實踐環節課程包括

⑴ 實踐考核課程是什麼意思

實踐課是指你的專業課要完成兩項成績，一個是筆試的成績，一個是實踐課的成績，兩者都合格了，這個科目才算考過。

自考中的實踐課程是主考院校對某門專業課程的檢測，簡單說就是要把理論帶到實踐中去，實踐課程是必考的，你不考的畢業證是拿不到的，如果要拿學位證，還要看你考實踐課的那門是不是主考院校規定必須達到一定分數的專業課，若是理論課和實踐課你必須達到主考院校的要求，不然學位證可能也拿不到。

(1)實踐環節課程包括擴展閱讀：

自學考試專業的課程設置分為：

1、公共基礎課：所有專業或者同類專業應考者都必須參加的課程。如《馬克思主義基本原理概論》、《中國近代史綱要》、《英語（二）》、《政治經濟學》等。公共課雖然不一定同所學專業有直接聯系，但它是培養德、智、體全面發展人才，為進一步學習其他內容提供方法論不可少的課程。

2、專業基礎課：該專業考生要學習的基礎理論、基本知識和基本技能的課程。基礎課是為了應考者掌握專業的知識，學習專業的科學技術，發展我們有關能力打下基礎。像工商企業管理（本）專業中的《管理學原理》和電子商務專業的《電子商務基礎與應用》這類的，就屬於基礎課了。

3、專業課：同專業知識、技能直接聯系的基本課程（簡稱專業課）。

4、選修課：有限制的選擇自己需要的科目進行學習。選修科目的選擇是有限制的，只能在專業考試計劃規定的課程內選擇。簡單說就是給我們一些選修科目，自己挑著學。考生根據自己的能力和興趣選擇想考的科目。

5、實踐性環節。

公共基礎課、專業基礎課、專業課三類課程的學分比例大致為3：4：3或2：5：3

按照專業考試計劃的要求，每門課程進行一次性考試。課程考試合格者，發給單科合格證書，並按規定計算學分，不及格者，可參加下一次該科目的考試。專科（基礎科）一般為3—4年，本科一般為4—5年。社會上很多培訓機構廣告稱的1年自考是誇大其詞，並非國家承認的全國統一自學考試。

⑵ 綜合實踐活動課程包括哪幾個部分

普通高中綜合實踐活動課程包括研究性學習、社區服務和社會實踐三部分內容。

⑶ 綜合實踐課程內容包括哪幾個內容

綜合實踐活動的有效開展，有賴於充分做好實施綜合實踐活動教學前的准備工作，有效地准備工作保證，是教師一學期引導學生順利開展綜合實踐活動必要條件，是學生真正在一學期的實踐活動中促進個性發展的重要保證。並且，學校綜合實踐活動課程方案的主要內容不是一成不變的，要根據具體情況而定。但你知道請閱讀本文《 1.研究性學習 研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。 研究性學習的目標是，引導學生學會發現問題、提出問題，增強問題意識；初步學習分析與解決問題的科學方法，提高分析與解決問題的能力，發展創新精神；引導學生在探究學習過程中，學會交流與合作，發展合作能力，並初步養成科學態度與科學道德。 研究性學習的內容，既可以由學生自行確定研究性學習的主題或項目，也可以由教師提供選題或項目建議；要結合學生已有的知識基礎和生活經驗，要重視與社會生活實際的聯系，引導學生從自然、社會、自我等方面提出感興趣的問題，進行探究。中小學可以把學生的科技小發明、科技小製作納入研究性學習的范圍；要注重與現代科學發展的聯系，讓學生了解一些當代科技發展的最新成就，啟迪思維，激發探究的熱情；要加強與學科學習的聯系，在學科知識的拓展和應用中生成研究性學習的內容，引導學生有效地應用各科知識。 研究性學習是綜合實踐活動中的重要組成部分。可根據學生年齡特徵、知識和技能基礎，引導學生經歷提出問題、確定主題、制定方案等過程，學習調查研究、實驗研究、觀察研究、文獻研究等科學方法的基本規范和操作要領，養成探究習慣，形成科學態度，初步創新精神。 2.社區服務社區服務與社會實踐是指學生在教師指導下，參與社區和社會的體驗性、服務性或公益性的實踐活動。 社區服務與社會實踐的目標是：走進社區，理解社會，獲得直接經驗，形成對社會的正確認識；參與社區活動，踐行社會服務，適應社會生活，提高社會實踐能力；培養社會服務意識，增強公民社會責任感，形成積極進取的生活態度。 社區服務和社會實踐的內容主要包括以社會考察為主的社會體驗性活動、以社會參與為主的實踐性活動、以社區服務為主的公益性活動等方面。活動主題的確定應密切聯系社會生活，充分利用社區資源，並注重與其他學習活動的貫通。 社區服務和社會實踐的實施，應適應和滿足學生的不同需求，盡可能多的為學生提供體驗和實踐的機會；應圍繞主題，在綜合應用學科知識的基礎上，開展形式多樣的社區服務和社會實踐活動；應充分發揮學生的自主性，鼓勵學生自主設計、主動實踐。 3.勞動與技術教育 勞動與技術教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養為主要目標，以操作學習、設計學習為主要特徵的學習活動。 勞動與技術教育的主要目標是：通過豐富多彩的勞動實踐和技術實踐，認識**常生活中的常見材料，懂得一些社會生產的基本常識，學會使用一些基本的技術工具，初步掌握一些社會生產的基本技能；通過技術實踐與技術探究活動，學會簡易作品的設計、製作及評價，初步具有技術學習、技術探究及技術實踐能力；豐富勞動體驗，具有親近技術的情感和正確的勞動觀點，養成良好的勞動習慣，能夠安全而有責任心地參加技術活動，初步具有技術意識、職業意識、創新意識、質量意識、環保意識、安全意識和審美意識。 勞動與技術教育的內容主要包括勞動實踐、技能練習、工藝製作、簡易設計、技術試驗、職業體驗等。這些內容及活動形式，既有一定區別，也相互聯系，在課程實施中不能機械理解、相互割裂。 勞動與技術教育的實施，要避免機械的、單一的技能訓練以及專業化傾向，應與研究性學習、社會服務與社會實踐、信息技術教育等內容有效整合。在重視操作技能習得的同時，應重視對技術原理與方法的理解、應用；要重視對技術的社會意義和文化價值的發掘與感悟，重視對技術的設計、試驗與創造方法的實踐與探究，強調技術規范的學習與創新意識和實踐能力培養的統一。勞動與技術教育在實施中，必須遵守安全規程和做好勞動保護，並加強勞動與技術教育的資源建設。

⑷ 綜合實踐課包括什麼課程

普通高中綜合實踐活動課程包括研究性學習、社區服務和社會實踐三部分內容。這三部分有著共同的課程目標和任務，但又各有不同的內容和要求。

1、研究性學習：研究性學習是指學生基於自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。研究性學習強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。

學生通過研究性學習活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式。研究性學習主要分為課題研究和項目設計兩大類。

課題研究是以認識和解決某一問題為主要目的，有調查、實驗和文獻研究等方式；項目設計是以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的，包括社會性活動設計、科技項目設計等。

2、社會實踐與社區服務是指學生在教師的指導下，參與社區和社會實踐活動，以獲得直接經驗、發展實踐能力、培養社會服務意識、增強公民責任感為主旨的學習領域。

(4)實踐環節課程包括擴展閱讀：

社會實踐的內容一般以主題形式呈現，實踐范圍主要包括：

1）學校傳統活動：學校組織學生參加學校內的各項活動，以豐富學生生活並促進其健康成長，這是學生社會實踐活動內容的重要來源。如節日活動（國家重大節日、紀念日、民族傳統節日活動以及科技節、藝術節、體育節、成人儀式等）、社團活動、值周等管理服務活動。

這些活動作為課程，應以學生為主體，活動內容和方式應由學生設計和組織，學校不應越俎代庖。最好是將這些活動與研究性學習相整合，以課程形式綜合地加以實施。

2）外出考察、調查活動：組織學生對社會現象或相關研究問題進行觀察思考，開闊視野和思路、增進對社會的理解。

該類活動包括參觀教育基地、社區人文或自然景觀，考察社區環境、傳統、生活習慣、經濟發展情況，對社區機關、特定群體、典型人物、熱點事件進行調查、訪談等。這些活動作為課程，應予研究性學習相整合，以課程形式實施。

3）社會各行各業的體驗性活動：根據職業生涯規劃的要求，學校組織學生接觸社會各行各業，親身體驗真實的社會。如軍訓、學工（商）學農、志願者活動、科技文化活動、勤工儉學等。這些活動也可以作為研究性學習的組成部分，綜合地實施。

⑸ 自考實踐課怎麼考，有哪些內容

自考實踐課的考核跟筆試是不同的，筆試都是所有自考生統一參加考試，而實踐課是由主考學校進行，是主考院校對某門專業課程的檢測，各位自考考生在考實踐課程的時候是需要去到主考學校考的。自考的實踐課其實就是上機實習，需要這幾門課程的考試通過之後才可以報名參加實踐考核。

考試內容：這類課程的考核就是實踐性環節考核，是對自考應考者進行基本技能和運用所學知識分析、解決實際問題能力的考核。實踐環節考核課程，包括畢業論文以及畢業設計的答辯，報名工作都是由各主考學校組織與實施的。

註：自考，即高等教育自學考試。高等教育自學考試的任務，是通過國家考試促進廣泛的個人自學，推進在職專業教育和出校門後繼續教育，造就和選拔德才兼備的專門人才，提高全民族的思想道德、科學文化素質，適應社會主義現代化建設的需要。

(5)實踐環節課程包括擴展閱讀：

自考實踐課程的考核成績評定一般分解成若干項目先按百分制評分，再折算成五個等級為最後成績。一般具體劃分如下：90至100分為優秀，80至89分良好，70至79分為中等，60至69分為及格，59分及以下為不及格。凡是達到考核大綱要求，經成績評定及格及以上者即為合格。

自考實踐環節考核工作一年2次，一般在5月和11月組織考核，也就是說自考實踐環節考核報名時間一般是上半年6月中下旬報名，11月考核;下半年12月中下旬報名，下一年5月考核。考試程序如下：

1、實踐考核一年安排2至4次，考核的具體時間由各主考學校確定，主考學校會在實踐考核的3個月前將考試安排和有關要求向考生們公布，請廣大考生留意各主考院校網站公布的信息。

2、考生在取得專業考試計劃規定的有關課程成績合格後，方可向主考學校報名參加實踐考核。報名時應出示准考證、身份證，以及提供主考院校要求的相應資料。

3、主考學校會在考核前，對各專業的考生進行相應的培訓和輔導。考核地點一般設在主考學校內。

⑹ 大學的實踐環節課程，一周全天上課，為什麼工作量算20學時

因為任務學時為20學時，但是實踐課程很多具有持續性，其中還有組織和調內整的時間，如果單單一個人去容做其中的內容的話，會發現根本用不了20學時。真正老師教學的時間較少，多是實踐操作，所以教學就算20學時，其他的都是學生練手的時間，就像寫作業不能算在課時一樣。

⑺ 完成該專業所規定的實踐性環節課程考核，並取得合格成績---其中的「實踐性環節課程」 指的是什麼呢

實踐性環節課程，根據我也是自考的來說，應該就是論文了，2010.04月份我把最後一顆考完了。7-8月份把實踐性課程的論文寫了，9月份去的論文答辯。之後就是十一月份申請畢業。我考的是法律本科。現在就等2011.02月去領畢業證就可以了。所以你說的實踐性也就是寫論文了。另外聯系廣東的主考院校是先去你准考證考籍所在的自考辦申請寫論文，然後你再去登入你所報考的廣東的主考院校的網站，上面有本科階段的然後你選擇自考應該就可以知道那所主考院校要什麼時候去他們學校那裡交錢（廈門大學法律本科自考報考費780元），然後再等著找你分配給了哪個老師，這些都是在主考院校的網站里查看的了。最後就是寫論文完等你的老師告訴你什麼時候去論文答辯就可以了。希望可以以我自己的經歷給你提供幫助。

⑻ 綜合實踐課包括哪些內容

綜合實踐活動課程是指在教師的指導下，由學生自主進行的綜合性學習活動。綜合實版踐活動課程是基於權學生經驗，密切聯系學生的生活和社會實際，體現對知識綜合應用的學習活動。

綜合實踐活動課程尤其注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉變學生那種單一的以知識傳授為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學習活動，強調多樣化的實踐性學習，如探究、調查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等。

(8)實踐環節課程包括擴展閱讀

綜合實踐活動作為新課程中國家規定的普通高中必修課程，是一門引導學生從自身生活和社會生活中發現問題，開展多樣化的實踐學習，注重知識和技能綜合運用的實踐性課程。

這一課程的總體目標是引導學生在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經驗，形成對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識。

綜合實踐活動作為國家課程，不是其他學科課程的輔助或附庸，而是高度綜合且具有獨特的教育功能和教育價值的、獨立的課程，它與其他課程具有等價性與互補性。

⑼ 小學綜合實踐包括哪些課程

編輯本段教育課程
☆從小學至高中設置綜合實踐活動並作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調

⑽ 實踐教學環節包括哪些

實驗室是學校實踐教學和社會服務工作的重要基地和支撐條件，承擔著培養學生實踐能力、創新能力、實施素質教育的重要任務。實驗室的建設和管理水平是衡量學校辦學條件、教學水平的重要標志之一。為了貫徹教育部16號文精神，實現「培養德智體美全面發展、基礎理論厚實、知識結構合理、富有創新精神和實踐能力的高素質應用型人才」的人才培養目標，根據學院的發展規劃對實驗室工作的要求，特製定本規劃。

一、指導思想

以國家重要教育法律與制度為指導，堅持科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針。以進一步調整實訓室結構和布局、優化教學資源配置為切入點，以深化實踐教學和管理改革為重點，以提高學生創新能力和人才培養質量為目標，進一步轉變教育思想，更新教育理念，努力探索新形勢下實訓室建設與管理的新機制，著力構建綜合型、有特色、應用型的實驗室體系，實現專業發展的奮斗目標。

二、建設與發展目標

1、按照崗位群，構建「二室三中心」實訓室體系

根據旅遊企業發展趨勢及工作崗位群的需要，結合我們專業設置的特點， 2011-2015年重點建設有特色的「二室三中心」，則：旅遊專業英語實訓室、形體訓練室；旅遊實訓中心（下設模擬旅行社實訓室、導游模擬實驗室）、酒店管理實訓中心、強化實踐教學環節，深化實踐教學改革，努力提高實踐教學質量，使實踐性教學成為旅遊管理專業的特色。在教學過程中以模擬情境為載體、多個旅遊專業實驗（實訓）室共同支撐、校內外實訓基地補充結合的方式，將大量實訓教學內容分別穿插在酒店前廳客房實訓室、模擬導游實訓室、模擬中餐廳、景區、會展、酒吧實訓室等校內基地，以及高星級酒店、餐飲企業、旅遊景區等校外基地。通過課內外實訓（實習）並舉、項目導向、任務驅動、課堂與社會實踐一體化等行動導向的教學模式，實現課程教學過程與實際工作活動的一致性。

3、加大實踐教學設備的投入力度，優化實訓室的資源配置，提高實踐教學設備的質量，生均實踐教學儀器設備值達到優秀標准。

4、完善酒店客房和餐廳模擬實驗室及導游模擬實訓平台建設，加大實訓室開放力度，提高實訓室的利用率，更加有效地促進旅遊管理專業建設和辦學水平，真正實現「產學研一體化」教學模式，同時也符合把我校建設成為實踐應用型大學的需要。

三、主要措施

確立實訓驗室工作在學校教育事業中的重要地位和作用，解放思想、大膽創新，一切從有利於人才培養、有利於實驗教學質量的提高、有利於為社會經濟建設服務的目的出發，深化實踐教學體系和實踐教學內容改革，完善實訓室管理體制和運行機制，加大經費投入，用五年左右的時間，建設「結構合理、設備先進、管理科學」的較高水平的實訓室。具體如下：

1、完善制度，提高實踐教學和管理水平

鑒於以往實訓室存在管理體制不順、多頭管理現象，致使實訓室的儀器設備閑置或利用率不高，造成了資源的浪費。為了更好地發揮實訓室的作用，應該建立和健全實訓室管理規章制度，明確相關人員的崗位職責，強化崗位責任制，完善實訓室管理人員的考核辦法。並對各實訓室進行層層分解，把實訓室建設總體目標分解到每個實訓室，並選派專人負責管理。

2、增加投入，提高儀器設備的利用率

採取以使用率為主要依據，劃撥維護運行費的辦法，強化管理，使儀器設備使用率逐年增加。同時，儀器設備要及時維修，確保完好。制定《教學實踐儀器設備維修管理辦法》，每年投入2-3萬元用於實訓室建設，採取內部維修、外請維修、外送維修、供應商維修四種方式，使儀器設備維修工作更加科學、節約、規范，確保教學儀器設備的完好率保持在96％以上，教學儀器設備每年更新率不低於10%。

3、加強實踐(實訓)教學與改革，培養學生創新實踐能力

（1）構建實踐教學體系，使實踐教學貫穿人才培養全過程。

按照總體目標並結合本專業特色與具體培養要求，制定切合實際、可操作性強的實踐教學內容體系。根據人才培養目標，進行靈活構架並合理分配學時、學分，通過實踐教學，提高學生的人文素養、品德修養和綜合素質，養成有助於個人發展的良好個性品質；培養學生的專業實踐能力、創新意識、創新精神和創新能力。從而變被動實踐為主動實踐，使實踐教學貫穿人才培養全過程。

（2）突出綜合性、設計性實訓項目建設，不斷更新實訓內容。

進一步完善實訓教學體系，不斷更新實訓內容。專業對開設綜合性、設計性實訓項目進行專題研討，進一步界定並認定實訓項目的類型，把綜合訓練和創新精神培養放到更加突出的位置。

（3）鼓勵創新，加強學生實踐能力和創新能力培養。

為學生提供小創造、小設計實訓條件，鼓勵學生積極參與各種技能競賽和創新教育活動，從而提高學生的實踐能力和創新能力。