英語歌曲課程

㈠ 有沒有適合英語課教程的流行英文歌適合教學生唱

·[英文歌曲]-One
thing
·[英文歌曲]-Falling
墮落
·[英文歌曲版]-Diary(圖)
·[英文歌曲]-Heal
the
World
·[英文歌曲]-Forever《永遠》權
·[英文歌曲]-Miracle
(愛的奇跡)
·[英文歌曲]-Dangerously
in
love
·[英文歌曲]-I
am
alive
·[英語歌曲]-只要你愛我
·[英文歌曲]-Things
will
go
my
way
·[英文歌曲]-Call
my
name
·[英文歌曲]-突如其來的愛情故事
·[英文歌曲]-Even
If
·[英語歌曲]-Viva
Forever
spice
girls
·[英語歌曲]-TPiecesofme我的每一部分
·[英語歌曲]-The
end
of
the
world
·[英語歌曲]-Heaven(圖)
·[英文歌曲]-Summer
Wine
·[英語歌曲]-You
should've
known
better
·[英語歌曲]-A
song
for
you
·[英語歌曲]-Did
you
ever
see
a
lassie
·[英語歌曲]-Simple
simon

㈡ 想請教英文歌曲的學唱方法

我的經驗:
1.如果你現在是0,可以先去錄制課程下載基礎音標開始學; 如果版不是,跳過.
2.然後下載短句,多說權多練.
(說實話,俺不推崇學語法,那玩意兒說英語的自己都搞不懂,就跟咱講中文的也沒幾個搞得懂中文語法一個樣.如果你不是要用來考試,語法一節,俺建議直接Pass,最要緊的還是學好聽說讀寫實用)
3.參加網上免費課程;
4.參加口語練習會!
5.想想成龍大哥,人家剛去好來污,那英語就是個說了hallo後不知道再說啥的人,現在說英文不也挺順的嗎?都是環境造就的.所以,還得多說,多聽,多練習,這才是正確的道路.

㈢ 如何利用英語歌曲進行英語課堂教學

一、在英語教學中使用英語歌謠的作用
1.英語歌謠能激發學生學習英語的興趣
初學者學習英語能否成功,很大程度上取決於他們的學習興趣.當學生對所學內容產生了濃厚的興趣時,注意力會相對集中和持久.英語歌謠內容生動活潑,簡單易學,貼近學生生活,有利於他們理解和記憶.在教學過程中恰當運用英語歌謠,即滿足了學生的心理特徵,讓他們在玩中學、學中玩,又豐富、活躍了課堂,使知識變得易懂、易學,增強了學生學習英語的興趣.
2.英語歌謠能培養學生良好的語感和節奏感,並藉以學習詞彙
英語要說得流利自然,音韻及節奏的掌握是關鍵.英語歌謠文字流利、自然,突出節奏和音韻,適合學生朗誦.通過大量的英語歌謠欣賞和朗誦,給學生創造學習英語的氛圍,並通過節奏訓練使學生體會輕重音節以及連讀等現象,經過反復練習後學生能將韻文說得流暢、自然.在學生唱、玩的過程中建立起詞彙間的對比意識,為以後詞彙用法區分的學習打下基礎.
3.使用英語歌謠可降低學習難度,舒緩緊張的學習環境,便於組織教學
學唱英文歌謠對於學習英語的孩子們來說是多方受益的學習輔助手段.在課堂上適時插入英文歌謠,不但能重新把學生的注意力凝聚起來,充分調動各個層次學生的學習熱情,而且還能調節課堂緊張的氣氛,使教學在積極主動、輕松愉快的過程中完成.
1.在每節課中進行歌謠教學,循序漸進培養學生口語能力
精心安排一首與該節課內容相關的英語歌謠,旨在幫助學生鞏固和操練本課的重點句型或詞彙.同時要注意訓練難度應從易到難、循序漸進.在教學中將某一首歌曲反復播放,讓學生反復欣賞,使學生對所聽的歌曲旋律比較熟悉,讓學生逐步跟唱,能夠簡單地吟唱歌謠.慢慢地,學生能聽懂少部分英語歌詞,教師略講主要詞義,直到聽懂並能理解歌曲的含意所在.在學生對一首歌謠有熟悉的感覺時,可以對學生進行英語口語能力的訓練和培養.時機成熟時可舉行英語歌謠吟唱的比賽.
2.將歌謠的說唱與動作表演相結合,加強學生對英語詞彙學習能力的培養
低年級學生樂於表現且模仿能力強,對表演性活動十分偏好.在英語歌謠教學中,教師應盡量為每一句歌詞配上有趣的動作、表情等,輔助學生對歌謠進行記憶,又滿足了兒童好動的心理.例如在講「Cat,cat,cat,miao-miao-miao. Dog,dog,dog,wang-wang-wang. Duck,ck,ck,ga-ga-ga. Pig,pig,pig,lu-lu-lu.」這首韻文時,可以讓學生動手製作相關動物的頭卡並佩戴頭卡進行表演,比如模仿動物走路的姿勢、叫聲等.表演的過程中,教師要注意掌握好課堂教學秩序,動靜結合.通過肢體語言的表述幫助學生形象地記憶詞彙,也可根據學生的實際情況逐漸增加一些和動物有關的詞彙,擴大學生的詞彙量.
3.運用歌謠拓展學生對西方文化背景知識的了解能力
中西方文化存在很大的差異,在英語學習過程中必須要聯繫到中西方的文化差異.教師選擇一些和西方文化有關的歌謠進行教學,營造西方文化的氛圍,能夠有效地幫助學生了解西方文化,掌握相關知識.例如,聖誕節到了,可以選擇教授一些像「Merry Christmas」的聖誕歌曲,挑選有節日特色的聖誕物品裝扮課堂,渲染節日氛圍,引起學生的興趣.期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館教師可對節日的起源及相關的物品、活動等進行講解,也可讓學生自由發問、交流探討,使學生在更多地了解西方文化的同時加深對中西文化差異的認識,更重要的是擴充了學生的知識面,提高了學生的綜合素質.歌謠始終貫穿於整個課堂,用以保持學生的好信心和求知慾.
三、使用英語歌謠教學應注意的幾點
1.選取學生喜愛的歌謠
教師所選的英語歌謠一定要符合學生身心發展的年齡和心理特點.選聽的英語歌謠一定要是學生喜歡的,歡快有力,易學易記,並與所學課文知識有所關聯,貼近學生的實際生活,學生易於接受.有時候也可以徵求學生的意見,或是讓學生告訴你他們想聽的歌謠,這樣做的目的是得到絕大部分學生對所聽歌謠的認可,同時保證學生對所聽歌謠有喜歡的心理.歌謠教學的形式要活潑多樣,單一的教學方式不能有效地保持學生學習的興趣,一定要讓學生動起來,配上一些有趣的動作、節拍,調動他們的積極性,讓學生主動參與到教學中來.
2.在教學的各個環節中可反復鑒賞歌曲
歌曲因其歡快的節奏、動聽的旋律受到學生的歡迎,因此在課前或新授導入階段,有的教師會播放一些與教學內容相關的英語歌曲.但是這些歌曲「閃亮登場」後便絕跡於課堂,學生對歌曲內容的印象往往很模糊.教師如果只是把歌曲作為烘托教學氛圍的道具,則不僅不能體現教材編者的意圖,也不能充分發揮歌曲在教學中的作用.因此,除了在課前或新授導入階段播放相關的歌曲,教師還可以根據需要在新授或復習環節中使用歌曲.
3.可利用教材中歌謠的曲調對歌進行創編或改編
除了組織學生吟唱歌謠外,教師也可利用教材中歌謠的曲調對歌進行創編或改編,也可指導學生(或師生一起)改編歌謠.學生可以根據自己的理解對課本中的歌曲進行「二度創作」,使語言形式同歌謠曲調相結合.當學生吟唱自己改編的歌謠時,他們參與學習活動的積極性就會提高,舊曲新填也有利於學生掌握所學的語言知識.
4.在英語學習的初始階段,有得教師怕學生聽不懂英語,常用中英文混合的歌謠幫助學生記憶單詞.中英文混合的歌謠遷就了學生的語言水平,但是過分依賴母語不利於培養學生用英語思維思考問題的習慣,對其今後的英語學習也可能造成阻礙.雖然學生在初期接受英語歌謠時會有點困難,但只要持之以恆就能增強英語語感和思維能力,在原汁原味的語言浸潤中感受流利、自然的語言和語調,並從中獲得滿足感與成就感.
總之,利用節奏輕快的歌謠輔助英語教學,可以增強學生對詞彙的記憶,使學生在吟誦歌謠的過程中能感受到其中蘊含的趣味,在潛移默化中增長知識.教師在英語教學中恰當安排、巧妙運用歌謠進行教學,不僅能活躍課堂氣氛,使學生在輕松愉快的環境中快速地掌握知識,提高英語學習能力.可見,兒歌和童謠對提高教學質量、突破重難點、保持學生高漲的學習熱情和濃厚的學習興趣起著十分重要的作用.參考文獻：[1]顧雲.對於小學英語課堂中四種熱門活動的思考[J].中小學外語教學,2010(3).

㈣ 英語歌曲學習

既然是初學者,建議你多聽一些慢歌,等到聽力有所提高之後再聽一些中速或快速的歌。
西城（Westlife）的Miss you，My love,Flying without wings,Seasons in the sun都比較不錯。
此外，Groove Coverage的歌節奏好，音樂速度會快，但是唱速比較慢，估計God is a girl你應該聽過吧。很多人要我推薦英語歌曲我都回推薦她的。
還有樓上說的M2M的Pretty Boy，The Day You Went Away也算是慢的，她們第一張專輯《Shades of purple》的歌都很不錯。
Emilia的Big,big world可能是很多人學英語歌的入門曲目，我學的第一首英文歌曲就是這個。
如果你能夠聽進去老歌，卡朋特（Carpenters）的歌也是和提高聽力，而且沒有多少生詞。
此外建議你多看電影，而且千萬不要泛泛的看或聽，一定要選擇自己感興趣的幾部電影精聽，起碼要看幾十遍同一部電影才會有所收獲。而且看電影會教給你很多口語，而且由於台詞又調多變化可以有效刺激大腦，讓你不會失去興趣又可以學會很多東西。電影里的插曲也是學習英語歌曲的一個好選擇。
聽英語歌曲可以培養英語語感和連讀能力，也可以記很多單詞，所以通過學英語歌曲來學習英語是一個很好的途徑，長期堅持會有很大收獲的。
所以千萬不要想一次就學會，貴在堅持。
希望對你的英語學習有用，加油吧！^^

㈤ 適合學習英語的歌曲

《珍珠港》主題曲《there you will be》聽過後產生一種靈魂上的共鳴（個人認為）

《保鏢》版主題曲《我會永遠權愛你》

《魂斷藍橋》主題曲《友誼地久天長》雖然有些古老，但是越聽越有味道。

歌曲《卡薩布蘭卡》，貝蒂。希金斯富有磁性的聲音，加上浪漫的節奏值得一聽。

歌曲《叫我哭泣》，天籟之音。

歌曲《美女與野獸》

歌曲《pretty woman》（風月俏佳人），節奏輕快

㈥ 什麼英語歌曲適合學生學唱的

如果是要參加比賽或者是學校演出正能量的比較好：
westlife---- Flying Without Wings
------Seasons In The Sun
----- You raise me up
孫燕姿----We will get there
Beatles----Hey,Jude
Various Artists----Let the music heal your soul
搖滾童話----Forever young
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如果回是你自己想自己唱的：
給你答介紹一些歌手吧：
安靜的----Enya
鄉村的---Taylor
流行的---Westlife
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如果沒有喜歡的你可以在QQ音樂里淘一淘~希望可以幫到你

㈦ 去學習英語歌曲學英語

1聽音樂有放鬆心情可以很好的對待學習.大量的科學研究證實，音樂能影響個體的情緒，而個體的情緒則對個體生理因素變化產生影響。當個體處在旋律優美的音樂環境之中，個體的情緒得到舒緩、安定，個體心理的平靜和穩定，從心理角度上說，音樂聲波的頻率和聲壓會引起心理上的反應。良性的音樂能提高大腦皮層的興奮性，可以改善人們的情緒，激發人們的感情，振奮人們的精神。同時有助於消除心理、社會因素所造成的緊張、焦慮、憂郁、恐怖等不良心理狀態，提高應激能力。學習就很有效率就會有上進因而多聽一下音樂。像多聽英文歌曲對英語學習的幫助經常的聽英文歌曲，可以很好的培養對學生的語感，經常處於英文歌曲所創造的英語環境中，可以使大腦潛移默化的接受語感的培養的訓練——語感也是一個人對語言掌握的熟練程度。在英文歌曲中，一遍又一遍的聽過那些優美的英語，讓人可以在很輕松的環境中掌握很多語言表達，接觸大量的語法知識使的學生們把學習英語的中心轉移到了語法知識點而非英語本身：當學生們把語法知識學好便可以在考試中取得好的成績。良性的音樂能提高大腦皮層的興奮性，可以改善人們的情緒，激發人們的感情，振奮人們的精神。同時有助於消除心理、社會因素所造成的緊張、焦慮、憂郁、恐怖良性的音樂能提高大腦皮層的興奮性，可以改善人們的情緒，激發人們的感情，振奮人們的精神。同時有助於消除心理、社會因素所造成的緊張、焦慮、憂郁、恐怖等不良心理狀態，提高應激能力。等不良心理狀態，提高應激能力。培養學生的健康情感和協作精神，促進學生的自我表達，開發學生的創新思維和創新能力等都是具有非常重要的作用。經常的聽英文歌曲，可以很好的培養對學生的語感。在任何的語言里，語感都是最重要的部分之一：比如，我們在看到或聽到一個中文句子的時候，首先想到的不是它的結構句型或者是句子成分，而是去感覺那個句子是否讀的通，看的順——我們幾乎可以用這個方法應付所有類型的中文句子，事實上，不管是日常交流還是考試時候，我們都是這樣做的。順便一提，現在我報讀的ABC夫下英語的導師和我們說過，其實想將英語學好是輕松的~絕對要擁有一個適合的研習環境及實習口語對象 這取決於外教資質，標准口音才是最好，堅決經常口語溝通，1對1加強化教學才能夠有更.好.的學習成果！課程結束後需要復習聽取錄音文檔 把所學知識融會貫通 然後要是真的無口語交談的人 就去可可或BBC取得課余教材閱讀 多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想，很快的語境就培養起來 學習效益是絕對最佳的。在日常交流中，語感更能使人大大的提高交流的速度於質量。那麼，經常處於英文歌曲所創造的英語環境中，可以使大腦潛移默化的接受語感的培養的訓練——語感也是一個人對語言掌握的熟練程度。在英文歌曲中，一遍又一遍的聽過那些優美的英語，讓人可以在很輕松的環境中掌握很多語言表達。聽音樂對大腦有開發作用也對我們的學習記憶有幫助當人聽到一音樂時，人的大腦活力增強，思維更敏捷，行動更有效，像是給生銹的大腦部件上了油。這就是所謂「音樂效應」。由此可見，欣賞音樂對於提高人的神經系統的興奮性，提高思維活力乃至整個身體功能都有積極的作用。這種區分與人的大腦兩半球的分工有著內在的聯系。左半球主持思維中語言的、概念的、分析的、連續的和計算的活動，右半球則同知覺和空間有關，偏重於音樂的、繪畫的、空間的形象感受和識別能力。兩個半球相輔相成，形成完整的思維能力和活力。學習既要善於邏輯思維，又要善於形象思維；既要善於收斂思維，又要善於發散思維。因此學習雖應以左腦為主導，又需要左、右腦的配合。學習時聽音樂，正可以激活大腦右半球，又可以使處於緊張工作狀態的左半球得到一定適度的放鬆，使兩者相互配合，促進思維活力的提高。音樂能影響個體的情緒，而個體的情緒則對個體生理因素變化產生影響。例如當個體處在旋律優美的音樂環境之中，個體的情緒得到舒緩、安定，個體心理的平靜和穩定有助於改善神經系統、心血管系統、內分泌系統和消化系統的功能，促使人體分泌一種有利於身體健康的活性物質，可以調節體內血管的流量和神經傳導。聽音樂可以開發大腦有利於我們的思維擴大有利我們學習隨著科學的進步和社會的發民,人們對智力的開發越來越重視。健腦益智的最簡單易行的辦法就是經常聽一聽那些婉轉悠揚,旋律優美的音樂。培養學生的健康情感和協作精神，促進學生的自我表達，開發學生的創新思維提高大腦的興奮度感覺記憶效果很好和創新能力等都是具有非常重要的作用。聽音樂對我們身體健康也有幫助而對我們有利學習在旋律優美的音樂環境之中，個體的情緒得到舒緩、安定，個體心理的平靜和穩定有助於改善神經系統、心血管系統、內分泌系統和消化系統的功能，促使人體分泌一種有利於身體健康的活性物質，可以調節體內血管的流量和神經傳導。可以改善人們的情緒，激發人們的感情，振奮人們的精神。同時有助於消除心理、社會因素所造成的緊張、焦慮、憂郁、恐怖等不良心理狀態，提高應激能力。音樂療法在學校心理健康教育的各個環節都能起到極大的促進作用，如對於預防和治療學生的身心疾病，調節學生的不良情緒，培養學生的健康情感和協作精神，促進學生的自我表達，開發學生的創新思維和創新能力等都是具有非常重要的作用。性情急躁的學生宜聽節奏緩慢、意境深遠的樂曲，可以調整心緒，克服急躁情緒，如一些古典交響樂曲中的慢板部分為佳。而悲觀、消極的學生宜多聽宏偉、粗獷和令人振奮的音樂。通過樂曲中充滿堅定，無堅不摧的力量，會隨著飛揚的旋律而灑向聽者的靈魂。在心理老師的引導下，會使學生樹立起信心，振奮起精神，認真的考慮和對待自己的人生道路。它是在特定的環境氛圍和特定的樂曲旋律、節奏中，使學生心理上產生自我調節作用，從而達到治療的目的。而音樂放鬆躺椅是進行音樂放鬆治療或心理輔導的必不可少的輔助設備。音樂能直接提高學習能力，但音樂還是能間接的幫助學習效率。這是因為，音樂能激發我們的心情。當意志消沉時，聽些高昂快節奏的音樂，就能讓我們找回動力。當你感到壓力無法入睡時，聽些柔軟優美的音樂，將能達到鬆懈心情、放鬆身體的效果.

㈧ 想學英語歌曲！

可以學一些簡單經典的英文歌曲
例如Back Street-As Long As You Love Me
Westlife---My Love
其實Westlife的歌曲都很不錯的 本人是很喜歡的

另外還有
Yesterday Once More
Pretty boy
I want it that way

Yesterday once more
Because Of You

God Is A Girl
The End Of The World
Don't cry
Say You Say Me

It's True

㈨ 找十首好聽的英語歌曲容易學的！

far
away
frome
home。。。fire
fly(這首很簡單
以前高中時候我們團隊就是唱這個）。。ifi
let
you
go。。。I
need
some
sleep...