2016年4月課程教學論

⑴ 本科師范專業（專業：美術學）畢業：可不可以報考北京師范大學的040102課程與教學論的04數學課程與教學

Hello，很樂意為您詳細解答
北京師范大學 040102課程與教學論 本專業方向招生人數26人
其中您說的04數學是大概招生4到5個人的
①101思想政治理論②201英語一或202俄語或203日語③311教育學專業基礎綜合
其中1、2、3是全國統考卷，北師大碩士初試科目中有以下全國統考科目，全國統考科目由教育部統一命題，考試大綱由教育部制定，101-思想政治理論、201-英語一、202-俄語、203-日語、301-數學一、302-數學二、303-數學三、311-教育學專業基礎綜合
希望以上信息可以幫助到你，別忘了為我加分哦！！！

⑵ 2014.4四川自考課程與教學論真題及答案就是你

專業碼：D030106專業名稱：法律主考學校：四川大學畢業類別：本科段考試方式：全省統考畢業學分：64課程編號課程名稱課程簡稱課程學

專業碼：D030106專業名稱：法律

主考學校：四川大學

畢業類別：本科段考試方式：全省統考畢業學分：64
課程編號課程名稱課程簡稱課程學分課程類型0000畢業考核英語14選考一組0167勞動法勞動法4必考組0169房地產法房地產3選考一組0226知識產權法知識產權法4必考組0227公司法公司法4必考組0228環境與資源保護法學環境資源保護4必考組0230合同法合同法5必考組0233稅法稅法3選考一組0242民法學民法學7加考二類一組0243民事訴訟法學民事訴訟法學5加考二類一組0246國際經濟法概論國際經濟法6必考組0249國際私法國際私法4必考組0258保險法保險法3選考一組0259公證與律師制度公證律師制度3選考一組0260刑事訴訟法學刑事訴訟法學4加考二類一組0262法律文書寫作法律文書寫作4必考組0263外國法制史外國法制史4選考一組0264中國法律思想史中國法律思想4選考一組5678金融法金融法4選考一組5680婚姻家庭法婚姻家庭法3必考組

⑶ 電大《課程與教學論》網上在線作業04任務參考

教學過程的矛盾一般情形及其動力特徵表現

（1） 學生與所學知識之間的矛盾。
（2） 教師的教與學生的學之間的矛盾。
（3） 教師與教材之間的矛盾。
動力特徵表現：
（1） 教學過程的兩種動力： 教學過程的內部動力、 教學過程的外部
動力
（2） 教學過程的動力特徵： 方向性、 動態性、 轉化性、 強度性多樣
性、 差異性
基層工作的經歷， 讓我更多地了解了基層學校的工作及教師的
工作生活情況， 結合這些經歷， 我有以下思考：
加強過程性管理， 加大督促隨檢力度。 在管理的過程中， 誰都會
思考這樣的問題： 那就是結果和過程的關系。 對於基層管理單位， 大
的結果不容易得到， 所以， 抓好過程不失為管理的一種好的措施。
人的社會性決定了一個人對外界條件的感知性。 任何一個人，
不論年齡大小， 不論職位高低， 他都需要上級的激勵， 就像現在素質
教育提倡的一樣。
教學體會 ：
小學數學知識結構單一， 呈現方式靈活， 許多數學思想、 數學
法則和數學規律往往依附於一定的感性材料而存在， 許多數學問題
都能夠從生活實際中找到原型， 甚至有一些數學問題實質上就是日
常生活中存在現象的翻版， 直接顯示出生活意義。 小學數學也具有
嚴密的邏輯性， 可以促進人的思維的發展， 並體現出時代的整體特
征。 這些因素正是形成數學素養的先決條件。
一、 數學素養的內涵
數學核心素養可以理解為學生學習數學應當達成的有特定意義
的綜合性能力， 素養不是指具體的知識與技能， 也不是一般意義上的
數學能力。 素養基於數學知識技能， 又高於具體的數學知識技能。 素
養反映數學本質與數學思想， 是在數學學習過程中形成的， 具有綜合
性、 整體性和持久性。 數學素養與數學課程的 目標和內容直接相關，
對於理解數學學科本質， 設計數學教學， 以及開展數學評價等有著重
要的意義和價值。 一般認為， 「素養與知識（或認知） 、 能力（或技
能） 、 態度（或情意） 等概念的不同在於， 它強調知識、 能力、 態度
的統整， 凸顯了情感、 態度、 價值觀的重要， 強調了人的反省思考
及行動與學習。 」
二、 數學素養的教育價值
數學素養， 就是在人的先天生理的基礎上， 受後天環境、 數學教
育的影響， 通過個體自身的實踐和認識活動， 所得到的數學知識、 技
能、 能力、 觀念和品質的素養。 數學教育的根本目的是提高公民的數
學素養， 《標准（2011 年版） 》 指出： 「數學是人類文化的重要組
成部分， 數學素養是現代社會每一個公民應該具備的基本素養。 作為
促進學生全面發展教育的重要組成部分， 數學教育既要使學生掌握現
代生活和學習中所需要的數學知識與技能， 更要發揮數學在培養人的
思維能力和創新能力方面的不可替代的作用。 」 發展學生的數學素養
是數學教育的重要任務， 是培養現代公民不可缺少的。 所謂數學素養
是通過數學的學習建立起來的一些思想、 方法， 以及用數學的思想方
法處理和解決問題的能力。
三、 數學素養在課堂教學中的有效落實。
數學素養是小學數學教學中應當特別關注的問題， 也可以說數學素養
反映小學數學教學的魂， 應有意識地在數學知識和技能教學時， 體現
和培養學生的數學素養， 切實提高數學教學的質量。
數學離不開生活， 生活中處處有數學。在教學中， 以教材為藍本，
注重密切數學與現實生活的聯系， 創設輕松愉快的數學情境。 現實的
學習情境， 可以激發學生學習數學的興趣， 充分調動學生學習的積極
性和主動性， 誘導學生積極思維， 使其產生內在學習動機， 並主動參
與教學活動。

⑷ 課程與教學論專業研究方向03英語04數學5物理課程與教學論方向僅限本專業方向的本科畢業報考是什麼意思

意思是說03英語方向的只有英語專業畢業的才能報這個方向，04數學只有學數學的畢業生才能報這個方向。我覺得應該是這樣，供你參考一下。