專業學位主幹課程
以我的經驗來說，數學專業最核心的課程：
數學分析 線性代數
數學專業大專的方向分3個：屬分析、代數、幾何
--------基礎課程---------（必修）
分析：數學分析，實變函數，復變函數，泛函分析，常微分方程，偏微分方程，概率論，數理統計，隨機過程
代數：線性代數，初等數論，近世代數，組合數學
幾何：解析幾何，微分幾何，點集拓撲和代數拓撲
其他：運籌學、控制論、圖論、四大力學及其數學方法、符號計算、數學實驗
--------高級課程---------（選修）
分析：調和分析，李群與微分流形，多復變函數，運算元理論，高等數理統計，小波分析，時間序列分析
代數：解析數論，群表示論，組合設計，編碼理論
幾何：整體微分幾何，代數幾何引論，微分方程幾何理論
其他：具體數學，數學建模
Ⅱ 自考學位證主幹課程
自考要獲得學位沒有什麼主幹課程。不過，有一個專門的學位英語考試，必須要通過了學位英語考試，才能在獲得本科畢業證書的條件下，申請學士學位證書。由於學位英語是由各省學位委員會組織，題型上可能有些差異，但是，總體上不會太大。一般就是單項選擇、完形填空、閱讀理解、翻譯、寫作幾個類型的題型。
Ⅲ 學位主幹課程與專業課程的區別是什麼
一個是理論技能體系，一個就是具體的課程。
主幹學科是指由培養目標所決版定並為獲得能力結構所必須具備的權專業理論與技能體系。
主幹課程是為實現培養目標和達到知識和能力結構必須開出的主要課程。
專業課程是與「基礎課」相對。指高等學校和中等專業學校根據培養目標所開設的專業知識和專門技能的課程。
專業課的任務，是使學生掌握必要的專業基本理論、專業知識和專業技能，了解本專業的前沿科學技術和發展趨勢，培養分析解決本專業范圍內一般實際問題的能力。
由於專業知識的發展比較迅速和經常變動，而且專業知識的范圍也比較廣泛，一般情況下，專業課的設置並非一成不變，專業課的內容變化也較為迅速。但是，由於高等學校只能打下一定專業知識的基礎，更加專門的知識，要在實際工作崗位上繼續學習，因此，專業課的設置和主要的課程內容，在一定時期內有相對的穩定性。
Ⅳ 自考的學位主幹課程統一考試科目與平時考試科目相同
你好，是的，自考申請學位需要參加學位課程考試，由學校考試，與自考課程基本一樣。
學位主幹課程，自考申請學位的專業課程考試都有教材的，可以咨詢學校或學校網站的報考通知查詢下，其與自考相應課程是對應的，難度與自考課程是一致的，具體題型大致與自考課程考試相同，可以參照自考教材來學習，培訓與否由學校來定，一般很少有培訓，具體歷次考試試題只有學校有，一般學校會有資料的，給教材和考試大綱的。
Ⅳ 自考本科中的主幹課程是什麼意思
核心課程來，考生必須參加這些科自目的考試，不能辦理免考手續。
自學考試各專業課程一般分為公共課、專業基礎課、專業課和選修課。一般專科專業的考試課程不少於15門，總學分不低於70學分；自學考試各專業課程一般分為公共課、專業基礎課、專業課和選修課。一般專科專業的考試課程不少於15門，總學分不低於70學分；
(5)專業學位主幹課程擴展閱讀：
中華人民共和國公民，不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，均可依照本條例的規定參加高等教育自學考試。自學考試學習方式靈活、工學矛盾小、費用低，實行「寬進嚴出」，「教考分離」。
自學考試的考試時間安排主要是上半年和下半年兩次，上半年安排在四月下旬的第一個周六和周日，下半年安排在十月下旬的第一個周六和周日。目前還有部分省市在每一月和七月也安排一些課程的考試。
自學考試公共課每年至少安排兩次，專業基礎課和專業課每年至少安排一次。考慮到專業課程的學習規律，每門課程的考試安排基本保持相對穩定。
自考各專業考試計劃的安排，專科（基礎科）一般為三至四年，本科一般為四至五年。
Ⅵ 東北大學專業學位主幹課程在哪能查到
教務處網站 學生培養計劃可查到
Ⅶ 申請學士學位除了參加學位英語還要參加主幹課程考試嗎
2012年山大學位證書考試的條件
一、申報條件
2010年6月1日至2011年12月31日期間畢業的高等教育自學考試本科畢業生，且學習期間的各科成績達到平均65分以上、本科段外語考試成績合格（含外語成績使用全國英語等級考試證書、外語專科以上畢業證免試的考生）、畢業答辯成績良好以上、考試期間無作弊記錄的考生，均可報考。
二、考試科目
考試科目為英語、日語、俄語、法語，非外語專業本科畢業生可任選1門外語報考，外語專業本科畢業生須參加第二外語考試。外語考試的命題工作由省教育廳聘請有關專家參照全日制普通本科教學計劃和大綱要求進行。
Ⅷ 社會工作專業主幹課有哪些
社會工作專業主要課程：社會保障學、社會學概論、社會心理學、社區工作、小組工作、心理學概論、社會工作導論、個案工作、老年社會工作、社會工作行政、非營利組織的管理、社會工作實習、社會工作整合方法、人類行為與社會環境、社會工作政策與法規、矯正社會工作、醫務社會工作、民政概論、社區活動策劃、災害信息員資格考試課等。
社會工作專業就業前景分析：畢業生適合到民政、婦聯、慈善機構、社會團體機構、社區服務機構、街道辦事處，公司的人事部門等，總體來說就業前景比較不錯。目前全國有200多所高校開設社會工作專業，每年培養的社工人才約為10000人，盡管按照社會需求，這些人遠遠不夠用， 但實際上卻僅有10%-30%的學生選擇了相應的社會工作，其他相當部分則進了機關、企業等單位從事工作。社會工作人員，相當於政府的雇員。
Ⅸ 什麼叫大學主幹課程
就是主修課程，本科生課程中保證知識深度的課程。通常由一個學科或兩個以上相關學科的若干課程構成，為學生提供該學科的知識和研究方法。與副修課程一詞最早同見於 1877—1878 學年約翰·霍普金斯大學的課程介紹中。
本科生要掌握該校 6個系中兩個系所開設的課程，其中一個系的課程學習兩年，稱為主修課程，另一個系的課程學習一年，稱為副修課程。20 世紀初，美國高等學校普遍採用主副修制。
(9)專業學位主幹課程擴展閱讀：
公共課又分為公共必修課和公共選修課，公共必修課包括毛澤東思想概論、思想道德修養、體育、大學英語等，公共選修課課程涉及各類專業，屬非限制性，選夠學分即可。
專業課又分為專業基礎課和專業主幹課。專業基礎課側重與專業相關的基礎理論和基礎知識；專業主幹課則注重與專業直接聯系的專業理論和專業技能。專業選修課則必須在培養計劃所規定的科目內選，屬限制性。
一般大一的課程大部分為公共基礎課，大二大三的課程為專業基礎課和專業主幹課，大四則開始做畢業設計和進行實習，課程很少。
必修和選修，這是從課程計劃中對課程實施的要求來區分的兩種類型。其中，必修的主導價值在於培養和發展學生的共性，而選修的主導價值在於滿足學生的興趣、愛好，培養和發展學生的個性。
普通高中語文、數學、英語、日語、俄語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術、音樂、體育與健康課程標准對下列對應必修課程分別有明確的規定。
Ⅹ 請問學位主幹課程與專業課程的區別是什麼
一個是理論技能體系，一個就是具體的課程。
主幹學科是指由培養目標所決定並為獲得能力結構所必須具備的專業理論與技能體系。
主幹課程是為實現培養目標和達到知識和能力結構必須開出的主要課程。
專業課程是與「基礎課」相對。指高等學校和中等專業學校根據培養目標所開設的專業知識和專門技能的課程。
專業課的任務，是使學生掌握必要的專業基本理論、專業知識和專業技能，了解本專業的前沿科學技術和發展趨勢，培養分析解決本專業范圍內一般實際問題的能力。
由於專業知識的發展比較迅速和經常變動，而且專業知識的范圍也比較廣泛，一般情況下，專業課的設置並非一成不變，專業課的內容變化也較為迅速。但是，由於高等學校只能打下一定專業知識的基礎，更加專門的知識，要在實際工作崗位上繼續學習，因此，專業課的設置和主要的課程內容，在一定時期內有相對的穩定性。