供用電系統課程設計

① 供配電技術課程設計心得體會

通過這次課程設計，使我得到了很多的經驗，並且鞏固和加深以及擴大了專業知回識面，鍛煉答綜合及靈活運用所學知識的能力，正確使用技術資料的能力。知識系統化能力得到提高,設計過程中運用了很多的知識，因此如何將知識系統化就成了關鍵。如本設計中用到了工廠供電的絕大多數的基礎理論和設計方案，因此在設計過程中側重了知識系統化能力的培養，為今後的工作和學習打下了很好的理論基礎。動得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。

② 求：供用電課程設計 三相三線有功電能表的錯誤接線分析——A相電流反接且C相電流反接 的課程設計

設 Φ為相電壓、相電流之矢量夾角，則三相三線電能表有功功率表達式為：
P=UabIacosΦaba+UcbIccosΦcbc
(Φaba為Uab、Ia之矢量夾角，Φcbc為Ucb、Ic之矢量夾角)

在三相負載是平衡對稱的，有如下關系：
Uab= Ucb = Uac=UL，Ia=Ic =I，φa=φb=φc=φ

則：
P= UabIacosΦaba+UcbIccosΦcbc
= UL Icos (30。+φ)+ UL Icos (30。-φ)
= 2UL Icos 30。cos φ

= 根號3UL I cos φ

本題情況下，實際如下：
電壓：C---A---B
電流：A--------C
因此：
P1= UcaIacosΦcaa+UbaIccosΦbac (Φcaa為Uca、Ia之矢量夾角，Φbac為Uba、Ic之矢量夾角)

= UL Icos (120。+30。+φ)+ UL Icos (120。-30。+φ)
= UL Icos (150。+φ)+ UL Icos (90。+φ)

=-0.5UL Icosφ-UL I(根號3/2+1)*sinφ
因此追補系數為：
P／P1=根號3cos φ/(-0.5cosφ- (根號3/2+1)*sinφ)

本題中負荷功率因素cosφ＝1，則追補系數為
P／P1= 根號3／(－0.5)=-3.46

從以上分析可以看出，此種接線法電能表只記錄為反向電量（電量為負）。若電能表為多功能電能表的話，可以看到有功電量都記錄到反向上去了，如為普通機械式電能表，則電能表倒轉）。
時間較急，圖就不畫了。
(另： 根號這個符號在這里無法顯示，就用文字表達了，看得懂就行）

③ 工 廠 供 電 課 程 設 計 設計題目3 某電機廠供配電系統無功功率補償 （一）設計依據 1. 工廠負荷情況 本

呵呵，專業電工技師路過，順便告訴樓主，我電腦技術也還行。

④ 工廠供電課設，有關某企業廠區供配電系統設計--電氣設備選擇,課設中的一期倉房,二期廠房是什麼意思

一期、二期指的是建設規劃，現實中很多建築都是分批次建設、分批次投入的，這樣回可以減答少資金佔用量，也可以提高建築的利用率。
一期、二期這個字面上的理解和你的題干沒有多大的關系，只要知道他們屬於一個項目集，他們之間有必然、緊密的聯系。比如主變的容量，進出線迴路數量等。一期建完的時候主變已經投入了使用，二期再建設是總不能重新建一個變電所吧。這就需要考慮是用一台大容量的變壓器（一期建設時就預留二期容量）同時給一、二期供電；還是一期一台，二期擴容再增加一台（設計時只考慮空間預留）。再根據建設周期考慮進出線櫃預留等問題。如果項目建設間隔時間短，可以考慮一期建設時就把二期設備就位（這樣可以有效降低施工成本），間隔周期長的話因為二期設備長期閑置，一方面是造成資金的佔用，另一方面是設備的折舊老化，而且一般廠家的質保期是從設備出廠就開始計算了，這樣會造成項目未驗收設備質保已到期這種尷尬情況，造成後期維保成本的急劇上升。
當然說起來簡單，實施過程中其實是要綜合經濟指標、設備性能指標、需求指標等各方面來考慮。這樣才能確定最佳的設計方案。

⑤ 供用電技術是什麼專業

供用電技術

培養目標：培養從事供電管理、用電監察及電力網、變配電站電氣設備運行、監測、檢修及管理等工作的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：電力網、變配電站電氣設備運行、監測、檢修能力。

專業核心課程與主要實踐環節：電路基礎、電機與拖動、電子技術基礎、供變電工程（工廠供電）、電氣控制技術、工業用電設備、電能計量、用電管理與監察、電氣設備絕緣試驗、金工實習、電子工藝實習、電氣設備安裝與檢修實習、微機控制實訓、供配電運行實訓、課程設計、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：供電管理、供電設備運行與維護。

就業面向：中、小型電力網、各級供電部門和城鄉用電企業，從事電氣設備運行、檢修、技術監察和供電管理等工作

⑥ 供用電技術專業就業方向

供用電技術專業
編輯
供用電技術專業培養掌握供用電技術基本知識，具有供用電工程及電力系統施工、維護、自動控制、試驗分析和技術開發能力的實用型、技能型人才。
中文名
供用電技術專業
專業代碼
550306
修學年限
三年
一級學科
材料與能源大類
目錄
1 培養目標
2 主幹課程
3 學習模式
4 技術領域
5 從業方向

培養目標編輯
培養在供電企業、工礦企事業等單位從事與供配電系統、用電系統相關的電氣設計、運行、維護、管理及其變配電站電氣設備的安裝、調試、檢修和用電監察與營業管等工作的高等工程技術應用性人才。學生通過學習掌握本專業必備的基礎理論和供配電系統、電氣設備、電力系統正常運行、故障處理、供用電生產管理、營業管理等方面的專業知識，接受工程實踐訓練，具備從事電力網、變配電站、企業供配電工程設計、運行、檢修、安裝調試、用電監察、營業管理等工作的職業能力和職業素質。[1]

主幹課程編輯
供用電技術的主要課程包括：電路、電機學、電子技術電力網及電力系統、供用電工程、繼電保護及自動化 、高電壓技術、用電管理、電能計量等。

學習模式編輯
實踐教學
金工實習 電工實習 電子實習 專業概論實習 生產認識實習 畢業實習 課程設計 畢業設計 專業綜合實踐 職業資格培訓
專業實驗
該專業學生可在電工實驗實訓室、電子技術實驗實訓室、供配電技術實訓室、工業檢測技術實訓室、可編程序控制器實訓室、單片機技術實訓室和電力自動化與繼電保護實訓室進行一體化教學。學院擁有實訓實習車間，學生可以進行電工綜合實訓。該專業學生在三個校外實訓基地進行畢業實習和頂崗實習。

技術領域編輯
供用電技術包括：輸電變電線路及設備安裝調試；高、低壓輸電線路維護，變電站、所的電力運行監控，用電設備的使用維修等相關技術，所涵蓋的范圍除了微波弱電以外，幾乎包含了全部強電的技術內容。

從業方向編輯
學生畢業後可在電業系統、鐵道牽引供電系統、工礦企業從事供用電工程設計、安裝、維護及供用電技術的工程管理工作。供電與用電技術的合稱，同時包括供電與用電兩種技術，

⑦ 《工廠供電》課程設計任務書 大神救救

好的，我來幫你
但是你沒告訴我你的郵件
大

⑧ 發電廠電氣部分課程設計的前言

為貫徹落實教育部《關於進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》和《教育部關於以就業為導向深化高等職業教育改革的若干意見》的精神，加強教材建設，確保教材質量，中國電力教育協會組織制訂了普通高等教育「十一五」教材規劃。該規劃強調適應不同層次、不同類型院校，滿足學科發展和人才培養的需求，堅持專業基礎課教材與教學急需的專業教材並重、新編與修訂相結合。本書為新編教材。
本書是為高職高專院校發電廠及電力系統、供用電技術和電氣自動化技術等專業而編寫的發電廠電氣部分課程設計教材。
本書主要闡述大、中型發電廠（變電所）電氣部分設計的基本原則、要求、步驟和計算方法，並介紹了設計中常用的圖表、部分電氣設備的技術數據及參考資料；同時還結合書中各章節介紹了有關的設計技術規程、規定；詳細闡述了短路電流實用計算方法、電氣主接線設計原則及常用的接線形式、廠（所）用電設計、主要電氣一次設備的選擇、配電裝置布置和過電壓保護等。本書可與《發電廠電氣設備》教材配套使用。
在短路電流計算中，重點介紹了運算曲線法，有關計算機演算法，本書沒有涉及。由於篇幅所限，斷路器控制、信號、保護等二次迴路也未編入，如果讀者需要，可查相關教材或資料。
全書共分七章，第一、三章由鄭州電力高等專科學校郭琳、馬雁共同編寫，第二、四章由郭琳編寫，第五、六章由鄭州電力高等專科學校石鋒傑編寫，第七章由鄭州電力高等專科學校李鵬編寫。全書由郭琳任主編、石鋒傑任副主編，由河南電力試驗研究院黃興泉博士主審。
由於條件和水平所限，再有編者生產實踐經驗不足，書中難免存在不當之處，望讀者批評指正。

⑨ 供用電技術論文

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