有大專專業的本科學校有哪些專業課程

『壹』 電大專科有哪些專業

有行政管理、國際貿易、計算應用技術、旅遊管理、學前教育、數控技術、機電一體化等。

制定各專業教學計劃時，需對培養目標、課程設置、教學環節、畢業總學分和培養學生的能力要求等方面作出說明。教學計劃只規定課程的總學分，對所開專業課程體系，提供選課建議和選修范圍，對統設必修課程所佔總學分60%的規定應明確表述。

課程體系要充分體現高教改革跨專業的自選課程，發展學生的綜合素質和個性;革的精神和試點改革的方向，精選基礎課程；精簡專業主幹課程，增加跨學科、跨專業教學計劃統」設置必修課、限選課、選修課和集視踐環節。

(1)有大專專業的本科學校有哪些專業課程擴展閱讀：

電大教育的相關要求規定：

1、課程免修免考和學分替代的原則:作為替代學分的課程教學內容和教學要求不低於現修專業被替代課程的要求，學分按現修專業中被替代課程規定的學分計。按照中央電大有關規定和《湖北廣播電視大學免修免考課程管理辦法》具體辦理課程免修免考。

2、學生在學習期間應在每學期開學後一個月內到當地電大分校辦理學期課程注冊手續，以便於安排教學和考試，掌握學生的異動情況。

3、凡未辦理注冊手續者，轉為「學期課程未注冊生，進行管理，不允許參加本學期課程的學習和考試。「學期課程未注冊生」如要求恢復注冊，必須寫出書面申請，由試點分校匯總報省電大審批。

『貳』 大專和本科的課程有什麼區別嗎

當然有區別！本科的課程更專、更深一些。
打個比方說吧。專科是用放大鏡看蚊子，本科就是把蚊子的腳放在顯微鏡下研究。

關於高等教育的各段。

1、專科

高等教育自學考試專科是在總體上與一般的普通高等專科學校或高等職業技術學院同類專業水平相一致的自學考試專業類型。除特殊專業外，此類專業一般不設限制性的報考條件，只要是中華人民共和國公民（廣東省含港澳人士）均可報考。考生在達到規定的畢業要求後，可獲得專科畢業證書。

2、本科

高等教育自學考試本科是在總體上與一般普通高等學校本科同類專業水平相一致的自學考試專業類型。此類專業可分為分段式本科和一體式本科（註：「分段式本科」和「一體式本科」的概念是筆者為方便讀者閱讀而自創的概念，現在筆者還沒見到同義性概念）。

⑴分段式本科

分段式本科即是將一體的本科專業根據自學考試的特點和需要分為基礎科段和本科段，相當於全日制高校的「二二分段」。基礎科段可直接與本科段相銜接。

①基礎科段

基礎科段是自學考試根據本身的特點和需要，將普通高等學校本科四年制課程設置中一二年級所學的課程單列而成的自學考試專業類型。大多數省的自學考試管理機構對於這類專業均實行與專科專業相同的管理，這類專業一般也不設限制性的報考條件，考生在達到規定的畢業要求後，也可獲得專科畢業證書。

②本科段

本科段是自學考試根據本身的特點和需要，將普通高等學校本科四年制課程設置中三四年級所學的課程單列而成的自學考試專業類型。此類專業對報考者是有報考條件限制的，即持有國家承認學歷的專科（或專科以上）畢業證書或正在專科（或專科以上）就讀者才可報考。考生在達到規定的畢業要求後，可獲得本科畢業證書。

⑵一體式本科

一體式本科是在自學考試領域是不多見的一種專業類型，現在只有浙江省、吉林省等極少數的省開考有此類專業。此類專業與分段式本科專業的主要區別就是，這類專業不分段，保持封閉的而完整的課程設置。除特殊專業外，此類專業一般不設限定性的報考條件。考生在經過完整的本科課程的學習，達到規定的畢業要求後，可超越專科階段，直接獲得本科畢業證書。

3、獨立本科段

高等教育自學考試獨立本科段是為各類高等教育形式專科畢業生繼續學習而設置的一種在專科層次起點基礎上又獨立於專科層次的自學考試專業類型。大多數省的自學考試管理機構對於這類專業均實行與本科段專業相同的管理，也是持有國家承認學歷的專科（或專科以上）畢業證書或正在專科（或專科以上）就讀者才可報考。考生在達到規定的畢業要求後，也可獲得本科畢業證書。

4、專科和基礎科段、本科段和獨立本科段的區別和聯系

⑴專科和基礎科段的區別和聯系

①區別：專科是獨立的、封閉的、完整的自學考試專業類型，這類專業與同專業的獨立本科段沒有直接的銜接的關系。而基礎科段是本科專業的一部分，與其本科段有直接的銜接關系。

②聯系：兩類專業一般都不設限制性的報考條件，只要是中華人民共和國公民均可報考。考生在達到規定的畢業要求後，也都可獲得專科畢業證書。

⑵本科段和獨立本科段的區別和聯系

①區別：本科段是本科專業的一部分，與其基礎科段有直接的銜接關系。而獨立本科段是在專科層次起點基礎上又獨立於專科層次的自學考試專業類型，這類專業與同專業的專科沒有直接的銜接的關系。

②聯系：兩類專業都是專科起點專業，也都是持有國家承認學歷的專科（或專科以上）畢業證書或正在專科（或專科以上）就讀者才可報考。考生在達到規定的畢業要求後，也都可獲得本科畢業證書。

5、一些省、直轄市、自治區自學考試對專業類型劃分的簡化規定

專科、本科（基礎科段和本科段）、獨立本科段這種專業類型劃分模式是一種標準的專業類型劃分模式，好多省、直轄市、自治區的自學考試管理機構（例如：北京市、上海市、吉林省、廣東省）也是按照這種專業類型劃分模式進行實際工作的。但還有一部分省、直轄市、自治區的自學考試管理機構（例如：天津市、安徽省、湖北省）在實際工作中並沒有完全採用這種標準的專業類型劃分模式，而是將專業類型統一簡化為「專」、「本」。這里的「專」即是指基礎科段和專科，「本」即是指本科段和獨立本科段。需要特別說明的是，不論是實行標準的專業類型劃分模式還是實行簡化的專業類型劃分模式，在專業管理上，大多數省、直轄市、自治區的自學考試管理機構對基礎課段和專科、本科段和獨立本科段實行的都是相同的管理。

『叄』 教育學專科有什麼專業

教育學專科有什麼專業，這個你就跟學校而定，就看你自己比較喜歡什麼專業。

『肆』 大專主要有哪些課程！包括哪些！

大專主要有哪些課程，這要看學的什麼專業，專業不同，學的課程也不一樣。內
專科容一般指大學專科（高職高專）教育，是我國高等教育的重要組成部分，是大學的學歷層次之一。區別於本科，大學專科教育主要由高職（高等職業技術學院）和高專（高等專科學校）承擔，部分本科高校亦開設有專科。專科層次不頒發學位，畢業頒發專科畢業證書。
高職和高專都屬於普通高等教育的專科層次，前者偏技術，後者偏理論，側重點不同，無本質差別。兩者培養目標是統一的，在完成中等教育的基礎上培養出一批具有大學知識，又有一定專業技術和技能的高級技術人員，其知識的講授是以夠用為度、實用為本，兩者招生是並軌的。

『伍』 大專的課程和本科的課程有什麼區別

區別在於：1、就讀時間通常不同。本科通常4年，專科通常2~3年 2、證書不一樣。 3、找工作時如果沒有太強特長，招聘公司對 的認識會不同於本科 4、本科生直接可以參加研究生考試，而專科生一般需要2年工作經驗才可。專科教育與本科教育的區別 ①培養目標的不同： 專科：培養具有某種專業知識和技能的中、高級人才；培養能適應在生產、管理、服務一線和廣大農村工作的技術應用性人才；培養掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業或某一類工作的人才，其知識的講授是以「能用為度」、「實用為本」。 本科：培養較扎實地掌握本門學科的基礎理論，專門知識和基本技能。專科：以教學為主要職能。 本科：以教學、科研、成果轉化與產業服務為主要職能。 ③知識結構的不同： 專科：橫向的職業崗位知識模塊，強調崗位業務知識和實踐操作技能，理論以「夠用」、「實用」為度。比較側重「whattodo」和「howtodo」，集中於改造認識世界的范疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統一。 本科：縱向的框架式知識體系，強調課程的整合、學科的完整和綜合，注重跨學科知識的遷移。比較側重″what″和″why″，集中於認識世界的范疇，是相對完整的理論體系和相對不完整實踐體系的統一。 ④學科專業的不同： 專科：以面向行業或本地區為主，專業覆蓋面較窄，數量較少，社會適應性有限。繼續學習的潛能較弱。 本科：以面向行業，面向大經濟區域為主，專業覆蓋面較寬，數量較多，社會綜合適應性較強。繼續學習的潛能較大。 ⑤師資結構的不同： 專科：學士學位為主體，教師以教學為主要任務，對教師的評價主要依賴教學效果，″雙師型″教師倍受青睞，有影響的學科帶頭人較少。 本科：碩士、博士學位占較高比例，教師既要教學也要承擔科研任務，教學能力和科研能力是教師的評價主要依據，有影響的學科帶頭人較多。 ⑥組織結構的不同： 專科：辦學規模小、層次少，直線型的統一決策管理。教研室成為教學研究的基本單位。 本科：辦學規模大、層次多，管理體系多以直線職能或扁平式體制為主，院系二級機構的權、責放大，項目組形式的團隊研究比較多見。 ⑦辦學模式的不同： 專科：入口是學生，出口主要還是學生。教學質量控制體系在校內，開放辦學程度要求不高，國際化程度較低，自成體系，較為閉塞。 本科：入口有學生、科研項目，出口則有學生、理論成果、應用成果等多種形式，學術水準要求高，對外開放度較高，社會影響力強。

『陸』 大專和本科的課程一樣嗎有什麼區別

在中國大部分人看來專科學校是不如本科學校，專科學生也不如本科學生，這是用高考分數來衡量一個人。

但是我們確實又一直在倡導不要以成績論英雄，然而我們確實一直在這么做，因為我們這些人一直身處在這一個以成績論英雄的體系，從小「斗」到大啊，同志們。

如果說專科和本科的區別，其實在於其目的。專科學校就是要進行職業教育，本科學校在於學術教育。

中國為什麼出現這個問題, 就是因為讀沒讀大學資源獲得能力差別太大，很多稍微好點的工作根本不要沒有本科學歷的人。

專科生很多人過得沒那麼好，所以給大家的印象就是讀本科的獲得很好，讀專科的沒那麼好。

其實，說到底專科和本科的差別在於目的，但是在中國，因為學生自身的能力和某些可能被和諧的原因可能就會讓資源分配越來越傾斜，專科生和本科生本身就是用成績。

（某種程度也反映了能力的一部分）給分成了讀書能力強的和沒那麼強的，而更多的教育本身的確有讓一個人便更好的趨勢，所以往往又進一步在其他方面拉開了差距。

也有可能是其他地方本身有差距，然後體現在成績上，比如堅持，細致這樣的品質，或家庭教育影響成績。

但是無論如何，一個優秀的人，還是一個優秀的人，無論他是什麼學校畢業。就像一個本科畢業生從來不讀什麼書，和一個堅持一周一本（好）書的專科生。

我並不認為專科生有什麼不好，甚至更加優秀，就像本科提供給你了更好的多讀書的環境，專科提供給你更多實踐的機會，環境也沒那麼好，但你是一個積極好學的人，你依然會很優秀，只是你會需要付出更多。

『柒』 大專有哪些科目

1、計算機網路、運動營養學、職業規劃：大專中主修類科目是根據自身選擇的專業，學校進行安排課程上課，這也是必修的。計算機網路技術和職業規劃是大學中最重要的課，都是大學生步入社會的比學課程。

2、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論：本課程是以中國化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國化為主線，以中國特色社會主義為重點。

3、馬克思主義基本原理概論：全書主要內容包括：馬克思主義基本原理是關於無產階級和人類解放的科學，物質世界的本質及其發展，認識世界和改造世界，社會結構，社會發展規律與歷史主體，社會主義制度的建立及其發展，共產主義是人類最崇高的社會理想等。

4、中國近代史綱要：主要內容:一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個持續走向繁榮富強、充滿生機和活力的社會主義新中國的歷史。中國共產黨從成立之日起，就肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命。

90多年來，它把馬克思主義基本原理同中國實際和時代特徵相結合，取得革命建設改革偉大勝利，開創和發展了中國特色社會主義，從根本上改變了中國人民和中華民族的命運。堅持和發展中國特色社會主義，是實現中華民族復興的必由之路。

重視歷史的學習與研究，注意總結和汲取歷史經驗，這是中國的一個優良傳統。毛澤東講過「歷史的經驗值得注意」。他還多次發出過「學一點歷史」的號召。

鄧小平指出，「要懂得些中國歷史，這是中國發展的一個精神動力」。江澤民提出，要「堅持不懈地進行中國近代史、現代史及國情的教育」。胡錦濤也說過，要「更加註重用中國歷史特別是中國革命史來教育黨員幹部和人民」。

5、羽毛球、乒乓球、網球課：這類課程是根據學校的安排老師的種類教學科目、學生自生的興趣愛好和當時學生的上課時間自主選擇的一種課程，這門課程不僅可以提高大學生整體的精神狀態，還可以強身健體。

『捌』 就業前景最好的大專專業有哪些

高考蟾宮折桂是人生之喜，其中專業的選擇可謂非常重要。在大學學習一個好的專業可以幫助我們適應某一項工作。那麼在大學中什麼專業的就業前景比較好，值得我們去報考呢？
一、金融，管理類專業。一直以來，金融類專業都是高考專業報名中的熱門。會計，金融學，國際貿易等這些專業向來是高考報名的熱門。他們雖然是傳統專業沒有太多的創新性，但貴在穩定。我國對金融類人才的缺口一直都很大，如果你想在畢業之後擁有一個穩定的工作，那麼選擇金融類專業一定沒錯。金融專業人才畢業之後流向要是銀行和會計，證券事務所等，薪資待遇水平普遍較高，是不錯的選擇。但要注意金融管理類專業在考研的時候是最熱門的專業之一，競爭異常的激烈。因此在大學中保持一個優秀的成績對考研非常有幫助。

『玖』 大學本科和專科的區別是什麼

本科學歷比專科學歷當然有著更高的含金量，到一家企業面試的時候也一定是有著更大的優勢的，專科也同樣可以選擇參加專升本的考試，只要考試過了，你再通過2~3年的學習時間，你就可以獲得本科的畢業證，到時候你和一個普通的本科生就沒有太大的差別了。

現在專升本考試的熱度還是相當的高的，因為很多專科生都覺得自己現在這個專業這個學歷說服力不夠強，到了社會上找不到一份自己滿意的工作，那閑著也是閑著，自己為什麼不嘗試一下專升本的考試呢，過了當然更好，不過自己也不損失什麼呀，所以這些年來這類考試的人都變得越來越多了。但總體來說考試的難度還不算太大，只要你認真准備，通過的概率還是很大的。

『拾』 大專都有學習什麼課程和專業。

這樣的情況也是需要根據自己的專業來確定的，不過一般的英語，數學都是有的。