托兒綜合教育課程

A. 《幼兒園主題與領域綜合教育教師指導用書》

第一周：
1、我上幼兒園了
2、高高興興上幼兒園
3、幼兒園像我家
4、老師愛我我愛版她
5、大家一起權玩

第二周：
1、做個笑娃娃
2、我的不倒娃娃
3、蛋炒飯
4、朋友碰一碰
5、幼兒園真好
第三周:
1、語言：小白兔白又白
2、音樂：捉小魚
3、社會：班級樹
4、美術：愛洗澡的小熊
5、音樂：全靠兩只耳朵

第四周：
1、科學：摸一摸
2、健康：有事會對老師說
3、語言：我來說你來做
4、音樂：咕嚕咕嚕的大皮球
5、數學：找找圓形

B. 南京哪裡可以買到<托兒綜合教育課程>這本書十萬火急!

不知道是不是這本書呢？

《托兒綜合教育課程》
ISBN號: ISBN7-81047-232-1
作者: 趙寄石、任婕主編
出版社: 南京師范大學出版社

當當網上有的。
http://search.book.dangdang.com/search.aspx?key=%CD%D0%B6%F9%D7%DB%BA%CF%BD%CC%D3%FD%BF%CE%B3%CC&catalog=01

南京師范大學出版社網站上也有：
http://press.njnu.e.cn/search.asp

C. 請推薦一個4-5歲幼兒綜合素質的在線教育課程.

4-5歲的兒童活潑好動，專注力比較差；看在線課程不太適合。
看電視多了對孩內子眼睛不好。
孩子這個容年齡正是學習新事物，接受能力很強的階段，可以給孩子選擇一個線下的音樂班或舞蹈班。現在這樣的學校也很多。線下的課程孩子可以跟著老師手腳，眼睛，耳朵並用的學習音樂、舞蹈、喜劇等。媽媽也可以旁聽。勝過線上課程。

D. 幼兒園綜合教育課程和活動課程的區別

一 指導思想

實施綜合實踐活動課程，要以《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》為指導，堅持科學發展觀，全面貫徹《綱要》精神，落實《方案》要求，建設具有鮮明地域特色和學校特色的綜合實踐活動課程文化，培養學生的創新精神、實踐能力、社會責任感以及良好的個性品質，開設包括研究性學習活動、社區服務、社會實踐三大科目教學內容的綜合實踐活動。通過綜合實踐活動方案的實施，促使學生保持獨立的、持續探究的興趣；獲得參與研究、社會實踐與服務學習的體驗；發展學生發現問題、提出問題和分析問題的能力；掌握基本的實踐與服務技能；學會分享、尊重與合作；養成實事求是的科學態度；增強服務意識與奉獻精神；具有關注社會的責任心和使命感。

二、具體方案

（一）、研究性學習活動「研究性學習」作為一種課程形態是為轉變學生單一呆板的學習方式，並通過轉變學習方式促進每一個學生的全面發展所提供的相對獨立的、有計劃的學習機會。具體地說，是在課程計劃中規定一定的課時數，以更有利於學生從事「在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識。
1、研究性學習的內容

研究性學習的內容一般包括以下三個方面：

①認識自我。如中學生生理與心理問題研究、中學生行為方式研究、學生社團研究、學生群體與關系研究、學生消費研究、學校制度與學生成長研究、班級制度與文化研究、社會適應研究等。

②認識自然。如環境保護、生態建設、能源利用、農作物改良、動植物保護、天文地理、水文氣象研究等。

③認識社會。如社會關系研究、企業發展研究、社區管理、人群心理、人口研究、、法制建設、政治制度、社會經濟發展、宗教研究、貿易與市場研究、鄉土文化與民俗文化研究、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、傳統道德研究、傳統文化與現代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學、藝術研究。

2、研究性學習內容的組織

研究性學習的內容可以用「課題研究」和「項目設計」兩種方式進行組織。學生在確定研究性學習內容時，可以採用課題研究的方式，也可以採用項目設計的方式。不論是課題研究還是項目設計，都要讓學生成為學習、活動的中心，要基於合作，要讓學生參與到真實的生活世界當中。

3、選擇研究性學習內容的注意點

①可行性。要根據學生自身已有知識經驗、認識水平以及學校和社區條件確定研究題目。過大過難的選題，會導致研究難以開展，對此必須加以重視。

②自主性和綜合性。
③生活性和實踐性。
④開放性和生成性。

4、研究性學習內容的開發策略
①因時制宜，因地制宜，充分利用課程資源。

②逐漸積累，形成研究序列。

③適應學校和地區差異，形成自身特色。

（二）社區服務

1）組織形式
①採取個人活動與小組活動結合的形式。

②由學生個人或小組向班主任提交「社區服務活動設計方案」，班主任上報學生處和教學處，批准後，在班主任或指導教師的指導下開展服務活動。

③在學生進入社區服務之前，學校方面必須與學生參與服務的社區管理機構，通過不同方式取得聯系，以便爭取社區的支持。在此基礎上，與多種社區服務對象或機構建立比較穩定的聯系，保證社區服務對象或機構的多樣性，以及社區服務活動的連貫性。為學生參加社區服務活動創造良好的學習環境有利的學習條件。

④班主任或指導教師要指導學生對社區服務活動進行總結，通過總結，加深體驗與感受。

2）活動內容
1．公益活動：

（1）愛心社區活動；（2）環保社區活動；（3）各類「義賣」活動；（4）「廢品分類回收」活動； （5）學雷鋒活動；（6）青年志願者活動。

2．宣傳教育活動：

（1）「傳承雷鋒精神」主題宣傳活動；（2）「法制安全教育」活動（3）「尊師愛校」系列宣傳活動；（4）「閃光的人生」主題教育活動；（5）創建衛生城市主題宣傳活動；（6）系列社會調查；
（7）系列主題宣傳日活動。

（三）社會實踐

社會實踐是指學生在教師指導下，要求學生作為社會成員積極參加各類社會活動，以社會為課堂，在動手動腦中進行體驗和探究的綜合學習過程。社會實踐要求學生作為社會成員積極參加各類社會活動。通過融入社會、接觸生活，增加對社會的認識與理解、體驗與感悟，增強社會的責任感。社會實踐的內容一般以主題形式呈現，實踐范圍主要包括：

（1）校園實踐活動：學校組織學生參加學校內的各項活動，以豐富學生生活並促進其健康成長，這是學生社會實踐活動內容的重要來源。具體包括以下幾類：

一是節日活動。 二是班隊活動。三是社團活動。

（2）外出參觀考察活動：組織學生對社會現象進行觀察思考，開闊視野和思路、增進對社會的理解。該類活動包括：

一是參觀活動，如參觀各種紀念館、博物館、愛國主義教育基地、社區人文或自然景觀，考察社區環境、傳統、生活習慣、經濟發展情況等。

二是調查活動，如對社區機關、特定群體、典型人物、熱點事件進行調查、訪談。

（3）行業體驗活動：學校組織學生接觸社會各行各業，親身體驗真實的社會。如軍訓、志願者活動、科技文化活動、勤工儉學等。

以上就是我設計的關於我校綜合實踐活動課程方案的主要內容，還有很多不足的地方，望各位老師給予指教。

E. 幼兒園綜合教育課程主題活動方案設計怎麼樣

幼兒園綜合教育課程主題活動方案設計：大班（下） 《幼兒園綜合教育課程主題活動方案設計：大班下》以尊重幼兒發展規律與發揮教師主導作用相結合為總的指導思想，從綜合性入手組織教育內容、手段、過程，使幼兒園教育更有效地發揮整體功能。具體落實到以「主題」的形式建構每一階段的生活經驗，使幼兒在園的三年生活成為有利於促進其持續發展的連續的教育過程。接著將初步建立的綜合教育結構從試點班向全園推開。一方面，把青年教師作為實施主題活動的主力，使綜合教育的指導思想深入他們的觀念中；另一方面，在驗證初建的教育結構的同時，進一步充實主題的內容，完善主題的組織形式，提高設計主題的技術。那就是將對新的課程模式的驗證研究與全園教師的教育實踐密切結合，經過兩年的實踐研究，在思考和行動的相互促進中，教師的觀念得到了更新，教育質量得到了提高。從而建立起幼兒園綜合教育課程，同時培養了一支能實施綜合教育課程、設計各種主題活動的教師隊伍。 幼兒發展目標 幼兒發展目標框架分析示意圖 我是小小兵（三周） 主題思路 發展線索 環境設置 家園共育 區域活動 活動安排 「第一周」 主要活動 我心目中的解放軍（語言） 解放軍叔叔來到我們班（社會） 我喜愛的解放軍（美術） 我學解放軍（體育） 四等分（數學） 備選活動 紅通通的年（社會） 熱熱鬧鬧過元宵（綜合） 「第二周」 主要活動 我是三軍總司令（語言） 有趣的兵器（科學） 小海軍（音樂） 認識球體（數學） 參觀空軍基地（社會） 備選活動 觀看建國五十周年閱兵式 紀錄片（社會） 參觀國防園（社會） 「第三周」 主要活動 我是偵察兵（綜合） 打靶歸來（音樂） 認識圓柱體（數學） 軍服趣語（科學） 「我是小小兵」閱兵表演（綜合） 備選活動 製作新式武器（美工） 雷鋒的故事（語言）

F. 兒童綜合教育培訓前景

當然有前途，一個好的教育能改變孩子的一生，教育你的孩子是你一生最版重要的責任，孩子權那個地方不好就要提出來，因為缺點能讓孩子的路越來越窄，也能看出來孩子是不是一個有禮貌的一個，所以一個好的孩子就能看出來媽媽是不是一個有教養的媽媽。

G. 簡述綜合課程主要有哪些類型

綜合課程主要有以下幾種類型：

一是相關課程（Correlated Curriculum），就是在保留原來學科的獨立性基礎上，尋找兩個或多個學科之間的共同點，使這些學科的教學順序能夠相互照應、相互聯系、穿插進行。

二是融合課程(Fused Curriculum)，也稱合科課程，就是把部分的科目統合兼並於范圍較廣的新科目，選擇對於學生有意義的論題或概括的問題進行學習。

三是廣域課程(Broad Curriculum)，就是合並數門相鄰學科的教學內容而形成的綜合性課程。

四是核心課程(Core Curriculum)，這種課程是圍繞一些重大的社會問題組織教學內容，社會問題就象包裹在教學內容里的果核一樣，又被稱為問題中心課程。

拓展資料

綜合課程之所以在各國中小學普遍使用，是因為它具有—些重要的特徵。這些特徵主要是整合性、整體性、開放性、靈活性和適應性等。

1．整合性。整合有二個特點：一是系統或核心統整部分、要素的過程；二是這種整合在形成之前就已有了某種統攝、凝聚的力量。綜合課程是一種新的課程體系，它雖然有「聯合」意義上的綜合，但無論哪種意義上的綜合，它追求的是其內容和結構上的最完美的結合，使之一體化。

綜合課程的實質是課程結構的幾個要素的整合，綜合課程的成功與否就在於學科、社會和學生的整合程度，因此綜合課程總是以追求這幾個要素的完美整合為最終目標。綜合課程的整合體現於相關學科或知識的整合，課程理論的整合，學生、教師及教材的整合。，

2．整體性。綜合課程的理論基礎是赫爾巴持的統覺理論。統覺論認為兒童的認識和理解力不是絕對孤立，而是在事物的彼此聯系中發展理解力。因此、從整體出發，符合兒童的認識特點，更有益於兒童的認知發展。這種整體性既體現在融合的課程中，也體現在結構化的課程中。

結構化的課程中的整體性可以從兩方面理解：一是結構性課程體系是綜合了學科發展、社會和學習者諸多要求而構成的課程體系，其形成的過程也是它自身整體性不斷增加的過程；二是對於學習者而言，接受結構化知識系統的訓練，最終使自身的素質結構呈現整體性。這種整體性是課程結構要素的統一和兒童認識的統一，同時又是教師、學生和教材的統一，是學習主體和情景的統一。

3．開放性。開放性是指綜合課程本身的信息與外界的。以及課程內部各組成要素之間的信息能通暢地交流。開放性是綜合課程的重要特徵之一。它改變了學科課程封閉性的缺陷，加強學科之間、學科與社會、學科與學習者之間，教師、學生與教材之間的互動。

開放性使得綜合課程能及時吸收成熟的科技知識、社會發展的新問題、兒童感興趣的知識和問題，使綜合課程保持鮮明的時代特徵和活力，貼近生活和社會。教師和學生可以自主地開發課程，給課程賦予了新的含義。

4．靈活性。靈活性是開放性派生出來的，是指綜合課程具有自我調節機制，以及時對外界的變化作出反應。靈活性首先體現在結構化課程的聯繫上。「由於構成結構課程體系的關鍵是聯系，盡管各種獨立的知識要素或課程是相對靜止的，但聯系卻是活的，是隨著不同方式、不同維度、不同層次的變化而變化的。

5．適應性。綜合課程的適應性是指結構化了的課程體系依據主體的人和社會的要求，主動地改變自身的特性和存在方式，以適應外部條件變化的能力。綜合課程適應了兒童的認知特點。小學生和初中生傾向於直接的形象思維．習慣於從整體上進行觀察認識。

綜合課程有利於學生從整體上認識世界、有利於培養學生全面地、多角度地看問題的習慣和能力，有利於學生知識和技能的遷移。

H. 請問誰有，幼兒園綜合教育課程主題活動方案小班 pdf電子書

《幼兒園綜合教育課程主題活動方案·小班（上下學期）》既是我園探索與不斷發展的新課題，又是對30多年來教育實踐工作的總結與提煉，凝聚了我園全體教師的智慧。本套書力求能充分發揮幼兒園一日活動的整體教育功能，為幼兒園教學提供優質的教育資源，提高教育實踐活動的有效性，促進幼兒身心全面、和諧發展。全套書共八冊...，分別為小小班（上、下學期）、小班（上、下學期）、中班（上、下學期）、大班（上、下學期）。《幼兒園綜合教育課程主題活動方案·小班（上下學期）》為其《小班（上、下學期）》分冊。全書圍繞小班年齡段的孩子設計活動，以主題為經線，並附有詳細的教案，是幼兒園教師的好幫手。 目錄 小班上學期前言《幼兒園綜合教育課程主題活動方案》簡介《幼兒園綜合教育課程主題活動方案》使用說明第一主題 高高興興上幼兒園 一、主題由來 二、主題知識網路 三、目標 四、綜合教育課程主題活動表 五、主題教學環境創設 六、家長工作 七、綜合教育課程主題活動每周安排 八、主題總結教案健康領域語言領域社會領域科學領域——數學藝術領域——音樂藝術領域——美術特色教學活動——閱讀特色教學活動——創新思維特色教學活動——英語第二主題 好吃的食物一、主題由來二、主題知識網路三、目標四、綜合教育課程主題活動表五、主題教學環境創設六、家長工作七、綜合教育課程主題活動每周安排八、主題總結教案健康領域語言領域社會領域科學領域——科學科學領域——數學藝術領域——音樂藝術領域——美術特色教學活動——閱讀特色教學活動——創新思維特色教學活動——英語第三主題 扮家家一、主題由來二、主題知識網路三、目標四、綜合教育課程主題活動表五、主題教學環境創設韶六、家長工作七、綜合教育課程主題活動每周安排八、主題總結教案健康領域語言領域社會領域科學領域——科學科學領域——數學藝術領域——音樂藝術領域——美術特色教學活動——閱讀特色教學活動——創新思維特色教學活動——英語第四主題 頭發、肩膀、膝蓋、腳一、主義由來二、主題知識網路三、目標四、綜合教育課程主題活動表五、主題教學環境創設六、家長工作七、綜合教育課程主題活動每周安排八、主題總結教案健康領域語言領社會領域科學領域——科學科學領域——數學藝術領域——音樂藝術領域——美術特色教學活動——閱讀特色教學活動——創新思維特色教學活動——英語刀小班下學期第一主題 車子叭叭叭一、主題由來二、主題知識網路三、目標四、綜合教育課程主題活動表五、主題教學環境創設六、家長工作七、綜合教育課程主題活動每周安排八、主題總結教案健康領域語言領域社會領域科學領域——科學科學領域——數學藝術領域——音樂藝術領域——美術特色教學活動——閱讀特色教學活動——創新思維特色教學活動——英語第二主題 鞋子主題由來主題知識網路目標綜合教育課程主題活動表主題教學環境創設家長工作綜合教育課程主題活動每周安排主題總結教案健康領域語言領域社會領域科學領域——科學科學領域——數學藝術領域——音樂藝術領域——美術特色教學活動——閱讀特色教學活動——創新思維特色教學活動——英語第三主題 夏天一、主題由來二、主題知識網路三、目標四、綜合教育課程主題活動表五、主題教學環境創設六、家長工作七、綜合教育課程主題活動每周安排八、主題總結教案健康領域語言領域社會領域科學領域——科學科學領域——數學藝術領域——音樂藝術領域——美術特色教學活動——閱讀特色教學活動——創新思維特色教學活動——英語《下學期》 下載PDF附件在線預覽 免積分下載 VIP下載

I. 什麼是綜合課程

綜合課程指是綜合幾個有關聯的學科，使之成為跨越更廣泛的共同領域的課程。

比如，把物理、地理、地理等幾個學科合並為理科。

綜合課程可以根據綜合課程的綜合程度及其發展軌跡，可分為四種課程：相關課程（Correlated Curriculum）、融合課程(Fused Curriculum）、廣域課程(Broad Curriculum）以及核心課程。

(9)托兒綜合教育課程擴展閱讀：

一、綜合課程的優點

1、 綜合課程打破了學科間的界限，有利於培養學生對事物的整體認識能力。

2、 綜合課程減少了課程的門類，有利於減輕學生的負擔。

3、 綜合課程從生活、社會的實際出發，具有較強的實踐性，有利於培養學生的動手能力。

二、研究對象

1、學科本位

又稱綜合性學科課程，這種課程的特點在於，它試圖把那些具有相關性的學科知識整合起來，形成一種新的綜合學科。比如，將植物學、動物學、生理學、解剖學融合為生物學，將地質學、自然地理、人文地理、歷史地理融合為地理學。

2、社會本位

以值得關注的、重要的社會問題為核心，來組織和編排不同學科的知識內容。20世紀70年代以來，國際上盛行的社會本位的綜合課程，主要有「科學——技術——社會課程」（簡稱STS課程）、「環境教育課程」、「國際理解教育課程」。

3、兒童本位

這種課程又稱「經驗本位的綜合課程」，其特點是以兒童當下的生活與經驗為核心，來組織課程活動，前面所講的「活動課程」即是這種類型的綜合課程。

網路-綜合課程