㈠ 適合大學生進修的計算機課程
計算機基礎
計算機發展史
計算機網路，
操作系統
演算法
數據結構
C
C++
JAVA基礎，
ASP
,SQL
㈡ 關於大學進修的課程和自考的課程是不是一樣。
不一樣!自考的課程比進修的課程多多了.進修4年後還能參加自考,不需要進專門的自考學校
㈢ 大專如何進修本科
通過自考可以取得本科學歷，考生可以在當地教育考試院報名或者去大學的繼續教育學院報名，考過全部課程就可以申請畢業，符合調劑的還可以申請學位。
自考本科沒有專業限制，學習方式靈活，證書全國通用，考研、考公務員都認可。自考畢業證書自2001年6月起全國已實行電子注冊、備案制度。目前，中國高等教育學生信息網向社會提供證書查詢認證服務。
(3)大學生進修課程安排擴展閱讀：
自學考試學習方式靈活、工學矛盾小、費用低，實行「寬進嚴出」，「教考分離」，凡中華人民共和國公民，不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，均可參加自學考試。
自考各專業考試計劃的安排，專科（基礎科）一般為三至四年，本科一般為四至五年。
自學考試各專業課程一般分為公共課、專業基礎課、專業課和選修課。
本科專業的理論考試課程門數不少於20門，總學分不低於125學分（不包括畢業論文、畢業設計的學分數）；獨立本科段專業的理論考試課程門數不少於10門，總學分不低於70學分（不包括畢業論文、畢業設計的學分數）。
自學考試的考試時間安排主要是上半年和下半年兩次，上半年安排在四月下旬的第一個周六和周日，下半年安排在十月下旬的第一個周六和周日。目前還有部分省市在每一月和七月也安排一些課程的考試。
㈣ 大學畢業後繼續進修 學什麼技能好
自那時起，高考又一次成為了人們關注的焦點，而且對其關注的熱度一波蓋過一波，因為當時人們都認為高考是走向成功的墊腳石和敲門磚，在當時的社會和經濟背景下事實也確是如此。通過高考，走進大學，就算是為以後的事業買了保險，大學一畢業就可以不廢吹灰之力得到一份一輩子衣食無憂的好工作。但隨著社會的不斷發展和高等教育的普及，全國各所大學都在不斷擴招，每年畢業的大學生都在成倍的增加，再加上中國經濟的連續跳躍式發展，中國已經漸漸的邁入了工業化和信息自動化的時代。這樣很多企業就可以節省人力成本，但同時導致了剩餘勞動力大量的增長。
再看現在的社會狀況，大學生已經人滿為患，隨處可見各大人才招聘市場大學生拿著簡歷和學歷證書四處穿梭的身影，雖擁有高學歷卻依然被各大企業拒之門外。
緊靠一紙文憑闖江湖的時代已經成為過去式，因為大學生空有學歷卻很少有實力的體現。在大學校園里所學到的東西大部分都是理論知識，實踐的部分所佔比例太小，畢業後進到企業里還需要從最低點慢慢開始學習，理論與實踐嚴重脫軌，企業如果選擇剛畢業而沒有經驗的大學生入職無疑不僅前期不能給企業帶來什麼利潤，反而會消耗企業大量的成本，包括培訓成本和誤工誤時的成本。而通過職業培訓的學生恰恰彌補了這一點，選擇一所好的職業培訓學校不僅能學到相關職業的系統而全面的理論知識，更重要的是在職業培訓學校里可以有更多的機會去實踐去鍛煉自己的實際動手能力，與市場潮流緊密接軌，這樣通過職業培訓的學生一經畢業就可立刻上崗，無需經過更多的二次培訓就可為企業帶來直接而可觀的效益。這也是人們漸漸的開始從關注學歷教育到追捧職業教育的一個重要原因。
由於工業化和信息自動化的發展，帶動了我國第三服務產業的快速躍進，餐飲業做為第三服務產業中的核心產業之一，無疑有著巨大的發展空間，再加上中國有著世界上五分之一的人口和以吃聞名的悠久歷史文化，餐飲業必定會在中國大放異彩。由於中國餐飲業從實際誕生到現在時間還很短暫，所以餐飲業以後的發展速度必定越來越快，在這個時候選擇餐飲業做為自己人生發展的方向也必定是個明智的選擇。在鄭州新東方烹飪學校
就有為數不少的大學生，他們有的是大專畢業，有的是本科畢業甚至還有拿著碩士學位的畢業生前來深造學習烹飪技能，為自己的事業開啟另一扇成功之門。他們來鄭州新東方烹飪學校學習往往學習最刻苦，自然學到的東西也會最多，並不是因為他們有多聰明，而是他們深刻的知道社會的復雜和壓力，只有學歷是很難在現在的社會立足的。只有學到了扎實的專業技能才能為自己以後的事業保價護航。筆者通過和他們的交流得知，他們大部分都是經過了多方的考察，包括從網上選擇和電視廣告的選擇，發現鄭州新東方烹飪學校不僅師資力量雄厚，老師們實踐經驗豐富，且教學模式先進，能真正的學到專業的烹飪技能，而且就業渠道廣泛，與全國多家知名的餐飲企業、星級酒店等企業合作，入學之前簽訂就業協議，學生一經畢業就百分之百推薦就業。而且這些企業都是學校經過嚴格審查和考核過得，發展潛力都很大，學生在這些企業里能夠得到進一步更好的鍛煉，且有著良好的晉升機制，你是龍就會騰飛，是鷹就可以翱翔，只要你有能力在那裡都能吃的開。
這些在鄭州新東方烹飪學校
學習的大學生們的選擇時對的，他們選擇了一個朝陽行業，同時也選擇了一個能為他們在這個朝陽行業里發展夯實基礎的好的培訓學校，拿到學歷不是目的，學到能力才是硬道理，如果你還在拿著學歷證書而在各大企業門外徘徊不知所措的話，那來到鄭州新東方烹飪學校，
那裡的老師會給你指明方向，為你的前程鋪路搭橋，進修烹飪技能，最終成功成才。(本文來源：網易教育論壇 )
㈤ 如何寫進修學習計劃
首先，感謝組織上給我一次深造的機會，在為期3個月公共管理高級研修班學習過程中，系統學習了經濟類課程9門，公共管理類課程14門，傳統文化類課程14門，文明禮儀，國內外熱點問題分析等7門，總計44門必修課。還利用晚上時間選聽各類專家報告。學習最大的收獲與體會，也就是我今天向各位領導匯報的主題就是六個字：博學、深思、踐行。
第一，所謂「博學」就是博採眾長：明確和諧發展思路。
在職學習的根本目的在於不斷提高工作標准。在學習過程中，自己感觸最深的莫過於中華傳統文化——和諧發展思想。中華文化「和為貴」的思想一脈相承：從《周易》提出「太和」，儒家經典《論語》提出「克己復禮」、「為政以德」；到道家提出「歸一」、「萬物得一而生」；到墨家提出「兼愛非攻」；到法家提出「眾同心以共立之」、「天時、人心、技能、勢位，四者和則成事」；到後來的兩漢經學、魏晉玄學、隋唐以後儒釋道學，宋明清以來的義理之學、考據之學，到近代的新文化運動提倡「民主」與「科學」等等，「和諧發展」的思想貫穿始終。專家們將中華文化基本特徵概括為四個方面：一是剛健有為；二是和與中；三是崇德利用；四是天人協調。其中三個方麵包含了「和諧發展」的思想。
通過其它學科的學習，進一步豐富了「和諧發展」思想。諸如經濟學自由市場調節理論，現代管理心理學「人本化」組織行為學理論，新公共管理理論的「服務」「放權」理念等，均與我國傳統文化「和諧發展」思想相得益彰，為我們進一步傳承和發展和諧發展思想奠定理論基礎。
第二，所謂「深思「就是傳承發展：把握和諧發展關鍵。
通過學習，我覺得和諧發展關鍵是八個字：建立秩序、均衡發展。
1.「秩序」是中華傳統文化中「和諧發展」的重要內涵。《周易》中「太和」概念，把自然界萬物的起始稱為「元」；把萬物的生長稱為「亨」；把萬物的成熟稱為「利」；把萬物的完成稱為「貞」，「元、亨、利、貞」是一種「自然秩序」，這種自然的最完美的「和諧」叫作「太和」。後來歷朝歷代關於自然和諧，人與自然和諧，人與人的和諧（社會生活和諧），人自身內外的和諧等觀念大體都是發揮的這個思想。
「物有本末，事有始終，知所先後，則近道矣」。作為管理者，工作中首先要分清楚本末、事中和先後，建立一種秩序。我從事教育財務管理，多年來一直按照「一保安全，求穩定；二保業務，求發展；三保質量，求特色」的工作秩序運行，取得了一定的成績。但是面對當前順義經濟與社會發展的新形勢，教育財務管理工作同樣存在一個再發展、再提高的問題。一是繼續加強「教育鏈」建設。幼兒教育、義務教育、高中教育、在職教育、終身教育，必須注意結構優化，重點突出，層次分明，全面提升教育為順義經濟與社會發展服務的能力；二是繼續加強「規范化」建設。抓住北京市初中校建設工程和高中新課程改革兩個契機，啟動校園軟硬體建設達標工程，本著效益優先，適度超前的原則，按照系列化、序列化、層次化的要求開展工作，力爭使有限的教育資本發揮最大的效益。
