減壓閥出口壓力的分析與探討》等十餘篇科研論文。 校徽 湖北水利電力職業技術學院學校徽志為雙圓套型，內部藍、白色組成的「S」形為河流和閃電的組合，象徵著「水利」和「電力」。內下部是「1952」圖樣，顯示了學校的創辦時間。內外環之間標示學校中英文校名。 校訓 「修身明志、勵學求真」
修身：是指修養身心，修身的具體行為表現日常生活中就是擇善而從，博學於文，並約之以禮。
明志：明確自己的志向。
勵學：即發奮學習，也有奮勉、致力的意思。
求真：指追求事物發展的真理所在和尋找事物發展的客觀規律。 湖北水利電力職業技術學院學院，組建了創業者協會、舞蹈協會、機械協會、動漫協會、建築協會等23個學生社團，打造了各式各樣的校園活動。
文藝活動：科技文化藝術節、讀書活動、紅歌會、安全知識競賽、大學生藝術展演等。
體育活動：陽光體育和各類體育賽事等。

❼ 河北政法職業學院是本科嗎

河北政法抄職業學院前身是襲大專院校不是本科。

但有成人本科教育，並且先後與河北大學、河北師范大學、河北經貿大學、石家莊經濟學院等本科院校聯合舉辦了法學專升本、專接本教育，俗稱專升本。

院系專業：

學院設有法律系、國際法商系、計算機系、管理系、建設工程系、財經系、國際交流系、會計系、繼續教育部、思想政治理論教學部、體育部等11個教學機構。開設專業50個專科專業。

(7)職業教育精品課程擴展閱讀

教學建設

截至2014年，該校有省級示範專業3個、省示範校重點建設專業4個、省級精品課程6門、教指委精品課程3門、校級精品課程5門。

省級示範專業：

法律事務、法律文秘、司法助理；

省示範校重點建設專業：

法律事務、法律文秘、園林技術、酒店管理；

省級精品課程：

刑法、秘書理論與秘書實務、行政法與行政訴訟法、應用寫作、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、園林植物栽培與養護；

教指委精品課程：

法律英語、民法、秘書理論與秘書實務；

校級精品課程：

文學與藝術欣賞、人力資源管理、刑法、刑事訴訟法、園林樹木。

❽ 中國職業教育面臨的問題

為深入了解產教融合發展的症結，近兩年筆者和行業專家一同通過座談、網聊、講課、考察等方式與上百職業所院校的領導、教師交流，介紹產業背景，推介行業課程，討論課程體系改革，結果很不理想。行業專家戲稱，可以用一句話來概括和院校教師的交流，即「雞同鴨講」，雙方背景不同，語境不合，考慮問題的出發點相悖。對於行業提出的課程設計，教師們首先考慮的是，「這樣的課程設計學校同意嗎？專家那裡通的過嗎？」「如果這樣改，教師的工作量怎麼計算？」不少教師表示對此「不了解」「聽不懂。」有位師資科長直截了當地表示了擔憂：「按這個做法，會有一半老師沒有課上，一半課程沒有老師上。」有位系主任的回復是：「行業課程設計顛覆了我對專業的認識，但教師們不支持，我也沒辦法。」

現代職業教育就是面向職場的專業教育，人才培養必須面向具體的職場，對接職場需求的課程體系才有社會價值。全國職業院校每年花費巨資產生出數以千計的各類「精品課程」，可是捫心自問，有多少門「精品課程」是堅持能力本位對接職業標準的？有多少門「精品課程」是得到行業、企業、學生（服務對象）認可的？又有多少門「精品課程」能得到經常性的維護、及時更新的？這些「精品課程」的受惠面有多大、點擊率有多少？這些「精品課程」對於「面向市場、服務發展、促進就業」的職業教育又有何益？

一位行業專家針對這種現象提出了四問：

既然是職業教育，職業院校教學中為什麼不見產業研究課程？企業永遠身處於復合性（跨界）的產業之中，比如體育用品的跨境電商、汽車零部件的生產製造企業、快速消費品的廣告營銷服務機構等等。每個學期，如果都有一個產業研究課程，三年就會有六個產業的配對深入，三年後畢業生的市場競爭力是不是會更好？

既然是職業教育，職業院校的專業考核為什麼不請企業HR或部門主管參加考評？一個學期的課程教完了，學完了，能不能請企業人員來考評？能否給剛入門的學生一個持續學習的書單，並增加自學成效的考評？企業都有讀書會、內部分享研討會，為什麼在職業院校的教學中卻鮮有見到？

既然是職業教育，為什麼不能主動地提供動態的行業發展指導？畢竟，「現代職業教育，就是面向職場的專業教育」。三年在校學習不就是專注地做就業准備么？為什麼要到臨門一腳的時候，才開始關心產業分布變化、產業企業狀態、崗位薪資待遇變化、勞動福利政策變化等關鍵信息呢？這些信息其實網上都有啊！這些信息為什麼不能轉化為學生的學習內生動力呢？為什麼不能成為自主性學習的課業呢？

既然是職業教育，為什麼我們要這么強調生源質量？能通過招考進入職業院校的學生，其學業基礎會比傳統企業中的沒受過正規教育的員工更差嗎？招收這些同學入校不也是我們自己的選擇么？既然選擇了服務對象，

❾ 重慶正大軟體學院網頁設計是不是精品課程呢

《網頁設計與製作》是重慶正大軟體職業技術學院計算機多媒體技術專業課程體系中的主幹課程之一，是在科學合理分析學院辦學定位，明確計算機多媒體技術專業發展方向的前提下，通過對計算機多媒體技術職業工作崗位進行整體化的調研與分析，採用基於工作過程系統化的課程開發方法，形成的一門學習領域課程。

重慶正大軟體職業技術學院作為國家試辦示範性軟體高等職業院校，其辦學定位是：「信息類高等職業技術教育」和「國家級試辦示範性軟體職業技術學院」的辦學定位，貫穿 「突出信息技術特色、辦好軟體示範學院、固本強基跨越發展」的辦學理念，培養面向信息產業生產、建設、服務和管理第一線的高素質技能型專門人才。辦學層次定位於專科。

創建於2004年的重慶正大軟體職業技術學院計算機多媒體技術專業，2006年被列為重慶市教改試點專業建設（重慶市教委渝教高〔2006〕11號），「基於工作過程導向的高職網路技術專業群課程開發研究與實踐」被評為重慶市教委高等教育教改科研項目(渝教高[2008]53號)，高職多媒體技術類專業 「工作室」教學模式研究與實踐被重慶市高職教育研究會評為教改課題(渝高職研發[2008]4號)。 基於學院辦學定位，計算機多媒體技術專業確定的人才培養目標是：培養德、智、體、美等方面全面發展，具有較強職業能力、較高職業素養，適應網站開發與建設的需要，主要面向網站美工、網頁設計與製作、網站推廣、網路編輯、網站運營與管理等崗位的高素質技能型人才。