北京師范大學基礎教育課程研究中心

『壹』 請問考北京師范大學教育學科的生物或化學研究生分別要考哪幾門課程

考研是教育主管部分或招生單位為選拔研究生而組織的考試。國家統一考試專業一般考四門，外語、政治和兩門業務課，也有部分專業考三門，政治、外語和專業綜合。
教育學考研考三門：政治、外語和教育學基礎綜合。教育學基礎綜合主要包括教育學原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學、教育研究方法等內容。推薦專業課參考書：
《教育學基礎》 全國十二所重點師范大學聯合編寫 教育科學出版社2008
《教育心理學》 馮忠良 人民教育出版社2010
《外國教育史》 王天一 北京師范大學出版社1993
《外國教育史教程》 吳式穎 人民教育出版社2012
《教育研究方法導論初探》 葉瀾 上海教育出版社
計算機考研考四門：政治、外語、數學一和計算機學科專業基礎綜合，計算機學科專業基礎綜合主要包括數據結構、計算機組成原理、操作系統和計算機網路等內容，推薦專業課參考書：
《數據結構》（C語言版） 嚴蔚敏 吳偉民 編著 清華大學出版社
《計算機操作系統》湯子瀛等主編 西安電子科技大學出版社
《計算機網路（第五版）》 謝希仁 編著 電子工業出版社
《計算機組成原理(第2版)》 唐朔飛主編 高等教育出版社
不同專業所考的科目不一樣，相同科目不同學校考試內容也可能不同。初試國家統一考試的科目有：英語、俄語、日語、MBA聯考英語、數學一、數學二、數學三、西醫綜合、中醫綜合、護理綜合、教育學專業基礎綜合、心理學專業基礎綜合、歷史學專業基礎、數學（農）、化學（農）、法律碩士聯考專業基礎、計算機學科專業基礎綜合、植物生理學與生物化學、動物生理學與生物化學、普通動物學與普通生態學、普通生態學與魚類學、法律碩士聯考綜合等。

『貳』 北京師范大學基礎教育課題研究中心屬於什麼部門，屬於教育部門嗎

看這個課題名稱估計就是個野雞課題；判斷課題得看是哪裡的課題，國家社科基金的？教育部內十二五規劃的（這兩容個肯定沒有這個題目）還是北京市的、甚至學校的等等。此外還得看項目主持人？單單扔出來個課題名稱肯定是假的。

『叄』 誰北京師范大學首都基礎教育研究院這個公司

有個攀登英語項目組的借著北京師范大學首都基礎教育研究院的名義招聘，里專面的黑幕太多了，屬負責攀登英語項目的王文靜教授真是不靠譜，堂堂教授天天謊話連篇，剋扣員工工資，竟欺負弱勢群體，北師大這樣的教授也就只此一個，大家可別進這兒上班，進去腸子就悔青了。

『肆』 北京師范大學基礎教育實驗學校 怎麼樣

很好的，該校是從小學到初中的9年一貫制學校，能充分發揮北師大的教育資源優勢，對學校的教育教學工作進行多方位地服務與支持，幫助學校培養優秀教師隊伍，提升教育教學質量。

『伍』 【教育、網路】為什麼最近北師大基礎教育教材網打不開

網站打不開有可能是伺服器的原因，可以耐心等待，也可以訪問鴻圖網校進行學習，有北師大、人教、蘇教等版本學習。

『陸』 北京師范大學教育學基礎綜合看哪幾本書要最新資料!謝謝!

這幾本是重點，北師每年自主命題，一般分三道大題，第一題，名詞解釋，8個，內每個10分，共80分；容第二題，簡答題，5個，每個20分，共100分；第三題，論述題，每個40分，共120分。三道題合計300分，自主命題沒有選擇（客觀題），教育，教心，中教史，外教史，出題比較均衡，分數比例也差不太多，最最重要的就是《教育學》（全國十二師范），這是比例最大，出題幾率最高，比較喜歡考察的一本書。僅僅是個人一點說法，希望對你有幫助。

『柒』 北京師范大學教育學部的專業設置

教育學部現有教育學、公共事業管理（教育經濟與管理方向）、學前教育、特殊教育、教育技術學5個本科專業。
教育學專業
培養具有良好的教育基本理論素養、較強的教育教學研究的實踐能力、熟悉中外教育發展史和國內外教育改革最新進展、具有國際視野的高級教育學專門人才、教育行政人員、中小學教育教學科研管理人員以及教育新聞、出版和媒體開發的專業工作者。
主要課程：教育統計學、教育心理學、教育學原理、德育原理、課程理論、教學理論、中國教育史、外國教育史、教育管理學、教育研究方法導論、比較教育、教育哲學、教育社會學、教育經濟學、教育法學、教育文化學、教育倫理學。
公共事業管理專業（教育經濟與管理方向）
培養具有扎實的管理學和教育科學知識以及相應的教學和管理能力，能在各級各類學校、教育管理部門和相關事業單位的人力資源開發部門從事教學、科研、管理和人員培訓等工作的高級專門人才。
主要課程：教育統計學、教育心理學、教育學原理、德育原理、課程理論、教學理論、中國教育史、外國教育史、教育管理學、教育研究方法導論、比較教育、組織行為學、教育行政學、人力資源管理、教育經濟學、學校公共關系管理、學校管理實務。
學前教育專業
培養具備扎實的人文、社會、教育與心理學等方面的基礎知識和全面的學前教育工作專業知識與技能、適教樂教、具有先進教育理念和較強教育教學實踐能力，能在各種兒童教育機構、教育行政與科研部門以及各級各類師資培訓部門等從事兒童教育、教學科研、培訓、管理、宣傳和康復等工作的高級專門人才。
主要課程：教育統計學、教育心理學、教育學原理、德育原理、課程理論、教學理論、中國教育史、外國教育史、教育管理學、教育研究方法導論、比較教育、學前教育學、學前衛生學、幼兒園課程、學前教育管理學、學前游戲論、比較學前教育。
特殊教育專業
培養具有廣博的人文與社會科學修養、綜合素質優良、專業基礎厚實、富有創新精神、適教樂教、具有先進教育理念和較強教育教學實踐能力、一定研究潛能的優秀特殊教育教師，可以在各級各類特殊教育機構從事特殊兒童教育、訓練、康復服務及相關研究工作。
主要課程：教育統計學、教育心理學、教育學原理、德育原理、課程理論、教學理論、中國教育史、外國教育史、教育管理學、教育研究方法導論、比較教育、言語與語言訓練、學習障礙兒童教育、特殊教育醫學基礎、特殊教育導論、特殊兒童心理評估、特殊兒童行為管理。
教育技術學專業
含教育技術學與教育信息工程兩個專業方向。
教育技術學方向。
培養目標：使學生掌握現代信息技術，能系統利用各種技術與資源促進人類學習，使其能在各類教育部門、教育產業、事業單位、國家機關從事信息技術教育應用的研究、設計、開發、評價、管理、培訓和學科教學等工作。
主要課程：教學設計、遠程教育學、媒體理論與實踐、教育測量與教學評價、計算機與網路的教育應用、數字媒體技術等。
教育信息工程方向
培養目標：培養具有教育信息管理與教育信息化技術支撐環境建設人才，使其能承擔信息技術課程教學、信息網路建設與管理、以及教育信息管理等有關的工作。
主要課程：計算機程序設計、數據結構、計算機網路、數字媒體技術、網頁與動畫製作、軟體工程、數字電子技術、模擬電子技術、教育技術學、遠程教育學、媒體理論與實踐、教學設計、視頻製作、電視原理、教育電視系統、電聲系統、攝影技術與藝術等。
畢業生在各行各業尤其是在國家教育系統中享有良好的社會聲望。畢業生中有30%以上直接推薦到本校及其他全國重點高校免試攻讀碩士學位，30%出國留學或考取公務員，其他在各級各類學校、政府機關、企業、公司等單位從事教學、科研、管理等各項工作。