多元寶盒課程視頻

1. 蒙氏多元寶盒是什麼

《新蒙氏多元寶盒》，課程依據美國哈佛大學加德納博士多元智能理論、瑞版士心理學家皮亞傑認知發展理論權和班圖拉的親歷學習理論，針對中國幼兒的學習環境和習慣，研發的一套適合3－6歲兒童使用的最科學、實效的學習模式和教學模式，強調培養幼兒自發性的學習習慣！
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2. 小哈津多元寶盒和蒙氏教育收費么

當然收費的。

3. 孩子剛上園，老師推薦一個多元寶盒的課程，起初覺得孩子太小，沒准備給報，可是老師說就剩我家孩子沒報了

是新蒙式多元寶盒的話，還是建議去的。。。這個材料我想買回來放家裡給寶寶玩··打電話問了下價格是10萬··覺得不劃算···況且孩子會玩後肯定就不玩那就浪費了····後來選了個幼兒園 ，一周上2次這個課程····感覺挺好的···

4. 多元寶盒第一課時詳案

我也買了一套，基本參考裡面說明書安排的，不過根據我家孩子的作息規律做了一點小調整。我是幾個游戲穿插安排，每種游戲每次只讓小孩接觸其中一項，哪怕女兒非常興趣，我也沒有讓她一次性全部完成整組游戲，這樣可以吊足孩子的胃口，跟喂飯一個道理，我的目的就是讓她對這個游戲和這套學具著迷，並保持濃厚興趣。其次在時間的把握上，我都盡量控制在 10-20 分鍾之間，有時候她會跟我討價還價，想多玩一會兒，我最多就讓她多玩 5 分鍾，然後收起來，這樣第二天即使我忘記了，她都會主動提醒我，今天還沒有玩多元益智寶盒呢，哈哈。

5. 新蒙氏多元寶盒多少錢哪裡有賣謝謝

好貴的，自己買不劃算，如果自己孩子學的話最好報班，如果是要在內教育機構推廣還是容可以考慮的。我最近也在查這個蒙氏多元寶盒，網上就有，淘寶也有，早教的網站也有，不知道是不是一個，大概都在6萬到10萬左右，自己家庭用的話，一般家庭有些負擔不起呢。

6. 多元寶盒六大領域教案六大領域

案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學版措施的即時效果，包括學生的反應權和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。

7. 新蒙氏多元寶盒的課程特色

1、做到「自發性」學習：教育的目的不是將經過選擇的事實塞給兒童，而是培養他們自內發的學習慾望。容
2、做到教師只是一個「引導者」：教師的主要工作就是觀察，必須敏銳的察覺到每個兒童的進度、狀態與需要。
3、做到時刻「動手做」： 學習必須專心，而讓兒童專心的最好方式就是讓他們將注意力集中在用雙手實效性操作的學習上。
4、做到安靜有秩序的學習過程： 一個秩序井然的環境和氛圍，更容易讓兒童提高專注的探究興趣和自主的操作狀態。
5、做到課程編序和學習進程的個性化：每名兒童都有專屬於自己的通關卡，同時可以自我控制。

8. 新蒙氏多元寶盒的介紹

《新蒙式多元寶盒》，課程依據美國哈佛大學加德納博士多元智能理論、瑞士心版理學家皮權亞傑認知發展理論和班圖拉的親歷學習理論，針對中國幼兒的學習環境和習慣，研發的一套適合3－6歲兒童使用的最科學、實效的學習模式和教學模式，強調培養幼兒自發性的學習習慣。

9. 新蒙氏多元寶盒的六大學習領域

智能啟發：以綜合性操作促進幼兒數學概念的形成、判斷力的培養、對應回關系的理解、時間概念的答感知以及抽象推理轉換成事物的操作等。
數理演繹：已簡明清晰的操作步驟培養幼兒基本數學概念的認知與應用、培養理性嚴謹的數理思維、挑戰新奇未知的數理世界增強自信心等。
語言表達：用可以動的圖文游戲引領幼兒日常習慣的判斷力、圖文認知理解能力、字詞運用能力、語言表達能力、言語思維的形成等。
邏輯空間：用生動活潑的圖文操作促進幼兒空間概念的形成、圖形位置和圖案變化的記憶思考、正逆向邏輯推理能力的形成等。
創意聯想：用充滿藝術創意的游戲操作培養幼兒想像力、美感的自我表達、對點、線、面及立體圖形的敏感度及藝術欣賞力。
社會生活：用游戲操作方式提升幼兒社會文化的綜合認知、社會生活的概念形成、秩序性概念的形成等。