親子溝通培訓師課程

A. 有早教師嗎交流一下困惑，親子課上的情況如何解決

這種情況應該多跟你孩子學校的老師溝通一些方法

B. 哪個老師講家庭教育，親子教育講的好

都說家庭是教育孩子的第一學校，那麼作為家長我當然希望找一個具有教育資歷的老師，一位能給家長帶來不同的教育方式的老師。不希望老師紙上談兵，空談教育，要具有教育孩子的經驗，能夠將我們在生活教育孩子的過程中遇到的問題，提出良好的建議。 許晉：清華大學總裁班培訓老師、北大總裁班培訓老師、上海交大總裁...班培訓老師、國際兒童發展與教育學會特聘老師、電視教育頻道特聘老師、家庭教育金牌老師。 課程：《讓孩子幸福一生的家長智慧》 課綱： 第一部 現代家長的困惑及對策 一、 人人當專家，人人管不了自家 二、 常見的幾種家長類型有哪些?會造成什麼樣的後果? 三、 家庭教育中在觀念上常見的幾個誤區 1、 好孩子等於考高分 2、 不卓越就等於無能 3、 關注孩子身體而不關注孩子心靈 4、 做孩子法官而不願意做孩子朋友 5、 用愛的名義駕馭家規 6、 要求孩子改變而不反省自己行為 四、 理解教育與家庭教育本質目的是什麼? 五、 讓孩子幸福一生的家長應該具有的理念 1、 孩子是一粒種子，我們需要了解他的成長規律 2、 孩子的所有問題都是家長或者家庭自身的問題 3、 家長是孩子一生中最重要的老師，需要做孩子的示範者、執行者、思考者、教練者 4、 每一個孩子都獨一無二，學會接納、包容與愛 5、 面對未知的世界，我們需要與孩子共同成長、學習、進步 六、 基於家庭教育發展趨勢的幾個問題 1、 未來的發展趨勢不可預測，我們家庭教育該怎麼辦? 2、 人是大自然進化的人，我們家長改怎麼教育孩子? 3、 每一個孩子都是獨一無二的，我們家長有沒有解決所有問題的方法? 4、 家庭教育是孩子的根，我們該怎麼與孩子相處? 5、 世界是美好的，我們該讓孩子擁有什麼心態? 第二部 認識孩子的內心世界，用愛滋潤孩子成長心靈 一、 0-18歲每個關鍵期的心理發展特點及啟發 1、 認識生命(身體與心靈) 2、 1歲前的主要成長規律 3、 2到3歲的行為特徵及撫養方法 4、 4到6歲的行為特徵 5、 6到13歲的行為特徵 6、 13到18歲的行為特徵 二、 發展心理學對我們的啟示 1、 為什麼會有依戀現象 2、 安全感缺失會導致什麼? 3、 孩子不喜歡學習的原因是什麼? 4、 拖沓與習慣的養成 5、 青春期的沖突根源 6、 沒有陪伴會導致什麼? 三、 孩子心靈需要的養分 1、 無條件的愛與接納 2、 欣賞、肯定與贊美 3、 高質量的陪伴 4、 卓越的父母形象用以孩子來學習、認知模仿 5、 平等、尊重與愛 6、 供給孩子心靈成長營養成分的六種肢體語言 四、 原生家庭給我們帶來的影響 1、 畫原生家庭結構圖 2、 家庭結構圖的案例演練 3、 家庭肢體語言雕塑 4、 原生家庭結構圖解說 5、 房、樹、人的畫圖應用 第三部 現代家庭中的角色定位及家長自身的教育 一、 家庭相互關系對孩子的影響與性格塑造 1、 夫妻關系與親子關系 2、 尊卑關系與平等關系 3、 家庭關系與社會關系 二、 家庭結構中的成員構成 1、 家庭結構圖 2、 四世同堂或三世同堂 3、 親生後母現象(父母上班保姆帶) 4、 留守兒童現象 5、 單親家庭現象 6、 其他兒童現象 7、 家庭結構給孩子成長帶來心靈的影響 三、 家庭教育中的主要家長和輔助家長 1、 家長是最重要的老師 2、 家長是示範者、教練者、思考者、執行者的角色定位 3、 家長是家庭公約執行的關鍵因素 四、 家庭教育中的角色間的關系定位 五、 家長應該擁有的心態及修煉技巧 第四部 家庭公約與孩子日常行為指導 一、 冰山理論應用解析 1、 雕塑體驗 2、 一致性表達四句話 3、 心情與事情的溝通方法 二、 培養孩子的良好生活習慣 1、 培養孩子學習興趣，塑造孩子自動自發的學習習慣 2、 制度與遵守家庭公約，幫助孩子養成良好的生活習慣 3、 管控自己的情緒，培養孩子積極健康的思維方式 4、 應用中國傳統文化，培養孩子責任、擔當、感恩的文化 三、 青春期的應對策略與溝通方法 1、 好奇、好勝、片面團虛榮心理 2、 精神文化生活的不滿心理 3、 不成熟的戀愛心理 4、 性神秘和性沖動心理 5、 貶低自己的自卑心理 6、 是非曲折的模糊心理 四、 青春期家規的制定策略與工具 五、 結尾 1、 接納與包容不完美的自己與他人 2、 成為他人依賴而不要成為他人的負擔 3、 對未來永遠充滿希望

C. 親子咨詢師培訓都有什麼要求

1、熟悉心理學，善於與不同年齡階段的孩子溝通。 2、反應迅速，具備處理突發事件的能力。 3、熱愛學習，善於學習。

D. 親子教育有什麼學習課程

全套早教課程 一、 課程名稱：親子課程 課程目錄：4-15個月探索課程教案 16-36個月啟蒙課程教案 探索課程簡介： 親子課程教案中探索課程部分按照寶寶月齡的發育特點分為四個階段，通過爬行、問好、母嬰律動、親子操、主操作演示、游戲等活動培養寶寶的交往能力、觀察能力和初步解決問題的能力；激發寶寶的愉悅情緒；促進寶寶動作的協調發展。幫助家長學會保護寶寶的好奇心，通過探索發展寶寶的主動性。同時讓家長學會尊重和觀察寶寶，了解其心智發展的特點和規律，配合寶寶成長的需求，建立良好的親子關系。 啟蒙課程簡介 ： 課程按照月齡分為五個階段，結合寶寶成長規律及身體發育特點及成長關鍵期，針對嬰幼兒的體能、手眼協調、認知、音樂、社交等能力進行系統訓練，以教具、游戲活動相互結合，注重體現親子樂趣，育兒指導及家庭延伸性。綜合語言、精細動作、大運動、社會情感五大發展領域，從而促進寶寶的智能（IQ）、體能（PQ）和情商（EQ）的綜合發展。通過日常生活能力培養以及獨立、專注、協調、秩序等習性，來奠定寶寶良好得人格發展基礎。 二、 課程名稱：感覺統合綜合課程 適合年齡：4——36個月 感覺統合課程簡介： 感統學習的關鍵期在七歲以前。感覺統合學說的美國著名心理學家艾麗絲博士認為：「七歲以前，人腦像一部感覺處理器，對外界事物的感覺，主要來自於感覺印象。兒童在這一階段經常動個不停，忙於尋找各種感覺刺激，很少用大腦去思考問題，這一階段是他們的感覺運動發展期，所以當孩子處於這個階段，如能通過適當的運動以獲得感覺運動的經驗，那麼對日後讀書、寫字等認知學習、保持穩定的情緒以及適應社會所需具備的感覺統合能力等，都將有極大的幫助。」 三、 課程名稱：親子綜合課程 適合年齡：4——36個月 課程簡介：親子綜合課程是依託於蒙台梭利的教育理念以及瑞吉歐的親子教育模式，根據寶寶年齡的心理和生理特徵，從日常生活中輔導家長與寶寶之間的協調性和配合性，建立親子感情。目的是為了引發孩子發展的需要，以及孩子發展過程中動作的協調性和精細性，著重於培養他們的專注力和秩序感。 四、 課程名稱：蒙氏生活課程 適合年齡：19——27個月 課程簡介： 蒙台梭利博士認為：孩子的工作是去創造他自己。成人致力於改善環境，使之趨於完善；但孩子卻致力於改善自己，使自己趨於完善。以孩子的「天性」為基本出發點，足以從事有意義的活動。在這些活動中，她用一些很熟悉的東西，如鏟子、刷子、碗盤、水罐、水和很多小孩從家庭經驗中可辨識的物品。 雖然「日常生活訓練活動」看起來似乎很普通、很簡單，但它們卻是蒙台梭利教育計劃中很重要的一環。每個活動都可增進小孩的協調力。如此，他才能勝任以後面對的較復雜難懂和認知性教材。如果沒有集中力和注意力，就不可能產生學習效果，而通過這些活動的操作，能夠幫助孩子增長集中注意力的時間，為他將來的學習鋪路。 五、 課程名稱：蒙台梭利感官課程（東方愛嬰稱為科學課程） 適合年齡：28-36個月 課程簡介：課程通過豐富、多元的視覺感官教具體驗，促進寶寶感官及神經系統的發育，使寶寶獲得感官經驗的提升及智力的發展。通過有趣的感官試驗及針對寶寶的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺、溫覺、重量、體度、運動等進行全面系統的專業鍛煉，培養敏銳觀察力與利用環境創造世界的能力，激發寶寶的探索精神，為寶寶的邏輯思維與數學發展打下堅實基礎。 六、 課程名稱:蒙氏數理課程 適合年齡：37個月以上 課程簡介：在蒙氏感官課程（或稱為科學課程）的基礎上，通過前期生活經驗的積累，讓孩子熟悉數量，認識邏輯性的數量概念，並有系統的進行學習。通過數量學習，讓寶寶了解數量、數字與數名的關系，培養寶寶對數學的感受力，讓寶寶在操作教具的過程中，由對具體事物數量的學習系統性地發展為對抽象數學概念的學習，逐漸形成數學思維和解決問題的能力，發展寶寶的想像力、判斷力和創造性，並能在日常生活當中應用所學到的數學概念解決實際問題。 七、 課程名稱：全能寶貝課程 適合年齡:1——36個月 課程簡介：寶寶的成長有三大領域構成：營養+智能+體能 媽媽已經給了寶寶優質的營養呵護，全能寶貝課程將給寶寶智能和體能提供系統的訓練，為您的孩子精心打造一個動靜結合的成長環境，塑造兒童的全面素質。在全能寶貝課程中，兒童不是枯燥地接受課程培訓，不是每周一次或兩次短暫的學習，不是僅僅做一兩個小時的游戲；我們的目的在於讓寶寶擁有更多快樂和智慧，讓早教融入到兒童和媽媽的生活方式之中，讓早教成為兒童生活的一種環境，以環境的力量去推動兒童的才智與全面素質的培養，讓兒童的學習與成長更為完美。課程按照月齡結合寶寶成長規律及身體發育特點及成長關鍵期，針對嬰幼兒的體能 手眼協調 認知 音樂 社交等能力進行系統訓練，以教具游戲活動相互結合，注重體現樂趣及家庭環境．綜合語言 精細動作 大運動 社會 情感五大發展領域，從而促進寶寶的智能（IQ）體能（PQ）和情商（EQ）的綜合發展．通過日常生活能力培養以及獨立 專注 協調 秩序等習性來奠定寶寶良好的人格發展基礎． 八、 課程名稱：妙事多音樂花園（東方愛嬰音樂課程第一階段） 適合年齡：18——26個月 課程簡介： 在源自歐美的音樂花園蒙氏幼兒音樂教程的基礎上開發出的一套適合1歲半到2歲3個月寶寶的音樂教程，借鑒戈登幼兒音樂教學法和蒙特梭利幼兒教育理論，遵循幼兒的自然學習模式，以聽、唱、動、看、摸的形式進行歌唱、律動、音程及節奏練習的音樂活動和游戲。課程教案按照難易程度分為「與我同唱」，「與我同舞」，「與我同奏」「與我同欣賞」四個階段. 九、 課程名稱：音樂智能課程 （東方愛嬰音樂課程第二階段，選材其實是奧爾夫音樂課程和美育奧福音樂游戲） 適合年齡：24——32個月 課程簡介：音樂學習的目的之一就是要把兒童培養成肯主動學習的人。在音樂教育的課堂上，教師為孩子們提出許多來自生活中的聲音和音樂，通過孩子的自我理解和自我表達以及即興的創作活動，啟發他們的智慧、創造力和感受客觀事物的能力。音樂教育對開發兒童的智力、表達能力和情感世界給予同樣的重視，有助於他們的全面成長。 分為：《音樂動感地帶》《音樂「原始」部落》《音樂總動員》三個階段 十、 課程名稱：奧爾夫音樂課程 （東方愛嬰音樂課程第三階段，選材的原名是奧爾夫音樂） 適合年齡：2歲以上 課程簡介：奧爾夫音樂課程共分為四個階段，通過音符、音階、各種音樂知識的系統趣味學習，可以讓寶寶認識基本的音樂符號，為寶寶步入實際演奏作鋪墊；通過對古典世界名曲的圖譜欣賞，加強寶寶對音樂的審美和鑒賞能力；讓寶寶通過舞蹈、打擊樂器來感受四大族（蒙族、藏族、鮮族、維吾爾族）以及各地方的音樂和風情；通過演繹世界各國有名的兒童劇，讓寶寶感受舞台劇的魅力；通過音樂廳禮儀學習，讓寶寶學會如果去音樂廳欣賞音樂會，聽著音樂的故事成長。 十 一、 課程名稱：創意美術課程 適合年齡：1歲半以上 課程簡介：課程結合蒙台梭利先進的教育理念，把音樂、自然、語言、文化，科學等多種領域的內容引入創意室的活動中，順應他們「愛表現」的天性，透過美勞活動，運用美學與教育的原理和方法，促進他們用心、用眼、用手、用耳、用肢體來創造獨特的表現方法。課程給予孩子探索的機會，使他們在探索中能有自己的思考、判斷、主動探求、表現創新，能認識、理解與尊重文

E. 家庭教育指導師與親子溝通培訓師的區別

都是心理學的打包切塊賣的手段，區別是騙人的手法不同，沒有扎實的心理學基礎或成熟的宗教信仰，那張紙 培訓證書 擦屁股都嫌硬。毫無用處。不僅解決不了別人的問題，連自己和自己孩子的問題都解決不了。甚至還影響自己去投資請有真本事的老師協助自己。 當心騙子時代打著國家權力部門幌子騙錢的招數。 要想下功夫，不如學聖經，道德經，以及《非暴力溝通》來的實惠，還投資少，獲利多。

F. 親子溝通培訓師與家庭育兒指導師區別

親子溝通培訓師更注重：建立家長和孩子之間和諧良好的親子互動關系，使孩子身心健康、快樂成長、和諧發展。家庭教育指導師旨在解決家庭教育中存在的問題，通過對家長及孩子的測評找到家庭教育中的問題，通過授課建立家庭教育理論基礎，跟蹤指導解決家庭教育中的困惑。二者的差別真的不是太大，前者更注重親子間的互動，而後者更注重家長在教育中的自我剖析，以及糾正自己的偏差，從面更好地發揮自有的教育職能。換言之，可以說後者在一定程度上包括了前者，而前者更側重於親子互動方面。

G. 想報考「家庭教育指導師」，一定要參加培訓班嗎自學可以嗎如果可以自學如何報名考試需要看那些課程

你好，我這里有個培訓班，不會妨礙到你的工作！！
「親子溝通培訓師」證書是國家人力資源和社會保障部中國就業培訓技術指導中心（RETTIC）頒發的，是職業培訓證書，它和學歷證書、職業資格證書一樣，是被人才市場認可的證書，根據《職業教育法》的規定，該證書可以作為從業的憑證。

H. 唐曾磊的主講課程

一、教抄育版課程：襲
（一）學生學習能力培養
（二）教師教法培訓——擊穿式教學法
（三）親子和諧溝通課程
（四）家庭情感溝通課程
（五）如何提高孩子學習成績
二、企業版課程：
（一）溝通心法（企業溝通課程）
（二）平等思維—家庭和諧之道（企業EAP課程）
（三）企業家咨詢課程—幸福之道（企業EAP課程）
三、國學課程：
白話說禪系列
（一）《禪說教育》
（二）《禪說溝通》

I. 家庭教育指導師需要學習哪方面的內容

家庭教育抄（親子教育）已變成一個世界性的課題，有80%的家庭存在著不同程度的青少年心智障礙、逃課厭學、緊張失眠、考試壓力、親子沖突、離家出走、網路成癮、毒品濫用、就業困惑、性問題、早戀早孕、性愛墮落、盲目追星、意志渙散、不擅理財、與老人沖突、自虐自殺、未成年合法權益、單親（或隔代）教育、團體斗毆、傷害事故、暴力事件、青少年犯罪等問題，親子情感與行為的困惑日夜嚴重，幾十年、甚至幾百年的家庭教育觀念和方式受到了嚴重挑戰，甚至破壞了社會的安定。

J. 親子教育的課程及好處在哪

讓父母認識其重要性，促進親子關系，提升溝通能力；最重要是優秀的親子課程可以幫助父母系統的教育好孩子，影響其一生。