少兒作文課程介紹

㈠ 一位家長帶著孩子來咨詢常規班的作文課程,你將如何開展工作請具體闡述一下

看孩子年級決定！作文應該先讓孩子說。說自己心中生活中的事，然後老師指導開始寫作，同學相互點評估教師點評！

㈡ 小學作文課說課稿

[小學作文課說課稿]作文，是小學生的難題，也是許多語文教師教學的難點，小學作文課說課稿。一直以來，語文教師總在不斷地研究作文教學的最佳方法，也用過一些具有創意的特色教法，小學作文教學的改革稱得上百花齊放，異彩紛呈，但重寫法指導，輕內容選擇仍然是常犯的毛病，由此而帶來小學生怕作文仍是當前小學作文中的一大突出問題。從培養學生的興趣出發，漫畫作文：一種將漫畫創作活動與寫作相結合的創新方法不失為作文教學的一條新路。漫畫作文不僅讓孩子們輕松作文，寫下真實的內容，而且它變枯燥乏味的作文為興趣主動地寫作，培養了學生的觀察、想像、思維、創新能力。漫畫以其表現手法形象、生動、詼諧、幽默，令人忍俊不禁，受到孩子們的普遍喜歡。現在的孩子從小甚至幼兒起，就從電視、畫報等媒介中接觸了大量的漫畫。在小學生中這樣的現象十分平常：穿的是米奇的，背的是西瓜太郎書包，裡面裝著史努比系列的文具，連包書的書皮也印著宇宙英雄奧特曼、美少女等圖案。童年沒有漫畫，那幾乎是不可能的。無論是重教育意義的正面漫畫，還是重商業化的存在負面影響的漫畫，總之，這是一個充斥著漫畫的時代。正因為漫畫早已成為兒童生活中不可或缺的一部分，在豐富兒童生活的同時也被兒童所熟悉、掌握。兒童常常由於喜愛進而開始動手畫。實際上，畫簡單的漫畫對兒童來說並非難事，漫畫作文也就成為了可能。2002年4月，筆者申報了市級立項課題《漫畫與作文教學研究》，此課題的研究，我們給它以特別的界定：漫畫作文專指作文對象取材於漫畫；漫畫作文的內容與形式，還包括了：漫畫欣賞、看畫口述、觀察選材、創作漫畫、依畫作文、補畫續寫等等；所以，我們的漫畫作文是一種特定的集搜畫、賞畫，觀察想像，作畫說畫、寫畫的綜合性的教育教學活動。在實踐中，我不斷地探索，經過一年多的嘗試和努力，取得了一定的成效。一、指導解讀漫畫，學會欣賞漫畫作品漫畫是一種雅俗共賞的視覺藝術，它不僅有畫面的可視形象，而且有詼諧機警和雋永的語言，妙趣橫生，發人深省，在高雅和逸趣昂然的氣氛中，使觀賞者在深沉的微笑中得到啟迪。可是對於一幅漫畫，不是所有觀眾都能讀出它的奧妙來，更何況年齡只有十一、二歲的小學生，在理解上更有難度了。因此，指導學生正確理解漫畫，教給學生觀察漫畫，解讀漫畫顯得十分必要。首先，要學會觀察。對一幅漫畫，要求學生全面仔細地察看內容，看清圖上畫了哪些事物？不放過任何一個細小的地方。其次，要學會找事物之間的聯系。如漫畫《——媽，這兒不安全！快搬家》圖中有一幢高樓住宅，院子里有蔥郁的大樹，樹上有鳥窩，窩里有小鳥，樹邊有母雞飛來。很關鍵的要看清從高樓房間里飛下的魚骨頭，瓜皮雜物。然後分析一下事物間的關系：漂亮的住宅、蔥郁的樹木、飛翔的小鳥構成了一個良好的居住環境：可是從房間里飛下的雜物，一定會砸破鳥窩，損壞樹冠，污染地面，破壞這美好的環境。這樣，已經把漫畫基本解讀出來了。再次，要展開聯想：房間里有哪些人？他們在干什麼？為什麼如此不文明？窩內的小鳥張開大嘴巴在呼喊著什麼？母鳥會怎麼想、怎麼說？如果通過聯想，能把這些問題解答了，就具備了對漫畫的解讀能力。最後，根據觀察、分析結果，答出漫畫的主題思想。就本幅漫畫而言，它的主題思想是：由於某些人的不文明行為，破壞了良好的社會環境和自然環境：這種缺乏環保意識、嚴重污染環境的惡劣行為應給予制止，並受到強烈的譴責。通過以上四個步驟一步一步指導學生解讀漫畫，使學生學會欣賞漫畫，碰到其它漫畫作品就觸類旁通，迎刃而解了。二、營造濃厚漫畫氣氛，激發漫畫興趣為了讓學生了解漫畫，首先向學生講述張樂平的生平事跡，讓學生知道張樂平爺爺是我們海鹽人，是有名的漫畫大師，三毛是他筆下的漫畫精品。指導閱讀有關書畫作品，體會張爺爺的敬業精神，從而讓學生喜愛漫畫，激發和培養對漫畫的興趣。課外發動學生搜集各種漫畫作品，建立漫畫專欄，開辟漫畫角，組織學生欣賞，提高是非、善惡、美醜的辨別能力、審美能力。漫畫專欄、漫畫角做到常換常新。另一方面引導學生用敏銳的觀察力去發現身邊的事物，從而進行漫畫創作，將優秀的漫畫作品在專欄中展出，形成濃厚的漫畫氛圍，使學生在這樣的環境中受到美育熏陶。學到從書本上學不到的知識，從一幅幅漫畫作品中獲得快樂，培養想像能力。為了激發學生的寫作興趣，開展了漫畫作文接力賽活動，全班分七八個小組，由組長負責，先美化作文本封面，然後安排寫作次序，每天每組一人參加比賽，並經常開展漫畫作文交流評比活動，把寫得好的作文張貼在漫畫專欄里，供大家學習欣賞，作文指導《小學作文課說課稿》。漫畫作文內容不拘形式，活動中有的學生把課外書上看到的自己喜愛的漫畫作品，觀察後寫成作文，如《弄巧成拙》《為錢送命》、《累死我了》等；有的學生自己先創作一幅作品再寫成文，如《給鳥一個家》、《第一次做家務》；有的學生還結合教材，如學了課文《落花生》後，創作了《比美》、《世界大辯論》等漫畫作品，然後把漫畫寫成作文；還有的學生以自己的作文畫成漫畫，如《雙休日的煩惱》、《買分》等，當畫畫時感到模糊不清無法成畫時再經過觀察，修改作文，使文圖相融合。任何一幅漫畫都是對現實生活的直接反映。由於它時效快，能抓住生活中的熱點。這就解決了同學們作文無話可寫，不知寫什麼的困難。研究證明，原先懼怕作文的學生，對漫畫作文產生了濃厚的興趣。選材自由的漫畫作文使學生作文興趣大大增加，作文水平也有不同程度的提高，創新思維得到培養，每一幅漫畫都具有學生獨特的見解，每一篇作文都是學生個性的張揚。只要打開一幅幅漫畫，就會感到生活的氣息撲面而來，有話可寫，有情可抒，寫作慾望油然而生，激發了寫作的興趣，提高了寫作積極性，漫畫作文不僅讓孩子們輕松作文，寫下真實的內容，同時引導學生跳出相同的圈子，丟掉過去的思維習慣，擺脫了一個方向思維的模式，產生了具有多向的、創新的思維。三、加強漫畫作文指導，掌握寫作方法蘇霍姆林斯基說：小學生往往用形象、色彩、聲音來進行思維。根據這一心理特點，如果將漫畫內容看作是一個個鮮活有趣的故事，更容易叩開兒童思維情感的大門。每一幅生動有趣的漫畫作品都給學生提供了一定的故事背景，成為學生說話、寫作的源泉之一，為學生提供了一個廣闊的想像空間，使孩子們情不自禁地讓畫面人物變成有外貌、有神態、有語言、有心理活動的活生生的人。因此，組織學生仔細觀察漫畫，從漫畫中一個個故事入手，仔細觀察畫面，從畫走入作文，加強漫畫作文指導，給學生提供一個豐富作文內容的機會，引導學生走進作文，激發興趣，提高學生寫作的積極性。首先要善於悟意。所謂悟意就是深刻領悟漫畫的深刻寓意。不管寫哪一類漫畫作文，把握寓意都是第一關。怎樣悟意呢？一是要理解畫面意義，正如閱讀文字材料先要讀懂文字的表現意義一樣，審讀漫畫同樣要摸清畫了什麼內容。二是聯系現實生活思考，看看漫畫有哪一方面的隱含著的意義。漫畫的畫面意義與現實生活是有直接聯系著的。如漫畫《實在吃不下》勾畫了一個小學生雙休日的菜單，表現出小學生不堪重負的心態，文章隱含著教育改革的呼聲。《小烏見大污》通過一條烏賊魚見到污水排放所造成的環境污染一事，呼籲人類要保護環境，愛護家園。其次要善於選點。所謂選點就是確定寫作的立意點，不是泛泛而議，面面俱到，而是抓住一點，深入鑽探。前面說過，一幅漫畫的寓意可以多角度理解，在審讀的時候理解的角度固然越多越好，以便打開思路；但在確定寫作內容的時候，就必須選取某一個角度而不及其餘了。否則，文章內容駁雜，頭緒眾多，是不利於表達的。如《比美》這幅漫畫，從什麼是真正的美這一點進行寫作，得出：美由內外之分，外表美是看得見的，內在美是深藏的，真實的，也是大家最容易忽略的。最後是善於引發。所謂引發，就是由此及彼地加以聯想與引申，在畫面意義的基礎上聯想到另一層新的內容。任何一幅優秀漫畫都是眼光敏銳、思想深刻的佳作；漫畫作者通過特定的畫面來揭示其深邃的思想內涵；並且，這些思想不是憑空捏造出來的，而是對豐富多彩的生活反復醞釀所致。這對同學們具有巨大的啟迪作用。學生認真研讀了漫畫，絕不會一笑了之，在笑的過程中走進了思考的世界。在漫畫作文前，有不少同學常常說：我天天在生活著，卻沒有什麼生活發現。而漫畫作文使學生克服了自己的思想貧血症，那一幅幅漫畫時時在提示：怎樣發現生活的真諦；怎樣揭示生活的內涵。我們知道，在漫畫作文中，有一類漫畫作文，必須運用聯想的法寶，進行由此及彼、由表及裡的思考。如《稱重》這幅漫畫，畫面告訴我們一台天平秤來稱時間和金錢兩者之間的輕重，時間的那頭一定會沉下去，而堆成山的一捆一捆的百元大鈔這頭，則高高翹起。由畫面聯想到人們擁有的東西沒有比光陰更貴重，更有價值了。所以我們要從小珍惜時間，好好學習，長大才不會因為虛度年華而感到後悔。再如《升旗》這幅漫畫，起初，讓學生觀察後，只有一個公式化的結論：紅旗是用烈士鮮血染成的，應該珍惜今天的幸福生活。經過下面的引導：紅旗出現在哪些場合？除先烈外，還有哪些人為紅旗添光爭彩？於是學生的思維飛躍到：南昌城頭的紅旗，長征路上的紅旗，江姐獄中綉紅旗，天安們上升起的紅旗，聯合國總部升起的紅旗，奧運會上升起的五星紅旗，插上南極大陸的五星紅旗……為紅旗爭光添彩的有李四光的地質學貢獻，體育健兒的枚枚金牌，奧星的升空……這樣通過引發聯想，紅旗就變得具體可感，觸手可及了，五星紅旗是偉大的黨升起的，我們熱愛它，就更應該愛黨，五星紅旗指引我們奮勇前進。四、與教育活動緊密結合，陶冶思想情操。漫畫表現手法形象、生動、詼諧、幽默，令人忍俊不禁。在笑聲中學道理，在笑聲中受到啟示，漫畫都較有深度能切入生活的底蘊，緊跟時代跳動的脈搏，顯示了特有的穿透力和涵蓋面。尤其是那些針砭時弊的諷刺漫畫，生動潑辣，有強烈的藝術感染力，有較大的宣傳鼓動性，漫畫與教育活動緊密結合，它能培養學生的審美情趣，提高明辨是非的能力，促進道德升華，陶冶思想情操。如圍繞愛護環境，創建綠色學校主題教育月活動，利用晨會課、班隊課對學生進行環境保護教育，組織學生上街進行你丟我撿活動，讓學生從周圍環境污染的種種現狀，增強環保意識。在以上基礎上，要求學生創作有關環保的漫畫，心中有了素材，腦子中就形成了畫，作品內容豐富多彩，有《愛護樹木 美化家園》、《有家難歸》、《禿頭樹》等，每一幅畫都主題鮮明，學生在評論時，漫畫作品中的是與非、美與丑、文明與野蠻，學生都分得清，道得明。在說的基礎上，讓學生變畫成文，用作文形式表達關心社會，明辨是非、愛國愛家的思想感情，從而形成學生的好思想、好行為、好品質。從交上來的漫畫作文看，學生常能滿懷信心地寫出生動活潑、語言流暢的漫畫故事。這樣進行漫畫作文，思維的辨證性、求異性及聚合性在漫畫中體現得最為鮮明。學生變枯燥乏味的作文為興趣主動地寫作。漫畫作文既有趣：充分激發學生學習動機，寓作文於漫畫活動中，學生視作文為樂事；也有真：鼓勵學生表達真情實感，反對寫假話、大話、空話和套話；更有活：注意發展學生的智力，使學生善於觀察、想像和思維，思路敏捷，頭腦靈活，養成大語文意識。漫畫作文不但符合現代語文教育思想，而且符合學生的心裡特點和認知結構特點。實踐證明，漫畫作文這種訓練方式，避免了傳統作文過分求同單一的弊端，符合小學作文教學從內容入手的基本原則，也體現小學作文要以兒童的實際生活為內容，提倡說真話，抒真情的現代作文教學觀。從學生的習作看，不僅圖文並茂，題材廣泛，而且內容新穎，表達流暢。藉助漫畫其特有的口吐真言的表現形式，培養學生說真話、寫真事的作文風格，培養了學生的觀察力、想像力和創新能力。〔小學作文課說課稿〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】

㈢ 海寧哪裡有少兒作文培訓課程啊孩子蠻喜歡寫作的， 想通過專業的課程指導一下

優樂教育，正好春季班現在正在招生。作文寫作課程，可以帶孩子試聽

㈣ 介紹學校課程作文，並翻譯，謝謝

This term there have been great changes in the courses offered and free
time arrangement in our school. Our courses are divided into two categories:
compulsory courses and optional ones.

The 13 compulsory courses we』re learning
include Chinese, mathematics, English, PE, and arts. We are also offered
optional courses like oral English, British culture, dancing, painting, table
tennis and martial arts. These courses, though a bit too much for us, appeal to
us students, and we enjoy most of them.

㈤ 小桔燈作文的教材體系、教學理念介紹文字資料

一、小桔燈快速階梯作文教材體系介紹專家觀點：
學習作文沒有「秘訣」，也不可能有「神奇」的方法，誰如果這么說，那就是將作文神秘化了。
有人說，「其實作文並不難」，這是將作文簡單化了，如果不難，為什麼世界母語寫作會成為一道世界難題？
有人說，寫作文需要天賦。其實不然，因為作文不等於創作，創作需要天賦而作文則不需要作文只不過是表達思想、記錄生活、抒發感情的一種工具。
學習作文和學習其它功課一樣，是有規律和方法可循的，那就是進行系統的訓練，但它需要一個過程。小桔燈快速階梯作文教材體系：
第一階梯：基礎篇（作文技法）——系統介紹小桔燈作文技法：初步解決作文難問題，讓學生建立良好的作文心態，並能在40分鍾內獨立完成一篇具有一定水平的作文。
第二階梯：提高篇（作文思維）——系統介紹小桔燈作文思維方法，揭示作文的思維規律，從根本上解決學生作文難問題，幫助其完成由無意識寫作到有意識寫作質的飛躍。
第三階梯：升華篇（作文境界）——融閱讀、欣賞、寫作於一體，全面升華學生的精神境界、情感境界、審美境界、語言境界，為作文考場實戰作全方位的准備。
第四階梯：實戰篇（作文實戰）——有針對性地解剖命題、半命題、自命題、看圖、材料、話題、想像7大類型作文的特點及應對策略；並配以考場心理訓練、應變能力訓練。二、小桔燈中考實戰作文簡介
中考，學生人生過程承上啟下的樞紐；中考，學生前進過程中的加油站，作為語文中考得分大戶的作文，因其重要性不言而喻而備受學生和家長關注，然而由於無系統的教材，無科學有效的訓練方法，致使無數考生在此緊要關頭一籌莫展，不知所措，並因作文考場上的失敗喪失了進入重點高中的機會。
為此，小桔燈總部組織了一批中考作文閱卷人員和中學特級教師，在總結和研究全國中考作文現狀及發展趨勢的基礎上，創編了《小桔燈中考實戰作文系列教材》。
本套教材共分為兩個階梯，每階梯分A、B兩冊，共分四大部分。
第一階梯A冊：實戰課堂篇：重點講解和訓練實戰技法和實戰思維的；B冊：實戰准備篇：重點闡述閱讀准備、材料准備、語言准備、結構模式准備的方法和運用技巧及巧練手段。
第二階梯A冊：實戰演習篇。重點列示中考五大考試題型，詳述應對策略和解題思路；列舉範例，點撥應試關鍵所在。B冊：實戰金榜篇。全面展示全國中考優秀範文，從文體經典、技法經典、創新經典三個方面精析滿分作文的成功經驗，並在各類範例後面設立自練試題和點撥提示。以此實現演習有步驟，強練有效果的目的。中考實戰作文理念：錘煉心理品質是基礎中考實戰作文理念：實戰訓練是重點中考實戰作文理念：活用備考策略是中心中考實戰作文理念：提升創新能力是目標三、小桔燈趣味日記教材體系介紹專家觀點 ：
寫好日記是寫好作文的基礎，許多人都知道要讓孩子寫日記，只是把它作為練筆的一種方式，但並沒有說清楚日記與作文的內在規律和必然聯系。
很多人把寫日記看得很隨意，其實作為散文的一種形式，同樣有許多類別和技巧，只有當孩子真正了解了日記的各種寫法，才能激發他們寫日記的興趣，才知道什麼內容用什麼方式去表達，才能體會到表達也是一種樂趣。
教孩子寫日記也不能急於求成，因為寫日記也是一個循序漸進的過程，不要小看一句話日記，只有堅持寫下去，才會發展成一段話日記，一篇話日記。這同樣也是一個水到渠成的過程。
第一階梯：啟蒙篇·學步篇（看圖、說話、寫話）——根據孩子的認知規律，通過看圖說話寫話訓練，激發孩子寫日記的興趣，培養孩子觀察生活、提煉生活、組織語言的能力；從一句話日記開始訓練；逐步掌握一段話日記、一整篇日記及其各類日記題材的寫作方法。同時通過誦讀古文經典《論語》、《弟子規》，鑄造孩子健康的人格。
第二階梯：鑒賞篇·創思篇（語言感覺、語言邏輯）——通過普通人物、校園內外、動物植物、神州美景、讀後感、觀後感、寓言、童話等日記形式的訓練，增強孩子們的語言敏感度和語言邏輯性，從中感悟語言的奇妙和表達的快樂。同時通過名家的《反義詞歌》等篇章的學習，增強孩子們的語言的積累。

㈥ 怎樣與老師咨詢小學生閱讀寫作課程

怎樣與老師咨詢小學生閱讀寫作課程，與老師咨詢小學生閱讀寫作課程，跟他談談孩子的情況。

㈦ 小學生特長班精品作文課程簡介

作文是小學語文聽、
說、
讀、
寫訓練的重中之重。
一個人的語言素養怎麼樣，
除了聽他的口頭表達外，
更重要的是看他的書面表達能力。同時，一篇好的文章可以集中地體現一個人的語言規范化程度，從譴詞
造句到布局謀篇，從材料組織到情感抒發，都能真實地反映一個人對語言的准確把握情況。再說，作文的
分數在各種考試比賽中的比重很大，但從近幾年我校的學生作文情況分析，我校學生作文在審題、構思、
材料積累方面比較薄弱，學生作文的興趣不夠高，如何找到一種能比較快地提高我校學生作文水平的方法
是當前重要的任務。在本學期的教學中，打算主要從以下幾個方面培養提升學生的寫作能力。

二、學生情況分析

為激發學生的寫作興趣，為提高學生的寫作能力，為適應語文教學改革，培養有實踐能力的學生作好
鋪墊。同時也為了提高學生的想像能力與寫作能力適應課改要求，活躍學校的寫作活動，以及為培養愛好
者打好基礎。

三、教學目標

1
、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心，願意與他人分享習作的快樂。

2
、
能不拘形式地寫下內容具體的記實和想像作文，
注意表現自己覺得新奇有趣的或印象
最深、最受感動的內容。

3
、內容具體、語句通順，有一定條理，感情真實。

4
、樂於嘗試在習作中運用自己平時積累的好詞佳句，特別是有新鮮感的詞句。

5
、能聯系實際看圖寫話，展開想像和聯想。

6
、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

7
、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積
累習作素材。

8
、能寫簡單的紀實作文和想像作文，內容具體，感情真實，表達健康情感；能根據習作
內容表達的需要，分段表達。

9
、寫讀書筆記和常見應用文。

四、教學重點

1
、進一步激發習作興趣。

「興趣是最好的老師。
」蘇霍姆林斯基說，每一個兒童就其天資來說，都是「詩人」
，只要在教學方法
上「打開創作的源泉」
，就能使詩人的琴弦發出美妙的樂聲，更何況興趣小組的同學都是因為同一個興趣
而來的。我要有效的利用這個有效的資源讓每個學生在練筆時，都有一種慾望，一種沖動，一種躍躍欲試
的心態。進一步激發學生習作的興趣，並想方設法將習作興趣長久地保持。

2
、明確求真、立誠是最重要的作文要求。

求真，就是習作要「有真意」
，說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話；立誠，就是「誠實
地說自己的話」
，老老實實，實事求是。
「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
」不胡編亂造，做生活的有
心人，善於觀察，勤於思考，不斷有所發現——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善於發現的眼睛。

3
、小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。

課程標准規定，低年級寫句子、寫話，中高年級習作。作文一點也不神秘，只要會說話，會寫字，就
能寫文章。
「作文就是用筆寫話」
「我手寫我口，我手寫我心」
。作文是生活的需要，它不是一種點綴，一
種裝飾，而是生活本身。作文「如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個項目」
，它能夠使生活更加豐
富，更加充實。

4
、作文不是天生就能寫好的，它是一種技能，這種技能的形成靠訓練。一定要勤動筆，少束縛，要

㈧ 淘氣包的作文課的內容簡介

禍不單來行的是聞老師又自提出了作文的新要求，皮皮痛苦地把這叫「新殘酷作文來了」。但作文不能不寫，怎麼辦？成立「攻克作文同盟」有沒有用？偷同學的作文本會有什麼後果？好心的「QQ神秘人」能不能幫皮皮寫好作文？到底有沒有一支神筆，能讓皮皮高興寫作文還寫得又快又好？

㈨ 小學生作文輔導班怎樣講好第一課

介紹自己——盡量用幽默的語言介紹老師的名字，需要的話，把老師的名字寫在黑板上。陳述清楚你對學生的期望——包括在課堂上可以做什麼，不可以做什麼。制訂幾條簡單的行為規則，並且始終堅持。你也可以邀請學生對這些規則提出他們的建議。
幫助學生知道同學們的名字
告訴學生他們的近期方向。讓你的學生弄清楚接下來的幾個星期他們要做什麼以及為什麼要這樣做。幫助他們明白你的安排怎樣符合課程提綱、國家課程計劃等等。
確定你的學生知道評估形式。快樂魔方作文哪一部分的工作在評估中更重要?哪些是他們已經學過的資料的修訂?強調他們必須關心自己的學習，對自己的進度負責，特別是有連續性考試的時候。小學生作文培訓加盟教師如何上第一節課
用開頭的幾節課弄明白學生已經知道多少關於科目的知識，並把它放進你的計劃。你可以進行一次小測驗，也可以叫他們寫一些關於自己的東西，這樣也可以幫助你了解他們。
二、如何吸引學生注意力，使教室安靜下來
嘗試先什麼也不做。快樂魔方作文靜靜地站著，完全平靜。靠得最近的學生會注意到，漸漸其他學生也將注意到。在做出另一項決策之前留出一兩分鍾的時間。
不要大聲叫!如果還是沒有安靜下來，請一定要剋制住大聲叫出「安靜點」的沖動。先跟幾個看上去已經准備好聽課的學生安靜地聊上幾句。
利用人類的好奇心。有時小聲說話是個好主意!人類天性里也包括了不肯錯過任何事。與離你最近的幾個學生小聲說話，剩下的很多學生也將會停止談話，以便能聽到你們在說什麼。小學生作文培訓加盟教師如何上第一節課
找一個分神的學生!向那些在聽講的學生提一個問題，但是卻叫一個沒有注意聽講的學生回答。當所有的眼睛都轉向這個學生，他會覺得很不好意思。
使學生集中精神聽講的方法。可以先來一些需要聽得很仔細的材料，比如說聽 一段錄音或是看一段聲音放得很輕的錄像。小學生作文培訓加盟教師如何上第一節課
贊揚學生。贊揚那些精神集中的學生，特別是那些難得認真一次的學生;不要 抱怨那些還沒有集中精力的學生。
先布置一點任務。上課前先找點事情讓學生們做。把這些任務印在紙上發下去，或者是提前寫在黑板上。挑選幾個目標。課前，將班裡的同學分成幾組，點出班裡有名的幾個生龍活虎 的學生，讓他們做各組的組長，並交給他們特殊的任 務。
不要把學生的混亂當成是對你的不敬。這是最自然不過的人類天性，除非有什 么值得注意的事情發生。小學生作文培訓加盟教師如何上第一節課
幾乎沒有人希望被排除在快樂之外!如果你擅長製造快樂(通常我們對此都不 太在行)，那就在正式上課之前給那些已經做好准備聽課的學生講些有趣的事 情!其他的學生很快就會希望他們也能夠 一起分享。