高校教親子教育課程大綱
讓父母認識其重要性，促進親子關系，提升溝通能力；最重要是優秀的親子課程可以幫助父母系統的教育好孩子，影響其一生。
⑵ 我想學習親子教育課程，大家推薦啊！
說實話，親子教育的課程很多，在這里，我重點推薦繪畫治療，目前用得最多的還是繪畫治療課程，繪畫治療可以分析孩子與家庭的關系以及互動關系，可以看出孩子的學習情緒狀態及EQ管理，最關鍵的可以探索孩子當下的身、心、靈狀態及待開發的潛能；可以通過塗鴉，撕毀，重新創作，讓孩子珍惜生命！在近期就有，台灣童玉娟老師的繪畫治療工作坊，有需要可打本號
⑶ 親子教育課程內容應該涵蓋哪些方面的內容
你所指的親子教育就是親子課嗎？那要看是多大孩子的上的了，但是廣泛的親子教育是包括家庭教具的，不知道你到底想了解什麼
⑷ 現在親子教育都有哪些內容
一、親子關系定義： 孩子與父母親的關系是狹義的親子關系，親子關系乃一個人一生中最早經驗到的關系，也是人際關系中最重要的一環，假如這層關系發展良好，它將成為孩子一生中一連串和他人良好關系的基礎。 二、親子關系的重要性： 一個人的基本態度、行為模式、人格結構，在嬰兒期的親子互動過程中早已奠定基礎，再經其後的兒童期、青年期等身心發展的重要階段，逐漸形成個人的獨特人格。親子關系直接影響子女的生理健康、態度行為、價值觀念及未來成就。 三、親子關系的影響力： 1、對語言發展之影響（語言的發展更多收益於母親） 2、對人格形成之影響（家庭失和協造成幼兒口吃、緊張、易怒，長大後有神經官能症和少年犯罪） 3、對社會人際關系之影響（良好親子關系中感受到被愛、被需要、被欣賞、被接受，奠定了孩子與他人之間良好的適應基礎，家庭冷淡、無愛的孩子長大後不易相信別人，不善建立良好的人際關系。） 四、親子關系發展分期： 1、生理共生期（自懷胎到嬰兒出生三個月）只滿足基本需求，對人無差別反應。運用信號行為維持與照顧者的親近關系。 2、萌芽時期（自3個月~6個月）有選擇的社會反應行為。對人物進行定位和表現信號行為。對母親或代理母親職責的人表現出自發性的喜悅情緒和與眾不同的依附。 3、穩定時期（6個月~8個月）開始對一個或幾個人的固定信號作出反應，對始終照顧自己撫育照料的父母親明顯的表現與眾不同的依附行為。A反應集中熟悉的特定對象。B尋求與依俯對象的身體親近。 4、進展時期 a、嬰兒後期的親子關系（8個月~1歲）：懂得否定，例：推開奶瓶表示不要，此時期表現為主動、積極、親密的親子關系 b、幼兒期的親子關系（1歲~6歲）：3歲是關鍵期，表現出分離焦慮，依附母親。 c、兒童期的親子關系（6歲~12歲）：不再以父母給予為主，接受社會環境。 d、青年期的親子關系（12歲~20歲）：重新省悟親子關系之依附結構，改變依附表徵，是能擴展愛他人能力的最佳階段。 五、維持良好親子關系的方法： 1、教養態度：權威專制型、自由放任型、民主權威型 2、學會溝通方法 3、掌握獎懲策略 六、親子溝通的方法： 1、 類型：權威式親子溝通溺愛式親子溝通和諧式親子溝通：說服、資訊提供、談心（宣洩作用）、談天（常用） 2、親子溝通需以愛為基礎 3、如何營造親子關系 （1）提供舒適的外在條件良好溝的環境 （2）提供能促進、培養和保持子女情緒平衡所需通的建議： （3）幫助孩子發展正確的自我觀念和健全的自尊 （4）示範並教導孩子做決定、選擇、評判和解決問題的方 （5）以言教和身教引導兒童的道德發展 （6）當孩子學著克服生活中的情緒難關時，給與絕對的支持 （7）協助孩子的群體適應、人際關系 （8）幫助孩子表達他內在的創造力，讓他的潛能盡量發揮 4、鼓勵幼兒的原則： （1）多贊美鼓勵，不要吝惜獎勵孩子 （2）獎勵的內容和其受獎勵的行為相符 （3）獎勵要在好行為發生後立即施行，才有效果 （4）獎勵不要主太濫，要通過競爭才有意義 （5）多用精神或社會的的獎勵，少用物質獎勵 （6）口頭贊美的語句要具體 （7）獎勵要由外控逐漸引為內控，以培養孩子獨立自主。 （8）不要錯用獎勵，要針對好的行為 5、懲罰的原則： （1）懲罰並不等於體罰（動手、兇狠表情另幼兒生畏，也容易讓幼兒模仿，成為暴力型的孩子） （2）要在不良行為發生後立即實施 （3）懲罰的方式要公平，前後力求一致（同樣的行為應有相同的後果） （4）對幼兒的懲罰可以用取消某些他們視為重要東西的方式 （5）不要拿生命有關的事項來懲罰 （6）懲罰孩子要讓孩子明白你喜歡他，只是不喜歡他的不良行為，把人和事分開 （7）懲罰應配合口頭說明，讓孩子明白自己被罰的原因 （8）懲罰孩子要注意就事論事，不要羞辱、貶損孩子，不要做超出其年齡的要求 七、 正確經營親子關系： 1、用心去探討孩子的問題所在，考慮孩子的身心發展狀態 2、父母或祖父母的教養態度要力求一致，不要讓孩子無所適從 3、給孩子清楚的愛，明白的指示，不要吝惜給予獎勵 4、教孩子包容，體諒之前，自己先要表現包容與體諒 5、和孩子一起成長，給孩子彈性空間，有彈性才能使親子關系持久 6、教導孩子要「協助」，而不是「代替」或「搶功」 7、不要把孩子當作父母的"所有?去隨意指揮 8、提供孩子快樂成長的環境不在物質而在精神 9、與孩子共定規則，讓孩子有規則可遵循 10、做子女的良好模範是教育子女的重要條件 您可以看一下這個網站http://eapp.dahe.cn/zhuanti/dsqz/ ，基本上都是親子培訓方面的東西，http://eapp.dahe.cn/zhuanti/la/ ，這個是早教方面的資料。
⑸ 親子教育的課程及好處在哪
讓父母認識其重要性，促進親子關系，提升溝通能力；最重要是優秀的親子課程可以幫助父母系統的教育好孩子，影響其一生。
⑹ 親子教育有什麼學習課程
全套早教課程 一、 課程名稱：親子課程 課程目錄：4-15個月探索課程教案 16-36個月啟蒙課程教案 探索課程簡介： 親子課程教案中探索課程部分按照寶寶月齡的發育特點分為四個階段，通過爬行、問好、母嬰律動、親子操、主操作演示、游戲等活動培養寶寶的交往能力、觀察能力和初步解決問題的能力；激發寶寶的愉悅情緒；促進寶寶動作的協調發展。幫助家長學會保護寶寶的好奇心，通過探索發展寶寶的主動性。同時讓家長學會尊重和觀察寶寶，了解其心智發展的特點和規律，配合寶寶成長的需求，建立良好的親子關系。 啟蒙課程簡介 ： 課程按照月齡分為五個階段，結合寶寶成長規律及身體發育特點及成長關鍵期，針對嬰幼兒的體能、手眼協調、認知、音樂、社交等能力進行系統訓練，以教具、游戲活動相互結合，注重體現親子樂趣，育兒指導及家庭延伸性。綜合語言、精細動作、大運動、社會情感五大發展領域，從而促進寶寶的智能（IQ）、體能（PQ）和情商（EQ）的綜合發展。通過日常生活能力培養以及獨立、專注、協調、秩序等習性，來奠定寶寶良好得人格發展基礎。 二、 課程名稱：感覺統合綜合課程 適合年齡：4——36個月 感覺統合課程簡介： 感統學習的關鍵期在七歲以前。感覺統合學說的美國著名心理學家艾麗絲博士認為：「七歲以前，人腦像一部感覺處理器，對外界事物的感覺，主要來自於感覺印象。兒童在這一階段經常動個不停，忙於尋找各種感覺刺激，很少用大腦去思考問題，這一階段是他們的感覺運動發展期，所以當孩子處於這個階段，如能通過適當的運動以獲得感覺運動的經驗，那麼對日後讀書、寫字等認知學習、保持穩定的情緒以及適應社會所需具備的感覺統合能力等，都將有極大的幫助。」 三、 課程名稱：親子綜合課程 適合年齡：4——36個月 課程簡介：親子綜合課程是依託於蒙台梭利的教育理念以及瑞吉歐的親子教育模式，根據寶寶年齡的心理和生理特徵，從日常生活中輔導家長與寶寶之間的協調性和配合性，建立親子感情。目的是為了引發孩子發展的需要，以及孩子發展過程中動作的協調性和精細性，著重於培養他們的專注力和秩序感。 四、 課程名稱：蒙氏生活課程 適合年齡：19——27個月 課程簡介： 蒙台梭利博士認為：孩子的工作是去創造他自己。成人致力於改善環境，使之趨於完善；但孩子卻致力於改善自己，使自己趨於完善。以孩子的「天性」為基本出發點，足以從事有意義的活動。在這些活動中，她用一些很熟悉的東西，如鏟子、刷子、碗盤、水罐、水和很多小孩從家庭經驗中可辨識的物品。 雖然「日常生活訓練活動」看起來似乎很普通、很簡單，但它們卻是蒙台梭利教育計劃中很重要的一環。每個活動都可增進小孩的協調力。如此，他才能勝任以後面對的較復雜難懂和認知性教材。如果沒有集中力和注意力，就不可能產生學習效果，而通過這些活動的操作，能夠幫助孩子增長集中注意力的時間，為他將來的學習鋪路。 五、 課程名稱：蒙台梭利感官課程（東方愛嬰稱為科學課程） 適合年齡：28-36個月 課程簡介：課程通過豐富、多元的視覺感官教具體驗，促進寶寶感官及神經系統的發育，使寶寶獲得感官經驗的提升及智力的發展。通過有趣的感官試驗及針對寶寶的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺、溫覺、重量、體度、運動等進行全面系統的專業鍛煉，培養敏銳觀察力與利用環境創造世界的能力，激發寶寶的探索精神，為寶寶的邏輯思維與數學發展打下堅實基礎。 六、 課程名稱:蒙氏數理課程 適合年齡：37個月以上 課程簡介：在蒙氏感官課程（或稱為科學課程）的基礎上，通過前期生活經驗的積累，讓孩子熟悉數量，認識邏輯性的數量概念，並有系統的進行學習。通過數量學習，讓寶寶了解數量、數字與數名的關系，培養寶寶對數學的感受力，讓寶寶在操作教具的過程中，由對具體事物數量的學習系統性地發展為對抽象數學概念的學習，逐漸形成數學思維和解決問題的能力，發展寶寶的想像力、判斷力和創造性，並能在日常生活當中應用所學到的數學概念解決實際問題。 七、 課程名稱：全能寶貝課程 適合年齡:1——36個月 課程簡介：寶寶的成長有三大領域構成：營養+智能+體能 媽媽已經給了寶寶優質的營養呵護，全能寶貝課程將給寶寶智能和體能提供系統的訓練，為您的孩子精心打造一個動靜結合的成長環境，塑造兒童的全面素質。在全能寶貝課程中，兒童不是枯燥地接受課程培訓，不是每周一次或兩次短暫的學習，不是僅僅做一兩個小時的游戲；我們的目的在於讓寶寶擁有更多快樂和智慧，讓早教融入到兒童和媽媽的生活方式之中，讓早教成為兒童生活的一種環境，以環境的力量去推動兒童的才智與全面素質的培養，讓兒童的學習與成長更為完美。課程按照月齡結合寶寶成長規律及身體發育特點及成長關鍵期，針對嬰幼兒的體能 手眼協調 認知 音樂 社交等能力進行系統訓練，以教具游戲活動相互結合，注重體現樂趣及家庭環境．綜合語言 精細動作 大運動 社會 情感五大發展領域，從而促進寶寶的智能（IQ）體能（PQ）和情商（EQ）的綜合發展．通過日常生活能力培養以及獨立 專注 協調 秩序等習性來奠定寶寶良好的人格發展基礎． 八、 課程名稱：妙事多音樂花園（東方愛嬰音樂課程第一階段） 適合年齡：18——26個月 課程簡介： 在源自歐美的音樂花園蒙氏幼兒音樂教程的基礎上開發出的一套適合1歲半到2歲3個月寶寶的音樂教程，借鑒戈登幼兒音樂教學法和蒙特梭利幼兒教育理論，遵循幼兒的自然學習模式，以聽、唱、動、看、摸的形式進行歌唱、律動、音程及節奏練習的音樂活動和游戲。課程教案按照難易程度分為「與我同唱」，「與我同舞」，「與我同奏」「與我同欣賞」四個階段. 九、 課程名稱：音樂智能課程 （東方愛嬰音樂課程第二階段，選材其實是奧爾夫音樂課程和美育奧福音樂游戲） 適合年齡：24——32個月 課程簡介：音樂學習的目的之一就是要把兒童培養成肯主動學習的人。在音樂教育的課堂上，教師為孩子們提出許多來自生活中的聲音和音樂，通過孩子的自我理解和自我表達以及即興的創作活動，啟發他們的智慧、創造力和感受客觀事物的能力。音樂教育對開發兒童的智力、表達能力和情感世界給予同樣的重視，有助於他們的全面成長。 分為：《音樂動感地帶》《音樂「原始」部落》《音樂總動員》三個階段 十、 課程名稱：奧爾夫音樂課程 （東方愛嬰音樂課程第三階段，選材的原名是奧爾夫音樂） 適合年齡：2歲以上 課程簡介：奧爾夫音樂課程共分為四個階段，通過音符、音階、各種音樂知識的系統趣味學習，可以讓寶寶認識基本的音樂符號，為寶寶步入實際演奏作鋪墊；通過對古典世界名曲的圖譜欣賞，加強寶寶對音樂的審美和鑒賞能力；讓寶寶通過舞蹈、打擊樂器來感受四大族（蒙族、藏族、鮮族、維吾爾族）以及各地方的音樂和風情；通過演繹世界各國有名的兒童劇，讓寶寶感受舞台劇的魅力；通過音樂廳禮儀學習，讓寶寶學會如果去音樂廳欣賞音樂會，聽著音樂的故事成長。 十 一、 課程名稱：創意美術課程 適合年齡：1歲半以上 課程簡介：課程結合蒙台梭利先進的教育理念，把音樂、自然、語言、文化，科學等多種領域的內容引入創意室的活動中，順應他們「愛表現」的天性，透過美勞活動，運用美學與教育的原理和方法，促進他們用心、用眼、用手、用耳、用肢體來創造獨特的表現方法。課程給予孩子探索的機會，使他們在探索中能有自己的思考、判斷、主動探求、表現創新，能認識、理解與尊重文
⑺ 怎樣安排親子教育課程
其實每個早教機構對課程的安排都差不多的，聽力方面會有一些早教音樂課，語言的有拼音，基礎外語的學習。【哈培早教】上介紹說還可以給孩子多接觸一些圖片讓他們來識別。親子教育課對孩子的成長是有一定的幫助的
⑻ 親子教育 的大綱
這是個問題嗎？
⑼ 親子教育課程有哪些比較好的
智慧燈塔的親子教育裡面的視頻課程可以。