課程設計作品選輯

❶ 課程設計怎麼寫

課程設計報告主要來包括以自下幾個方面．
1．封面（根據自己的個性設計）2．目錄3．主界面（介紹這次設計的課題、人員、目標、任務、人員分工）4．主要過程（要告訴別人你的這個作品該怎麼用）5．程序流程圖（用圖來表示主要過程）6．核心源程序（你覺得這個作品它具備的主要功能是什麼，就將實現這個功能的代碼給COPY下來）7．主要函數（你程序代碼里用的函數中你覺得重要的或是難的）8．心得9．附錄（你完成這次課程設計參考的書，這個可以多寫一點，以示用心認真）
我第一次做課程設計時寫報告就是這么寫的．你參考參考．希望能對你有些幫助

❷ 優秀的課程設計包含哪些內容。

公司EPS系統。EPR管理系統。象我說的這中，包含的內容一般都是公司的進出庫

材料詳細內存。和你說的差不多。實物的查詢。瀏覽。錄入。輸出。等...

❸ 來一個C語言課程設計大作品

已寫好，已發你郵箱[email protected]，我的郵箱是[email protected].這是部分運行截圖：

❹ 怎麼做個美術的課程設計啊

《春天的暢想》

一 所在班級情況，學生特點分析：

1 學生的年齡特點和認知特點：

初中一年級的學生，正處於少年期，已具備一定的審美觀，有著豐富的想像力，這一時期的知識面更為擴展，思維由童話式幻想轉向理性、科學的幻想和想像。教材「春天的暢想」主要圍繞自然美和藝術美共同的美感和不同表現方式而展開。在這樣的題材中，學生的許多生活經驗和個人情感及愛好都能釋放出來，不同的學生會從中獲得不同的感想和收獲，個人情感也得到升華。因此，以這種教材內容編排作為培養學生美好情感，使之獲得再創造能力的載體，恰當且順應了中學生身心發展的需要。

研究表明，這個階段的學生的感知能力正在發展，抽象思維正在形成。美感體驗明顯受制於對客觀事物外部特點和內部特徵的領會和理解。因此，本節課老師在各個環節盡力通過學生原有的生活經驗和審美情趣來發展他們的賞析及表現能力，使之逐步提高。

2 在學習本課之前應具備的基本知識和技能：

具有較豐富的生活體驗和一定的審美能力；具備初步技能技巧的表現能力。

3 學習者對即將學習的內容已經具備的水平：

本課是在學生已有的生活體驗、對藝術作品有一定的審美能力的基礎上，進一步提高學生的鑒賞能力與想像力，培養學生繪畫創作的表現能力。

二.教學內容分析.

本節課的主題：藉助大自然賦予春的氣息，調動學生內心的生活體驗，啟發學生大膽的想像和聯想，通過不同的角度感受與表現春天，體驗自然美與藝術美共同的美感與不同表現方式。

1 教材是作為出發點，作為素材來呈現的。依據《美術課程標准》，創造性的開發，豐富，使用教材。如：注重學科整合。以播放影視資料春天的生活景色為課堂引入，引發學生的生活情感和體驗；而民樂合奏《春江花月夜》使學生們享受到了音樂的魅力；文學作品的朗誦，又讓學生們領悟到春天的另一種表現手法，增強了學生的人文意識。

2 以「欣賞、啟發——聯想、情感輸入——交流——拓展」為展開課堂教學的主要途徑和方式。 (1) 通過直觀欣賞展開藝術思維，通過師生、生生互動等交流方式獲取更多的藝術營養。（2）提供表現參與的機會，創設展開豐富聯想的空間，引導學生認知、理解、想像和情感移入，為心境共鳴創造條件。

三.教學、學習目標及其對應的課程標准：

1結合自己的觀察、發現、大膽想像和聯想，充分挖掘大自然提供給我們的藝術素材；欣賞的過程中，體會大自然與藝術間的轉換和交融所帶來的美感。

2以學生的生活體驗為基礎，（通過欣賞、分析、交流、聯想等教學活動）幫助學生感受藝術家們從不同角度、以不同形式對春天的贊美，加深情感體驗。

3形成積極參與的交流意識，激發創作興趣；初步完善創作構思，感受成功體驗。

四，教學理念和教學方式

1教師是學生學習的組織者、促進者、引導者；在本節的備課和教學過程中，為學生感受美、體驗美、評價美與合作交流提供機會，搭建平台；尊重每位學生的感受，贊賞每位學生對欣賞作品時所提供的不同見解；鼓勵學生各抒己見，暢所欲言；幫助學生掌握正確的方向和客觀的評價標准；樹立正確的審美觀。培養學生熱愛生活、熱愛大自然的美好情操。

學生是學習的主人，在教師的引導下，主動的、充滿激情的學習，用情感來體驗，用心靈去感悟，用畫筆去描繪。

教學是一種人與人之間平等的、和諧的交流與對話，是師生交往、積極互動、共同發展的過程。在課堂上共享彼此的經驗、知識，交流彼此的情感與觀念。教師要做學生的引路人，不斷鼓勵學生樹立學習信心。

2採用「引發情感——發展認知——認知鞏固——課後拓展」為模式展開教學。充分挖掘並利用現實生活素材，盡可能的使教學活動更加生動、有趣，利用多媒體課件展示大量的藝術圖片，加深情感體驗；通過豐富多彩的討論，以合作學習促自主探究。

3教學評價方式：

（1）通過課堂觀察，關注學生在欣賞、分析、想像、交流等活動中的主動參與程度與合作交流意識，及時給予鼓勵、指導。

（2）通過參與欣賞和認知鞏固，給學生更多的機會，在寬松的課堂氣氛中，揭示思維過程、賞析能力和技能技巧的掌握情況，使老師可以及時診斷學情，調查教學。

（3）通過課後拓展作業分析，及時了解學習情況，找出問題症結，確保達到預期的教學效果。

（4）生生互評、個人自評與教師點評相結合：以學生互評、自評為主，教師點評為輔，在認知鞏固階段，通過同學間交流，可以更好地促進學生的自主學習，使學生對自己有一個更全面的了解。

五，教學媒體和教學技術的選用：

本次教學需要多媒體課件的輔助。多媒體課件貫穿整個課堂教學的全過程，裡面收集了大量有關春天的藝術作品圖片、影視資料、文學作品及音樂、歌曲。它形象直觀生動，信息量大，色彩艷麗，它的使用既增強了教學的趣味性和直觀性，又擴展了學生的視野，更充實和豐富了課堂教學內容。

六，教學和活動過程：

（一），教學准備階段：

1准備描繪春天的影視資料及文學作品的音像資料，中外造型藝術家表現春天的作品圖片，表現春天的樂曲《春天奏鳴曲》、民樂合奏《春江花月夜》並納入多媒體課件，新教材的內容設計合理，更貼近現實生活。備課時要注意課堂教學設計的生動、靈活性。這節課設計的內容親切、自然，使學習的內容與大自然聯系起來，學生更易接受。同時跨學科的學習需要也提示我們要提高自身的業務素質和個人的修養水平。

2學生准備自己摘錄的描寫春天的文學作品片段，表現春天的藝術作品的圖片及歌曲等，讓學生在准備學具的過程中提前預習本課。

（二）整個教學過程敘述：

本節課主要為美術教學活動，教材「春天的暢想」之內容共含五課時。本節課是其中第一課，需45分鍾完成。

本節課的教學設計注重師生、生生間語言傳遞式的交流方式，主要是以教師引導，學生欣賞為主線，啟發、討論為手段，師生進行感知交流，思維在交流中得到延伸，感情在交流中得到升華。

根據學生的認知特點，本節課第二階段講解抽象表現手法時會出現障礙，因此設置聽音樂和色彩置換這一環節，便於學生的理解。

為順利實施本節課，教師除應具備相應的專業技能，教育理念外，還應具備一定的多學科整和能力，會操作多媒體。

具體教學過程設計如下，大體分為四個階段來完成：

（一）引導階段：

1、多媒體展示春天的生活景色，伴隨著春的樂曲，將學生引入春的意境中。

（1）自然界的哪些現象向我們傳達了春天到來的信息？

（2）春天到了，同學們衣著都有什麽變化，可以組織哪些課外活動，？

2、學生分組討論，闡述有關春天的特點、景色，談感受。

（1）春天可以怎樣來表現？

[說明：以情境引入課題，創設良好的情感基調，引發學生的生活感受，以適應審美心理的情感和愉悅性特徵，為本課的展開作好鋪墊]

3、欣賞

（1）文學作品《春雨後》

請同學將自己准備的文學作品有感情的朗讀一遍。

（2）歌曲《春天在哪裡》

請同學傾聽並初步感受音樂美。

（3）油畫《花開的果園》

請同學賞析畫面帶來的美感。

（二）發展認知階段：

1、照片《灕江》與國畫《灕江》的對比展示

（1）自然美與藝術美具有哪些共同的美感？

（2）自然美與藝術美不同的表現手法？

2、屏幕展示多幅作品的對照比較及重點放大展示的方法，進一步認識自然美與藝術美中的春天。（以教材刊登的作品為重點）

（1）美術作品的其他表現形式？

（2）藝術家是怎樣通過作品傳達信息的？

（3）感受具象表現和意想表現手法的特點。

3、欣賞民樂合奏《春江花月夜》

（1）音樂給了我們什麼樣的聯想？抽象的還是具體的？

（2）談談感受。

（3）能否用色彩來表現樂曲的節奏感和韻律感？

4、屏幕展示蒙得里安的作品《百老匯爵士樂》

（1）談談畫面的構圖形式。

（2）色彩是如何呈現出來的。

（3）現場演示將《百老匯爵士樂》演變成春的樂章。（通過色彩置換完成）

（4）感受抽象表現手法的特點。

（三）認知鞏固階段：

1、介紹適合學生表現春天的具象、抽象、意象表現手法的三幅藝術作品。請學生分析，談談三種形式的特點。

2、要求同學們將自己在生活中發現和感受春天以及對春天的暢想形成自己的創作構思。

3、圍繞自己的感受畫創作草稿，並介紹創作設想。

4、同學間相互交流，汲取別人優點，完善自己創作構想。

（四）課後拓展階段：

1、結合自己准備應用的表現方式進行相關的技能技巧的練習。

2、結合自己的創作搜集相關的創作素材。

3、嘗試根據一首詩、一首樂曲畫出春的意境。

七、課後反思

1、情景設置與生活的密切聯系，喚發了學生內心的情感，調動了學習積極性，激發了學習興趣。

2、聽音樂談感受環節的設置，便於學生對抽象表現手法的理解和把握。

3、自評、互評、點評的教學評價的設置，寬鬆了課堂氣氛，使學生們敢於各抒己見、互相切磋與交流，形成良好的學習氛圍；學生在交流中提高了自身的欣賞水平、鑒賞能力與創作水準，同學間的情感在交流中得到升華。

❺ 怎麼在做課程設計

課程設計報告主要包括以下幾個方面．
1．封面（根據自己的個性設計）2．目專錄3．主界面屬（介紹這次設計的課題、人員、目標、任務、人員分工）4．主要過程（要告訴別人你的這個作品該怎麼用）5．程序流程圖（用圖來表示主要過程）6．核心源程序（你覺得這個作品它具備的主要功能是什麼，就將實現這個功能的代碼給下來）7．主要函數（你程序代碼里用的函數中你覺得重要的或是難的）8．心得9．附錄（你完成這次課程設計參考的書，這個可以多寫一點，以示用心認真）
我第一次做課程設計時寫報告就是這么寫的．你參考參考．希望能對你有些幫助

❻ 求一個sql資料庫的課程設計作品 [email protected]

我這有一個，以前給一朋友搞的一個小東西，可能不太符合你的要專求，但你可以自己完善屬下。

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❼ 大學生網頁設計作業題 課程設計選題：個人博客網站 1）、網站內容具體要求：包含三個欄目：

你好！看我的網路空間 裡面有我大一到大四的全部作品

❽ 幼兒園教師自製教玩具優秀作品選的內容介紹

教具和玩具對於幼兒認識事物、積累經驗、發展智力有著極其重要的作用。回本書所收集的答作品所用的製作材料俯拾皆是，製作方法簡單易行，極具推廣價值。相信無論是對城市還是農村的幼兒教師都會有所幫助，使他們從中得到啟迪。希望幼兒教師們能夠創作出更多、更好、更美的教玩具奉獻給孩子們。