矯正教育學的課程類型

① 王雪峰的介紹

王雪峰博士，中央司法警官學院監獄學系副主任，罪犯教育學教研室教授，從事中國教育史、教育基本理論、矯正教育學研究和教學。講授課程：教育學、教育科學研究方法、倫理學、中外倫理思想精粹、罪犯教育學。

② 小學教育學哪些課程

教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計等。

1、教育學

教育學是一門獨立的學科。教育學是研究人類教育現象和解決教育問題、揭示一般教育規律的一門社會科學。教育是廣泛存在於人類生活中的社會現象，教育學是有目的地培養社會人的活動。它是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

2、心理學

心理學是一門研究人類的心理現象、精神功能和行為的科學，既是一門理論學科，也是一門應用學科。包括基礎心理學與應用心理學兩大領域。心理學研究涉及知覺、認知、情緒、人格、行為、人際關系、社會關系等許多領域。

3、邏輯學

邏輯學，是一門歷史悠久的指導人們掌握正確的思維方法的學科.邏輯學是研究純粹理念原則性的一門極為重要的科學，純粹理念就是人類大腦思維的最抽象的要素所形成的理念。

4、普通話

普通話(Standard Mandarin/Putonghua) 是以北方話(官話)為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范的現代標准漢語。普通話作為聯合國工作語言之一，已成為中外文化交流的重要橋梁和外國人學習中文的首選語言。

5、教師口語

《教師口語》再版，說明"教師口語學"研究勢在必行，前景光明。要開好"教師口語"課，必須加強"教師口語學"研究，必須建立"教師口語學"的科學理論體系，這已成為近年來廣大口語教學研究工作者的共識。

③ 校本課程有哪些開發類型

我們的教師已經具備了校本課程開發的能力了嗎？校本課程不就是興趣小組或活動課嗎，還需要什麼開發？這些問題不僅涉及到什麼是校本課程，還涉及到校本課程到底有哪些開發類型。 如何劃分校本課程的開發類型 校本課程開發的分類有許多種，歸納起來，主要有開發主體、開發范圍與開發程序這三個維度。 如果按開發主體來劃分，則有教師個人、教師小組、教師全體以及與校外機構或個人合作等四種類型，現階段我們主要倡導教師小組、與校外合作這兩種。 如果按開發范圍來劃分，則有單門課程、一類課程和所有課程的開發，現在我們主要倡導一類課程的開發。 如果按開發程序來劃分，則因程度不同又可分為課程選擇、課程改編、課程整合、課程補充、課程拓展和課程新編等類型。在這幾種方式中，課程開發主體的參與程度由低到高，開發的范圍從小到大，開發的程度也由易到難。課程選擇是參與程度最低的校本課程開發類型，只是行使了課程選擇權，是從幾種備擇的課程中選擇一種。課程改編、整合是在備擇的課程中通過增減和重組對已有的課程進行加工。課程補充、拓展是對原有課程進行補充性、拓展性的加工。課程新編是參與程度最高的校本課程開發類型，意味著按照一定的規范或技術創生一門嶄新的課程。 校本課程有哪些具體的開發形式 綜上所述，開發程序是決定校本課程開發質量的重要維度，因此，我們需要進一步探討校本課程開發的各種具體形式。 課程選擇。主要是指在備擇的幾種課程中選出一種最符合自己需要的課程作為校本課程。在校本課程開發剛起步時或課程開發能力比較缺乏的情況下，學校和教師經常採用這種適宜的方式。如當學校確定要開一門書法課，在既沒有經驗又沒有合適的教師的情況下，看看別的學校有沒有可借鑒的或類似的課程，如有，就可以移植或選用，以後再逐步建設。當然，課程選擇至少需要滿足兩個條件，即教師要有選擇的權力，同時還要有可供選擇的課程。 課程改編。主要是指學校和教師對已有的課程（或自己的、或別人的）進行修改，以形成一門適合自己實際需要的課程。它也包括某些學校引進國外的課程進行翻譯和本土化改造。課程改編一般涉及五個方面的某一方面或幾個方面的修訂，即目標、內容選擇與組織、實施方式、評價方式與課程資源的修訂。 課程整合。主要是指按照某個重要的主題將兩門及以上學科知識體系的知識或技能組織成一門新的課程。這樣的課程可以彌補以分科為主開發的國家課程的不足，同時也可以使校本課程引進最新的主題元素，如可以以災後心理輔導、汶水新城規劃、奧運志願者、太湖水污染治理等這樣的主題開發跨學科或超學科的校本課程。 課程補充。主要是指對原有課程的不足而進行有針對性地補充，以形成一門新的校本課程。課程補充可以是對國家課程的補充，如英語會話、作文寫作指導等，也可以是對校本課程的補充；可以是矯正性的，也可以是補救性的。 課程拓展。主要是指對原有課程的優勢而進行拓展，以形成一門新的校本課程。課程拓展可以是對國家課程的拓展，如數學思想、唐詩欣賞等，也可以是對校本課程的拓展，如國際象棋Ⅰ、國際象棋Ⅱ等；可以是內容的廣度拓寬，也可以是內容的深度加深。 課程新編。主要是指按照學生課程需求的評估以及可得到資源的分析，在學校教育哲學的觀照下確定開發一門全新的校本課程。所謂新編，只是一個相對概念，只是相對個性化而言，越個性化的課程，就越能體現新編。許多學校的「特色課程」以及最具時代性的課程就屬於此類，如校史教育、「我與上海世博會」等。 最後，值得一提的是，這種校本課程的開發形式的分類本身只是為了學理上的清晰，而且局限於某一門課程的開發，而不是指校本課程整體方案的開發。事實上，學校和教師在具體的課程開發活動時無需對號入座，還是要以課程產品的品質為導向，因地制宜地選擇一種或多種開發形式。更重要的是，學校要對校本課程進行整體規劃，然後對參與的教師進行適當的培訓，讓教師有機會參與校本課程的開發。

④ 中央司法警官學院里教育學（矯正教育方向）都學什麼對女生有什麼要求嗎還有一些基本課程是什麼

就學些個基本法律只是 然後是自己專業課 沒了 女生沒有單獨要求

基本課程 大一的公共課 大學都是一樣的 然後要學法理啊 這個法 那個法的
主要是勞動教養方面的吧

⑤ 校本課程開發的校本課程開發類型

從校本課程開發的具體活動方式來看，校本課程開發可以分為課程選擇、課程改編、課程整合、課程補充、課程拓展和課程新編等類型。
1．課程選擇
課程選擇是校本課程開發中最普遍的活動，是指從眾多可能的課程項目中決定學校付諸實施的課程計劃的過程。選擇活動使教師能夠在決定教什麼的問題上發揮積極的作用。課程選擇至少需要滿足兩個條件，即教師要有選擇的權利，同時還要有可供選擇的空間。此外，課程選擇對教師的專業資質也提出了相當高的要求，因為課程選擇會對學生的學習和生活產生重要而長遠的影響，所以教師必須掌握課程選擇的專業知識，並在實踐中加以運用和發展。
課程選擇有多種層次和方法，其中最綜合的選擇形式是課程計劃中的科目選擇。大多數具備校本課程開發機制的教育系統都會為學校提供一系列供選科目清單，學校要從中選擇它們所要開設的少數科目。通常是中央教育行政部門對選擇的原則提出一些規定和建議，學校也有權開設供選科目清單中沒有的科目。
2．課程改編
課程改編是指針對與原有課程准備對象不同的群體進行的課程上的修改。校本課程開發中的課程改編主要是指教師對正式課程的目標和內容加以修改以適應他們具體的課堂情境。此外，它也包括某些學校對國外引進課程的翻譯和本土化改造。在一個日益多元化和個性化的社會中，教師可能面臨越來越多的課程改編任務。
進行課程改編需要充分考慮很多方面的因素，但這些因素大致可以歸納為五大類，即(1)目的；(2)內容選擇；(3)內容組織；(4)學習經驗；(5)學習資料。教師應該對上述5個方面進行綜合考慮，通過增加、刪減和改變順序與重點等方式對指令性課程、引進課程等加以修改，從而更好地適應學校和班級的具體情況，更好地促進學生的健康發展。
3．課程整合
課程整合是指超越不同知識體系而以關注共同要素的方式來安排學習的課程開發活動。課程整合的目的是減少知識的分割和學科間的隔離，把受教育者所需要的不同的知識體系統一聯結起來，傳授對人類和環境的連貫一致的看法。課程整合的一個重要理由就是必須減少知識劇增對課程數量的影響，防止學生過重的課業負擔。
課程整合的常用方法有開發關聯課程和跨學科課程兩種。其中開發關聯課程是要在課程設計時就科目間的相關問題進行協調，往往體現的是兩門左右學科間相對狹窄的聯系。比如物理科學和數學關聯課程就意味著物理和數學專題的編排順序應該是把那些解決物理問題所需運用的先進數學方法安排在前面。跨學科課程是把不同的學科作為一門課程來學習。例如，美國學校的社會學科就是作為一門課程來開設的，它把地理學、經濟學、人類學、社會學、心理學，有時還有歷史等串聯在一起。20世紀80年代，科學、技術與社會在國外成為一門廣泛採用的學校課程，這也是課程整合的產物。
4．課程補充
課程補充是指以提高國家課程的教學成效為目的而進行的課程材料開發活動。課程補充材料可以是矯正性和補救性練習、報紙和期刊剪報、聲像材料、教學片和電影短劇、圖畫、模型、圖表、游戲和電腦光碟等，這些材料有助於實現內在於正規課程中的課程目標。教師可以根據實際情況，或者選擇提供的補充材料，或者與同事一道合作開發，也可以獨自進行開發。
5．課程拓展
課程拓展是指以拓寬課程的范圍為目的而進行的課程開發活動。課程拓展材料的目標是拓寬正規課程，為學生提供獲取知識、內化價值觀和掌握技能的機會。這些東西與學生所學課程專題有關，但超出了正規課程所覆蓋的廣度和深度。
6．課程新編
課程新編是指全新的課程單元開發。例如，突出學校特點的「特色課程」、地方性專題課程即我們所說的「鄉土教材」以及時事專題課程，就可以歸為這一類型。此外，學校還可以開發新興的專題或學科領域，以適應飛速發展的社會變革和科技進步，這也屬於課程新編活動。地方性專題課程可以在某一具體科目中進行安排，也可以在相關學科的整合課程中加以安排。地方性專題在地理教學中運用得最為常見，實際上最初的地理課程單元所涉及的現象都與學生的周圍環境密切相關。學習地圖的最初步驟是根據「由近而遠」的原則加以安排的，從與學生周圍地區有關的專題開始，這樣就把學生的個人經驗與學校的正規學習整合起來，這樣的課程單元可以在地方層次上由當地教師的積極參與而做出最好的准備。大多數學校科目都有地方性專題，像地方史或與當地有關的著名歷史人物。

⑥ 小學教育-特殊教育方向是學什麼的

小學教育專業（特殊教育方向）
培養目標:本專業培養德、智、體等方面全面發版展，具有良好道德修養權，具備普通教育和特殊教育的知識和能力，能在各級各類特殊學校、特殊教育科研機構、殘障人士福利機構、特殊教育管理機構從事教學、科研、管理的應用型人才。
層次：本科 授予學位：教育學學士
學制：四年 專業類別：師范類
主要課程:普通心理學、教育學原理、課程與教學論、耳科學、中外教育史、德育原理與班組管理、社會科學基礎、自然科學基礎、教育科學研究方法、游戲論、教育統計與測量、特殊教育學、特殊兒童心理學、特殊學校教材教法、中國手語、兒童康復訓練、美術基礎、手工製作、音樂基礎、兒童打擊樂、特殊兒童家庭教育、兒童心理咨詢與輔導、兒童行為矯正、學習困難兒童教育與訓練、情緒行為障礙兒童教育與訓練、特殊兒童教育診斷與評估、基礎教育課程改革動態、中西文化比較、多媒體CAI設計、美學基礎、兒童社會學、中外教育名著選讀、SPSS應用、人格心理學、教育哲學、教育法學等。

⑦ 公務員報名中的教育學類指的是什麼專業

教育學、中文教育、思想政治教育、數學教育、生物學教育、人文教育、科學教育、文秘教育、物理學教育、化學教育、英語教育、小學教育、學前教育、特殊教育、教育技術學、藝術教育、言語聽覺科學。

(7)矯正教育學的課程類型擴展閱讀：

歷史學類

歷史學、世界歷史、民族學、博物館學、中國革命史與中共黨史。

檔案學類

檔案學、科技檔案、圖書檔案管理、圖書館學、信息資源管理。

法律類

法學、經濟法、國際法、國際經濟法、勞動改造法、商法、刑事司法、法律、行政法、涉外經濟與法律、知識產權法、律師、涉外經濟法、經濟法律事務、行政法律事務、矯正教育、監所管理。

政治學類

政治學與行政學、國際政治、思想政治教育、國際政治經濟學、外交學、政治學、行政學、行政管理、民政管理、教育行政管理、行政管理辦公自動化、公共關系學、公共政策學、鄉鎮建設與管理類

生物類

生物科學、生物技術、生物信息學、生物信息技術、生物科學與生物技術、動植物檢疫、生物化學與分子生物學、醫學信息學、植物生物技術、動物生物技術、生物資源科學、生物工程。

⑧ 社區矯正人員參加教育學習內容有哪些

《社區矯正實施辦法抄》第十五條 社區矯正人員應當參加公共道德、法律常識、時事政策等教育學習活動，增強法制觀念、道德素質和悔罪自新意識。社區矯正人員每月參加教育學習時間不少於八小時。

第十六條 有勞動能力的社區矯正人員應當參加社區服務，修復社會關系，培養社會責任感、集體觀念和紀律意識。社區矯正人員每月參加社區服務時間不少於八小時。

(8)矯正教育學的課程類型擴展閱讀：

司法各部門在社區矯正工作中的職責：

司法行政機關負責指導管理、組織實施社區矯正工作；人民法院對符合社區矯正適用條件的被告人、罪犯依法作出判決、裁定或者決定；人民檢察院對社區矯正各執法環節依法實行法律監督；公安機關對違反治安管理規定和重新犯罪的社區矯正人員及時依法處理。

《實施辦法》第三條規定：縣級司法行政機關社區矯正機構對社區矯正人員進行監督管理和教育幫助，司法所承擔社區矯正日常工作。

⑨ 特殊教育學校教哪些課程

這要看你在什麼來類型的學源校了。公立或私立，聾啞校、盲校還是培智校？
一般的公立學校課程就和普通小學差不多。以培智為例，有語訓、寫字（兩科都是語文）、數學、美工、勞技、微機、常識等。私立學校的學科聯系更強一些，以生活適應、感官訓練為主。
聾啞教育和盲教育則還有矯正等科目。如果是聾啞學校，學習手語當然是必要的。

⑩ 中央司法警官學院法學（知識產權方向）專業的具體課程設置

中央司法警官學院

2008年普通高等教育招生章程

中央司法警官學院是教育部批準的具有普通高等學歷教育招生資格的、司法部惟一直屬的普通高等學校，以本科教育為主。院校代碼為：11903。

1．錄取規則：

（1）按照教育部要求，實行學校負責、招辦監督的體制，公開、公平、公正、擇優錄取。

（2）我院文理兼招，外語實行英語教學。

（3）我院對考生有男女比例限制，女生不超過錄取總數的15%；所有考生應身體健康，政審合格。具體標准請瀏覽我院主頁（www.cicp.e.cn）。

（4）我院為警察類提前批錄取學校，錄取前須對考生進行面試、體檢、體能測試、政審。

（5）錄取方式：面試、體檢、體能測試、政審合格的考生，按報考志願先後錄取，即先錄取第一志願考生，若第一志願生源不足，考慮第二志願考生；對於投檔考生，根據考生考試成績按照專業志願從高分到低分擇優錄取；對於第一專業志願不能滿足的考生，按其第二專業志願投檔，仍不能滿足的按其第三專業志願投檔，依此類推。當某考生所有專業志願均不能滿足，服從專業調劑的考生，將其隨機調錄到錄取計劃未滿的專業；不服從專業調劑的考生，將予以退檔。

2．學生管理：

學生在校期間統一著人民警察服裝，實行警務化管理。

3.收費標准：

學費：3500元/年；住宿費:600元/年。

4.招生咨詢聯系方式

（1）聯系電話：0312——5910067

（2）傳真電話：0312——5910065

（3）聯系地址：河北省保定市七一中路103號 （071000）

（4）院校網址：www.cicp.e.cn

2008年普通高等教育招生專業介紹

法 學

本專業以適應社會主義市場經濟和建設社會主義法治國家的需要為宗旨，培養能夠忠於憲法，熟練掌握法學基本理論和法律實務，知識面寬，實踐能力強，能在司法部門從事司法工作和在其他部門從事法律宣傳教育、服務與組織管理等工作的應用型、復合型專門人才。

學生畢業後主要在監獄、勞教系統、司法行政系統、審判機關、檢察機關、立法機關、公安機關及其他行政機關、律師事務所、企事業單位和社會團體以及法律教育培訓機構從事法律實務、法律教育、行政管理和法律科學研究工作。

主要專業基礎課和專業課：法學導論、法理學、憲法學、中國法制史、刑法學、民法學、刑事訴訟法學、民事訴訟法學、行政法與行政訴訟法學、證據學、經濟法學、商法學、知識產權法學、國際法學、國際經濟法、國際私法學等。

法學（司法行政方向）

本專業以適應社會主義市場經濟、建設社會主義法治國家、構建和諧社會的需要為宗旨，培養具有良好的思想道德品質和政治素質、堅實的法學理論基礎、寬廣的法學專業知識和較強的實踐能力，能適應司法行政工作迫切需要的高層次應用型人才。

學生畢業後主要面向司法行政機關從事實務和管理工作。

主要專業基礎課和專業課：法理學、中國法制史、憲法學、民法學、刑法學、司法行政學、婚姻家庭法、調解實務、勞動法、社會保障制度、土地和房地產制度、企業法、刑事訴訟法學、民事訴訟法學、行政法與行政訴訟法學、經濟法學等。

法學（知識產權方向）

本專業以適應社會主義市場經濟和建設社會主義法治國家的需要為宗旨，培養忠於憲法，掌握一定的法學以及知識產權知識和技能，具有較強的外語和計算機應用能力，能在大中型企業、高等院校、科研機構、司法機關、工商管理、知識產權管理和交易、科技管理、技術貿易、投資管理等部門獨立從事知識產權事務的應用型高級專門人才。

主要專業基礎課和專業課：法理學、憲法學、中國法制史、刑法學、民法學、行政法、刑事訴訟法學、民事訴訟法學、行政訴訟法學、證據法學、經濟法學、商法學、知識產權法原理、著作權法、專利法、商標法、商業秘密法（選修）、反不正當競爭法（選修）、國際法學、國際經濟法學、國際私法學。

2008-6-11 20:14 回復

低調Θ沉淪
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2樓

監 獄 學

本專業培養系統掌握法學基礎知識，掌握監獄刑罰學、勞動教養學、犯罪心理學等專業知識，具有預防和打擊刑事犯罪、執行刑罰、管理教育改造罪犯以及教育管理勞動教養人員的業務能力，具有一定的計算機知識、外語水平和較強的文字口頭表達能力，懂法律、懂外語、懂經濟的高級專門人才。

主要專業基礎課和專業課：法學基礎理論、憲法學、刑法學、刑事訴訟法學、民法學、行政法學、經濟法學、犯罪學、犯罪心理學、監獄學基礎理論、刑罰學、獄政管理學、監獄教育學、獄內偵查學、犯罪改造心理學、監獄經濟管理學、比較監獄學、法律文書、勞動教養學、刑事照相、審訊學、計算機技術、射擊技術等。

監獄學（心理矯治方向）

本專業培養德、智、體、美全面發展，系統掌握法學、監獄學、心理學等學科的基本知識，具備較強的罪犯矯治能力，具有服務司法行政系統的獻身精神，能夠在監獄或其他司法行政領域從事心理矯治工作，或在相關部門從事教學、研究工作的高級專門人才。

主要專業基礎課和專業課：法理學、憲法、刑法、刑事訴訟法、犯罪學、監獄學基礎理論、刑罰學、獄政管理學、矯正教育學、普通心理學、心理學研究方法、犯罪心理學、矯治心理學、心理測量、心理咨詢與心理治療、人格心理學、變態心理學、社會心理學等。

偵查學（獄內偵查方向）

本專業培養具有堅定正確的政治方向，嚴格的組織紀律觀念，良好的職業道德，有為維護國家安全、社會安定而獻身的精神，熟悉我國監獄偵查工作的方針、政策和相關法律、法規，系統掌握偵查學專業的基本理論、基本知識和基本技能，能在監獄及相關部門從事偵查學教學、科研實踐等方面工作的高級專門人才。

主要專業基礎課和專業課：法理學、憲法學、刑法學、刑事訴訟法學、行政學、行政訴訟法、治安學、監獄學、獄政管理學、警察體育（自衛擒敵、射擊、駕駛等）、犯罪學、犯罪心理學、偵查學、獄內偵查學概論、現場勘查、偵查情報學、獄內審訊學、痕跡學（手印、足跡、工具痕跡等）、文書檢驗、法醫學、司法精神病學、司法化學、微量物證、刑事照相、監獄安全學、偵查心理學、司法會計、司法鑒定學、偵查文書等。

教育學（矯正教育方向）

本專業培養具有較高的教育理論素養和較強的矯正教育實踐能力，能在國家勞動教養機關及相關矯正教育系統從事矯正教育、理論研究和管理工作的高級專門人才。

主要專業基礎課和專業課：法理學、教育學原理、心理學原理、犯罪學、犯罪心理學、矯正教育學、勞動教養學、監獄學、少年教養學、矯正教育心理學、比較矯正教育學、心理測量與咨詢技術、戒毒矯正技術、公安學、警察學、司法文書、計算機與互聯網應用技術、警體技能訓練等。

社會學（社會工作與社區矯正方向）

本專業培養具有一定馬克思主義社會學理論素養和系統的專業基礎知識，有進行社會研究、從事社會工作與社區矯正的綜合能力，能在國家司法行政機關及監獄、勞教所等矯正部門和基層司法所從事犯罪社會學研究、社會工作與社區矯正等實際工作的應用型專門人才。

主要專業基礎課和專業課：社會學概論、社會工作導論、社會統計學、社會心理學、中國社會思想史、社會保障學、社會調查研究方法、西方社會學理論、社會工作方法、社區矯正概論、法律社會學、犯罪社會學、中國司法制度、法理學、警察學、行政法學、刑法學、計算機技術、射擊技術、駕駛技術等。

信息管理與信息系統

本專業培養具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法及信息管理等方面的知識與能力，能在監獄勞教系統及政府部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價的應用型專門人才。

主要專業基礎課和專業課：經濟學、會計學、市場營銷學、生產與運作管理、組織戰略行為學、管理學原理、應用數理統計、運籌學、計算機系統與系統軟體、數據結構與資料庫、計算機網路、信息管理學、信息組織、信息存儲與檢索、管理信息系統分析、監獄學、勞動教養學、警察管理學等。

信息管理與信息系統（司法信息安全方向）

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有扎實的現代管理學基礎、外語和計算機技術運用能力，掌握信息安全科學理論與工程應用技術以及信息安全法律法規等方面的知識，能運用所學知識與技能去分析和解決相關實際問題，能在國家司法機關、政府部門、金融系統、科研機構及其他企事業單位從事信息安全管理與執法、信息安全產品研發、信息系統安全分析與設計、信息安全技術咨詢與評估服務、信息安全教育等工作，具有寬基礎、高素質、較強創新精神和實踐能力的信息安全高級專業人才。

主要專業基礎課和專業課：管理學、經濟學、會計學、戰略管理、刑法學、民法學、中國司法制度、VB.NET程序設計、信息安全數學基礎、C語言程序設計、計算機網路、網路工程、數據結構、資料庫系統及應用、管理信息系統分析、信息安全基礎、網路安全與管理、病毒防範與入侵檢測技術、VPN與防火牆配置、網路攻擊與安全掃描技術、信息監聽、信息安全法規、數字簽名與認證技術等。

行政管理（警察管理方向）

本專業培養具有現代管理意識和深厚人文修養、富有創新精神與能力的，具備行政學、政治學、法學等方面知識，能夠勝任監所機關及其他政法機關、黨政機關、社會團體從事管理工作的專業人才。

主要專業基礎課和專業課：行政訴訟法、行政法、現代漢語、公務文書寫作、監獄學概論、勞動教養概論、警察學、警察管理學、行政管理、政治學原理、當代中國政治制度、人力資源開發與管理、信息管理概論、組織行為學、管理學原理、公共關系學、市政學、政府經濟學、領導科學、檔案管理學、辦公自動化、社會學概論、計算機技術、警體技能。

漢語言文學專業（法制宣傳與法制文學方向）

本專業為我國司法系統培養具備系統的語言、文藝、宣傳理論素養和系統的漢語言文學知識，熟悉我國司法法制、法規，品學兼優、德才兼備、情操高尚、體魄健全，具備一定的文學素養和宣傳素養，能在司法系統以及公、檢、法、監獄、勞教等部門從事文化宣傳與研究工作的高級專門人才。

主要課程：語言學概論、古代漢語、現代漢語、法律語言學、文學概論、古代文學、現當代文學、外國文學、監獄文學、警察文學、寫作學、應用寫作（監所法律文書）、新聞學、法制新聞寫作、公共關系學、傳播學、傳媒管理、傳播法規研究、監獄學、警察學、勞教學，法理學、憲法學、警察管理學。

中央司法警官學院2008年普高分省分專業招生計劃一覽表3.19
省份 性別 本科
法學 法學（司法行政方向） 監獄學 偵查學(獄內偵查方向) 教育學(矯正教育方向) 行政管理（警察管理方向） 漢語言文學（法制宣傳與法制文學） 信息管理與信息系統 信息管理與信息系統（司法信息安全方向） 社會學（社會工作與社區矯正方向） 監獄學（心理矯治方向） 法學（知識產權方向）