高級英語課程介紹

『壹』 《高級英語》到底高級在哪裡應當如何使用這本教材呢

英語專業。是一個在校的大三學生。我們現在用這本書。精讀，每一個詞或短語專分析，新詞，意譯，翻譯。屬

我認為之所以被稱為高級英語，是因為英語專業的教材內容可以很好地覆蓋英語教學課程的要求：

總之，我對這一系列的書的學習仍然感到很有收獲。我認為如果這本書使用得好，語言能力會得到很好的提高。

『貳』 高級英語自學系列教程·高級英語寫作作者簡介的介紹

顧曰國，男，[編輯本段]北京外國語大學教授 1956年生，籍貫江蘇省，現任中國社會科學院語言研究所研究員，當代語言學研究室主任，《當代語言學》雜志主編之一。1977年至19781年就讀於安徽大學外語系，1982年在安徽師范大學外語系任教1985年獲英國蘭開斯特大學語言學系語言研究優等碩士學位，1987年獲該系語用學與修辭學博士學位，師從英國學術院院士Leech院士。1988年回國，在北京外國語大學外國語言研究所從事博士後研究，師從許國璋教授。1990年出站留校工作。1991-1993年任該校英語二系主任。1993年至1998年任該校校長助理兼應用英語學院院長。1998年調到中國社會科學院語言研究所。兩單位經過協商，在北京外國語大學的原職務改為兼職至今。 顧曰國的主要研究領域包括語用學，話語分析，語料庫語言學，修辭學和英語教育。先後主持了中英遠程教育、中英網路教育、國家社會科學基金、中國社會科學院重大課題、教育部哲學社會科學重大課題等研究項目。現在國際刊物上發表論文23篇，國內刊物上發表文章22篇，國際雜志特邀專號主編1期，編輯學術著作3部，英語和語言學教材36部。國際會議特邀主題發言9次，先後應邀在英國利茲大學、蘭開斯特大學、魯敦大學、諾丁漢大學、新堡大學、德倫大學、班葛大學、荷蘭阿姆斯特旦大學、新加坡國立大學、澳大利亞西悉尼大學、香港大學，香港中文大學、香港侵會大學等校作學術演講。 社會兼職有：國際《語用學》、《篇章學》、《語用學》（國際語用學協會會刊）咨詢編審，國際語用學協會常務理事。英國諾定漢大學特聘教授 （2004－2007）。英國學術院王寬城基金會院士。香港理工大學校外學術委員和學術顧問。首都師范大學、華中師范大學、重慶大學、山西大學等校特聘教授。教育部遠程教育專家組成員。先後獲霍英東教育基金第四屆青年教師科研類一等獎，北京市哲學社會科學優秀論文一等獎，中國「國氏」博士後獎，國家級「優秀回國人員」稱號，教育部中央電大系統優秀教材一等獎等。有代表性的論文有： （1990）Politeness phenomena in modern Chinese (Journal of Pragmatics), (1993) The impasse of perlocution (Journal of Pragmatics), (1993) Pragmatics and rhetoric: a collaborative approach to conversation (Pretending to Communicate, ed. by Herman Parrate, Berlin: Walter de Gruyter), (1996) Doctor-patient interaction as goal-directed discourse (Journal of Asian Pacific Communication), (1997) Five ways of handling a bedpan (Text), (1999) Speaker, hearer and an actual user (Journal of Pragmatics), (1999) Towards a model of situated discourse analysis (Semantics and Pragmatics Interface, ed. Ken Turner). (1989) 什麼是會話修辭學？ 《外語教學與研究》；（1990）西方古典修辭學與新修辭學《外語教學與研究》；（1992）禮貌、語用與文化《外語教學與研究》；（1994）Searle的言語行為理論： 批判與借鑒《國外語言學》。 顧曰國先後獲霍英東科研一等獎、北京市哲學與社會科學優秀論文一等獎，"國氏"博士後獎等。

『叄』 怎樣學習《高級英語》課

要想取得較好的課堂教學效果，首先應該要求學生做好課堂前的准備活動：閱讀全文，閱讀課文導讀，不要忘記閱讀課文注釋。一般來說，做到閱讀課文並不難的，多數學生可以做到。只有個別學生連課文都懶得讀就來上課，等著老師一口一口地喂他吃飯。不客氣地說這樣的學生別指望從這門課有多少收獲。讀一遍課文僅僅是最基本的要求，但還不夠。《高級英語》的課文大都有相當的難度，第一遍讀下來很可能有摸不著頭腦的感覺。這時，About the text就有用了。和舊版比，第三版增加了About the text, 導讀，介紹文章的創作背景、總體格局、主題、寫作手法等，引導學生注意此文的特別之處。目的是幫助學生預習課文，免得他們感到無從下手，從而在課堂上處於一種消極被動的狀態。我前面說，不要忘記讀注釋。注釋提供課文中提到的歷史事件、歷史人物、地里、文化、宗教等各方面的背景知識。有的學生可能認為，課文已經很長了，再讓我讀注釋，不是太煩了嗎？我想告訴你，也許表面上是增加了閱讀量，但注釋幫助你掃除障礙，是事半功倍之舉。我們歷來認為，語言和思想內涵是結合的，學好一篇文章不能只限於研究語法、詞彙、句子結構，同時一定要注意內容，在吸收語言的同時思考問題，擴大知識面。注釋的功能是幫助學生了解與課文理解相關的文化信息。總之，這三個步驟是預習時必須做到的，也是我強烈推薦的。因為課前的充分准備是學生自主學習的重要部分，也是學生課堂參與的必要條件。如果這三步認真完成了，那麼學生應該已經對課文有了初步的理解，已經掌握了一些關鍵詞彙，一些難點自己已經攻破了，他們將帶著還沒有解決的問題來上課。他們上課的心態不是被動地聽老師講解，他們不僅帶著耳朵，而且帶著腦子，期望在老師的指導下解決更難的問題，並使得師生有時間和精力去深入探討課文的文化內涵與人文精神。總之，預習的重要性如何強調都是不過分的，因為預習培養學生獨立自主學習的能力，也是調動學生學習積極性、激發學生思維和鼓勵學生參加課堂參與的先決條件。預習的三個步驟一個也不能少。上課帶著問題有備而來，讓每個學生做個勤奮主動的學生而不是懶惰被動的學生。
為了幫助學生養成充分預習的好習慣，教師可以設計一些辦法來檢查學生的預習情況。比如，教師可要求學生上課前在一張紙上寫下如下的內容: 文章題目，作者姓名，發表年代；用3-4句話總結文章的大意；就文章的寫作或內容提出2-3個問題。這樣可以做到一石二鳥：一是檢查學生的預習；二是使得教學甩掉盲目性，更有針對性。

『肆』 大學英語專業課程有哪些

1、主幹學科：外國語言文學

2、主要課程:基礎英語、高級英語、報刊選讀、視聽、口語、英語寫作、翻譯理論與實踐、語言理論、語言學概論、主要英語國家文學史及文學作品選讀、主要英語國家國情。

3、修業年限：四年

4、授予學位：文學學士

5、培養目標:本專業培養具有扎實的英語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅遊等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的英語高級專門人才。

6、培養要求:本專業學生主要學習英語語言、文學、歷史、政治、經濟、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓練，掌握-定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的水平及較好的素質和較強能力。

(4)高級英語課程介紹擴展閱讀：

英語專業考試

1、英語專業四級

英語專業四級考試（TEM-4，Test for English Majors-4），全稱為全國高校英語專業四級考試。自1991年起由中國大陸教育部實行，考察全國綜合性大學英語專業學生，旨在檢查各校執行英語專業基礎階段教學大綱的情況，促進各校之間的交流和合作，以及為教育管理部門、教師和學生提供有關信息反饋。考試內容涵蓋英語聽、讀、寫、譯各方面。總分100，筆試形式考核，另有口試。

2、英語專業八級

英語專業八級考試是由高等學校外語專業教學指導委員會主辦的（非教育部主辦），對英語專業高年級學生英語水平進行衡量的一種外語水平考試。是目前我國體現最高英語水平的等級考試。它在每年的三月份舉辦一次，考試分為聽力、閱讀、改錯 、翻譯和寫作。對時間的要求比較嚴格。隨著考試的日益正規化，參考人數的不斷增加，專業八級考試（TEM-8）的權威性及社會影響也在不斷地提高。考試已得到越來越多的人的認可。

『伍』 關於<高級英語>這一門課程

一些名人演講(比如邱吉爾),還有一些作家短篇小說.
我個人認為,難度比較大,而且沒什麼實際價值.

『陸』 英語專業課程有哪些

大一，基本的英語，包括精讀，泛讀，聽力，口語，發音，語法
大二的學生，版繼續加強基礎，權同時加上專業課程，包括精讀，泛讀，聽力，口語，寫作，第二外語英語國家的文化概述
大三，年底基本課程，難度比較大，專業課程激增，包括一個高級英語第二外語翻譯（筆譯和口譯），英語和美國文學，語言學

『柒』 暨南大學 高級英語課程群 陳勤：當代英國社會與文化 這位老師和這門課怎麼樣

鍾書先生,字默存，號槐聚，110年生於江蘇無錫。十歲入東林小學，在蘇州桃塢中學、無錫輔仁中學接受中學教育，十九歲被清華大學破錄取。1年在清華結識楊絳先生，次年畢業，赴上海光華大學執教。1年，先生與楊絳先生完婚，然後同赴英倫留學。兩年以後，先生以《十七十八英國文學中的中國》一文獲副博士（B．litt）學位。之後隨楊絳先生赴法國巴黎大學從事研究。1年，被清華大學破例聘為教授，次年轉赴國立藍田師范學院任英文系主任，並開始了《談藝錄》的寫作。11年，珍珠港事件爆發，先生被困上海，任教於震旦女子文理學校，其間完成了《談藝錄》、《寫在人生邊上》的寫作。抗戰結束後，先生任上海暨南大學外文系教授兼南京中央圖書館英文館刊《書林季刊》編輯。在其後的三年中，其作品集《人獸鬼》、小說《圍城》、詩論《談藝錄》得以相繼出版，在學術界引起巨大反響。1年，先生回到清華任教；1年調到文學研究所，其間完成《宋詩選注》，並參加了《唐詩選》、《中國文學史》（唐宋部分）的編寫工作。1年，文化大革命爆發，先生受到沖擊，並於1年11月與楊先生一道被派往河南「五七幹校」。1年月回京，當年月《管錐編》定稿。順便一提，我目前上的ABC天卞英語的教師才和我提過，事實上想將英語學好很簡單的。必然需要個適宜的研習空間和練習口語對象，這取決於外教資質 口語純正非常重要，保持經常口語溝通 1 on 1針對性教學就有.好.的學習成效~上完課還要重聽錄音文檔，把所學知識融會貫通..若真的是沒人幫忙的話 就去可可或滬江得到課外學習資料學習 多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想 一下子語境會提高起來 整體效果是絕對達成目標的；1年，《管錐編》、《舊文四篇》出版。1年起擔任中國社科院副院長、院特邀顧問；1年《談藝錄》（補訂本）出版；次年，《七綴集》出版。1年1月1日，先生在北京逝世，享年歲。鍾書簡介鍾書(110—1)，現代文學研究家、作家，字默存，號槐聚，曾用筆名中書君，江蘇無錫人。因他周歲「抓周」時抓得一本書，故取名「鍾書」。鍾書出生於詩書世家，自幼受到傳統經史方面的教育，中學時擅長中文、英文，卻在數學等理科上成績極差。考清華大學時，數學僅得1分，但因國文、英文成績突出，其中英文更是獲得滿分，於1年被清華大學外文系破錄取。在這一時期，他刻苦學習，廣泛接觸世界各國的文化學術成果。1年大學畢業。1年和作家、翻譯家楊絳結婚。同年考取公留學生資，在牛津大學英文系攻讀兩年，又到法國巴黎大學進修法國文學一年，於1年回國。曾先後在多所大學任教。鍾書深入研讀過中國的史學、哲學、文學經典，同時不曾間斷過對西方新舊文學、哲學、心理學等的閱覽和研究，著有多部享有聲譽的學術著作。他的散文和小說也很出色，特別是長篇小說《圍城》，才情橫溢，妙喻連篇，可謂家喻戶曉。鍾書從小就聰明過人，但他的天賦主要表現在文學上。他喜歡隨心所欲地自由發揮，特別不願意按部就地邏輯推理，因此對數、理、化等課程深惡痛絕。鍾書進入中學讀書後逐漸喜歡上了英語。鍾書所在的中學是美國聖公會辦的教會學校，大部分課程都是用英文講授。他的英語成績很好，但是他從不上英語課，也不看英語教科書，上課也不記筆記，而是低頭看外文原版小說。因此，他的英文幾乎完全靠自學，充分表現了他卓異的語言天賦。盡管學習成績很好，但在生活方面，鍾書確實有點「痴氣」。比如，他總分不清東西南北，一出門就分不清方向；穿衣服不是前後顛倒，便是內外不分。最出洋相的是上體育課，作為領隊，他的英語口令喊得相當宏亮、准確，但他自己卻左右不分，不知道該怎麼辦。口令喊對了，自己卻糊里糊塗不會站，常常鬧得全鬨堂大笑，自己卻莫名其妙。聰明過人卻又時常「糊塗」，這就是叫人難以捉摸的鍾書。鍾書學識淵博，記憶力驚人。在清華大學讀書時，他就與吳晗、夏鼐被譽為清華「三才子」。與陳衍老人的交往更體現了這一點。陳衍，號石遺，晚清「三大詩人」之一，在當時的詩壇上有重要地位。石遺老人對當時的詩人學者甚少許可，但是對鍾書卻另眼相看。每年寒暑假鍾書從清華回無錫，石遺老人都要邀他去自己家。有一次，石遺老人說起清末大詩人王運：「王運人品極低，儀表亦惡，世兄知之乎?」鍾書對曰：「應該是個矮子。」石遺笑說：「何以知之?」鍾書說：「王死時，滬有滑稽輓聯雲『學富文中子，形同武大郎』，以此得之。」石遺老人點頭稱是。又說王運的著作只有《湘軍志》可觀，其詩可取者很少，他的《石遺室詩話》中只採用某兩句，但已記不起是哪兩句了。鍾書馬上回答：「好像是『獨慚攜短劍，真為看山來』」。石遺老人不由得驚嘆：「世兄真是好記性!」鍾書先生作為著名的作家和學者，成就舉世矚目。晚年的鍾書閉門謝客，淡泊名利，其高風亮節為世人所稱道。有位外國記者曾說，他來中國有兩個願望：一是看萬里長城，二是看鍾書。他把鍾書看成了中國文化的象徵。還有一個外國記者因為看了鍾書的《圍城》，想去采訪鍾書。他打了很多次，終於找到了鍾書。鍾書在里拒絕了采訪的請求，並說：「假如你吃了一個雞蛋覺得不錯，又何必要認識那個下蛋的雞呢？」中央電視台開辟了一個面對大眾的頗受歡迎的《東方之子》欄目，許多人拚死往裡鑽，以一展「風采」為榮，但當節目製作人員試圖去采訪鍾書時，卻遭到了他堅決的拒絕。美國一所著名的大學想邀請他去講學，時間是半年，兩周講一次，一次0分鍾，合起來大約是個小時的時間，而給予的酬是1萬美元，但鍾書絲毫不為所動。還有人在巴黎的《世界》上著文稱：中國有資榮膺諾貝爾文學獎的，非鍾書莫屬。鍾書對這個評介不但不表示接受，反而在《光明日》上寫文章質疑諾貝爾文學獎的公正性。1年1月1日上午時分，鍾書先生因病在北京逝世，享年歲。按照鍾書先生遺願，先生後事一切從簡，遺體由兩三個親人送別就行了，不舉行任何悼念儀式，不保留骨灰，並懇辭花籃、花圈。火化當天，在現場送行的，始終只有0多個人，包括鍾書的女婿、外孫、外孫女，他的學生，以及學生的學生，一些朋友。還有一些人是聽說後自願趕來的。鍾書的遺孀、著名學者楊絳把一小朵紫色的勿忘我和白玫瑰放在鍾書的身體上。火化間的門關上時，別人勸她離開，她說：「不，我要再站兩分鍾。」她眼睛裡隱隱有淚花。鍾書的遺體火化後，根據他生前的意願，骨灰就近拋灑。「這樣的大學者，代表了一個時代。如果大家都知道了，光海外來的，可能就會有上千吧？」社科院外文所的薛先生說，「鍾書走了，我們還是讀他的書吧。先生就活在書里。」

『捌』 高級英語的課程內容

本課程共《高級英語》（上）《高級英語》下兩冊。
教材精選課文32篇，每冊16篇。讀懂這32篇課文，並在此基礎上完成課文後的練習使考生的學習任務。該階段課文中出現的許多新的語言現象和文化，背景知識，這也是學生應該掌握的。雖然文化，背景知識並不是考試的內容，但是在高年級階段沒有一定的文化，背景知識會影響理解。這一階段教學的重點是提高理解和運用語言的能力，因此，學生的注意力應該從語音，語法，句法轉移到對通篇文章的正確理解，以及對語言的正確使用。
課程的基本要求與考核目標：
詞彙
認知詞彙一萬，熟練掌握其中4000個詞及其最常用的搭配和短語，並能在口語和寫作中正確使用這些詞彙。
閱讀
能藉助詞典和其他工具書基本讀懂英語報刊和非專業性的英語書籍，能看出文章的思想觀點和論點，並能對文章進行簡單地分析和評論。
寫作
能用英語回答課文問題，解釋課文難句，在半小時內寫出150-200字的有關課文的短文。
翻譯
能在半小時之內將與課文難度相近的150-200字的英語短文譯成漢語，或將兩百字左右的漢語短文譯成英語。
作者，出版社：
《高級英語》"Advanced English" 全國高等教育自學考試指導委員會組編 主編：張中載
外語教學與研究出版社Foreign Language Teaching and Research Press

『玖』 英語專業高級英語視聽說主要講什麼

要我說還是試聽說好些.
精讀沒意思,就是分析文章,看語言看文法.
試聽說,顧名思義,又能聽又能看還讓你發言,雖然很 有挑戰性,但總體來說比較有意思,學到的東西也很實用~