學生情商課程

⑴ 有沒有可以學習情商的課程

情商的課程，不應具體化為程序化、課題化；
情商：顧名思義是感情的一種經營成果，和感內性有關；
人們容在處理具體事情的時候表現形式大體為兩個標准：理性、感性；
情商，是感性的一種延生！一種更高層次的體現！和人的情感、悟性有關；
建議您，先感悟，人生中哪些人和事，對於您的成長有幫助、有支持、有鼓勵，通過這些人和事，體悟到一種感恩的心態、情懷！逐漸的樹立一種感恩的態度，那麼您所說的情商課程，就應該屬於入門級了！並通過持之以恆的表現，多年的沉澱！您的情商一定超群，一定恆久！
希望可以幫助到您！至於書籍類，可參閱《胡雪岩》、《曾國藩》等傳紀類書記！

⑵ 如何培養學生的情商

中小學生是進行心理素質教育的最好階段，中學時期尤為關鍵。人們都有感覺，兒時的印象最深刻，中學的生活最難忘。 培養情商的方法有很多，概括起來，主要有以下幾種： １．用觀察法了解學生的個性。清楚學生的個性，研究怎樣把這些個性培養成為有用的東西，這是對教師的基本要求。教師應有目的、有計劃地觀察學生在學習過程和現實生活中的行為和表現，並根據這些行為和表現來判斷學生的心理特徵和個性差異，這樣才能有針對性地開展工作。蘇霍姆林斯基說：「每天見到孩子的時候，我都要端詳他們的小臉。」「首先應該懂得孩子們的內心活動，這是不可能通過什麼特殊方法學到的，只有依賴於教育家高度的道德情感和修養才可能做到。」通過觀察法了解學生的心理，這是了解和研究學生心理的基礎。 ２．用談話法深入學生的心靈。運用談話法應注意談話的內容是學生能夠接受的，並且樂於回答；談話應准確、靈活、風趣，不要使學生產生緊張、窘迫感；談話是以朋友的身份平等的態度，這樣學生才能向你吐露真心話，才能真正了解學生的實際情況。 ３．用分析法提高學生的理性。通過有針對性地開設相關的課程，有意識地開展心理健康知識講座、開設心理咨詢服務，並通過校刊、校廣播站、校園網等載體，大力普及心理健康知識。引導中學生控制情緒，增強社會應變力，學會處理現實與願望的矛盾，學會自我心理調適，消除心理困惑，提高承受和應對挫折的能力。教育學生要正確對待成功與失敗，並善於從中汲取經驗教訓，幫助學生形成健康向上的心理。 ４．用榜樣法激發學生的意志。一方面，教師作為教育活動的主導者，要力求自己以健康愉悅的情感與言行去感染自己的教育對象，使其產生強烈而積極的內心體驗，從而把自己的教育要求內化為學生的動機與需要，做到以身示教，有意識地以自己的高尚品德、情操和良好的個性品質影響學生，讓他們默默地按照教師的人格模式塑造自己的個性。另一方面，要充分利用青少年具有求知慾強、富於幻想、善模仿、可塑性強的特點，以領袖、偉人、科學家和英模人物為榜樣，來感染他們、激勵他們奮發向上。 ５．用實踐法營造和諧的氛圍。通過游戲、體育比賽、興趣小組等集體活動方式，注意引導學生建立和諧的人際關系，讓學生認識到寬容與合作是一種美德，是一個人有修養的表現，是當今和未來社會人才必備的基本素質。

⑶ 13--15上兒童情商課有什麼好處

上情商課好處很多，現在的社會智商高很重要，情商也同樣重要的，13到15上情商課有一點點遲。這個時候的孩子是青春期需要很專業的老師和團隊。
情商其實從孩子出生就開始了，這是一個潛移默化的過程，需要從小培養。
上情商課好處:
能夠提高孩子的抗壓耐挫、競爭合作、公眾意識、情緒管理、樂觀精神、獨立適應等，幫助孩子們成為未來立足社會的生存強者，讓孩子做更好的自己！
情商課在什麼時候上呢
3-6歲 習慣黃金期
對於人的情商能力而言，因為本質上是一種思考和行為習慣，所以從習慣形成角度看，年紀小肯定佔有優勢，幼兒園階段、3、4、5、6歲孩子非常容易被改變和獲得進步，所以3-6歲是情商培養的「第一黃金期」。
7-12歲 主動性強
孩子上了小學，他們的心智出現了成長。7-12歲的孩子，是「自我主張」的，只要他們願意，他們自己會很努力很主動地學習，而且理解力跟得上，可以掌握得特別好，這個階段就叫做「第二黃金期」了。
13-15歲 情商的作用四兩撥千斤
青春期的孩子，大家懂的，他難受，別人看他也難受，這個階段的孩子，大腦都在經歷重建。情商工具中的自我反思、自我對話，自我激勵，這個時候是大派用場的，難點還是在於，這個時間段的孩子自卑又自大，需要很專業的團隊和老師才能啟動孩子。

⑷ 提高情商的課程

情商對於親密個人關系的形成、發展、維護和加強具有重要作用。你可以通過以下3點來提高自己的情商：
1進行嘗試，在學習到了一些高情商的做法以後，我們可以在生活中加以運用，看自己用所學到的東西去運用的時候是否和別人使用的是不是一樣的，
2注意觀察，在運用了之後，一定要仔細觀察別人的反應，看是否和我們期待的一樣，在多次運用以後，如果沒用，就要想一想是否是我們使用的方法不對。
3多讀書，書是人類的好朋友，想要做一個高情商的人，首先我們必須使自己的腦袋先充實起來，也就說我們需要先掌握一些理論的東西，然後在把這些理論的東西掌握到了一定程度的時候，就可以開始運用。記得在初二的過程，我情商差，我的注意力很不好，學習犯困，導致各科的成績都很不好。偶然通過網路下載了能讓我提高智商的"特斯拉潛能課程"，通過學習後，我的處境才得到改良。提高我的智商，上學聽課不再走神，考試成績也提高了。相信這些閱歷也許對你很有幫助，願你也能成功，未來一片光明！

⑸ 學習挺高情商的溝通的課程

學習婷高情商的溝通課程，我發現有很多這樣的關於這方面的課程教育等等，我們可以進入書店兒或者去專門的培訓中心的學習。

⑹ 鍛煉孩子情商的有哪些課程

情商是了解別人及與別人共處的才能，由五種特徵構成的：自我意識、控制心情、自我激勵、認知別人心情和處理相互關系，您可以上網搜索下家有兒女早教，專門以培養幼兒情商為主。

⑺ 情商課程的主要內容有哪些

提高自信心，情緒管理，挫折抵抗，獨立性，責任感，自律，同理心，社會交往，問題解決的關鍵觀念和關鍵技巧。

⑻ 情商訓練課程

每人都想自己擁有高的情商，高情商的人在為人處世、人際交往中都不會吃虧。這位同學建議你用以下6點，來提高情商：
1多聽少說：其實在交際的過程中，傾聽比表達更重要，很多時候，人際關系不和諧，或者在家庭關系中不和睦，都是因為我們沒有認真去傾聽，而是一味在指責和表達。真正的高手是多聽少說的，會慎言，一旦說出的話就會舉足輕重。
2多贊美、少是非：還有一個情商高的表現，就是凡事多說積極正面的，少是非，很多人喜歡在背後說人，就會讓內部關系緊張，大家會在流言蜚語中互相猜測。而我們多贊美別人，會讓人更喜歡我們，也讓我們的關系更好。
3多閱讀沉澱：多讀書會讓我們從中提升思維，從而在表達、溝通還有與人相處上把握分寸，也會讓我們變成一個善於觀察和思考的人。讓我們能夠看到每個人背後的故事，也就理解了別人。
4三思而後行：很多人情商低的表現，就是事情還沒搞清楚，就已經控制不住自己。凡事要保持鎮靜，任何事情都要三思而後行。
5生活多反省總結：自省方能成長，其實情商高是一個不斷成長演變的過程，誰也不可能一下子就情商很高，也是在各種人、事上摸爬滾打上總結的經驗。那我們想要自己情商高，就必須要掌握自我反省和總結的能力。這樣才能讓自己成長得更快！
6換位思考：高情商的表現，還有一個重要的特質，那就是換位思考。換位思考，就是把別人當做自己，凡事都多站在別人的角度去想，去聽，去看，那麼就會越來越理解他人，慢慢就能知道別人在想什麼，如何說，如何做，才能更得體，也更融洽。讀初二的過程，我情商差，我的記憶力時常差，背誦提不起神，致使我的學習成績都很不差。然後在網路下了一個能讓我激發潛能的[特斯拉大腦潛能訓練]，聽完後，情況才開始改變。記憶力提高了，成績都開始提高。我的故事也許能幫到你，願你早點實現夢想，記得採納我！

⑼ 大學里的情商課大概都什麼內容呀

一、是認識自身的情緒，只有認識自己，才能成為自己生活的主宰。
二、是能妥善管理自己的情緒，即能調控自己。
三、是自我激勵，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發。
四、是認知他人的情緒，這是與他人正常交往，實現順利溝通的基礎。
五、是人際關系的管理，即領導和管理能力。