樂理精品課程錄像
請問具體是哪個專業的
㈡ 鋼琴老師教樂理知識嗎
人的一生是一個從無到有的過程，就像電腦一樣，新的電腦硬碟里是空的，需要我們輸入各種程序和信息，存儲的內容才能越來越豐富。人的出生一直到死亡有意識無意識地無時無刻地不在為儲存而學習。從學習說話到學習走路；從學習穿衣到學習執筆；從學習分清左右到學習認識鍾表；從學習文字到學習算數…….除了吃飯和睡覺這些動物的本能不用學習，世上每個人腦中的每個技能都得一次次地從零開始學習。
人類的自我學習過程是有規律的，都必須會經歷幾個必經的階段。最開始是對一種技能產生興趣和好奇，隨後變得越來越熱愛，從而開始盡可能的在腦中捕捉和存儲這種技能信息，產和模仿的慾望，在模仿過程中會遇到一些前進的阻礙，這時主動的向老師請教來解決問題，當老師傳授方法後，通過科學的練習達到心中渴望得到的學習成果。
好奇心是學習過程中最重要的動機和先決條件
開始學習一項技能需要內心強大的主動性的，它取決於最初好奇心。當學習者不具備這個先決條件時，有意識的培養和引導就變得尤為重要了。
很多家長和老師抱怨學生不愛聽課，經常逃課，可在真正具有凝聚力和人格魅力的老師講課時，平時那些逃課的學生都會早早來到課室去佔座位，如飢似渴的去聽課。這說明什麼呢？說明這位老師極准確的抓住了學生的好奇心。換句話說，他的教學激起了學生們的興趣和求知慾。因為他找到想學習這門課的學生們共同急切想要學習的東西，和大家心中最疑惑又最想得到答案的東西。而且每堂課他都會給下堂課留下更加吸引人的懸念，這就像聽評書，說大話書人總是在最關鍵時打斷故事，一個「請聽下回分解」讓人吊足胃口。所以學生們才有如此大的動力去聽這門課，等著老師下次來解開心中的謎團。一些教師在使用我們文化課學習當中常用的課本時也存在著這個問題。真正有效教育應該是能先挑起學習求知的動機，然後再加以教授，這就要求教師具備生動的聯系能力，使得學生們上完一課就充滿好奇的期待下一次課。
「熱愛」是堅持學習的根本動力
學習任何技能都是需要持之以恆的，唯有真心熱愛才是永不懈怠的根本動力。
當代社會的現狀使得我們的教育過程普遍存在不符合人正常學習心理次序的問題。比如說，當代中國的初級的古典音樂普及工作是做的很好的，現在全國大量的孩子在家長的設計下正在不同程度的學習小提琴或鋼琴等西洋樂器。不過從根源的學習動機來說，深究中國的家長心理，讓孩子學習音樂普遍是出於一種「學一個特長，以後生活有出路」的初衷，雖然這並不為錯，也確實是國情所致。而國外孩子學習音樂的動機多是因為浸泡在這個古典音樂環境中而真正產生興趣，進而開始學習。所以從最初學習動機的區別來看，學習主動性的差距就顯而易見。可是往往學習主動性是學習音樂最重要的環節，因此在此情況下，著重保護孩子對音樂時，音樂欣賞可更有目的地進行，讓其比較專題化。如學生彈奏莫扎特的奏鳴曲或變奏曲，平時就可以集中聽莫扎特的各種類型作品，讓其對莫扎特的風格、特點有專門的感受。亦可把音樂分為大的時期來欣欣賞，如巴洛克時期、古典時期、浪漫時期，就可以有意識地放在一起聽聽，感受他們共同點和不同點。
對初學的學生來講，除了廣泛的聆聽和感覺外，更應著重對自己所學教材的熟悉和模仿。這方面老師的要求是起主導作用的。教師應對教材進行深入研究，讓學生明確音樂形象、情緒，並明確通過哪些彈奏方法來達到動聽鮮明的彈奏。全國學習鋼琴非常普及，而好的教師又不是到處都有，這時候則應藉助於音像製品來促進教學。現在一些基本的鋼琴教材都必須有示範的錄音帶甚至帶講解的錄像帶，這些音像帶對教學能起到廣泛的指導作用。
學生通過熟悉、模仿，逐步到有自己的獨立音樂見解，具有生動的音樂感、表現欲，這就需要不斷的聽和熏陶。居住在大中城市的學生，有條件的要爭取多聽各種音樂會，因為鋼琴是表演藝術，必須多看多聽現場的演奏。如果沒有聽現場音樂會的條件，也可注意收看電視中的音樂會轉播。現在，這種機會還是經常有的，只要有心，是不會錯過的。
多給出學生提供表演的機會
再進一步，老師和家長要注意多給學生提供給別人表演的機會。孩子練了那麼長時間，最終的目的還是要表演給別人看，不是給家長和老師。能否在給人表演的時候把自己的音樂感發揮、表現出來，就是一個重要的問題，這也是每個學習音樂的人，都遲早要面對的。每個學生會有不同的性格、不同的情況。比如有的人性格放得開，不在乎，甚至越有人看越得意，越來勁。這樣的學生一般都喜歡上台表演。但家長和教師要注意提醒孩子的是，不要因過分興奮激動而失控，彈得過快。要求孩子在演奏時既要保持投入、興奮的優點，又要從容不迫，頭腦清楚。對於一些性格較內向、膽子比較小而容易緊張的學生，一定要讓他們在演奏前多彈給人聽，家裡有客來，就讓學生為客人表演，也可以帶學生去別人家給人表演，也可組織幾個學生一起開小演奏會，互相觀摩比較，這有很大的捉進作用。
永遠都是第一遍
鋼琴用為表演藝術，難在表演時就這一遍。平時練百遍千遍，也許自己在家裡彈得很不錯，但是要別人承認你彈得不錯，就必須在演奏這一遍時發揮好。有時我們很羨慕搞美術的，畫一幅畫，可以在家裡一點點地去琢磨，去修改。一旦畫好了，這幅畫就永遠不會再變化，除非作者想對其再加工。而我們的演奏，每次都要重新開始，在家彈好了，不一定上台演奏就能一樣好。有時學生在台上彈錯了，也許心裡會說「我在家裡彈得挺好的」，但誰都知道這樣解釋是沒有用的。因為你在家彈好的那一遍，並無法彌補你在台上演奏這一遍的錯誤。也許有的學生會說「我下一遍就能彈好」，那也不行，因為無論是表演，還是考級、考試所承認的永遠都是那個第一遍。為了彈好這個第一遍，我們都要做很多項式努力。對於每一個學習表演藝術的人，很主要的一點就是永遠不要放過任何一次鍛煉（練習）的機會。
要學會自己給自己找缺點
對於學琴的孩子，除了給別人彈（演奏），讓老師和家長或請別人幫助自己發現錯誤和問題之外、也可藉助錄音、攝像自己發現自己的缺點和問題。要把自己演奏的狀況，錄下來自己聽，看看自己還有什麼優缺點，有哪些問題和不足。因為人在有錄音或攝像情況下演奏的感覺，比較接近演奏的感覺，與一個人無拘無束的彈（演奏）在心理上是不大一樣的。這個過程也會有一些舞台演奏心理體驗的。讓孩子平常多經歷這樣一些鍛煉，既有利於發現自己的毛病，也有利於鍛煉自己的演奏經驗，這樣可以讓學生在真正的演奏或考級中，能夠有充分的思想准備，使自己的技能及音樂得到正常發揮，以保證臨場時把自己的音樂感覺比較自如地不打折扣的表現出來。具備自然的音樂感，才能去感染和打動你的觀眾。
㈢ 江南影視藝術職業學院的院系介紹
演藝學院（表演藝術類）
演藝學院實行「院團合一」的教學模式。以演藝學院為主體成立新星藝術團、大學生合唱團等演藝團體，在校內外開展和承辦多項大型演出活動，將課堂教學同節目排練有機結合，讓學生們在排練和登台中獲取藝術知識，得到鍛煉和提高。培養目標:培養集導編演管能力於一體的演藝人才和演藝管理人才 表演藝術系列（1）音樂表演專業介紹本專業主要培養能在社會文藝團體從事聲樂、器樂演奏及表演的應用型專業人才，以及為企、事業單位培養從事音樂表演與節目策劃編排、文藝演出宣傳、組織與管理，且能兼具音樂教學技能與輔導的復合型專業人才。主幹課程：聲樂、器樂、鋼琴、形體、即興伴奏、表演基礎、中外音樂欣賞培養模式旨在培養德智體全面發展的掌握具有專業表演技能、演藝學基礎理論和藝術修養的應用型人才。畢業生能夠到學校、電視劇製作中心、文化部門從事專業演出或工作，並能勝任群眾文化工作。培養有較強的實踐能力，能夠勝任表演、指導各種藝術活動、參與社會文化環境建設；具有創新精神和終身學習能力。
社會實踐在各級文化館（站）從事群眾音樂教育、組織工作，以及其他社會機構中從事音樂活動的專門人才。近年來，本專業一次性就業率近95%，畢業生活躍在全省音樂界，深受社會好評。
校外就業實訓基地情況本專業與無錫市靈山實業有限責任公司、音華樂器公司、雷諾琴行、網路鋼琴銷售、維修公司、沸點文化傳播公司、海倫鋼琴廠、上海聖雲文化傳播公司、常州藝術培訓學校等8家企事業單位合作建立了音樂表演專業學生的校外實訓基地。這些實訓基地主要承擔學生現場參觀、學生課程實驗、學生畢業實習等實訓教學任務。且在不同的實訓基地，本專業會根據具體實訓內容，制定相對應的實訓方式和時間。平時也會根據企事業單位和學校教學需要，安排校外實訓活動，以配合地區經濟發展。這些校外實訓場地讓學生提早接觸工作、融入社會。就業方向主要培養能在高、中等院校以及社會文藝團體、藝術研究單位、文化機關、出版機構、廣播和影視部門從事表演、教學、研究、編輯等工作。
（2）影視表演專業介紹本專業培養具有德、智、體全面發展，理解和掌握影視表演的藝術理論和基本技能，具有較高的藝術修養，能在影、劇、電視及演出團體，社區文化站等相關單位部門從事文藝及管理工作的應用型、復合型人才。主幹課程：聲樂、台詞、形體、表演、導演基礎、影視作品賞析培養模式從事表演藝術及表演教學工作的高級專業人才。掌握現代表演藝術理論、現代表演技術和創作方法。具有影視表演專業所必需的扎實的基礎理論、基礎知識、基本技能。社會實踐（1）先進文化進社區活動「獻上一台文藝節目，走訪一位先進人物、資助一戶貧困家庭、舉辦一期短期培訓、攝制一部電視專題片」，這是江南影視藝術職業學院先進文化進社區活動在各個社區所實施的「五個一行動計劃」。這次活動以弘揚先進文化、加強大學生全面素質教育、促進無錫市社區精神文明建設為宗旨，自2006年3月19日首場演出至今，先後在春潮園、崇安寺二泉廣場、太湖花園廣場、八佰伴廣場等地方舉辦了多場演出。影視表演專場演出主要包括小品、相聲、快板、話劇等。吸引了十萬多名觀眾，極大地豐富了市民的精神文化生活。使其成為我院學生實踐開展社會活動的一大亮點。（2）學院影視教育藝術節影視教育藝術節是學院為了豐富大學生的學習生活，提神學生精神文明素養而進行的一項活動，目前為止已經成功舉辦了四屆，我系音樂表演專業的學生長期承擔藝術節開幕式及閉幕式的演出任務。藝術節的各種演出擴大了學院的社會聲譽，使學生在實踐演出中得到了鍛煉且延伸了長足的發展空間。就業方向本專業為全國各省（市、自治區）的藝術院校、專業文藝團體、文化藝術單位、新聞單位等輸送具有表演、主持、編導、教學及編輯和研究工作的專業人才。（3）舞蹈表演專業介紹培養學生的綜合文化藝術修養，增強學生的舞蹈表演素質；發現、保持、提高學生鮮明的個性舞蹈特徵。畢業生可在歌舞表演團體、文化娛樂、傳媒、演出公司任舞蹈演員，也可在藝術院校任舞蹈教師等。主幹課程：形體、現代舞、民族民間舞、古典舞、拉丁舞、芭蕾、視唱練耳、鋼琴、舞台表演、舞台排練等。培養模式 以音樂表演為主體，與幼兒歌舞、鋼琴調律、計算機音樂製作組成藝術表演專業群，培養集演、編、導、管能力於一體的演藝和管理人才。服務於學生的舞台表演，使學生能運用自己的視覺與聽覺等感官去感知人體動態的微妙美感，具備較強的欣賞、鑒別和塑造形體美的能力。培養學生的協調能力，以及時間節奏感和空間運動感.社會實踐（1）學院與73031部隊開展軍民共建活動自06年以來，我院學生在學院團委的領導和組織下，每年都多次與73031部隊開展軍民共建文藝演出活動，學生在演出中得到了鍛煉，並學習到了部隊的先進政治思想與鋼鐵戰斗意志。（2）學院影視教育藝術節影視教育藝術節是學院為了豐富大學生的學習生活，提神學生精神文明素養而進行的一項活動，目前為止已經成功舉辦了四屆，我院學生長期承擔藝術節開幕式及閉幕式的獨舞、群舞、雙人舞及伴舞等演出任務。藝術節的各種演出擴大了學校的社會聲譽，也使舞蹈專業的學生在實踐演出中得到了鍛煉且延伸了長足的發展空間。就業方向為各類表演藝術團體、學校、群眾機構、文化藝術傳播機構培養知識結構全面，能表演、能教學、能編導的適用舞蹈專門人才。（4）歌舞表演專業介紹 在當前學前教育不斷發展壯大的大前提下，我院的結合自身優勢，針對市場對幼兒歌舞人才的需求，有計劃有目標的對學生進行培養，使其真正成為能符合社會需求的復合型人才。讓學生在學習本專業的同時，能跨學科學習。以此培養一批能夠勝任幼兒教學的人才。主幹課程：流行演唱法、舞台演唱、現代舞、形體、流行鍵盤彈唱、錄音實踐、流行音樂史、舞台排練等。培養模式培養一批集歌舞表演、學前教育於一身的高素質幼教人才。新穎靈活，全新的教學培養模式，在加強形體訓練，歌舞表演訓練的同時，注重加強學生學前教育方面知識的積累。以歌舞作為基本手段，系統地掌握幼兒教育的基本理論、專業技能和一定的教學技巧，遵循因材施教的原則，為學生的幼教道路打好專業基礎。社會實踐去各級各類幼兒園，幼教機構進行實踐教學活動。就業方向能勝任幼兒園教師工作崗位、能歌善舞的能力型應用人才，同時能勝任社會文藝團體舞蹈表演及中小學音樂舞蹈教學。（5）計算機音樂專業介紹該專業主要培養能在廣播、電視、電影、音響製作等部門從事音樂創作、錄音製作等工作的應用型專業人才，以及能從事音樂工作室、廣告公司、文藝演出團體等方面的相關工作，更能在中等藝術學校音樂技能教學，社區文化建設管理等工作。主幹課程：MIDI製作、錄音藝術、和聲、曲式、編曲、作曲、鋼琴、中外音樂鑒賞培養模式 能在廣播、電視、電影、廣告、錄音、錄像、電子游戲和電腦多媒體等傳播媒體從事音樂創作和製作及錄音的實用型音樂編創與製作人才。要求學生基本掌握計算機音樂製作基本概念、基礎理論知識；學會計算機音樂製作軟體基本方法；較熟練的掌握計算機音樂製作的基本技術，能用計算機音樂系統創作出不同風格的音樂作品。社會實踐 這是一種集音樂創作、演奏、製作為一身的新型人才。這種人才十分適應現代社會的發展,他們不僅可以創作計算機音樂特有風格的音樂作品，更重要的是他們可以為廣播、電視、電影、廣告、錄音、錄像、電子游戲和計算機多媒體等傳播媒體創作或製作音樂。就業方向適宜從事廣播、電視、電影、音響製作等部門的音樂創作、錄音製作等工作。也可從事音樂工作室、廣告公司、文藝演出團體等方面的相關工作。更能勝任中等藝術院校音樂技能教學，也是文化機構、社區文化建設管理工作的專門人才。（6）鋼琴調律專業介紹該專業主要培養學生掌握鋼琴製造、維修的專業技能和基本理論，具有一定藝術素養、管理水平、營銷能力的高等應用性技術和管理人才，能在鋼琴製造廠、琴行等企事業單位從事鋼琴調律、生產管理、市場營銷等工作。主幹課程：鋼琴調律、鋼琴維修、鋼琴調律理論、西方鋼琴藝術史、鋼琴基礎、市場營銷培養模式加強學生應用能力，增強學生就業核心能力，建立具有本專業特色的教學體系。可在鋼琴製造廠等企業從事生產現場管理和流水線作業管理、生產過程中的調音工作、在琴行等部門從事鋼琴營銷策劃、銷售或維修、調律服務等工作。社會實踐我院與多家鋼琴廠和琴行都有著密切的學生合作實踐場地。就業方向鋼琴製造廠、琴行、藝術劇團、培訓機構、自由調律師等。可以從事各類樂器的產品調試和技術創新工作。航空乘務學院（航空乘務類）
空乘系
江南影視藝術職業學院與中國東方航空江蘇分公司聯合辦學
為發揮各自擁有的資源優勢，通過友好的合作，提高教育教學水平和質量，為國家航空事業輸送合格的優秀服務人才。雙方秉著誠信互惠、平等互利、相互支持、相互理解、相互配合、共同確保雙方信譽的原則，服務學生、服務社會開展合作辦學。專業為空中乘務，是全日制普通高等教育，學制分三年制大專、五年制大專，同時東方航空江蘇分公司作為該院學生的實訓實習基地，並優先安排該院培養的畢業生就業。
專業簡介：
空中乘務專業是根據中國民航事業快速發展的實際情況，為滿足航空服務日益增長的人才需求，由江南影視藝術職業學院和中國東方航空公司江蘇分公司聯合舉辦的特色專業，旨在採用「訂單式」的培養模式，培養國際、國內的航空服務和管理人員。
江南影視藝術職業學院是經江蘇省人民政府批准教育部正式備案的影視藝術類全日制普通高等院校，被授予「全國百佳特色學校」、「價格誠信展示單位」稱號，學院藝術專業特色明顯，藝術氛圍濃郁。本專業屬高職高專藝術類（或提前批）專科，學制三年。
主要專業課程：
形體、旅遊禮儀、旅遊地理、旅遊心理學、公共關系及溝通技巧、客票與訂座、航空概論、旅遊學概論、旅遊市場營銷、導游、空中乘務、普通話表達與技巧和專業英語等。
入學、畢業和就業：
學生學習期滿各科成績合格，由江南影視藝術職業學院發放教育部統一印製的大專畢業證書，國家承認學歷，符合專業要求者定向航空公司安置就業，新生入學時由學院與學生簽訂就學就業協議書。
學院與中國東方航空公司江蘇分公司簽定定向就業協議，本專業學生各方面符合要求合格畢業後，可推薦從事民航乘務員和民航安全員及民航地勤等相關工作。 音樂表演(鋼琴調律)
計算機音樂製作
音樂表演專業
公共課
專業基礎課
影視藝術概論、視唱練耳、樂理、表演基礎、形體（表演形體）、普通話基礎
專 業 課
聲樂、器樂、舞蹈、排練、作曲、編導藝術、化妝藝術、攝影攝像技術、音樂合成
各專業選修課程
特色課：形象學基礎、汽車駕駛
影視表演專業
公共課
體育
專業基礎課
影視藝術概論、形體（表演形體）、表演基礎、視唱練耳、台詞、樂理
專 業 課
話劇表演藝術、小品表演藝術、曲藝表演藝術、編導藝術、化妝藝術、攝影攝像技術、聲樂、器樂、舞蹈
各專業選修課程
公共選修課：公共關系學、社交禮儀、影視作品賞析、中國電影史、中國電視史
專業選修課：化妝藝術、文秘實務、市場營銷、公文寫作、新聞寫作、攝影攝像、電視節目後期製作、企業管理、社會心理學、新聞采編、電視節目主持、影視製作管理
特色課：形象學基礎、汽車駕駛 江南影視藝術職業學院主持播音專業，創建於2003年。專業代碼為670307，是一個以三年制大專和五年制高職構成的專業系科。招生對象為參加當年度普通高考的高中畢業生和參加當年度中考的初中畢業生。二者凡參加本院主持播音專業面試並合格，而又達到本院文化錄取最低分數線均可實現到本院主持播音專業學習的美好願望。
江南影視藝術職業學院主持播音專業，是為廣播電視，各大企事業單位，網路公司，IT產業等培養語言傳播人才的專業系科。新建校區環境優美，，彰顯現代影視傳媒之氣派，專業教學以6個語言播音室和2個電視演播室為主導實踐教學設施，數百平方米的演播大廳正在建設之中，同時與省內多家廣播電視機構建立了緊密型、半緊密型的實習實踐基地關系，為培養實用型語言傳播人才創造了良好條件。師資隊伍建設科學合理，有來自廣電一線的專家學者，有經過多年講學積累了豐富經驗的雙師型教師。加之走出去請進來的靈活教學機制，學生得到了良好的專業教育。
本專業學科帶頭人戈弋教授。戈弋教授是江蘇省廣電總台國家級播音指導，有著豐富的教學和實踐經驗，多年來培養的專業人才遍布大江南北，多名學子成為當今廣播電視的骨幹力量和知名人士。
江蘇廣播電視總台國家級播音指導方成教授為專業第二教研室主任；常州廣電總台國家級主任播音員夏鴻年副教授為專業第一教研室主任；無錫廣電集團國家級主任播音員尚學林為專業教研三室主任。三位教授都有著豐富的教學和實踐經驗，授課內容及方法深受學生喜愛。強有力的專家群體是本專業的師資亮點、教學亮點、學科支點。
江南影視藝術職業學院主持播音專業教學計劃是針對培養品質加能力的辦學理念而制定。分為公共基礎課、專業基礎課和專業核心課。專業基礎課的設置有助於培養學生采編攝制的動手能力，專業核心課使學生充分掌握專業知識及技能，達到極強的動口能力。為培養寬口徑的語言傳播人才構建了良好的教育平台，因此培養出的學生具有廣泛的實用性。 該系旨在培養從事媒體工作所必須具有的采、編、播、制基礎知識和基本技能的復合型專業應用人才。 現有有兩個專業:編導和新聞采編與製作 這兩個專業都是院級重點專業。共有專業教師十餘位，有江蘇省廣播電視總台一級導演、新聞記者、電影製片廠的攝影師，江蘇省高校畢業論文評議專家、省教育評估院評估專家等擁有實踐經驗的專家，也有從全國各大知名高校畢業的研究生、本科生，其中教授3人、副教授2人，研究生1人，近年來系科科研成果斐然，5篇學術論文在國家級出版物上發表，教師專著榮獲高等教育教學成果二等一項。
現有學生200餘人，近年來學生教學實踐成果豐厚，在省、市級的各種DV、MTV等大賽上獲獎達30多人（次）；在2006年省高等學校英語應用能力考試中合格率居全院之首，2006年專轉本率達50%以上。 藝術設計系
藝術設計系是學院辦學規模大，綜合實力強，專業建設有特色的系部，該部擁有一支具有較高水平和較強教學設計創作能力，實踐經驗豐富的師資隊伍，同時還聘請重點高校，知名企業的教授和專家三十多名擔任客座教授和專業顧問，是培養藝術人才的搖籃。
本系教學設備先進，緊隨影視動漫產業發展的市場需求，本著「立足藝術，服務影視，著力培養德藝雙馨的能力型應用人才。」的辦學特色，以職業技術能力培養為目標，強化學生的職業創作能力，注重教學與實踐相結合，建有平面設計室，數碼媒體設計室和動畫非編設計室，成立「江南影視動畫產學研聯合體」，在國內10家知名動漫集團公司建立實習實訓和就業基地。保障畢業生獲得良好的職業素質和精湛的專業技能，就業前景廣闊。
培養專業：動漫設計、廣告設計與製作、服裝與服飾設計、環境藝術設計、人物形象設計、數字媒體應用技術等
培養目標：集創意設計製作營銷能力於一體的創意動漫和藝術設計人才
領銜導師：孔新苗，教授，數字藝術學院院長，藝術學美術學碩士生導師，教育部藝術教育委員會常務委員，中國美術家協會美術教育委員會副主任委員。
專業介紹
影視動畫（江蘇省重點專業群專業、無錫市重點專業,該專業有五年制）
培養方向：主要培養影視動畫公司前、中、後期製作人員、廣播電視台欄目片頭及後期編輯、廣告製作有限公司的廣告創意策劃及製作人員、動畫片導演、動畫片編劇、動畫片製片人等崗位人才。
動漫設計與製作（江蘇省重點專業群專業）
培養方向：主要培養玩具設計公司設計師、圖書包裝公司設計師、游戲公司設計師、出版社或雜志社美術編輯、電影製作公司策劃、廣告公司策劃、網路美術設計師等崗位人才。
數字媒體應用技術（江蘇省重點專業群專業）
培養方向：主要培養動畫公司三維技術師及動畫後期特效設計師、三維廣告設計師、多媒體公司技術人員、建築及環境藝術機構設計師、產品建模及動態展示設計師、影視剪輯、游戲製作師、電視欄目包裝設計與製作等崗位人才。
廣告設計與製作（無錫市重點專業群專業，《廣告設計》為無錫市精品課程，獲選精品課程資源庫）
培養方向：主要為廣告公司、新聞廣播電視、新聞媒介廣告製作部門、企事業單位及國家相關宣傳部門培養從事廣告設計製作、廣告媒介運作及策劃等崗位人才。
服裝設計（院級重點建設專業，《創意性服裝設計》為無錫市精品課程，獲選精品課程資源庫)
培養方向：主要培養服裝公司設計師、品牌策劃師、服裝生產技術師、服裝銷售、服裝陳列設計師、服裝研究單位科研人員、服裝企業管理人員、新聞出版機構編輯、影視或廣告服裝造型師、服裝外貿跟單員等崗位人才。
裝飾藝術設計（無錫市重點專業群專業）
培養方向：主要為博物館、文物修復與製作部門、裝飾藝術設計公司、裝飾品設計公司、珠寶設計公司、環境藝術設計等企事業單位及國家相關規劃設計部門培養設計、策劃及管理人才
環境藝術設計（無錫市重點專業群專業）
培養方向：主要培養能從事環境藝術設計與室內裝飾、電腦繪圖、展示設計、廣告設計、包裝設計、企業形象策劃、製造型企業（如室內外裝潢製造等）等工作的人才。
人物形象設計
培養方向：主要為新聞廣播電視、新聞媒介廣告製作部門，電影、電視、戲劇、模特、攝影等專業公司、化妝品銷售公司以及美容美發與形象設計企業培養設計、策劃及管理人才。
游戲軟體
培養方向：主要面向游戲開發公司、游戲運營公司、通信運營公司、影視製作公司、動畫設計公司、游戲網站等行業和部門，可從事手機游戲、網路游戲的策劃、設計、編程、測試、運營、管理、營銷等工作，並可在機關、企事業單位的信息管理部門從事軟體開發、軟體測試、軟體項目管理、技術支持、銷售服務等技術工作的專業人才。
江南影視藝術職業學院創新創業教育學院是江南影視藝術職業學院的二級學院。
辦學宗旨：
秉承江南影視余數職業學院的優良辦學傳統，整合學校內外的優秀教育資源，借鑒國內外成功的辦學模式，為提高學生的學歷層次服務，為培養「一專加多能」的特色學生服務。
培訓內容：
學歷類培訓
1.成考大專類：目前設置專業有新聞與傳播、影視表演、影視動畫、主持與播音、計算機多媒體技術、民航服務等。招生對象為具有高中（尤其是高中藝術類學生）、中專或技校同等學歷的學生。繼續教育學院熱忱歡迎相關辦學實體與學院結成辦學聯合體，更好地為學生升入高一層次學習服務。
2.成考本科類：目前開設的培訓形式為專接本，服務對象為本校學生。為提升本校學生的學歷層次創造條件，學院已經開設秘書學、影視動畫兩個專業。學院將積極創造條件開設其他專業。
語言類培訓
1.等級英語培訓：教材為全國等級英語。本教材特點重視口語訓練。一年兩次考證，考試內容分口試、筆試。證書具有權威性，國家及合資企業均認可。二、三級證書可分別替代自學考試大專、本科非英語專業英語成績。
2.標准日本語培訓：以國際通用日本語等級考試為課程，以日語交際運用能力為目的開展輔導培訓。學完兩冊書可考日語三級，學完六冊書可掌握標准、純正、自然優美的現代日本語。
3.標准韓國語培訓：讀完一、兩冊可參加初級班考級，學完三、四冊可參加中級班考級。考級一年進行兩次。
4.普通話等級培訓（略）
證書類培訓
1.有國家民航總局組織的民航技能證書培訓，如安檢證等。
2.旅遊導游證書考前培訓。
3.文秘從業證書考前培訓。
4.會計從業證書考前培訓。
繼續教育學院在學院領導和相關部門的支持下，將積極適應市場經濟條件下社會對人才的不同需求，遵循「面向社會，發揮優勢，保證質量，辦出特色」的辦學思想，以培養適應社會合格人才為基本任務，在深化教育體制改革的大背景下，逐步發展為成人高等教育、專業證書教育、崗位培訓教育、專接本教育、短期培訓教育等多規格、多形式的辦學體系。
