課程實踐分組名稱

『壹』 實踐教學環節包括哪些

實驗室是學校實踐教學和社會服務工作的重要基地和支撐條件，承擔著培養學生實踐能力、創新能力、實施素質教育的重要任務。實驗室的建設和管理水平是衡量學校辦學條件、教學水平的重要標志之一。為了貫徹教育部16號文精神，實現「培養德智體美全面發展、基礎理論厚實、知識結構合理、富有創新精神和實踐能力的高素質應用型人才」的人才培養目標，根據學院的發展規劃對實驗室工作的要求，特製定本規劃。

一、指導思想

以國家重要教育法律與制度為指導，堅持科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針。以進一步調整實訓室結構和布局、優化教學資源配置為切入點，以深化實踐教學和管理改革為重點，以提高學生創新能力和人才培養質量為目標，進一步轉變教育思想，更新教育理念，努力探索新形勢下實訓室建設與管理的新機制，著力構建綜合型、有特色、應用型的實驗室體系，實現專業發展的奮斗目標。

二、建設與發展目標

1、按照崗位群，構建「二室三中心」實訓室體系

根據旅遊企業發展趨勢及工作崗位群的需要，結合我們專業設置的特點， 2011-2015年重點建設有特色的「二室三中心」，則：旅遊專業英語實訓室、形體訓練室；旅遊實訓中心（下設模擬旅行社實訓室、導游模擬實驗室）、酒店管理實訓中心、強化實踐教學環節，深化實踐教學改革，努力提高實踐教學質量，使實踐性教學成為旅遊管理專業的特色。在教學過程中以模擬情境為載體、多個旅遊專業實驗（實訓）室共同支撐、校內外實訓基地補充結合的方式，將大量實訓教學內容分別穿插在酒店前廳客房實訓室、模擬導游實訓室、模擬中餐廳、景區、會展、酒吧實訓室等校內基地，以及高星級酒店、餐飲企業、旅遊景區等校外基地。通過課內外實訓（實習）並舉、項目導向、任務驅動、課堂與社會實踐一體化等行動導向的教學模式，實現課程教學過程與實際工作活動的一致性。

3、加大實踐教學設備的投入力度，優化實訓室的資源配置，提高實踐教學設備的質量，生均實踐教學儀器設備值達到優秀標准。

4、完善酒店客房和餐廳模擬實驗室及導游模擬實訓平台建設，加大實訓室開放力度，提高實訓室的利用率，更加有效地促進旅遊管理專業建設和辦學水平，真正實現「產學研一體化」教學模式，同時也符合把我校建設成為實踐應用型大學的需要。

三、主要措施

確立實訓驗室工作在學校教育事業中的重要地位和作用，解放思想、大膽創新，一切從有利於人才培養、有利於實驗教學質量的提高、有利於為社會經濟建設服務的目的出發，深化實踐教學體系和實踐教學內容改革，完善實訓室管理體制和運行機制，加大經費投入，用五年左右的時間，建設「結構合理、設備先進、管理科學」的較高水平的實訓室。具體如下：

1、完善制度，提高實踐教學和管理水平

鑒於以往實訓室存在管理體制不順、多頭管理現象，致使實訓室的儀器設備閑置或利用率不高，造成了資源的浪費。為了更好地發揮實訓室的作用，應該建立和健全實訓室管理規章制度，明確相關人員的崗位職責，強化崗位責任制，完善實訓室管理人員的考核辦法。並對各實訓室進行層層分解，把實訓室建設總體目標分解到每個實訓室，並選派專人負責管理。

2、增加投入，提高儀器設備的利用率

採取以使用率為主要依據，劃撥維護運行費的辦法，強化管理，使儀器設備使用率逐年增加。同時，儀器設備要及時維修，確保完好。制定《教學實踐儀器設備維修管理辦法》，每年投入2-3萬元用於實訓室建設，採取內部維修、外請維修、外送維修、供應商維修四種方式，使儀器設備維修工作更加科學、節約、規范，確保教學儀器設備的完好率保持在96％以上，教學儀器設備每年更新率不低於10%。

3、加強實踐(實訓)教學與改革，培養學生創新實踐能力

（1）構建實踐教學體系，使實踐教學貫穿人才培養全過程。

按照總體目標並結合本專業特色與具體培養要求，制定切合實際、可操作性強的實踐教學內容體系。根據人才培養目標，進行靈活構架並合理分配學時、學分，通過實踐教學，提高學生的人文素養、品德修養和綜合素質，養成有助於個人發展的良好個性品質；培養學生的專業實踐能力、創新意識、創新精神和創新能力。從而變被動實踐為主動實踐，使實踐教學貫穿人才培養全過程。

（2）突出綜合性、設計性實訓項目建設，不斷更新實訓內容。

進一步完善實訓教學體系，不斷更新實訓內容。專業對開設綜合性、設計性實訓項目進行專題研討，進一步界定並認定實訓項目的類型，把綜合訓練和創新精神培養放到更加突出的位置。

（3）鼓勵創新，加強學生實踐能力和創新能力培養。

為學生提供小創造、小設計實訓條件，鼓勵學生積極參與各種技能競賽和創新教育活動，從而提高學生的實踐能力和創新能力。

『貳』 成熟一點男女適用的（綜合實踐活動課的）小組名稱

青春飛揚

『叄』 綜合實踐課小組口號

造型？？？幾個人？？我把我的給你吧

名字：崢嶸歲月組

口號：力求完美，追尋新專穎，超塵拔俗，為目標而屬前進！

意義：用崢嶸歲月來比喻我們不平凡的日子，在保證質量的情況下，追求新穎、超塵拔俗，給今天一個滿意的答復，給明天一個完美的驚喜。

座右銘：相信自己行，試試才能行。今天若不行，明天一定行。

『肆』 小學綜合實踐活動課中，開題課給各小組起的名字。

飛揚（放飛夢想，揚飛理想）

『伍』 本學期在綜合實踐活動課中，你們班的活動主題是什麼你們小組是如何分工的採取哪些研究方式你有什麼

『陸』 學習通老師發的實踐作業分組如果已經建組,還能改名稱不

我覺得不能了，因為這也是對老師的尊重，畢竟已經確定小組了

『柒』 我們學校實習的是高效課堂，分小組，得取組名。

世紀超越組、星光燦爛組、海洋冰點組、領航精英組

『捌』 綜合實踐課包括哪些內容

綜合實踐活動課程是指在教師的指導下，由學生自主進行的綜合性學習活動。綜合實版踐活動課程是基於權學生經驗，密切聯系學生的生活和社會實際，體現對知識綜合應用的學習活動。

綜合實踐活動課程尤其注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉變學生那種單一的以知識傳授為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學習活動，強調多樣化的實踐性學習，如探究、調查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等。

(8)課程實踐分組名稱擴展閱讀

綜合實踐活動作為新課程中國家規定的普通高中必修課程，是一門引導學生從自身生活和社會生活中發現問題，開展多樣化的實踐學習，注重知識和技能綜合運用的實踐性課程。

這一課程的總體目標是引導學生在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經驗，形成對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識。

綜合實踐活動作為國家課程，不是其他學科課程的輔助或附庸，而是高度綜合且具有獨特的教育功能和教育價值的、獨立的課程，它與其他課程具有等價性與互補性。

『玖』 列舉出能夠代表高中低結構化課程的活動名稱,每組至少三個

要掌握好它的分組使用情況命名。
那我們練習操作過程當中的這個課程設置，然後進行分組調整。