色彩寫生中央美術學院特色課程

Ⅰ 要上中央美術學院，是只考素描速寫色彩嗎

央美我同學去年考過 她是考設計的 考的是素描色彩 速寫 還有設計一共四科 如果樓主考造型的話就要好好畫半身像和彩頭了
素描色彩速寫相信大多數學美術的學都在學 關鍵就是設計 如果你們學校不教設計你又想上央美 一定要找一個好的設計班好好學 考央美的有很多事應屆高三學生 還有一部分是復讀生 我的同學只學了四年但是畫的不錯 第一次就考上央美專業課了 但是她文化課分數不夠就沒去成
我覺得最困難的不是在專業 而是文化課 大多數考上央美的學生都是因為文化課成績不夠考不上 而且央美英語要查小分 就是說 樓主你要考央美不僅要畫的好而且文化課也不能查 英語一定要在65 或70分以上
這些對高中生來說的確很困難 樓主加油阿
希望我的回答能對你有幫助

Ⅱ 中央美術學院設計學院的課程安排

1 中國畫學院 《篆隸綜合訓練》 本科二年級書法 徐海
2 造

型

學

院
基礎部 《素描》 造型學院基礎部一年級 余辰、楊澄、袁元、王少倫、陸亮
3 油畫系 《構圖、圖形研究》 本科三年級、四年級、研究生 丁一林
4 版畫系 《一張肖像的三十二中畫法》 本科三年級 王華祥
5 雕塑系 《金屬雕塑技法練習課程》 本科三年級 孫璐
6 壁畫系 《公共藝術工程學研究》 本科四年級、研究生 任世民
7 實驗藝術系（籌） 《方案課》 本科二年級 呂勝中
8 人文學院 《中國美術考古學》 本科三年級 鄭岩
9 建築學院 《建造基礎》 本科一、二、三年級 王環宇
10 設計學院 《設計基礎》 本科一年級 周至禹
11 《文字編輯設計》 本科二年級 王子源、何君

院系級
序號 院系 課程名稱 年級 任課教師
1 中國畫學院 《樹石法》 本科一年級山水 丘挺
2 造型學院
基礎部 《春季寫生》 造型學院基礎部一年級 全體
3 油畫系 《色彩表現》 本科三年級 賈滌非
4 版畫系 《綜合媒介材料表現》 本科四年級 周吉榮 唐承華

5 雕塑系 《浮雕基礎語言研究》 本科三、四年級 張偉
6 壁畫系 《創作基礎》 本科二年級 劉斌
7 試驗藝術系（籌） 《視覺方式》 本科二年級 鄔建安
8 人文學院 《世界現當代美術研究》 本科三年級 邵亦楊
9 建築學院 《建築設計課》 本科二、三、四年級 周宇舫
10 設計學院 《高級商業攝影實踐》 本科三年級 姚璐、林彤
11 《基於互聯網的互動媒體創作》 本科三年級 馬剛-lorraine
12 城市設計學院 《試驗媒體互動設計（一）城市印象》 本科三年級 何浩、曹倩
13 《 設計程序與方法》 本科三年級 郝凝輝

Ⅲ 色彩寫生中,作品膩是指什麼

色彩寫生的「膩」主要是色彩冷暖不明確，缺乏對比變化造成的「平」和「膩」，從專技巧上說：用同類色、屬復色太多，沒有明確的色性；用筆上不肯定，反復來回塗抹造成的臟「膩」。還有就是用筆太過拘謹，從輪廓到具體用筆和顏色都缺乏明快變化造成的光「膩」，等等

Ⅳ 中央美術學院色彩研究室和中央美術學院中國公共藝術研究中心這類組織有什麼不同

這方面我太不了解了。

Ⅳ 色彩寫生的目的

重點培養野外色彩的表現力。在光的變化中，對色彩的觀察和快速表現。室外色彩的變化快，要求你對色彩的大體把握和寫生的速度。同時也是為今後的色彩作品打好基礎。

Ⅵ 中央美術學院造型基礎部研究生考試素描和色彩都考什麼呢色彩顏料是用油畫還是丙烯水粉呢

一般現場報名的時候要拿自己的作品照片進行資格審查，包括素描、色彩的寫生回、還要有自己的答創作，經過審核才會給你發准考證，初試考試內容一般是素描、油畫人物半身寫生，你如果報的油畫專業就用油畫顏料，當然丙烯也可以，主要看你報哪個工作室，每個工作室風格不一樣，比如四工比較表現些，你完全可以用多種材料，而一工學院派相對保守 ，你還是用油畫就好。幾年前曾經報過，沒考上，希望有幫助

Ⅶ 中央美術學院大一色彩構成課是怎麼教

大一畫過辣椒色彩解析，胡過手意向解析

Ⅷ 色彩寫生要遵循的步驟和寫生過程中的要點!

色彩寫生的三個關鍵階段是：大體鋪色階段、深入表現階段和整體調整階段。這三個階段是有機地互相聯系的，不能機械地理解。
第一階段：大體鋪色階段。這個階段包括構圖布局安排，確定單色結構輪廓稿。靜物寫生構圖是根據具體物體及作畫者的角度確立橫幅或豎幅畫面的，構圖一般多為三角形構圖、復合三角形構圖、橢圓形構圖等等。三角形構圖應避免等腰三角形，因為這樣畫面會顯得呆板。確定了構圖後，用淡藍色或棕褐色（較沉著的顏色）線條勾畫輪廓結構，要求比例、透視、形體結構轉折准確，並根據物體的主次、強弱簡略概括地表現出深淺、虛實關系。
接下來准備鋪大體色彩關系。在著色之前，首先應對該組的靜物色調有一個總體感受，它是什麼色調傾向的靜物，從色相上區分是藍調子還是黃調子，從色性上辨別是暖調子還是冷調子，從色度上去比較是灰調子還是鮮艷調子。上述幾個方面都是幫助我們感受和識別色調的有效方法。明確了基本色調後，應把這種感受與認識牢記於心並貫穿於作畫過程的始終。有了對整組靜物的色調感受和確認，便可以快速地進入大體鋪色階段。鋪大體色彩關系應從主要重點物體入手，從暗部、投影等深色落筆。這個階段應迅速而概括地把整個畫面的大體色彩關系全面鋪開，比較並把握不同物體間的色彩傾向差別。暗部、中間面、投影、反光色彩應一次鋪好，亮面、高光暫時留出。不要在局部細微關繫上過多糾纏，簡練概括而整體地鋪色是這個階段的工作核心。第一遍鋪大體色彩關系時用色不宜太厚，以免深入覆蓋時產生於結、龜裂及無法蓋住底色等問題。
寫生步驟:
1．首先用淡藍色顏料或鉛筆勾出整組靜物的布局安排，並簡略地畫出物體的明暗轉折關系，為進一步的鋪色、塑造確立准確的定位。
2．這組靜物的背景和檯面襯布都是淺色（白色、灰黃綠色），所以從重顏色的主體物陶罐畫起，順勢鋪出水果及酒杯的色彩用比較的方法找出水果的色彩差異和傾向。注意不能在某一物體的描繪過程費時過多，以免陷入局部的孤立刻畫之中，鋪大的色彩關系是該階段的主要任務。
第二階段：深入表現階段。這是三個階段中最為關鍵的階段，在這個階段中，深入刻畫的程度及其表現的效果是決定作品成敗的關鍵。
在這一階段里需要具體深入地表現各部分物體的色彩關系，表現出物體的主次、強弱、虛實的差別，物體豐富的轉折層次、體積和空間關系，並應表現出不同物體的質感特徵。深入表現階段需要注意的是不能在具體的刻畫中忘記了整體的比較和整體的深入，切忌在某一物體上孤立地進行。當畫一個物體時應時刻把該物體的色彩與其周邊的背景及物體色彩進行比較、觀察與聯系地加以表現。如畫一個蘋果時，要連同它的背景色彩一起畫，這樣才會使這一物體與其所處環境的色彩形成一種正確的色彩對比關系。深入刻畫階段應限定在二小時以內。
3．在鋪好大的色彩關系之後，再從主體物進一步深入塑造，並向投影襯布延展，使其具有整體而協調的聯系。水果的塑造也是同樣道理，只是要注意前後空間距離所形成的主次、虛實變化。深入塑造，避免平均是該階段的首要任務。
4．全面完整地表現對象後，檢查一下整體的色調及和諧的統一關系。同時對個別局部的細節進行調整，減弱瑣碎次要的細節，加強重點物體的點睛之筆。高光、罐口、杯盤的邊緣都需精心地表現和收拾。
第三階段：色彩寫生的最後一個階段。考生應留出三十分鍾左右的時間對整幅畫面作整體調整。調整階段的主要任務是從大的整體關系出發，對畫面進行全面檢查，調整和修改畫面不入調的局部色彩。這個階段的工作是對畫面進行最後潤色。對那些重點物體，賦予畫龍點睛之筆。突出主體，放棄一些不必要的細節關系，努力使畫面的物體鮮明生動、和諧統一。

Ⅸ 中央美術學院中國畫系的中國畫系教學

中國畫系的教學以中國畫的基礎理論和基礎實踐為本，傳統課的核心是創造性地領悟中國意象美學的內涵；寫生課的核心以體驗中國藝術的創造精神為基礎；創作課的核心是傳承中國文化的精神，立足時代，開拓中國人文美學的新境界。
本科生以一二年級教學為基礎課程學習，學習掌握傳統繪畫技法，體悟傳統美學精神。課程設置：素描、線描寫生、山水臨摹、花鳥臨摹、白描臨摹書法、水墨構成、社會實踐等。三年級分別進入水墨人物畫、工筆人物畫、 山水畫、花鳥畫四個專業方向學習（學生自願選擇專業方向），鞏固、提高基礎能力，正確掌握、理解專業繪畫技法語言，加深對傳統美學精神的認識。四年級進入工作室，在工作室導師指導下進行學習。
現任系主任為田黎明教授，常務副主任為唐勇力教授，副主任為胡偉教授。
中國畫系四年級學生開始選擇專業工作室，實行個人申報、工作室錄取的雙向選擇原則。
中國畫系已成立書法工作室，很快將成立寫意人物畫、工筆人物畫、山水畫、花鳥畫和材料與表現等工作室（材料與表現工作室面向研究生和研修生授課）。工作室教學以鞏固、完善、 提高基礎性綜合技法語言為切入點，探掘學生的個性潛能，培養學生的想像力、創造力，並 鼓勵學生的探索精神，注重因材施教，引導學生發揮其才能。

Ⅹ 中央美術學院油畫系教學大綱~~~~~急！！！

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