樂高教育課程體系

Ⅰ 樂高機器人課程都包括哪些內容

樂博士機器人教育樂高課程包含以下內容

樂高的啟蒙課程包括—我的動物園、汽車總動員、海底探險家和我是建築師；讓孩子認識什麼是機器人、了解機器人構造、掌握機器人的基本原理

我的動物園

本系列活動讓孩子們探索動物世界，了解動物的特點及其生活習性，增長知識；發展數理邏輯智能及問題解決能力，了解搭建各種真實和幻想的動物模型及其生活的環境，引發孩子們對動物世界的好奇，激發孩子熱愛動物和關愛動物的情感。

汽車總動員

用百變套裝搭建出與運輸、建築有關的機械裝置，培養孩子精細動作發展與手眼協調能力並熟練使用螺絲刀

我是建築師

通過學習與結構、平衡相關的各種知識，鍛煉孩子的測量、比較、設計與估算等邏輯思維能力；通過讓孩子完成各種任務來培養他們分析問題和解決問題的能力；通過合作完成任務的方式提高孩子的團隊合作能力和人際交往能力。

海洋探險家

以環游世界旅行的故事為主軸來引入每節課的授課情境，老師會帶著孩子們來了解世界各地的風土人情，認識世界各地的知名地標或特有的建築，通過孩子們發表自己的意見、小組討論、參考搭建卡，最後再讓孩子進行自我創造一系列過程，訓練孩子們小肌肉的發展、腦力的開發、團隊協作力和交流溝通的能力，並且在對教具熟悉的基礎上建立空間的概念。

Ⅱ 樂高教育體系 wedo什麼時候教

樂高教育套裝的器材和商場里購買的樂高玩具產品一樣嗎？不一樣。雖然樂高教育器材和樂高玩具產品都有樂高積木，但是樂高教育器材是樂高教育部與教育領域頂尖專家創造性合作的學習工具，以孩子的好玩、好動和創造慾望的特性，樂高教育器材配有活動所需的樂高積木組合、樂高活動資源和活動手冊。樂高教育以孩子的全面發展為目標，結合各種科技知識，如機械、結構、建築、能源、自動化、信息技術等科學技術。 機器人課是什麼樣的課？孩子上課聽得懂嗎？我們諾伯特機器人創意工坊的機器人課程是採用丹麥樂高機器人教育套裝為材料，通過合理的機械搭建，用模塊編程語言編寫程序，通過運動感測器、光電感測器等基本感測器採集外界信息，由微型電腦經過處理發出指令控制機器人自動化運行。我們上課使用的是世界第一教育產品樂高教育套裝，有現成的感測器，控制器，不用焊接，不會觸電，由美國麻省理工大學合作研發的教育平台，是全世界小朋友公用的一個課程。根據小孩的年齡特徵區分不同的課程，因此每個小朋友都有適合的課程選擇。 都有哪些課程？適合多大的孩子學習？我們分為四個階段：1、入門班（5-7歲） 小小機械工程師和Wedo課程 2、初級班（8-9歲） 動力機械I/II 3、中級班（9-12歲） 科學技術和空氣動力 4、高級版（12-16歲） 能能力風暴和機器人研究如果您的孩子以前接觸過或是學過樂高課程，我們可以根據孩子的情況來分配班級，如果是無基礎的而年齡稍大的孩子，我們建議從WEDO課程開始選修。 和其它班級有何區別？機器人課程最大的特點是「做中學」，也就是組織引導學生動手實踐，在製作機器人的過程中體驗物理學中齒輪、杠桿等機械工作原理，為初中學習物理知識打下基礎，掌握感測器的使用方法，學會模塊編程語言，通過編程式控制制培養邏輯思維能力，寓教於樂，讓孩子們再動手動腦環境中體驗玩中學的快樂，在愉快的氛圍中學習物理，數學，計算機，信息技術等綜合知識。機器人課程改變了目前學習中只聽不動的被動教學模式，以任務情境驅動學生自主學習，改變了高分低能現象，發展了學生的素質。 機器人學習了有什麼用處？通過機器人課程，可以學習初步的物理機械工作原理，比如齒輪的傳動比，傳動方向，傳動位置等知識點。在編程過程中可以培養邏輯思維能力，同時接觸計算機，信息技術，電子技術等綜合學科知識。 機器人課程需要買器材嗎？學習機器人不需要買器材，只要你的孩子有興趣和熱情參與活動中，就是我們最大的收獲。我們諾伯特機器人創意工坊提供每位孩子人手一套價值2000到4000元的不同套裝供他們學習。報名費已經包含了所有費用，其中包括學習費，電池費，器材損耗費，電腦使用費等。 幼兒課程不就是學習搭積木嗎？搭積木是幼兒課程中的一個很小的部分，我們是通過創設任務情境，要求合理搭建機械結構，體驗簡易物理現象，了解簡單物理知識。我們的積木塊也和普通的積木塊有很大不同，我們有各種齒輪，學習齒輪傳動比，傳動方向，傳動力量、傳動速度等知識。我們還有關於梁的系列，滑輪系列，磚塊系列等，其中都包含了很豐富的物理機械結構的教育知識。 樂高活動中的有些知識點超過了校內所學的知識點，例如樂高活動中的動力機械I的機械和物理原理是從七歲開始，而在校內是小學四年級開始，這對七歲孩子合適嗎？ 我們諾伯特機器人樂高教育推崇的是一種能力的培養，能力和知識是有區別的，學校更多傳授的是知識。樂高「做中學」的活動方式就是在動手活動中讓孩子們認識現象，對事物產生感性的認識，從而理解並嘗試去運用。這和孩子們今後學習理論知識並不沖突，而且接受了樂高教育的孩子在以後的學校教育中，能夠增強主動探索和學習的能力。 如何評價孩子通過諾伯特機器人活動獲得的能力？我們諾伯特機器人活動以樂高教育為套裝，以「展開創意之手，創造頭腦風暴」為教育宗旨和「在思維上創新，在行動上創造」的教育理念，來培養發展孩子的能力，我們採取「玩中學」的教學模式，這與傳統教學中以分數來量化孩子的評價方法是不同的。對孩子能力提高的評價，可以通過多種方式，如：輔導員與你的交流；如：你對孩子行為的觀察，如觀察孩子平時的搭建是否越來越靈活，體現出對外界世界的認識程度；觀察孩子的學習風格的變化；觀察孩子與外界的交流和合作，語言能力的發展；觀察孩子的邏輯思維的提高，數學、物理、編程、預測和分析能力等；觀察孩子對科技的興趣和熱情的變化；觀察孩子對提出問題、分析問題和解決問題能力上的發展；觀察孩子對積木是否有創造性的使用。

Ⅲ 西覓亞最新課程體系

第一階段：推薦按孩子年齡情況選擇基礎課程，比如9656機械動力器材課程，進階器材9686科學套裝，機器人入門9580WEDO，此類器材不推薦自行采購，適當因財力選擇樂高玩具部城市系列和科技系列囤肉。 這個階段是對孩子入門樂高的初級建構體系的培養過程，由淺入深的結構知識積累為將來進入機器人構建打下基礎。器材 9656 9686 9580均屬樂高標准積木，適合低齡兒童建構，積木顆粒相對整齊，小零件設計少，能盡快促進低齡兒童手部小肌肉的發展。

第二階段：從9580入門機器人課程進入簡單程序設計，適合8歲以上（其實這個課程在國外是針對幼兒的，不過中國的教育環境不同所以這樣建議），100多積木都是標准積木，可以和9686混用，或者用9686中的電子器件（電池組 電機，可用玩具部8293動力組代替），設置略微復雜的結構搭建，動力課程。

第三階段：機器人系列，器材：9797+9695（教育組） 8547（玩具部），均可，其中9797為教育組機器人其搭建復雜結構需要搭配9695補充配件庫（原配件庫9648已經停產），8547為玩具部的機器人，主體與9797大致相同，其零件對照可參見其他帖子。 唯一會影響的情況是9797由樂高中國教育器材代理公司西覓亞銷售，其承擔中國區各類樂高競賽的組織協辦工作，對於淘寶中未稅產品會進行參賽限制（價格差距不小，所謂水貨），8547目前尚未許可進入中國區相關競賽器材（自己玩足夠了）。
機器人系列課程內容豐富，主要以競賽課題為主，其他玩法為輔的方式進行授課。

第四階段：機器人提高階段，器材，同第三階段選材，主要內容以自助DIY式玩法為核心，程序和結構自助，因為在第三階段中國內大部分俱樂部都不能真正提供合適水平的培訓，所以還是以自己為核心和網路高手切磋的方式進行…… （可能需要大量的查閱E文網站論壇進行互動性交流，本壇已經算國內高手最多的論壇了，但真正的交互還有待提高）

===============分隔下，講完了===============
另外回答下LEC和SMC的區別，LEC是西覓亞直營店，管理和經營屬西覓亞公司。SMC是和西覓亞簽約的高手俱樂部，給西覓亞每年交一定的加盟管理費，經營是自負盈虧的，所以在課程上有一定區別，同樣的內容可能叫法不同，但相對LEC的課程比較系統，SMC部分課程沒有購買授權，教學質量大部分取決於其機構所聘用教師素質，LEC和SMC都是屬於商業化運作，當然素質都差不多，教師流動性都很高，素質無法衡量，只有靠自己去適應了，在樂高教育中不僅僅是環境，很大程度上是選擇對的老師和正確的教學方法，這也是目前中國的擇校情況內在的問題。

Ⅳ 請問 樂高教育課程那家好

樓主 貝樂樂高機器人教育是中國著名的少年兒童科技類培訓機構。版
貝樂機器人教育與哈爾濱工權業大學、華東師范大學、上海師范大學等國內著名高校建立研發合作關系，有「LEGO Ecation」原有的「4C」教育理念，與專家組討論並創立樂高行業獨有的」IBES「教學體系。

Ⅳ 樂高課程體系介紹

主要課程內容如下。

1、學編程，邏輯思想，創新思維。

2、各種結構的搭配。

3、學習數學、物理。

樂高課程學的不僅僅是搭積木，還有更高級的機器人，教學內容還是很豐富的。

(5)樂高教育課程體系擴展閱讀：

1、樂高學習強調孩子的學習的主動性、社會性和情境性，孩子是主體，家長要做的是興趣的激發者和引導者，引導兒童從原有的知識經驗中生長出新的知識經驗並學習知識的處理和轉換，不能單純的知識灌輸、單純的告訴孩子一個結論。

2、樂高是「從面到深」地去引導孩子，當孩子學一樣東西的時候，家長要陪著孩子學到一定的深度，並觀察孩子的成長，比如孩子哪些方面有提升、哪些還有欠缺，並去幫助孩子成長，這也是家長的成長過程。

3、家長不能處在評判的角色，要有好奇心去了解孩子的構思，引導孩子去表達，說出他的想法。自己搭過樂高的家長，就會知道其實真的不容易。自己動過手和沒有動過手的家長，對孩子的評價差別很大。所以要清楚過程比結果重要，搭建過程中的積極思考最為重要。

Ⅵ 樂高教育模式是什麼

在貝樂樂高機器人俱樂部LEGO Ecation原有以搭建為主的「4C」教學方法基礎上，與哈爾濱工業大學、華東師范大學、上海師范大學進行4年研究，升級為課堂以學生為中心的「IBES」教學方式。
以「建構理論」為基礎，依照「暢流理論」編寫課程研發體系，並結合「多元智能」理論進行課程編寫。
情景導入（Introction）
設置情景讓學員們能夠把新的體驗與現有的「經驗庫」聯系起來，進而激發起他們了解更多的願望。通過情景模式讓學員結合「現實模型」對活動主題有一個基本概念, 產生靈感、並激發學員們對完成挑戰的願望。
實物構建（Building）
藉助積木通過動手搭建體在學員想像中的事物，老師引導學員理解各種概念。在實際操作中學員遇到疑問主動與老師溝通。讓學員策劃、嘗試、實施，最終初步完成所負責的任務而設計自己的解決方案。
思維拓展（Expand Thinking）
促使學員花時間思考他們所建構的實物，從而對作品的體驗有更深入理解。讓學員對方案展開討論、反思並調整自己的想法，教師則以提問的方式鼓勵這一過程。並激發學員的求知慾。這樣，就又把學員們引入一個新的「經驗庫」，使他們在一下螺旋式上升的良性循環中超越難度不斷增加的挑戰。
貝樂秀（Lightning Show）
通過公眾演講、親子游戲、團隊合作等形式展示自己的解決方案和實物搭建作品。學員、家長、教師同時在場，並分享學習過程的點滴。提升學員的自信心、語言表達能力、團隊合作能力和增進親子感情。

Ⅶ 樂高課程主要教什麼

主要課程內容如下。

1、學編程，邏輯思想，創新思維。

2、各種結構的搭配。

3、學習數學、物版理。

樂高課權程學的不僅僅是搭積木，還有更高級的機器人，教學內容還是很豐富的。

拓展資料

樂高教育隸屬於樂高集團，1980年成立於丹麥，為全世界的教師和學生提供內容豐富、具有挑戰性、趣味性和可操作性的學習工具和教學解決方案。

樂高教育的獨特學習理念、教學指導、小組作業、教師培訓、安全環保的學具、趣味性的比賽方式，使孩子們發揮出天生的創意力和想像力，培養團隊精神、解決問題能力、應變能力、表達能力、社交能力等，幫助他們從容應對 21世紀所帶來的新挑戰。

Ⅷ 子期機器人編程教育有哪些課程體系

子期機器人編程教育一共有6個課程體系，分別是：1、創意啟蒙課程；2、電子積木；3、機器人刷卡編程；4、樂高智能機器人編程；5、VEX智能機器人編程；6、人形機器人。

Ⅸ 成都樂高培訓機構是真的好么

我孩子在貝爾機器人上了半年了，感覺開始的時候覺得他們宣傳的東西和理念非常好，但是很多東西親身體會了才知道跟剛開始的設想不一樣，現在覺得還是要一個更穩定教學經驗豐富的老師才更重要，故事講的再好也沒用啊。不知道青少年宮和時代機器人怎樣

Ⅹ 樂高機器人課程主要內容是什麼

樂高機器人涉及到搭建、編程、NXT的學習，包括相關的競賽。可以根據孩子的現有程度選擇適合他的課程體系。

樂高教育:

樂高教育隸屬於樂高集團，1980年成立於丹麥，為全世界的教師和學生提供內容豐富、具有挑戰性、趣味性和可操作性的學習工具和教學解決方案。

樂高教育的獨特學習理念、教學指導、小組作業、教師培訓、安全環保的學具、趣味性的比賽方式，使孩子們發揮出天生的創意力和想像力，培養團隊精神、解決問題能力、應變能力、表達能力、社交能力等，幫助他們從容應對 21世紀所帶來的新挑戰。