如何直播課程
⑴ 如何創建&發布直播課程（在線公開課）
您好，請根據如下方法操作：第一步，點擊創建課程開始創建課程第二步，編輯課程內容（1）課程形式：選擇直播，是指老師現場通過手機推流、屏幕共享等方式實現在線直播的一種授課方式。（2）課程名稱、課程介紹：填寫課程的名稱及對課程的介紹，最終保存時如果提示關鍵詞違規，可以修改課程名稱和課程標題，否則無法進行課程的保存及發布。（3）開播時間：開播時間是講師實際需要開始課程直播的時間，請正確設置（如果設置時間過早，超過開播時間12小時仍未開播的話，講師將無法再發起直播）（4）課程封面：可以按照需求上傳課程相應的封面，也可以使用系統提供的默認圖片。 （5）課程講師：具備講師許可權的用戶講師默認是能為自己創建直播課程，該選項不需要選擇；（6）課程通知： 課程通知開關的含義表示的是是否要給特定對象發送課程通知；開關如果關閉，課程將不會發送課程通知消息到應該觀看課程的對象；開關如果打開，可以選擇課程通知要發送到的學校/對象/學段/年級，然後系統會根據您的選擇圈定出要發送課程通知的對象。（ps：此處選擇的條件，如學校/對象/學段/年級等，僅是為了發送課程通知用，並不代表僅有選擇的對象可以查看和訪問該課程）；多群聯播的開關的含義是表示是否要在直播課程開始的時候將直播內容同步聯播到上面所選擇的對象所在的群中（ps：目前僅僅在選擇家長和學生角色的時候支持選擇學段/年級以及打開多群聯播，最終會在課程開始的時候聯播到您所選擇條件對應到的班級的班級群中，例如：選擇了角色為學生和家長，學段和年級為小學一年級，課程開始時的時候，課程就會同步聯播所有所選擇學校的小學一年級的班級群中）具體設置如下圖：（7）發布課程：點擊發布課程之後，課程會自動進入審核中狀態，審核中狀態的課程僅可以做查看操作 ；（8）課程審核通過：審核人員對課程審核通過之後，課程會進入已上架的狀態，此時，用戶就可以在觀看端查看課程，講師可進行的操作包含：查看（查看課程詳細信息）/開播（開始進行直播）/數據（查看課程的統計數據） ；（9）開播課程： 選擇直播模式：當前當前電腦推流（電腦直播）/掃碼推流（手機直播）/推流地址（支持外部專業設備直播，填寫推流地址），教學場景中一般選擇當前電腦推流即可，使用當前電腦進行直播。使用當前電腦開始進行直播：可以選擇屏幕分享/窗口分享/多畫面/攝像頭集中直播模式，點擊開始直播進入直播。（10）課程結束，查看統計數據：課程結束之後，需要點擊上圖的結束直播按鈕，才可以結束課程（一定點擊結束直播的按鈕），如果這里忘記點擊結束直播的按鈕，可以讓管理員在課程列表中點擊停播的按鈕來結束直播查看課程觀看數據：
⑵ 怎樣做直播課堂
老師做直播抄課堂，首先就是要選好襲平台，在選擇平台上，對機構和老師來說沒有最好的平台，只有最適合的平台。
就目前來說，直播授課可能是老師和機構們的剛需，但普通的直播授課絕對滿足不了他們的需求。一方面平台要穩，不能崩，一方面要最大限度的還原線下課堂儀式感。能做到這兩點才是最適合老師和機構的在線教育平台。美閱教育的互動直播功能，可以完美解決這兩個問題。
首先互動直播能實現零延遲，老師學生一對一、一對二甚至一對多的互動都能實現，最重要的是步驟少、易上手，零線上直播經驗的老師也能快速上手。
⑶ 怎麼進入直播課
很多學校都開始了網上直播授課，讓學生們盡可能的按照教學計劃的完成整個學期的學習內容，視頻連麥互動的教學方式，學員可以和老師面對面的交流，哪個直播平台要看你所在的年級，每個地區都會不一樣。
⑷ 怎麼網課直播啊需要什麼設備嗎
網課主要是針對釘釘、微信等聊天工具以及第三方的直播平台，多數是以直播形式進行的，很多老師都是直接通過直播課進行上大課，個人非常不建議，相信有很多老師也經歷了直播上大課的苦惱，大同小異，不知道在給誰講，不知道學生聽沒聽，不知道學習效果怎麼樣。
其實網路教學最核心的是互動，我們應該講大部分的網課時間留給難題解答、提問、交流環節，而基礎的課程講解應該以製作微課的方式進行，通過下發微課教程，讓學生自主學習知識，學習能力差的可以反復看，也不會耽誤課堂時間，建議老師查詢下翻轉課堂的學習模式，非常適用於互聯網教學。
至於用什麼設備
一定要選擇一個支持OFFICE手寫墨跡的手寫設備，因為只有這種手寫設備可以支持OFFICE製作微課、網課平台電子白板，基本涵蓋了大部分教學軟體，因為他是基於windows的手寫設備。手寫設備的話，有wacom、漢王、天藝等，個人建議選擇天藝，wacom注重繪畫，漢王注重老人手寫板，天藝是教學專用的，最有價值的是里邊的軟體，都是為課程製作提供便利的。
再說說聲音，一定要有獨立音效卡，獨立音效卡，獨立音效卡，為什麼呢，因為你電腦的集成音效卡不管是錄課還是網課都會給學生帶來很不好的噪音、電流聲、環境雜音等，既然做就做專業。
一定要有個簡單的錄課軟體，錄制剪輯屬於比較專業的領域，見過很多老師分享國外的專業軟體，但是專業軟體不適用於每一個老師，尤其是入門的老師，不管是錄制還是剪輯都非常的不友好。
就說這么多吧，都是手敲的希望能幫到你。
⑸ 在線教育怎樣才能上好直播網課，第一次直播教學有什麼技巧
確實，老師上直播網課時，面對的是鏡頭而不是真實的觀眾，線上相比線下講課，不同的點專還是挺多屬，稍微不留神，可能讓直播變成「尬播」。
建議老師們掌握以下的技巧，提高直播授課的效率：
提前寫好評論區運營話術。現在許多專業的在線教育直播平台都會有評論、留言區域，老師可以提前規定好班規，並置頂在直播間里，隨時提醒學生。
除主講老師外，設置一名主持人/助教的角色。線上教學跟線下比，操作更加復雜，有一個助教幫忙，老師能專心講課。
每10分鍾設置一次互動互動時設置選擇題、是否題。建議直播課的互動頻率要高一點，提高學生注意力，互動問答所選的題目不易太難，鼓勵學生答題。
有條件的老師可以給臉前打個光。
課後留10分鍾的答疑時間，解答學生們的疑惑。一節45分鍾的直播課，如果因為學生提出問題，老師停下來回答，會浪費其他學生的時間，所以老師可以收集好學生的問題，課後統一作答。
至於在線教育直播平台的選擇，美閱教育的互動直播功能可以幫老師實現以上操作，最大限度還原地面課堂體驗，還能實現老師與學生通過實時視頻畫面進行互動，實現一對一、一對多、多個老師等授課方式。
⑹ 怎麼上直播課
猿輔導和作業幫都有直播課根據你的年級選擇就可以
⑺ 如何快速搭建直播課堂系統，有什麼條件和方法
1、基礎設抄施要完備
域名：選取及備案。伺服器、雲主機：空間要夠，對於教學直播系統而言，視頻的資源很大，所以最好的有專門的視頻雲存儲，以防空間，影響系統的正常使用。
2、搭建系統的企業資質要合格
企業資質：若搭建的直播課堂系統涉及資金流的變化，在線支付是需要企業資質的，其中涉及納稅等問題，所以在資金流轉上要考慮企業資質等問題。
3、可以藉助當下成熟的直播課程系統，看看好智學在線教育培訓系統
好智學有成熟的一套直播系統，可以幫我們快速的實現在線直播授課，支持白板功能、在線一對多連麥提問、互動，文檔展示等功能，非常不錯的系統。
(7)如何直播課程擴展閱讀：
課程直播的方法
1、建議直播中使用「屏幕分享模式」，屏幕分享模式能實時分享電腦中的電子檔的教材，比攝像模式要清晰很多，方便老師們進行備課。直播准備工具需要要用到一台電腦，電腦需要配上麥克風方便溝通對話。
2、備電子檔的教材，可以是PPT，也可以是現有網站上的課本資料。現在各種版本的教科書電子文檔也都能在電腦上很方便地找到，有助於在沒有發教材的情況下備課講課。
⑻ 如何做直播課
直播課程跟線下課程存在很大區別，你說的一對一直播課比起大班教學效果會相對好回一點。
傳統線下課堂答教學少不了課件，一對一直播課也不能缺少，而且形式還必須新穎、能調動學員積極性。美閱教育互動直播功能支持PPT/WORD/圖片等多課件直播，多種類型課件進行教學演示，幫助老師提高教學效率。學生還能隨意切換放大老師的直播畫面、課件畫面，保證學習效果。
互動直播還提供教學白板工具，不需再去購買真實黑板，白板教學可屏幕疊加塗寫，老師可以在課件上進行標注說明。也可以選擇白板進行板書，模擬真實黑板，輔助老師上課。
現在學校已經陸續開始網上直播授課，但復雜的調試、設置讓許多老師手忙腳亂，加重了教學負擔。而在美閱教育後台只需簡單的操作，就能快速創建直播課程，不用多餘准備，無需進行直播前的OBS配置，最重要的是步驟少、易上手，零線上直播經驗的老師也能快速上手。
⑼ 如何進行直播課程學習
這個要有平台的吧，一般上網都是有直播的，畢竟娛樂的看得多，多逛逛，有的是要收費的
⑽ 我是一名教師,我想在網上直播上課，應該怎麼辦
受最近環境的影響，很多老師過完年回來，發現上課地點改成了直播間，這對從沒有接觸過線上教育直播授課的老師來說有點措手不及，經常鬧出笑話。這不昨天網課很多的軟體崩潰出現延遲，明明是上數學課老師卻還在講零度等溫線。現在一線的老師不僅要適應網上直播上課，教學質量也不能比線下差太多，那就需要提前發現直播教學的坑，避免它們。
都有哪些坑：
1.軟硬體跟不上、網速慢。很多老師在家裡進行直播，網速較慢，上課經常上著上著就斷線，或者直接把視頻卡成ppt，這個時候能順利上完課就已經很不容易，更不要去談教學的效果。
2.老師個性不同，鏡頭下無法自如授課。在最近的直播教學反饋中，很多老師都表示沒辦法輕松面對鏡頭，教學壓力比線下授課還大，也只能照課件念，想著趕緊熬過去。
3.線下教學形式不再適用。線下授課因為可以面對面的互動，學生有什麼問題可以通過舉手或眼神提醒老師，但在直播教學中，很多老師直接套用線下教學的方式，一個勁灌輸知識，忽略了學生對知識的接受與否。
4.缺少課後輔導，無法得知教學效果。上完直播課，有些老師會給學生布置作業，通常一個老師會帶一兩個班，近百名學生一天下來會有一百份電子作業，老師辛苦批改完之後，已經沒有時間和精力再對學生進行課後輔導，很難得知教學的效果
針對以上的坑，給老師的建議是盡早發現並正視它們，在嘗試多種形式的線上授課過程中，摸索出最適合自身的直播教育方式，讓教育回歸本質。