自閉症課程
培訓自閉症康復師的課程主要是ABA課程。
研究表明，約有40-70%的自閉症兒童會出現語言發育遲回緩，相對於普通兒答童1歲左右就可以出現有意義的語言，自閉症兒童開始說話的平均年齡約為3-4歲，而語言問題往往是家長最早發現的症狀，以至於很多家長對自閉症兒童的認識，往往都集中在孩子的語言發育問題上。
② 奧普邁的訓練課程對自閉症兒童有用嗎
奧普邁是一種針對自閉症兒童而設計的自閉症康復訓練課程，主要原理是利用游戲與自閉症兒內童容互動，從而矯正自閉症兒童的一些行為。關於自閉症兒童的治療，醫學上也有研究表明游戲治療是一種行之有效的自閉症治療方法。所以，奧普邁的訓練課程對自閉症兒童還是有一定作用的。
③ 自閉症的溝通課程
建議先做發音聯系吧
孤獨症兒童的發音練習
語音發展是語言發展的前提。任何兒童要獲得有聲語言，首先要進行發音練習。孤獨症兒童由於他們個體差異極大，所以在發音訓練中呈現的狀況差別極大。有的兒童能在較短的時間內突破語音關，較快地進入到語言發展階段，而有的兒童則存在較大的發音障礙。我們可以觀察到這部分兒童在吮吸、吞咽、咀嚼動作和吸氣、呼氣及唇、舌活動方面有較大問題，很多兒童經過醫生的檢查，並未發現他們的發音器官結構異常，那麼他們的問題就可能是發音功能發育不成熟。當然聽覺系統、神經中樞的發展與成熟也是語音發展的必要條件。發音器官的功能包括：1、呼吸器官（氣管、支氣管和肺）的呼吸功能，語音一般在呼氣時發出。2、發音體（喉頭和聲帶）的振動功能，氣流經過聲門而引起聲帶振動時就會發出聲音。3、口腔、鼻腔和咽腔的共鳴功能，其中作用最大的是口腔。它包括舌、唇、上下鄂等部分。正是由於嘴的自由開合；舌的自由升降、伸縮；唇的自由展開或撮圓，使口腔形成不同形狀的共鳴器，使氣流通過時發出不同的聲音。據此我們來分析一下孤獨症兒童的發音問題。一類孤獨症兒童能夠正確模仿口型，但是發不出聲音，仔細觀察我們可以發現他們在模仿口型時並沒有氣流的呼出（有氣流呼出才能發出聲音）；另一類孤獨症兒童也能正確模仿口型，而且有氣流呼出，但是他們發出的音是清音，氣息明顯很微弱，他們的問題在於發音時聲帶未能產生振動；還有一類孤獨症兒童雖然能夠完成隨意發音，但是聽起來是一種尖聲，這仍是由於聲帶振動不正常（聲帶肌肉過於緊張）而造成的；更有一些孤獨症兒童由於不能自如地開合嘴、自如地升降、伸縮舌頭、自如地展開或撮圓嘴唇，因此，他們在相當長的一段時間里只會發一個或幾個音，語音發展十分緩慢。又有人指出，孤獨症兒童的語言障礙是由於觸覺及本體感覺（指人對自己的肌肉、關節、韌帶的活動及身體的位置、姿勢的感覺）的障礙引起的。由於對自身發音器官（口腔、舌頭、牙齒、面頰）缺乏覺察，無法使口腔肌肉的運動自如而妨礙了他們說話的能力。因此，運用各種感覺的手法使孤獨症兒童記住自己的嘴巴是非常重要的。 「當印尼的孤獨症兒童開始獲得刷口治療以了解身體器官時，他們即開始發音，說出有意義的語言。」還有臉頰運動訓練也屬於感覺訓練的一種。這種訓練就是用手輕拍雙頰、下巴、嘴唇，並且力圖發出聲音來，還可以緊閉嘴唇吹氣使臉頰鼓起來，還可以做出各式各樣可以牽動臉頰肌肉的鬼臉，後兩種做法可能孤獨症兒童會有較大困難。在訓練者發音說話時，讓孤獨症兒童用手去感覺氣流、聲帶的振動，下巴的下降與抬高，兩頰肌肉的活動情況是非常有必要的。發音訓練的目的就是要讓孤獨症兒童充分感覺多種形式的發音動作，幫助他們體會發音要領，掌握發音技巧，培養正確的語音習慣，促使孤獨症兒童發音器官功能的發展與成熟，學會發音。發音訓練包括以下內容：1、呼吸訓練；2、舌部訓練；3、口部訓練；4、鼻音訓練；5、嗓音訓練；6、四聲訓練。鑒於孤獨症兒童感覺發展的特殊性（本體感覺發展不足）所以發音訓練還應該包括被動發音訓練。訓練一定要在兒童已開始對聲音感興趣的基礎上加大力度，反復練習。訓練中要注意保持輕松愉快的情緒。強制、威脅會使兒童更感緊張，甚至拒絕發音。怎樣進行呼吸訓練和兒童一起做吹蠟燭、紙條、風四的游戲；也可把乒乓球放在桌子上，從不同的方向去吹動它，並把距離從嘴前逐漸移動至嘴前方十公分的距離。用吸管吹水、吹泡泡。和兒童一起吹口哨，吹口琴。嘴唇噘起，慢慢吹氣，手置於嘴膠 10~20 厘米處感受氣流。雙唇閉合，發「噝、、、、、、」，並用手感受氣流。聞花香或香水及其他有芬芳氣味的東西。練習吸管喝飲料。怎樣進行舌部訓練舌的伸出、縮回，並抖動發出聲音。舌頭向左右嘴角移動。舌頭用力抵左右腮。舌頭添上下唇。舌尖抵上下齒。練習舌尖的發音動作： da （大）——， ta （他）——， la （拉）—— 怎樣進行口部訓練唇的張合練習。嘴張很大發啊啊啊的音。嘴巴圓起來發喔喔喔的聲音。嘴巴小圓發嗚嗚嗚的音。嘴巴翹起發魚魚魚的音。嘴巴扁起來發鵝鵝鵝的音。牙齒對齊發衣衣衣的音。練習雙唇的發音爸爸爸、坡坡坡、啪啪啪。練習唇邊音啦啦啦。練習唇齒音發發發、服服服。怎樣進行鼻音練習閉唇發「m」，微張發「n」，並哼唱這兩個鼻音。練習有鼻音的音節 ma（媽）、mo（摸）、mi（米）、ni（泥）。怎樣進行嗓音練習所謂嗓音訓練就是促使孤獨症兒童活動聲帶，聲氣結合，發出響亮的聲音，要兒童盡量放大聲音讓一口氣直接沖出來，不要只在喉嚨里轉。首先練習發六個母音： a、 o、 e、 i、 u、 u ，其中 a、 e、 i、 u 四個發音又是發音重點。聲、氣結合發響亮的音： ma（媽）、ba（爸）、da（大）…… 怎樣進行四聲練習利用六個母音 a、 o、 e、 i、 u、 u 反復練，並用手勢來輔助表示。選合適的兒歌、繞口令反復練習。比如下面兩首繞口令就是很好的語言材料：（1）媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬。（2）妞妞騎牛，牛擰，妞妞擰牛。當兒童已注意聲音，對聲音有興趣，但模仿發音動作十分困難，這時我們要用各種方 法去幫助他們體會嘴、舌、唇的各種活動狀況，幫助他們活動臉部肌肉，幫助他們體會呼與吸。總之想辦法幫助孤獨症兒童做各種被動練習也是發音訓練中不可忽視的一項重要內容。如何幫助孤獨症兒童做臉部運動雙手的食指、中指、無名指並攏在兒童臉上由內向外，再由外向內輕輕轉揉。做二個八拍（或視情況增減）。雙手拍打兒童臉頰。手法要輕柔，如兒童不拒絕，手法可適當重一點，也可輕重交替。雙手直立，放在兒童臉頰兩側，從內向外，再從外向內輕輕按壓，視情況由慢到快。當由外向內按壓時最後一下可用手掌的下部把兒童的嘴擠成圓形。如何幫助孤獨症兒童做口運動訓練者用手拍打自己的嘴巴，並發出哇哇哇的聲音，再拍打兒童的嘴巴，鼓勵他出聲，這樣交替進行。坐在孩子對面，用五個手指（先清潔手）把兒童的嘴撮成圓形，再松開，做兩個八拍。訓練者不時地給兒童示範發「嗚」音，並可延長發成「嗚——」，鼓勵兒童在嘴被撮成圓形時也發「嗚」音。用前四個手指（先清潔手）輕放在兒童的上嘴唇邊緣，一上一下幫他把上唇噘起來，做兩個八拍。訓練者不時也要自己做示範並發出「知」、「吃」、「師」的音來。用拇指和食指幫兒童把唇展平，做二個八拍。訓練者不時示範把自己的唇展平發「衣」音，並可延長發成「衣——」，鼓勵兒童也發「衣」音。用食指輕推兒童的下唇，使之與上齒接觸，再放開手。如此反復做二個八拍，也可以保持一段時間（5秒或 10秒）再放開手。訓練者不時地示範，當下唇接觸到上唇時發「佛」或「服」的音，並可延長時間發成「服——」。鼓勵兒童下唇被推向上齒時也發「服」音。如何幫助孤獨症兒童做被動舌部運動用筷子或壓舌板（也可用冰淇淋小勺）輕輕把兒童的舌尖往上抬，延長一段時間（5秒）再放開，反復多次，讓兒童體會舌尖如何往上翹。用筷子或壓舌板（也可用冰淇淋小勺）輕輕把兒童的舌尖往下壓或往後推，使其嘴巴自然張大，訓練者不時地也做示範，嘴張大時發「啊」音，鼓勵兒童也這么做。如何幫助孤獨症兒童做被動呼吸動作孤獨症兒童不能自主地進行深吸氣和有力的呼出氣流時，訓練者採取用手指捏住兒童鼻子和嘴唇的方法，讓兒童憋一大口氣，憋氣的時間越長（可由 5 秒逐漸增長），換氣時就有一個深呼吸過程，通過反復訓練，對孤獨症兒童的呼吸動作會有大的幫助。坐在兒童對面，用食指和拇指捏住他的鼻子，約 5 秒鍾（可通過數數來計算），放開手指，讓兒童自主做深呼吸。可反復做 3~5 次。憋氣的時間長短要視兒童的反應而定。坐在兒童對面，用食指和拇指捏住他的鼻子，其餘手指捏住兒童的嘴（針對那些不會閉嘴的兒童），其他操作方法如上。提示：1、發音訓練可讓兒童先跟跟著動作模仿，在慢慢引入到口型及發音的模仿。2、進行發音訓練的同時，也要注意改善兒童吸吮吞咽、咀嚼動作，讓兒童吃點稍硬且有韌性的東西對改善咀嚼動作很有幫助。3、每天模仿仿漱口的動作，對唇、舌和顎的機能改善有很大好處。還可以把水含在嘴裡，把頭上仰，發出喉聲來動嘴中的水。4、通過游戲來訓練發音會提高兒童的興趣。如模仿一些動物的叫聲，一些機器發出的聲音以及一些樂器的聲音等。5、要充分運用擬聲詞（嘰嘰嘰、嗒嗒嗒、咚咚咚……）和擬態詞（搖搖搖、跳跳跳……）6、特別注意兒童的偶然發音，並且有意強化它。7、對發音不清晰的兒童，要選一部分發音容易又好理解的字、詞反復練。8、一開始反模仿兒童偶然發音能引起兒童對聲音的興趣。9、注意使用長音（把聲音延長）和連續音（連續發一個單音）。10、模仿聲音要從無意義的聲音到與實物和動作相結合的有意的單音，再到雙音。11、應有計劃地把拼音學完，使兒童的語音系統化。
④ 急！孩子得了自閉症，有沒有可以在家裡用的兒童自閉症康復訓練課程
你好！我是建議能送孩子去自閉症康復訓練機構就送吧，畢竟他們專業些，而且有些專專業醫院也有專屬業的康復訓練室的。畢竟你自己不是很專業，還需要學很多專業的知識才能訓練孩子的。也可以忙完家裡的事情再送咯，不要耽誤太久就好。
⑤ 自閉症孩子的自製力課程有哪些
指導意見：
保證充分的營養與睡眠，日常生活要有規律，在平時生活中 要注意精神調理，保持樂觀開朗心態，放鬆心情，減輕心理壓力，避免焦慮和緊張的不良 情緒。
⑥ 有誰聽說過一套治療自閉症的課程《開星樂園》具體的課程設置科學嗎
《開星樂園》是一套多感官康復訓練課程，是按照美國心理學家加德納的多元專智能理論來設置屬課程的，總共有《我》《我的家》《我的朋友》《我的學校》《我的一天》《節日的分享》《我的地球》《快樂成長》八種訓練課程。讓自閉症兒童從身邊的人與事開始認識世界，通過家長、自閉症兒童的共同努力改善自閉症兒童的行為，從而達到治療的目的。
⑦ 有誰聽說過一套治療自閉症的課程《開星樂園》具體的課程設置科學嗎
《開星樂園》是一套多感官康復訓練課程，是按照美國心理學家加德納的多元智能理回論來設置課程的，總共有答《我》《我的家》《我的朋友》《我的學校》《我的一天》《節日的分享》《我的地球》《快樂成長》八種訓練課程。讓自閉症兒童從身邊的人與事開始認識世界，通過家長、自閉症兒童的共同努力改善自閉症兒童的行為，從而達到治療的目的。
⑧ 自閉症自控能力差應該教什麼課程
自卑是自閉症兒童的強力殺手，很多孩子可能受到家庭環境等多方面的影響，就很容易在小的時候就產生很嚴重的自卑心理。所以家長要幫助孩子建立自信品質。因為自閉症的孩子有一個自己的世界，同時會覺得自己在很多方面不如別人，因此我們要經常性的表揚、鼓勵自閉症兒童。自閉症兒童的自控能力是非常差的，所以家長們要積極的培養孩子的自控能力。那麼如何培養自閉症孩子的自控能力？
1 首先我們要積極鼓勵孩子配合集體活動訓練：從簡單並且熟練的項目開始，來培養孩子做事的主動性和持續性。例如：(做課前常規)我們可以先對於集體活動項目持續性的練習：並且要注意形式多樣化、語言誇張化，以此來吸引孩子的注意。
2 目標時間的訓練：(1)、首先我們要做到的就是圍繞目標、泛化項目，所有項目為目標服務，這樣的話我們不僅強化了項目，還能提高孩子的能力不足。(2)、目標任務分解練習：如果我們的目標難度比較大的話，可以將目標先分成一個個得到小目標。
3 還有各位家長也要注意培養孩子聽指令習慣的養成：孩子聽指令的前提是家長要聽指令。我們都知道家長是孩子的老師，因此，家長的一言一行都會給孩子留下印象，然後讓孩子能夠形成習慣。
注意事項
孩子除了習慣性的問題外，最重要的還是孩子本身感覺系統發育不良，因此，上課肯定不配合，解決這類孩子的問題，同步要把感知覺刺激的量跟上。
⑨ 自閉症線上課程哪家好
我是在葡萄心上的家庭指導課，有一年多了，到現在來看孩子進步確實不小，而且是向著正常孩子發展成長的，這一點讓我特踏實，我想要的是我家孩子和其他正常小孩一樣，現在孩子可以正常上幼兒園了