內訓師培訓課程價格

Ⅰ 企業的內訓師主要做什麼呢

企業文化內訓師，作為內訓師的一種，是指從企業文化骨幹中選拔出回來專兼職從事答企業文化培訓的培訓師。他們從員工中來，了解企業、了解員工，又把企業文化傳播給員工，說的實在、講得入心。實踐證明，要想推動企業文化建設向縱深開展，必須擁有一支高素質的企業文化內訓師隊伍。智匯藍圖認為企業文化內訓師應是企業文化的宣講者、踐行者、領跑者。
企業內訓師屬於企業培訓師的一種，但同一般意義上的企業培訓師又有所區別。企業內訓師的關系屬於所就職的企業，所進行的課程開發與培訓內容受公司領導管理，同時課程主要針對自己企業狀況而開發，具有針對性強的特點。同時課程具有保密性質，一般不允許隨意向外泄漏，嚴重的可以追究法律責任。

Ⅱ ttt企業內訓師是什麼意思

training the trainer的縮寫
確實需要注意區分企業培訓師和自由市場職業培訓師，一種換課不換人內，一種換人不換課。容
在步入這個行業或者轉型正式做這個行業基本都最好需要有專業系統化的受訓。
經紀機構的如華師，專場的如樂訓等等，一般建議仔細慎重挑選，培訓行業說難也簡單，說簡單也不容易。

Ⅲ 內訓師的標准課程

內訓師是指為企業內部員工進行培訓的授課老師。內訓的最大特點是根據企業的培訓需求，為企業量身定做。企業內訓師在為企業帶來系統的現代管理知識與技能的同時，還能為企業帶來突出的附加價值。
根據題主的需求，為題主推薦時代光華的E-learning企業培訓、直播平台。
針對內訓師訓的課程，比如《TTT--內訓師塑造與提升》，明確優秀傳播者和培訓師所應具備的特質和態度，幫助學員克服因緊張、恐懼等舞台綜合症帶來的負面效應，運用恰如其分的表演及控場技巧，提升教學效果，成為擁有個人魅力的傳播者和培訓師
總之，作為擁有20年培訓經驗的企業學習一站式解決方案服務商，時代光華具有豐富的課程資源，多元的學習入口，開創了包括服務大中型企業客戶10000+、企業在線學慣用戶1200萬+、自有版權課件7000+等多項企業在線學習領域的記錄，受到了業內外人士的一致贊賞和好評。
希望對你有幫助哦

Ⅳ 尋找青島做TTT企業內訓師培訓最專業的張玉講師的簡介資料

張 玉 講 師 ? 中國著名培訓師 ? TTT企業培訓師訓練導師 ? PTT職業培訓師訓練導師 ? 卓越員工心態培訓專家 ? 國家級高級企業培訓師 ? 山東大學工商管理碩士MBA ? 國家級高級人力資源管理師 ? 中國海洋大學職業發展培訓師 ? 赫曼斯（中國）咨詢特邀培訓師 ? 中華講師網特聘培訓講師 ? 淘課網簽約培訓師 ? 華人500強講師 ? 多家企業高級咨詢顧問 ? 數百家企業戰略咨詢顧問 張玉講師簡歷 張玉老師從企業基層做起，曾先後任職某國有大型集團培訓經理，某世界500強外資企業高級培訓經理等職位。
張玉老師積累了豐富實踐經驗，既熟知企業運作規律掌握企業管理的實戰技巧，又能夠多方面多渠道的了解現代管理最新信息洞察企業管理發展動態。
出於對企業管理咨詢與培訓事業研究的專注與熱愛，張玉老師毅然投身於管理咨詢、培訓領域，多年來致力於TTT企業內訓師培訓，企業執行力實戰培訓，顧問式銷售實戰培訓，企業中高層管理技能提升培訓，員工職業化素質與職業素養的研究。
在多年的咨詢、培訓過程中，張玉老師一貫堅持以「實效」為導向，堅持「實驗田」原則，在為客戶提供的培訓/咨詢服務中運用的多數管理原則與方法都是在實踐中反復使用，並獲得成效的。
同時，張玉老師還在培訓中堅持「練為戰、學為用」的指導精神，使學員將練習、討論、發言、角色扮演相結合，融入真實的管理情境親自體驗、演練其所學的知識和技能。
並通過對大量各企業管理工作中成功經驗和失敗教訓的真實案例使參訓者可以在大量的案例分析學習中吸取教訓、增長經驗。
培訓特色： 講解+游戲+案例討論的互動培訓模式，使學員對培訓內容印象深刻； 以學員為中心，使學員在輕松活潑的教學游戲、模擬演練中能力得到提高； 「練為戰、學為用」，將練習、討論、發言、角色扮演相結合，使參訓者融入真實的管理情境親自體驗、演練其所學的知識和技能。
通過對大量各企業管理工作中成功經驗和失敗教訓的真實案例使參訓者可以在大量的案例分析學習中吸取教訓增長經驗。
主講課程及擅長領域： 《TTT企業培訓師培訓(初階)》☆ 《TTT企業培訓師培訓(進階)》☆ 《TTT企業培訓師培訓（高階）》☆ 《PTT職業培訓師專業訓練》☆ 《企業真正執行力塑造》☆ 《贏在執行-塑造企業強大執行團隊》☆ 《實戰執行力-打造真正的執行團隊》☆ 《企業執行力訓練營》☆ 《團隊建設與高效執行力培訓》☆ 《顧問式銷售實戰培訓》☆ 《卓越銷售的五項修煉》☆ 《實戰銷售九法-打造強大銷售團隊》☆ 《員工職業化與職業素質訓練》☆ 《中高層管理技能提升系列課程》☆ 《非人力資源經理的人力資源管理》 《員工陽光心態與員工自動自發工作》 《員工基礎素質與職場素質系列培訓》 《員工職業心態與職業規劃》 《從優秀員工到卓越員工》 註：1、帶 ☆ 為張玉老師重點推薦品牌課程。
2、張玉老師還可以根據客戶需求進行量身定做課題 近期部分受益企業： 韓國現代 瑞恩集團 新東方 中國海洋大學 青啤地產 招商證券 金鑼集團 高士線業（英資） 臨礦集團 海信集團 中外運 新恆基 哈爾濱和潤 藍豐生化上市企業 中糧集團 百 度 21世紀 松下電工（日資） 桑諾珂制衣 施耐德萬高（天津）電氣設備 三恩集團 天成書業 聯想集團 嘉星晶電 山東大學 正大集團 凱悅置業 首和金海制葯 三龍城建房產開發 紅牛集團山東機構 正航食品 開拓集團 跨世體育 元鼎高合金 中石油山東公司 HR伴侶 東升葯業 基鴻裝飾 茂源金屬集團 泰能集團 國美電器 石油大學 澳氏企業 新東洋機電 浦鐵鋼材 榮置地 大鱷傳媒 朗進集團 新橋投資管理集團 帥潮實業 山東機場 亞麥房地產 航天信息科技 東一膠帶（韓資） … … 培訓所涉及行業： 地產，能源，化工，商場，機械，服務，葯業，通訊，航空等等. 張玉老師著作以及出版： 《如何做一名優秀培訓師》管理學家雜志 《培訓師的六項修煉》 培訓界雜志 《企業培訓商學院的建設思路》 山東出版社 《80,90後員工的自我管理》 中信出版社 《TTT企業內訓師導讀》 經理人雜志 《中高層管理的九項技能》 企業家管理日誌 部分管理實踐案例： 1． 某知名大型國企華北輪胎公司管理診斷項目管理顧問 （固定資產20億，年銷售15億，其中出口10個億以上） 2． 寶鋼北方公司企業文化診斷協助顧問 3． 北京某電器有限公司（12000人）管理咨詢項目顧問 4． 河北某化工有限公司（年營業額近3億）績效考核體系顧問 5． 威海機械廠（港資）管理咨詢項目首席顧問 6． 某著名模具有限公司（台資）計件工資及成本核算電腦化系統規劃設計負責人，有管理信息系統規劃及一年程序編寫實戰經驗 7． 青島某著名地產公司管理流程再造管理顧問成員組之一，負責企業培訓體系建設，規劃建立企業大學 8． 山東某商業企業300多名企業內訓師培訓計劃，並協助該企業建立培訓體系和自己的課程體系。
9． 深圳某集團執行力體系建設戰略顧問，協助推行企業執行力體系和組織執行力體系，並擔任該企業常年執行力顧問。
10． 湖北某鋼鐵企業人力資源戰略咨詢顧問，並連續3年被聘該企業職業培訓講師講授企業執行力與人力資源戰略。
11． 。
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部分企業內訓案例： 1. 江蘇藍豐生化（上市企業）原蘇化集團《員工職業素養與職業化塑造》培訓2天，《問題分析與決策》培訓2天 2. 中石油山東公司全省客戶經理《有效溝通技巧》，《中高層管理的九大核心技能》2天 3. 青建集團新員工《新進員工職業化培訓》2天 4. 利群集團全部企業培訓師200多人《TTT企業培訓師培訓初階，中階》共計6天培訓 5. 新東方青島培訓學校《中高層管理的九大核心技能》培訓2天 6. 日照威亞發動機workshoping《中高層管理維持性培訓》2天 7. 赫曼斯（中國）咨詢人力資源管理系列培訓課程《培訓與開發》共計100天 8. 瑞恩集團中高層領導幹部《打造瑞恩黃埔團隊以及高效執行力》培訓共計16天 9. 某連鎖化妝品企業培訓師《TTT企業培訓師訓練核心課程初階》全國巡講15天 10. 海信集團企業中層幹部《高效企業執行力》，《陽光與積極心態建設》共計2天 11. 威海某漁具企業企業內部培訓師訓練《TTT企業培訓師培訓課程》共計3天 12. 臨沂金鑼集團各個事業部人力資源經理《人力資源管理之培訓體系建設》共計2天 13. 兗礦集團高級經理《商務禮儀與職業素養》培訓1天 14. 北京某銀行企業內部培訓師《TTT企業培訓師培訓中階課程》2天 15. 青島某知名地產企業《中高層管理的九大核心技能》培訓2天 16. 韓國某知名醫療器械企業經銷商《團隊建設與高效執行力》2天 17. 菏澤某礦務局《企業管理的基本思路》培訓2天 18. 金奧傳媒企業銷售人員180人《卓越銷售的五項修煉》培訓2天 19. 青啤地產高級項目經理《商務談判與商務禮儀》培訓2天 20. 中國海洋大學大學生《職業生涯與職業規劃》培訓1天 21. 中國石油大學大學生《如何快速就業和定位》培訓1天 22. 中糧集團花生製品公司《高級商務禮儀培訓》1天 23. 天成書業300多銷售總監《實戰顧問式銷售培訓》1天 24. 網路公司《8090後員工實戰管理》1天 25. 開拓集團《企業實戰執行力與溝通力培訓》2天 26. 石油大學某港口企業《實戰執行力-打造真正的執行團隊培訓》2天 27. 山東某連鎖餐飲企業《TTT企業內訓師初階和TTT企業內訓師進階》課程15期，每期80人。
28. 深圳某集團《TTT企業內訓師實戰培訓》3天 29. 寧波某機械企業《員工職業化與職業素養訓練》2天 30. 北京某化工企業《企業執行力團隊建設培訓》3天 31. 廣東某美容連鎖企業《TTT企業內訓師培訓實訓》5天 32. 四川某建築企業《贏在執行-打造強大執行團隊培訓》3天 33. 河北某電力企業《員工陽光心態與自動自發工作團隊培訓》3天 34. 開創集團《實戰中高層管理技能提升培訓》2天 35. 天津某金屬股份企業《實戰管理技能八步法培訓》3天 36. 武漢某能源石油企業《非人力資源經理的人力資源管理培訓》2天 37. 上海某商業企業《TTT企業內部培訓師特訓營》8期，每期4天，每期100人 38. 青島某高科技企業《卓越員工的五項修煉》培訓4天 39. 山東某服裝企業管理層《戰略管理與員工輔導》培訓7天 40. 湖北某鋼廠《實戰管理技能的九大核心培訓》5天 41. 。
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部分客戶評價： 內容很有實踐性，幫助我解決了很多日常工作中出現的棘手問題，我覺得張玉老師該課程對於我們企業很有價值。
－－金奧傳媒 宋總 具有較強的操作性、實用性；講解邏輯、條理性很強；案例真實、可靠、生動。
－－海信HR 馬經理 實用性較強，用大量生動案例進行講解，貼合企業實際，講解內容易理解、消化。
－－現代汽車集團 王經理 張玉老師課程具有很強的實用性，對我們企業的營銷隊伍管理與團隊整體提升非常有幫助。
－－瑞恩集團 李總 實踐性非常強，讓我能夠很容易的運用到我的企業管理工作中，尤其是對我的營銷團隊建設。
－－青啤地產 王總 理論與實踐聯系的很好，一點不顯空洞，對我的工作幫助很大。
－－新東方 王經理 張玉老師TTT企業內訓師培訓課程很有實戰性，張老師為我們企業培養的300多名培訓師為我們企業的發展起到了巨大的推動作用。
---著名連鎖企業 孫董事長 張老師的執行力課程讓我們體會到了到底什麼是真正的執行力，張老師的管理思想是管理實踐的再現。
--某化工集團 梅總裁 張玉老師的課程實戰又精彩，一個培訓師的培訓無非要內容實戰，方法靈活，課堂氣氛活躍，在張老師的課程中都做到了。
--某國際化妝企業 董總 張玉老師的訓練課程確實讓我們感受到了培訓是一項系統工程，通過培訓確實能夠創造巨大的效益。
--某制葯集團 李副總

Ⅳ 內訓師培訓課程有哪些

企業內訓師對企業來說非常重要，因為他們可以為企業創造巨大的價值，幫助員工提升能力和職業素養，提高客戶滿意度。而企業內訓師培訓也是一個需要注意的問題，那就是企業內訓師培訓怎麼提高自身，超越自我。接下來我們就來談談企業內訓師培訓方案吧。

首先，我們先來梳理一下企業內訓師的概念。

企業內訓師不同於一般的培訓管理人員，兩者有一定的區別，又有緊密的聯系。兩者的工作范圍不同。內訓師更多的是側重課程開發、授課，而培訓管理包含了培訓資源的管理、培訓規劃、內訓師選拔管理、外訓師的聘請、培訓評估等。企業內訓師與培訓管理者緊密聯系，有時企業內訓師又是一名培訓管理者，但培訓管理者不一定就是企業內訓師。兩者同時存在於企業，可以說是企業培訓從業人員的2種存在形式。

接下來，我們來說說企業內訓師培訓的具體方案。

1、加強培訓技巧方面的學習。目前提升企業內訓師培訓授課技巧方面的培訓很多，有STT、TTT、PTT、國家企業培訓師，這些都是加強企業內訓師專業學習能力方面的培訓，其中STT是目前國內最新研發的適合企業內訓師的課程，更側重效果，關注績效。而TTT、PTT也同樣非常適合，要想提升培訓專業技巧方面，參加類似的企業內訓師培訓非常關鍵。只有接受過專業的企業內訓師培訓，方能成為一個專業的內訓師。

2、建立合理有效的激勵制度。激勵是一把雙刃劍，有其弊，有其利，建立合理有效的激勵體系才能最大程度的調動企業內訓師的積極性。不能一味的按照標准，在標準的基礎上應靈活運用，物質和精神獎勵雙管齊下，按照培訓效果定獎勵，如果還能根據效果給予一定的提成，那麼企業內訓師勢必會最大程度的去開發課程、用心授課、維系培訓效果。

3、讓內訓師定期去外面參加授課。參加學習要分情況進行，一方面是培訓技能方面的學習，另一方面是專業課題方面的學習。參加企業內訓師培訓技能方面的學習，可以改善內訓師的培訓技巧，而不至於使得企業內部學員感覺授課方式陳舊。學習一些新課題，便於內訓師回來分享，也算是知識引進，這樣可以最大程度節約企業的培訓開支。

4、建立信息共享的平台，參加培訓師相應的俱樂部。在企業內部，建立內訓師交流平台，便於大家商討對策，改進企業培訓，提升培訓效果。平台可以為QQ群、內訓師論壇、企業內訓師培訓博客圈，或者定期組織企業內訓師培訓交流會。同時鼓勵內訓師參加外面專業的培訓師俱樂部，讓他們可以吸收一些新觀念。

5、嚴格把握好企業內訓師的選拔，寧缺毋濫。做好內訓師的選拔，從要求、評分規則等方面著手，進行嚴格把關，選擇那些有興趣、有能力的人作為內訓師。如果覺得人力物力有限，可以考慮請外面專業的機構幫助策劃內訓師選拔大賽，為企業選拔出「金種子」。

6、和專業的培訓師培訓機構達成長久合作。企業的培訓要想長久有效，就需要有一隻精乾的內訓師團隊，那麼如何保障這樣一直內訓師團隊快速成長的進步，有時可以考慮選擇一定的外力.術業有專攻，這些專業機構可以為內訓師提供學習交流的平台，提供課程演練的機會，同時也會有豐富的知識資源支持，選擇一家合適的機構合作，等於為企業節約了相當多的培訓經費。

Ⅵ 如何成為一名企業培訓師

想要成為一名企業培訓師，可以先接受TTT培訓。
TTT培訓是培訓的一種，TTT是英文短語Training the Trainerto Train的縮寫，是培訓「培訓師」的意思。一般情況下，它是通用企業管理培訓領域的職業培訓師、企業內訓師的職業技能和職業素質訓練課程，有時特指在某個專業領域內的專業技能培訓師的培訓技能訓練課程。
比如《塑造超級公眾感召力——TTT企業培訓師培訓課程》， 由時代光華知名講師傾情傳授。
時代光華TTT(Training The Trainer)課程勘稱管理培訓業內之傳奇經典，傳授時代光華講師快速成長的「獨門秘笈」，十年鑄劍，一朝開刃，獨特的課程結構+體驗式的培訓方式+寓意深刻的鮮活案例＋現場十分火爆的PK大戰！助您獲得超級公眾感召力，從優秀走向卓越，由卓越升華輝煌！
時代光華TTT標准教程，擁有一套完整的培訓系統，為優秀企業高管層職業經理人修煉公共感召力的必修課程，全面專業訓練和嚴格精心打造，極具權威性的行業認證，全國500多名率先成功的職業講師與您「相伴成長一起飛」！

Ⅶ 怎麼成為企業內訓師

怎麼成為企業內訓師 現在越來越多的企業認識到培訓的重要性，很多企業把內部培訓，放在重要地位而不是以前的人力資源從屬地位，甚至有些公司建立內部講師制度，把培訓講師的培養，當作大事來抓。許多企業都在組織形式上，也將內部培訓師隊伍的培養作為企業成立培訓學院（中心或大學）的基礎。但企業內部培訓師如何產生，配備人數的基本原則，以及如何進行課酬管理等系列問題也擺在了培訓經理或負責人的面前。 案例1：奧康集團「外引內聘」組建內部講師團：由外聘的16位專家學者、20名專業水平較強的內部員工以及30名後備講師組成。 案例2：歐時力集團在內部講師開始之初，採用「內部講師團」+ 高層管理顧問 +專業技術顧問組成公司講師隊伍。「內部講師團」由公司員工擔當，7名正式講師和6名後備講師。 我們將以上兩個事例進行分析。 一、內部講師團的定位和組成 內部講師團一般由內部培訓師、外聘專家或顧問、後備培訓師三部分組成。內部培訓 師負責的是企業內基礎性技術類課程和部分管理課程的講授。由於培訓師由於內部培訓講 師運作力度和深度不夠，因此，專業的事要求專業的人去做,講師團成員需要有專業的學者顧問組成，需要一些資深專家來加入講師團，使培訓的執行更有力度。而後備講師，是為了更充實了我們的講師團，鼓勵這些後備講師多研究多講課，提高自己的授課水平，從而轉為正式的講師。講師團成員承擔公司培訓中的相應教學工作，為培訓的工作開展提供充足課源。 二、內部講師團人員的產生 講師一般有四種：一是高等科研院校教師，他們一般屬於學術功底豐厚的理論派培訓師；二是在大企業擔任高級管理或技術職務的人員，他們一般屬於在實戰中磨練出來的經驗型培訓師；三是其他社會知名人士，他們一般熟知國家的某些政策和發展趨勢；四是以此為職業，真正的職業培訓師，他們大部分受過專業培訓技巧訓練。 高校教師雖然具有一定的理論水平，但我國的高校教師與企業管理實踐脫節很嚴重，大部分高校教師甚至根本沒有從事過企業的實際管理工作，因此高校教師很容易與企業培訓的真正需求脫節，其使用的培訓方式往往也比較單一。在大企業擔任職務的人員，一般屬於兼職做培訓，盡管有豐富的經驗，但理論水平和培訓技巧就比較欠缺，甚至這類培訓師中有些人因為缺乏一定的理論水平，僅僅根據個人經驗和領悟，總結出來的結論也是貽笑大方。其他社會知名人士的培訓，由於大多是憑借國家政策等方面的內容，多為宣講的方式，與真正的培訓要求差距還比較遠。這四類人中，一般第四類——職業培訓師最受企業歡迎，第四類培訓師也將成為我國培訓事業的主力軍。 因此，在內部講師團中外聘專家或顧問中，我們盡可能選擇職業培訓師充當。對於內部培訓師和後備培訓師的產生，我們可以根據企業的情況產生。 例如，歐時力集團開始創立內部培訓師隊伍實行的步驟和方法如下： 1、內部培訓講師條件：凡願意展現自己此方面才華的本公司所有員工都可以報名參加選拔，通過考核後均可成為公司的內部培訓講師。內部培訓講師屬於公司兼職職務，原職務職能不變。培訓職責及課程由人力資源部統一安排。 2、整個選拔活動共分三個階段進行： 第一、自薦階段，以自由報名的方式招募內部講師侯選人，免費集中參加內部為期2-3天的TTT訓練。然後參加者每人進行5分鍾不規定題目授課演講及問答環節，後決定12-15人進入第二階段。 第二、通過第一階段的人員繼續參加內部組織的為期1-2天的TTT提升培訓。進入筆試和15分鍾指定題目講授考核（筆試為培訓師培訓技巧、理論知識考核，面試為試講考核）。確定7-8名成為公司內部培訓講師。此階段淘汰人員將作為公司後備培訓講師。 第三、定位階段，通過第二階段的7-8人員將成為公司內部培訓講師。結合人員授課的不同課程類別、難易程度和前期考評結果，上報定級並下發聘用證書。同時，進行半年的試講課程階段。 有些企業根據內部講師團成員並不經過選拔活動，直接任命管理層經理擔任。或者兩者相結合，例如奧康集團內部聘請的講師20名，他們來自集團內部各個職層和崗位，由總裁、副總裁、經理、處長、基層員工等不同層面的人員組成。由於講師都是來自內部，又善於從新的高度去俯視奧康，給公司的培訓注入了新活力。 後備培訓講師一般通過自願報名或推薦形式，經過篩選進入團隊。這些後備講師在各自的工作領域都幹得非常不錯，平常在本部門也需要授課，但是他們授課相對比內部講師少些。比如專賣管理員，她的工作職責就是為店長和導購員授課；財務、物流的負責人，也常需要為各自的財務人員、物流人員授課；車間主任或廠長對車間工人授課，通過這種形式提高工人的技能。這些員工平時在自己的崗位積累教授技能方面的經驗，通過報名篩選，再經過一些綜合的培訓就可以走上內訓師的崗位。他們的加入保障了講師隊伍的充實。 三、內部講師團人數的確定 內部培訓師人員的范ㄐ枰?悸塹狡笠迪衷詰氖導是榭齪痛右等嗽保?約俺浞直U鮮誑慰問蓖瓿傘F笠的誆靠緯桃話憬?心？櫸擲啵?笠翟憊ぐ湊占侗鵜磕昃??蠼?脅煌?難Х只蜓?筆??啊D誆顆嘌凳Τ淶綳送瓿苫?⌒約寄芸緯毯統酢⒅屑噸?逗凸芾碸緯痰慕彩冢??餛缸?一蜆宋食淶逼笠蹈卟愎芾硨橢?杜嘌悼緯獺：蟊附彩χ饕?氖淺械監TJ培訓的任務。 一般情況下，根據企業的高層管理人員的培訓需求，就很容易確定外聘專家或顧問的數 量，以外聘專家或顧問每年為企業上課6-10天為宜。 後備講師在人數上沒有一定的特別要求，但為了保障後備講師的成長，一般對後備講師的數量有所控制。 在內部講師人數確定上，可以採取定量和定性相結合的分析方法。 定量分析方法例如：某公司現有人員150名辦公人員和650名一線人員，其中：公司要求辦公人員每年接受培訓課時不少於48課時，一線人員不少與12課時。而要求每名內部培訓師和後備講師每年授課均不能少於48課時。一個班一般實行25人上課。因此，該公司需要的內部培訓講師最少是：150×48÷25÷48 = 6 人，需要的後備講師人數最少為：650×12÷25÷48 = 7人。 四、內部講師團的激勵 內部講師團的激勵涉及講師課程開發激勵、授課激勵、成長激勵和講師考核。採用的激勵方式有獎勵外派學習、課程獎勵、服飾獎勵、積分獎勵以及榮譽獎勵等。 例如：奧康「軟硬兼施」培訓積分卡獎勵政策，每個員工都有需要完成的培訓額度。對超額完成規定培訓課時的員工將受到相應的獎勵。培訓積分制規定講師授課每小時為2學分，學員每小時為1學分。年累計副總裁不得低於50學分；總經理、總監、部門經理每年不得低於70學分；處長、副處長、各部門負責人、主管、廠長、主任等每年不得低於80學分；一般行政員工則每年不得低於60學分。年度培訓累計積分超過規定要求，每超一分，按10元/分進行獎勵；年度培訓累計積分底於規定要求，每少1分，按20元/分進行獎罰。講師在8小時工作時間以外還可享受100元/小時的課時津貼。 培訓積分制度自實施以來，員工、幹部培訓的積極性非常高，都完成了自己該有的培訓額度，超額完成的比例更是超過60%。比如，奧康進出口公司和生產部的大部分職員二季度就超額完成學分；營銷公司培訓積分一直超分值較多。還有些部門，比如市場與物流部門，員工雖然有意願參加學習培訓，但由於工作繁忙而無法參加，導致培訓積分不夠，針對這種特殊情況，公司特地制定了彌補措施：比如上一季度積分不夠，那麼就在下一季度補上；生產一線員工生產繁忙，則利用中午午休時間，進行1小時的培訓。 又例如：在激勵管理方面，歐時力公司採用的激勵方式如下： 1、每年免費參加公司外派課程學習激勵 初級培訓講師每年至少四次外派學習（每次費用在3000元內） 中級培訓講師每年至少四次外派學習（每次費用在4000元內） 高級培訓講師每年至少四次外派學習（每次費用在6000元內） 2、授課激勵：按講師授課時間給予相應報酬。 3、課程開發激勵：公司鼓勵講師根據工作實際開發課程，並對開發的課程實行按質報 酬，按講師對課程開發與課件製作的質量給予相應報酬。 4、每年兼職培訓講師專業培訓服飾2套（春夏、秋冬各1套），或人民幣壹千元服飾補貼。 五、內部講師團的管理 內部講師團一般由培訓部或培訓中心或學院進行統一管理和協調，設計的主要內容包括內部講師的選拔、聘用、授課、成長和評估。其中，對內部講師團的授課評估和成長是保障內部培訓師健康發展的基礎。 例如：有的公司對內部培訓師實行嚴格的淘汰機制，有下列條件之一的立即講師資格： 1、除遇不可抗拒原因外，講師無故不參加授課1次者； 2、連續兩次課程或累計3次參加學員評分平均綜合分低於80分者； 3、連續兩次或累計3次自行調整上課時間、縮短或減少上課內容而未報者。 4、年底綜合考核分數最後一名者。 5、申請離職或辭職者。