特殊教育導論課程介紹

㈠ 特殊教育概論 什麼是支持 支持有哪些特徵

支持就是利用和抄調動自然資源，襲來提升個別生活質量和家庭的生活質量。

支持有四個基本特徵：

1、被支持者是主體，支持者是協助者；

2、要達到常態生活水準；

3、支持要提供最適度的協助；

4、有效的支持體現為支持不斷下降。

根據支持的概念與特徵，在運用支持時，首先要尊重被支持者的需求，提供需要、最小協助，讓被支持者能夠過上與周圍同齡人同樣的生活或學習。如果支持是有效的，被支持者在完成同樣的活動時所需要的支持就會越來越少。

(1)特殊教育導論課程介紹擴展閱讀：

在教學策略上，重視提升學生學習策略與方法，發揮優勢學習通道（如盲人重視聽覺渠道，聾人重視視覺渠道等），採用必要的學科補救措施、相關康復訓練和支持策略等。

在未來的發展趨勢上，強調學生的內在願望和自我決定。國際上的新趨勢，是將學生願望作為第一位的目標，將家長或教師的要求、課程標準的目標列在第二位。這種趨勢尤其明顯的表現在個別化支持計劃中。

㈡ 什麼是特殊教育有什麼要求

特殊教育是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聾、啞、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，並從經濟投資、科學研究、師資和設備等方面支持這類教育。

各國實施這類教育的機構一般有：盲人學校、聾啞學校、肢殘和畸形兒童學校、語言障礙兒童訓練中心、森林學校、療養學校、特殊學校、低能兒學校、工讀學校、兒童感化院，以及附設在普通學校的特殊班級。

要求：本專業學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作並能進行理論研究的基本能力。

(2)特殊教育導論課程介紹擴展閱讀：

特殊教育專業屬於教育類專業，是教育學下設的一個二級學科。該專業本科階段的課程因各個學校的側重點不同而有所不同，但一般包括三類課程。

一是教育學類課程(如教育學、心理學、課程論類課程)。

二是特殊教育的理論課程(如特殊教育導論、各類特殊兒童的特點與教育等)。

三是特殊教育的方法課程(如教學法課程、手語、盲文等)。

特殊教育學在本科階段並不區分具體的研究方向。學生可根據後續的學習和教學實踐發展研究方向，比如按照研究對象的不同，特殊教育可以分為盲(聾)童教育、智力落後兒童教育、特殊兒童心理教育等。

㈢ 本科大學特殊教育專業都開設那些課程

主幹學抄科：教育學、心理學、醫學
主要課程：特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術。
目前開設該專業的高校有：
北京師范大學
濟南大學 四川師范大學
北京聯合大學 華東師范大學
重慶師范大學 江西師范大學
華中師范大學 長春大學
杭州師范大學 菏澤學院
濱州醫學院 浙江師范大學
四川文理學院 泉州師范學院
湛江師范學院 西北師范大學
樂山師范學院 武漢體育學院
新疆師范大學 邯鄲學院
濰坊學院 銅仁學院
天津體育學院 河北師范大學匯華學院
赤峰學院 綏化學院
安順學院 畢節學院
成都學院 昆明學院
淮北師范大學 鄭州師范學院

㈣ 特殊教育包括哪些專業

1.特殊教育專業一般包括三類課程：一是教育學類課程（如教育學、心理學、課程論類課回程），二是特殊教育的答理論課程（如特殊教育導論、各類特殊兒童的特點與教育等），三是特殊教育的方法課程（如教學法課程、手語、盲文等）；

2.特殊教育是指使用一般的或經過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行的旨在達到一般和特殊培養目標的教育；

3.特殊教育專業培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才；

4.特殊教育是對特殊人群（包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群）開展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學習、行為矯正和訓練創設特殊條件和特殊設備，以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養能力、健康身心等目的。

㈤ 開設特殊教育概論這門課的必要性

主幹學科：教育學、心理學、醫學 主要課程：特殊教育導論、盲童心理與教版育、聾童心理與教育、弱智權兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術。 目前開設該專業的高校有：北京師范大學濟南大學 四川師范大學北京聯合大學 華東師范大學重慶師范大學 江西師范大學華中師范大學 長春大學杭州師范大學 菏澤學院濱州醫學院 浙江師范大學四川文理學院 泉州師范學院湛江師范學院 西北師范大學樂山師范學院 武漢體育學院新疆師范大學 邯鄲學院濰坊學院 銅仁學院天津體育學院 河北師范大學匯華學院赤峰學院 綏化學院安順學院 畢節學院成都學院 昆明學院淮北師范大學 鄭州師范學院

㈥ 什麼是特殊教育

特殊教育專業培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與回特殊教育相關的答機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

特殊教育是指使用一般的或經過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行的旨在達到一般和特殊培養目標的教育。也就是說，讓特殊需要的兒童怎樣才能像正常兒童一樣學習各種知識與技能，怎樣幫助他們建立自信，怎樣發現，培養天才兒童，這些都是特殊教育學的研究范疇。

主幹課程
教育學、心理學、解剖生理學、特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、特殊兒童病理學、特殊兒童康復、特殊教育技術等。

培養目標
培養具有良好思想道德品質、扎實的普通教育和特殊教育的知識與較強的教學 實踐能力，能在特殊教育機構及相關機構從事特殊教育實踐、理論研究和管理工作的復合型人才。

㈦ 學前教育專業的學生學習特殊教育概論有什麼意義

是的 學前教育專業核心課程：學前衛生學、學前心理學、學前教育學、舞蹈、音樂、美版術。

學前教育專業（特殊權教育方向）核心課程：學前衛生學、學前心理學、學前教育學、學前特殊教育概論、舞蹈、音樂、美術。
這是我們學校里學前教育和特教的課程

㈧ 特殊教育學什麼

特殊教育一般都學手語，然後有針對性的對一些殘疾兒童的教育特點，然後有針對性的訓練

㈨ 特殊教育專業要學什麼課程

特殊教育專業主要課程

教育學、心理學、醫學。主要課程：特殊教育導論、盲童心理與回教育、聾童答心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術。

2、特殊教育專業畢業後具備的能力

培養目標

本專業培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

培養要求

本專業學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作並能進行理論研究的基本能力。

㈩ 特殊教育專業是一個怎樣的專業學習的內容是什麼

我是一名特殊教育專業的學生，所以當我看到這個問題的時候非常有親切感。

對於特殊教育這個專業的理解和解釋我就不用專業性的語言來闡述了，畢竟直接網路是可以查到官方的解釋的。就說一說我自己的感受和理解吧。

特殊教育這個專業的學生和老師，不僅僅是需要有耐心和愛心，我覺得更多的還是堅持，為了什麼堅持下去。而那些特殊的孩子們其實也是非常可愛的，他們和普通孩子一樣完美，一樣聰明。