現代漢語課程簡介

Ⅰ 現代漢語課程的主要任務是什麼

現代漢語課程的主要任務是：以馬克思主義理論為指導，以國家的語言文字政策為版依據權，貫徹理論聯系實際的原則，系統地講授現代漢語的基礎理論和基本知識，加強基本技能的訓練，培養和提高學生理解、分析、運用現代漢語的能力，為學生將來從事語言文字工作、語文教學工作和現代漢語的研究工作打好基礎。

Ⅱ 現代漢語課程教學大綱的教學內容

緒論
教學目的要求
了解語言的社會本質及其作用，掌握有關現代漢語的基本概念，了解漢語的特點和現代漢語規范化的意義。對現代漢語課程的性質、內容、學習方法有明確的了解。
一、語言和語言學
語言是語音語義結合的符號系統，是人類最重要的交際工具和思維工具。
二、口語和書面語
口語和書面語之間既有聯系又有區別，二者有不同的風格。
三、普通話和方言
（一） 普通話即現代漢民族共同語，它是在近代漢語基礎上形成的，白話文學的流行和「官話」的推廣促進了現代漢語民族共同語的發展。
（二） 現代漢語民族共同語與方言的辨證關系。其中尤其應注意弄清為什麼以北方話作基礎方言。
（三） 現代漢語七大方言的基本情況：代表城市、通行的大致范圍。
四、現代漢語的特點
通過與古代漢語和印歐語系比較來認識。
五、現代漢語規范化問題
現代漢語規范化的意義、標准以及推廣。
六、現代漢語課程的任務、內容和學習方法。
第一章語音
教學目的要求
掌握現代漢語語音的基本理論和知識，熟練地掌握漢語拼音方案和普通話語音的特點，能分析和拼寫普通話音節，能用普通話進行交際。
第一節 語音概說
一、 什麼是語音
二、 語音的性質
語音四要素的作用。人體發音器官的構成及作用。社會性質是語音的本質屬性。
三、語音的單位
注意區別音素與音位、聲母與輔音、韻母與母音。
四、 記音符號
第二節 聲 母
一、 聲母的性質
輔音聲母的特性是由發音部位和發音方法兩個方面決定的。
二、 聲母的分類
聲母可以按發音部位、發音方法來分類。
第三節 韻 母
一、韻母的性質
韻母的特點和結構。
二、韻母的分類
（二） 按內部成分分類，韻母可分單韻母、復韻母、鼻韻母三類。注意單母音的發音及復韻母音色的特點。
（三） 按韻頭情況分類，韻母可分開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼（合稱四呼）四類。
三、 押韻
第四節 聲調
一、聲調的性質和作用
二、調值與調類
三、平仄
第五節 音節
一、音節的結構與特點
二、聲韻調的配合關系
三、音節的拼讀
四、音節的拼寫
第六節 音變
一、輕聲與兒化
二、變調
變調是音節連讀產生的聲調變讀現象。
三、語氣詞「啊」的音變。
第七節 方音辨正
一、聲母辯正
二、韻母辯正
三、聲調辨正
第八節 語調
一、語流的平曲升降
二、詞語的輕重快慢
三、語句的停頓
第二章 文 字
教學目的要求
了解文字的性質、漢字的特點，了解漢字歷史發展的基本情況，掌握漢字結構的特點，了解漢字形音義三者的關系，加深對現代形聲字的認識；理解國家的文字政策，提高用字規范的自覺性；熟練地掌握幾種常用檢字法。
第一節 漢字的特點
一、文字的性質
文字元號包括能記和所記兩個方面。
二、漢字的特點
三、漢字音義之間的關系
漢字音義之間有多種復雜的關系，於是出現了多音字、多義字、同音字等。
四、漢字和漢語的關系
第二節 漢字的字體
一、漢字的起源
漢字起源於原始社會末期。
二、漢字字體的演變
漢字字體主要有篆書（包括甲骨文、金文、大篆、六國古文和小篆）、隸書、草書、楷書（包括行書）四種。隸書是漢字發展史上的轉折點，古今漢字的分水嶺。
三、漢字的簡化
簡化是漢字發展演變的一個重要特點。注意簡體字與繁體字的特定含義，正確對待簡體字與繁體字的運用。
四、現代漢字印刷體
第三節 漢字的結構
一、漢字的造字方法
漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲四種。由於古今漢字的形、聲、義的差異，很多漢字已不能用造字法來分析。
二、漢字的結構單位
漢字的結構單位包括筆畫、偏旁、部件三種。
三、獨體字和合體字
第四節 形聲字
一、什麼是形聲字
二、形旁和聲旁的作用
三、形旁和聲旁的局限
第五節 漢字的檢字法
一、漢字檢字法的作用與局限
二、幾種常用的檢字法
熟練掌握部首檢字法、音序檢字法、四角號碼檢字法、筆畫檢字法。
第六節 漢字的規范化
一、漢字的標准化
漢字的標准化就是給漢字定量、定形、定音、定序，以便應用。
二、糾正錯別字
了解產生錯別字的原因，掌握糾正錯別字的方法，正確書寫漢字。
第三章 詞彙
教學目的要求
了解詞彙的構成，對現代漢語豐富多彩的語言材料有系統的認識，對語素、詞、熟語的性質、特點、類別有明確的了解，掌握詞義的特點，能分析詞義，能辨認詞與詞的多種意義關系，正確運用詞語。
第一節 詞彙概說
一、什麼是詞彙
二、語匯的構成
語匯由語素、詞、熟語三個層次的構成。
三、語匯的學習
第二節 語素
一、語素及其同音節、漢字的關系
二、語素的切分
三、語素的分類
語素可以從語音、位置、功能角度分類。
第三節詞的構造
一、單音節詞和多音節詞
現代漢語的詞以多音節為主,並呈雙音化趨勢發音;不同音節的詞配合運用,能收到很好的表達效果。
二、單純詞與合成詞
三、簡稱
第四節基本詞和一般詞
一、基本詞
基本詞具有普遍性、穩固性、能產性三個特點。
二、一般詞
三、一般詞的來源
一般詞包括新詞、古語詞、方言詞、外來詞等。
第五節詞義
一、詞義及其特點
二、詞義和語素義的關系
詞義同語素義有一致和不一致兩種情況。
三、詞義的派生
（一） 本義和派生義
（二） 詞義派生的方式
（三） 單義詞與多義詞
四、 詞義的發展變化
詞義的發展有擴大、縮小、轉移幾種情況。
第六節同義詞和反義詞
一、同義詞
同義詞的類別、形成。同義詞的辨析。
二、反義詞
三、反義詞的類別、特點、作用。
第七節熟語
一、成語
了解成語的特點、來源、構成形式及運用。
三、慣用語、歇後語、諺語
第四章語法
教學目的要求
掌握詞類、短語、句子等方面的基本概念和理論知識；提高分析語法現象的能力，特別是辨別異同和辨別正誤的能力；掌握漢語語法規律，從而提高理解、分析、運用語言的水平。
第一節語法概說
一、什麼是語法
語法有多種含義
二、語法系統
語法系統不同於語法學系統。
三、語法學習
語法學習的重點在區分語法事實上的異同，辨別表達上的正誤。
第二節詞的分類（上）
一、詞類劃分標准
詞的分類標準是語法功能，即根據詞的充當句法成分的能力和組合功能來分類。
二、詞的語法類別
現代漢語的詞從語法角度可分實詞和虛詞兩大類十三小類。
三、名詞、動詞、形容詞
四、數詞和量詞
五、副詞
了解副詞的特點及與形容詞的區別。
六、代詞
代詞的類別及代詞的活用。
七、劃分詞類應注意的幾個問題。
第三節詞的分類（下）
一、介詞
介詞的語法特點。常見介詞的用法。
二、連詞
連詞的功能特點。常見連詞的用法。
三、其它虛詞
助詞、語氣詞、嘆詞、象聲詞的特點。
四、詞類的辨析和詞性的辨識
五、幾組詞的用法分析
第四節短語
一、短語的類別
短語從結構上分為十四類，從功能上分為三類。
二、短語和合成詞的分類
三、短語的層次分析
熟悉短語的切分原則，掌握直接成分分析法，能熟練地分析短語的結構層次關系。
四、短語中的結構助詞
第五節句子和句子的類別
一、什麼是句子
句子是人們交流思想的基本語言單位，具有表述性特點。
二、句類
陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
三、句型
（一） 主謂句
（二） 非主謂句
四、句式
掌握把字句、被字句的構成特點。
第六節單句分析
一、句子分析和句法分析
二、主謂句的分析
三、析句應注意的問題
四、句子的語義分析和語用分析
五、句子中常見的語法問題
第七節復句分析
一、什麼是復句
二、分句和分句之間的關系
三、關聯詞語
四、復句的類型
五、多重復句
六、復句的緊縮
第八節語氣和口氣
一、什麼是預期和口氣
二、語氣詞
三、疑問句
四、口氣種種
第九節標點符號
了解標點符號的類別和用法，對標點符號的規范性與靈活性有深入的認識。
第五章修辭
教學目的要求
掌握修辭的基本要求和修辭的基本知識，了解各種修辭手段的特點、作用，並能分析修辭現象，運用各種修辭手段，提高語言運用技巧。
第一節修辭概說
一、什麼是修辭
二、修辭的基本要求
第二節詞語修辭
一、同義詞語和反義詞語
二、上下詞語和模糊詞語
三、列舉和統擴
第三節句子修辭
一、句子的安排
二、句式的選擇
掌握長句和短句、整句和散句、肯定句和否定句、口語句和書面語句的特點及運用。
第四節常用的修辭格
一、辭格及其作用
二、常用的修辭格
掌握比喻、比擬、借代、反語、雙關、仿詞、反復、換算、設問、對偶、排比、層遞等辭格的特點、類別以及運用。
三、修辭格的配合
第六章語言運用
教學目的要求
了解語言在交際、信息傳遞中的重要作用，文化對語言及語言運用的巨大影響，認識語言表達和理解同角色、語境、文化、語句因素之間的密切聯系，進一步提高語言運用――表達和理解的水平。
第一節語言與交際
一、語言運用與言語交際
二、交際角色
弄清交際角色及與語言運用的關系。
三、交際環境
語境對語言運用有重大影響。
四、交際類型和語體
第二節語言與信息
一、語言運用與信息傳遞
二、句子的解釋因素
句子的解釋因素包括句內因素和句外因素。
三、句子的理解策略
第三節語言與文化
一、語言運用與文化滲透
二、語言的文化內涵
三、言語的文化制約
（一） 文化制約著交際角色的言語
（二） 文化是構成語境的重要因素

Ⅲ 現代漢語課三個基本內容是

【語音】、【詞彙】、【語法】是現代漢語課三個基本的內容。
現代漢語課的基本內容包括【緒論】、【語音】、【文字】、【詞彙】、【語法】及【修辭】六部分

Ⅳ 現代漢語課程包括哪幾部分

語音、漢字、詞彙、語法、語用~~

Ⅳ 《現代漢語》課程講什麼內容

《現抄代漢語》是漢語言文學專襲業的一門重要的基礎課。它以國家的語言文字政策為依據，全面、系統地講授有關現代漢民族共同語的基礎理論和基本知識，培養學生良好的語言素質，提高他們理解、分析和運用現代漢民族共同語的能力。現代漢語是漢語言文學專業的專業基礎課，也是學習漢語言文學專業其它課程的基礎課。本課程主要講授語音、語匯、語法、語用等內容。通過學習這門課程，學生們可以進一步了解祖國的語言，正確地使用漢字；掌握漢語拼音方案，分析普通話的語音系統；提高辨音、記音以及朗讀能力、辨析、解釋詞義的能力、用詞能力；也可以提高分析語法結構、糾正語法錯誤的能力以及鑒賞與表達能力。本門課程對於提高同學們自身的綜合素質會有很大的幫助。

Ⅵ 漢語語言主要課程

《中國古代文學作品選》，羅宗強、陳洪，高等教育出版社，2004年
主要參考書:《中國文學史》，章培恆，復旦大學出版社，1996年
1C11105 中國現當代文學1 學分：3.0
1C11113 中國現當代文學2 學分：2.0
Modern Chinese Literature
預修課程：無
內容簡介：本課程主要是闡釋中國現當代文學發展的歷史，解讀和評析各個文學發展時期影響重大的代表作家和作品，引導學生較深入地了解中國現當代
文學所取得的思想和藝術成就，提高學生分析和鑒賞現當代文學作品的能力，培養健康良好的審美情趣，提高文學寫作水平。
推薦教材：《中國現代文學史1917--2000》（上、下冊），朱棟霖，高等教育出版社， 2005年
主要參考書：《中國現代文學三十年》，錢理群、溫儒敏、吳福輝，北京大學出版社，1998年
1C11585 外國文學 學分：3.0
History of Foreign Literature
預修課程： 現當代文學
內容簡介：本課程講授歐洲從古希臘羅馬文藝復興時期至十九世紀的文學發展歷史，評析著名作家作品和文學運動、思潮，注重史的線索和文學發展規律，
使學生較系統地了解外國文學的發展歷史。
推薦教材：《外國文學史》，鄭克魯，高等教育出版社， 2000年
主要參考書:《歐洲文學史》，楊周翰，人民文學出版社，1979年
1C10175 古代漢語1 學分：2.0
1C10185 古代漢語2 學分：2.0
Chinese Ancient Language
預修課程： 現代漢語
內容簡介：古代漢語是漢語言專業的基礎課程，是一門語言工具課。主要包括通論和文選兩大內容。本課程培養學生閱讀古籍的能力，提高語言素養，為
批判地繼承古代文化遺產打下堅實的語言基礎。
推薦教材：《古代漢語》，郭錫良等，商務印書館，1982年
主要參考書：《古代漢語》，王力，中華書局，1988年
1C11565 文學概論 學分：3.0
Introction to Literature
預修課程: 現當代文學
內容簡介：本課程講授文學的基本原理，從文學的本質、作家創作、作品構成、鑒賞批評和發生發展五個方面闡述文學的一般規律，使學生能夠在理論的
指導下審視和理解文學，提高把握文學的能力。
推薦教材：《文學理論教程》，童慶炳，人民教育出版社，2003年
主要參考書:《文學理論教程參考書》，童慶炳，高等教育出版社，1997年

Ⅶ 現代漢語課程的主體由幾個部分組成

語音、語匯、語法、修辭，四個部分。

Ⅷ 《現代漢語》課程主講老師是誰

《現代漢語》課程主講老師是中國人民大學文學院副教授，主要教授《現代漢語》、《漢語方言學》、《西方語言學名著選讀》等課程。

Ⅸ 怎樣理解現代漢語這門課

從母語出發，考慮漢語的各個成分，語音、詞彙、語法，說白了，現代漢語就是對這幾個成分的分類。分類！

Ⅹ 漢語言文學專業課程介紹

我們學的課程抄大致可分為兩類：襲一類是文字學，也就是古人所說的小學，一類為文學。其中文學占據了80%，一般學的就是古代文學（包括先秦文學、魏晉文學、唐宋文學和元明清文學），現當代文學和文學理論，文學批評史等。
文字學主要是古代漢語，現代漢語等
可能還會涉及一些邏輯學、廣告學之類的，大概就這么多吧！
歡迎採納！