初三語文新課程答案

❶ 零五網九下語文新課程答案

深綠色的海軍藍銀色穿很精神的感覺。事實上，其他顏色也協助各大珠寶這個顏色好看不管多麼流行的顏色穿這個非常提氣骨幹

❷ 中考語文新課標《一本》答案

三步登科的要嗎？或者數學的一本到位？

❸ 我需要2020新課標版中考語文訓練方案答案

語文是語言文字、語言文章、語言文學、語言文化的簡稱，其本義是語言文字。語言包括口頭語言和書面語言。口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。而語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。語文課之「語文」一詞原系國語（白話文即語體文）與國文（文言文）之合稱。

❹ 新課標語文版同步語文活頁2012--2013學年上學期總第五期答案 九年級

一、案例背景：

本課是新教材四年級語文第八冊第12課的一篇閱讀課文。課文記敘了一千七百多年前，我國著名的大夫華佗為了減輕手術病人的痛苦，研製出麻沸散，成了世界上第一個發明麻醉劑的人的事。告訴我們中國古代的科學技術處於世界領先地位，我們要為我國古代燦爛的科學文化而自豪。課題既清晰地點明了課文內容，又揭示了課文中心。文章條理清晰，通過華佗兩次手術中看到的、聽到的、想到的內容的闡述，表現出華佗想病人所想，急病人所急的崇高醫德，是一篇對學生進行教育的好教材

二、案例：

一、聽力訓練，揭示課題

1、師板書：麻醉劑，解釋「麻醉劑」。打開書，看看課文中指的是什麼？找找句子，再看看它對病人有什麼作用？學生交流：文中指的是麻沸散。動手術的病人吃了這種葯，便會昏昏入睡，手術結束後才慢慢醒來。

2、師：同學們，你們知道第一個發明麻醉劑的人嗎？他是——華佗。那誰能來介紹一下你所了解的華佗？學生交流

3、老師這也有一段介紹華佗的內容，請聽寫：

一千七百多年前，我國有一位著名的大夫叫華佗。由於他醫術高超，被人們稱為「神醫」。

4、交流反饋：什麼叫「高超」？能不能給它換一個詞？板書：高明

誰能變換一下句式再來介紹一下華佗？

5、齊讀課題，有何疑問？（板書：為什麼？受何啟發？怎樣？）

❺ 誰有＜＜新課程中考復習指導＞＞(語文)答案請大家幫一下忙!!

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❻ 中考語文總復習(新課標)水平測試四答案

1．《論語十則》中，指出學習與思考必須緊密結合的句子是：學則不思則罔，思而不學則殆；孔子借題發揮，教育弟子勤學好問的句子是：敏而好學，不恥下問；在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用「三人行，必有我師焉」來表示；闡述正確的學習態度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也；闡述讀書求學問的態度是以求學為快樂的句子是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者；孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。
2．《扁鵲見蔡桓公》中，引申出一個成語是：諱疾忌醫；蔡桓公用「醫之好治不病以為功」來表達對醫生的反感。
3．《過故人庄》中，描寫鄉村秀麗景色的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜；表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。
4．《錢塘湖春行》中，寫出鶯燕報春的句子是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥；寫野花與春草的詩句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
5．《書湖陰先生壁》中運用擬人手法，賦予山水生命感情，突出它們與人的關系的詩句是：一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
6．《游山西村》中，表現感到困惑時，突然見到希望的詩句是：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。這兩句話是這首詩的詩眼，富有哲理。在《桃花源記》中，與以下兩句詩意境相似的成語是：世外桃源。
7．《木蘭詩》中描寫木蘭勤勞孝順的詩句是：唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息；描寫出片前的准備的詩句是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
描寫北方戰場寒冷，環境艱辛的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣；描寫戰事頻繁持久，戰斗激烈悲壯的詩句是：將軍百戰死，壯士十年歸；側面描寫木蘭戰功顯赫的詩句是：策勛十二轉，賞賜百千強；表現木蘭不慕高官厚祿的高尚品質，也反應北朝人民熱愛和平，追求安定生活的詩句是：木蘭不用尚書郎，願馳千里足，送兒還故鄉；表現木蘭從軍謹慎、機智的詩句是：同行十二年，不知木蘭是女郎；成語「撲朔迷離」出自本詩，其原句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
8．《望岳》中，包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢於攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是：會當凌絕頂，一覽眾山小。
9．《西江月》中，暢談豐收，歡快之情與自然之景融為一體的詩句是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
10．李清照《如夢令》中，追憶郊遊地點、時間及由於景色迷人而忘了歸路的詩句是：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路；起承上啟下的詩句是：興盡晚回舟。
第二冊
11．《桃花源記》中，描寫老人和小孩神情的句子是：黃發垂髫並怡然自樂；成語「無人問津」出自本文，其原句是：後遂無問津者。
12．《送杜少府之任蜀州》中，寫送別的地點和友人要去的地方的詩句是：城闕輔三秦，風煙望五津；勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達、爽朗的胸懷的詩句是：與君離別意，同是宦遊人；寫出四海之內有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近的詩句是：海內存知己，天涯若比鄰。
13．《黃鶴樓》中，以寫景出名的詩句是：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；表現遊子的悲苦心情的詩句是：日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁；與此詩句有相同意境的《天凈沙•秋思》中的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。
14．《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，表達了詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神的詩句是：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
15．《愚公移山》中，愚公移山的原因是：懲山北之塞，出入之迂也；移山的目標是：指通豫南，達於漢陰；移山得到眾人相助的句子是：鄰人京城氏之孀妻有遺男，跳往助之；表現挖山艱難和決心堅定的句子是：叩石墾壤，箕畚運於渤海之尾；愚公相信能搬走大山的理由是：子子孫孫無窮匱也，而山不加增。
16．《陋室銘》中，點明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨；寫居室環境的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青；寫與人交往的語句是：談笑有鴻儒，往來無白丁；以古代名賢自況的句子是：南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。
17．《愛蓮說》中，點明主旨、最能概括蓮高貴品質、表明作用獨愛蓮的句子是：蓮，花之君子者也；與「近朱者赤，近墨者黑」相對比，集中表現蓮高潔品質，現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖；寫君子行為方正，通達事理，不攀附權貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。
18．《觀書有感》中，富有哲理的詩句是：問渠那得清如許，為有源頭活水來。
19．《清平樂•村居》中，寫小兒頑皮淘氣的句子是：最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。
第三冊
20．《使至塞上》中，寫塞外奇特美麗風光的千古名句是：大漠孤煙直，長河落日圓。
21．《論詩》中，常用來贊美人才的出現，人才輩出，也用來表示一代新人過去，又有一代新人出現，長江後浪推前浪的詩句是：江山代有才人出，各領風騷數百年
22．《春望》中，言明春望所見的詩句是：國破山河在，城春草木深；表現詩人對家人的眷念之情的句子是：烽火連三月，家書抵萬金。
23．《五柳先生傳》中，表明先生的吃穿住的句子是：環睹蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空。先生的三大志趣是：好讀書，性嗜酒，著文章。文中引用前人之言，贊揚五柳先生的高潔人格的句子是：不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。
24．《過零丁洋》中，概括寫出詩人被捕前的全部經歷的詩句是：辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星；寫出國家和個人的境遇的詩句是：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍；概括寫出兩次抗元，遭受失敗後的心情的詩句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁；表現詩人誓死報國，表現詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節的詩句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
25．《浣溪沙•山下蘭芽短浸溪》中，抒發感慨，表現作者雖處困境，仍力求振作精神的句子是：誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。
第四冊
26．《核舟記》中，描寫佛印神情的句子是：袒胸露乳，矯首昂視。核舟右刻「山高月小，水落石出」，左刻「清風徐來，水波不興」。表現王叔遠精湛技藝的語句是：罔不因勢象形，各具情態。
27．《水調歌頭•明月幾時有》中，通過寫明月來表達對人生美好祝願的句子是：但願人長久，千里共嬋娟；從「隔千里兮共明月」演化而來的句子是：但願人長久，千里共嬋娟；直接寫明月的詩句是：轉朱閣，低綺戶，照無眠；富有人生哲理的詩句是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全；「此事古難全」中的「此事」指：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
28．《醉花陰》中，抒發了離別的極度悲苦的感情的詩句是：莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦！
29．《陳涉世家》中，表現陳勝少時遠大志向的語句是：燕雀安知鴻鵠之志哉；起義的導火線是：會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。起義的根本原因是：天下苦秦久矣；起義的第一步是：並殺兩尉；起義的策略口號是：詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。展現千古壯士之胸襟的語句是：王侯將相寧有種乎！李白曾豪邁的放歌「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。」與之意思相近的句子是：燕雀安知鴻鵠之志哉！
30．《馬說》一文主旨是：其真不知馬也；描寫千里馬終身遭遇的句子是：祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間；寫出千里馬被埋沒的根本原因的句子是：食馬者不知其能千里而食也；千里馬被埋沒的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見；千里被埋沒的具體表現是：策之不能其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意；懷才不遇的人常慨嘆的兩句話是：千里馬常有，而伯樂不常有。
31．《白雪歌送武判官歸京》中，寫北方邊地風狂雪早的句子是：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪；以春花喻冬雪的詩句是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；寫送別時依依不捨的心情的詩句是：山迴路轉不見君，雪上空留馬行處；寫沙漠冰封，愁雲慘淡的景象的詩句是：瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。
32．《無題》詩中，以極其沉痛的心情寫傷別的詩句是：相見時難別亦難，東風無力百花殘；「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」常用來比喻教師的工作。詩中通過祖籍找到慰藉自己的途徑，表達了自己情感的詩句是：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
33．《天凈沙•秋思》中，描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬；道出天涯遊子之悲、卒章顯志的詩句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。
33．《山坡羊•潼關懷古》中揭示出歷史是不斷發展變化的，任何強大的統治者也避免不了最終的滅亡的詩句是：傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土；說明無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩句是：興，百姓苦；亡，百姓苦！
第五冊
34．《始得西山宴遊記》中，總寫作者寄情山水的自由快樂心情的句子是：施施而行，漫漫而游。
35．《醉翁亭記》中的主旨是與民同樂，在第一段就微露主旨的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也；寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也；山間朝暮之景是：日出而林霏開，雲歸而岩穴暝；描繪四季之景的句子是：（春）野芳發而幽香，（夏）佳木秀而繁陰，（秋）風霜高潔，（冬）水落而石出。
36．《十一月四日風雨大作》中，表現詩人貧病衰老，但仍想著為國效力思想感的詩句是：僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台；詩人巧借自然界的風雨把現實與夢境自然地聯系起來，以夢述志的句子是：夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
37．《己亥雜詩》中，寫詩人辭官之後的離愁別緒的詩句是：浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯；寫詩人雖然辭官，但仍關心國家的前途和命運的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
38．孟子在《得道多助，失道寡助》中指出決定戰爭勝負的三要素及其關系的句子是：天時不如地利，地利不如人和；孟子認為「人和」是戰爭勝利的重要因素，由此推出「得道得多助，失道者寡助」的結論。
39．《生於憂患，死於安樂》中說明人才經過艱苦磨練的作用是：動心忍性，曾益其所不能；孟子認為「國恆亡」的依據是：入則無法家拂士，出則無敵國外患；文章的中心論點是：然後知生於憂患，而死於安樂也。
40．《岳陽樓記》中表達作者曠達胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲；表現遷客騷人因物而喜的兩個四字句是：心曠神怡，寵辱偕忘；表現遷客騷人因物而悲的兩個四字句是：去國懷鄉，憂讒畏譏；文中動靜結合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：浮光躍金，靜影沉璧；表現作者政治抱負的句子是：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂；敘述騰子京政績的句子是：政通人和，百廢具興；文中「進亦憂」「退亦憂」中的「進」與「退」分別指：居廟堂之高，處江湖之遠。
41．《飲酒》中，表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是：結廬在人境，而無車馬喧；詩中最為出名的詩句是：採菊東籬下，悠然見南山。
42．《漁家傲•塞下秋來風景異》中，抒發征夫憂國思鄉之情的詩句是：人不寐，將軍白發征夫淚。
第六冊
43．《魚我所欲也》中，能概括全篇大意的句子是：生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，捨生而取義者也。
44．《出師表》中寫出先漢興隆和後漢傾頹的原因的句子是：親賢臣，遠小人；親小人，遠賢臣；諸葛亮希望後主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲薄；諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是：親賢臣，遠小人；當任命一個人來挽救局面，人們常引用本文中的一句名言：受任於敗軍之際，奉命於危難之間；表明作者志趣的句子是：苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯；諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：陟罰臧否，不宜異同；指出出師戰略目標的句子是：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都；作者向後主提出的三條建議是：①開張聖聽；②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同；③親賢臣，遠小人。
45．《浣溪沙•一曲新詞酒一杯》中，著重寫今日的感傷的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
46．《江城子•密州出獵》中，抒寫人到中年的主人公，壯志未酬的感嘆的詩句是：酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！抒寫主人公願意效法武將魏尚，戎邊抗敵的渴望的詩句是：持節雲中，何日遣馮唐？抒發主人公殺敵為國，守衛邊疆的坦盪胸懷和豪情壯志的詩句是：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
47．《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》中，抒發詞人一生中的事業與抱負，並發盡無盡感嘆的句子是：了卻君王天下事，贏得生前身後名。
48．《曹劌論戰》中，曹劌請見魯庄公的原因是：肉食者鄙，未能遠謀；表現曹劌「取信於民」的戰略思想的句子是：小大之獄，雖不能察，必以情；曹劌在對戰爭的論述中提出追擊敵兵時機的句子是：視其轍亂，望其旗靡；本文中出現的一個成語是：一鼓作氣。
49．《上樞密韓太尉書》中，表明孟子和太史公的文章已達到「爐火純青」的境界的一句話是：其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。
其它
50．抒寫友情的詩句：海內存知己，天涯若比鄰；借月抒懷的詩句有：但願人長久，千里共嬋娟。
51．含雪的詩句有：雪上空留馬行處；獨釣寒江雪；與長江有關的詩句有：唯見長江天際流。
52．寫出實寫山、花、水、鳥的詩句有：一覽眾山小；禪房花木深；春江水暖鴨先知；千山鳥飛絕。
53．古詩文中有許多表達雄心壯志的名句，如曹操的「烈士暮年，壯心不已」，顧炎武的「天下興亡，匹夫有責」，陳勝的「王侯將相寧有種乎」，陸游的「僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台」；范仲淹的「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」。
54．平時能引起人們美感的事物，卻觸發的深受安史之亂之苦的杜甫的與眾不同的審美感悟：「感時花濺淚，恨別鳥驚心」。
55．文天祥被俘後以「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」直抒胸臆，表達其崇高的生死觀；蘇軾身處逆境，也以「誰道人生無再少，門前流水尚能西！休將白發唱黃雞」來表達他積極豁達的人生觀。
56．珍惜時間的警句有：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；熱愛讀書的名言有：書籍是人類進步的階梯；珍視友誼的格言有：人生得一知己足也，斯世當以同情視之。

❼ 人教版新課標初三語文《楊修之死》的答案

你要的是楊修為什麼會被殺么？
1.楊修本人太過恃才放曠，愛耍小聰明，所以曹操才會對他不滿。
2.曹操太過嫉賢妒能，雖然嘴上說滿意楊修，但是心裡早就已經對楊修強烈不滿，暗下殺心。
3.楊修已經捲入了曹植和曹丕的爭權的爭斗中，所以曹操對他不滿。
4.楊修已經能夠看透曹操的心理，所以曹操早已看不慣他了。

也不知道對不對，應該就差不多這樣吧！

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第一單元
第1課沁園春雪
預習導引
1．mǎnɡ fèn ráo shǔ zhāo hán
2．原馳蠟象一代天驕紅裝素裹稍遜風騷
3．毛澤東蘇軾辛棄疾
4．望惜
能力提升
1．嬴政，統一度量衡；劉徹，頒行「推恩令」；李世民，玄武門之變；趙匡胤，杯酒釋兵杯；鐵木真，統一蒙古各部。
2．草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。(王維《觀獵》)北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
3．示例：我喜歡欣賞白雲的飄逸，我知道我如果不喜歡，便意味著我不看重瀟灑的清風藍藍的天穹。(句式正確、內容合理即可)
4．D
5．豪邁、雄壯。
6．長城內外……欲與天公試比高。秦皇漢武……只識彎弓射大雕。
7．須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。藉助想像，把人引領到一個輝煌的境界，展現出一派新氣象。用「分外妖嬈」來結束上闋，贊美之情溢於言表，使人油然而生一種熱愛祖國的情感。
8．(1)「惜」中含褒：肯定他們具有雄才大略，對中國歷史的發展都有過貢獻。
(2)「惜」中含貶：批評他們不擅文治，文學才華欠缺。
(3)「惜」中寓志：蘊含後來居上的氣概，以及超越歷代英雄人物的自信。
9．「俱往矣」將中國封建社會的歷史一筆帶過，點出全詞「數風流人物，還看今朝」的主題。「今朝」的風流人物不負歷史的使命，超越歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，並且必將創造出空前偉大的業績，這是詩人堅定的自信和偉大的抱負的集中體現。
10．略。
11．象徵、比喻、擬人、對比
12．(1)「飛雪」「百丈冰」；不畏嚴寒，一花獨放
(2)報春的使者：謙遜
(3)百花盛開之時，梅花卻無比欣慰地飄落叢中；豁達與無私
13．(1)一個「俏」字，成為過渡的橋梁，使詞的境界渾然天成。
(2)「叢中笑」三字，以傳神之筆寫出了梅花與山花共享春光的喜悅，特別是「笑」字，寫出了梅花的神韻——既謙遜脫俗，又豁達大度的精神風采，極大地升華了詞的藝術境界。
14．陸游因受到了賣國派的打擊，被罷免職位，開始了西行萬里的遠游。作品裡風雨交加的黃昏、孤獨綻放的梅花，正是陸游受打擊後心境的寫照。毛澤東表達了樂觀自信的胸懷，表現了無產階級崇高的共產主義風格和堅強的戰斗精神。
15．示例：寒梅傲雪、春的使者、凌寒獨放、寒梅斗雪、一枝獨秀等。畫略。
16．表意清晰，語言精煉流暢，思想積極向上即可。
第2課雨說
預習導引
1．pǔ ɡù zhì qiǎnɡ bǎo yīn lǚ xuān xī
2．(1)初春時談談的余寒。
(2)即滯留，停留不流通。
(3)噪子干澀發不出聲音或發音低而不清楚。
(4)包嬰兒的被或布。
(5)這里指能夠忍受冬寒的意思。
(6)基督教接受入教者舉行的一種宗教儀式。
3．B
4．C
5．《鄭愁予詩選》鄭愁予台灣
能力提升
1．①笑彎了腰笑出了淚笑斜了翅膀
②示例：笑紅了臉啊笑開了嘴啊
2．①好雨知時節，當春乃發生。
②清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。
3．鳥兒翱翔天宇後，悠然棲息於枝頭的美麗身影這樣一幅畫面；山峰競秀，溝壑藏雲，斧劈刀削般的懸崖峭壁一直伸向高空。(點撥：將字義及字形結合起來展開聯想。)
4．【解析】只要觀點合理即可。
【答案】示例：提高公眾素養，做一個科學的中國人
5．第一問：田圃、牧場、魚塘、小溪；第二問：在嚴寒和乾旱中，田圃冷凍了，種子被禁錮；牧場枯黃了，牛羊無法放牧；魚塘水淺了，魚兒不能自由游動；聽不見小溪潺潺的流水聲。春回大地後，田圃潤如油膏，種子會發芽；牧場的草復甦了，牛羊又可以在這里放牧；魚塘的水暖了、深了，魚兒自由自在了；小溪重新歡唱了。
6．雨是一位鼓勵孩子們自由歡笑、勇敢生活的愛的天使的形象。作者運用擬人手法來寫春雨。
7．田圃冷凍了一冬，種子盼望發芽；牧場一片枯黃，牛羊蹤跡不見；魚塘淡淡的余寒，滯阻了魚兒的游動；小溪的水瘦了，聽不到動聽的歌謠。春雨就在大地的期盼中降臨了。春雨的善解人意就像杜甫《春夜喜雨》詩中所寫的「好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。」
8．夢寐以求
9．怕媽媽送傘來。
10．C
11．青濕
12．表明「我」對自由的嚮往。
13．但我不願意您的花雨傘，擋住了屬於我的小雨點。
14．在結構上，增強詩的節奏感；在內容上，更強烈地表達出我對自由的嚮往。
15．略
第3課星星變奏曲
預習導引
1．lónɡ shuò mò shènɡ
2．凝顫僵倦
3．(1)不清楚，模糊(2)更加的珍貴
4．江河朦朧詩角征星星
5．(1)陽光普照的光明茫茫黑夜中閃現的點點光明在現實中執著追求的理想對理想的嚮往和追求。
(2)表達了他對光明的渴望。
能力提升
1．示例：鋼琴曲《海邊的星空》因為這首名曲委婉動聽，透射出一種莫名的力量，一種對美好生活的嚮往與渴盼，給人以無窮的想像和聯想，與本詩的意境相似。
2．示例：七八個星天外星漢燦爛，若出其里。
3．[示例一]如果我是一張白紙/我會讓人們在我身上記事、算題如果我是一根蠟燭/我會默默給人們帶來光亮
[示例二]誰不願意呼吸新鮮的空氣/誰不願意沐浴溫暖的陽光/誰不願意擁有美好的生活/可是，人類肆意的破壞/使這一切都變成了虛幻
4．略
5．表達了作者對理想的追求、對自由幸福生活的渴盼，也流露出淡淡的無奈之情。
6．既表現出夜晚的寧靜與溫馨，月光的柔和與淡雅，更能把靜夜中心靈的不平靜表現淋漓盡致(意對即可)。
7．初夏；星星、熒火蟲。
8．我們溜出村子/躺在草地上面/我們數星星
9．我說熒火蟲是月亮下的蛋/她說熒火蟲是星星流的汗
10．都認為自己數得很清楚，都認為自己有理。啊，兩小無猜的時代/天真無邪的童年
第4課外國詩兩首
預習導引
1．qī rónɡ rǎnɡ xuān 籬幽寂暈
2．濟慈浪漫主義大地的詩歌從來不會死亡
3．葉賽寧俄羅斯靜謐、美麗大自然的熱愛安適、寧靜
4．(1)生機勃勃的景象「蟈蟈的樂音」的美妙
(2)它爭先/沉醉於盛夏的豪華，它從未感到/自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，/便舒適地棲息在可喜的草叢中間
5．詩句「大地的詩歌從來不會死亡」，把大自然中生靈的鳴唱比喻為「大地的詩歌」，而「詩歌」又含有「歌唱」「美好」之意。因此，此句的含義是說大自然的鳴唱優美如詩歌，永不停息，贊美了大自然的蓬勃生機。
能力提升
1．(1)擬人(2)比喻、擬人(3)擬人
2．(1)停留；歇息(多指鳥類)。
(2)非常靜，沒有一點聲音。
3．C
4．《蟈蟈與蛐蛐》：自然之物：蟈蟈、蛐蛐。感悟：大自然美好如詩，歌聲不斷，充滿生機。《夜》：自然之物：河水、松林、夜鶯、長腳秧雞、溪水、月光、青草等。感悟：安適、寧靜。
5．略
6．示例：金珠玉翠自身外，星星相伴到天荒
7．(1)小題大做(2)沒幾天叫頭(3)一個鄉土的人(4)苦中取樂
8．恬靜、欣喜。
9．不好。因為「夜來臨，四下一片靜」，靜得連溪水也不好意思大聲流淌，只能「輕輕地」，突出了夜的靜謐，如去掉就沒有這種效果。
10．把夜鶯、秧雞、溪水、明月、大自然等當作人來寫，賦予它們以人的動作、情感，給人以親切自然的感覺，更能生動形象地表現出夜的詩情畫意。
11．詩人把頂天立地的人比作高山。
12．詩人辛辣地嘲諷了像山丘一樣自以為是和無知的人，贊美了像阿特拉斯山一樣頂天立地的人。
13．不一樣。第一小節讀出得意洋洋之情；第二小節用嘲諷的口吻；第三小節要讀得厚重有力，讀出沉著自信。
14．對比
15．示例：有這樣的人，尤其是像阿特拉斯山一樣的人很得多很多。譬如，孔繁森寧願自己受苦受累，也要把西藏人民的困難都背負在自己的身上，有一分光，發一分熱，為廣大人民的利益和幸福不惜獻出自己的生命。我們新時代的中學生，不求去做什麼驚天動地的大事，但求不浪費生命，不碌碌無為，要珍惜現在，把握青春，勤奮學習，做一個對社會有用的人。
第二單元
第5課敬業與樂業
預習導引
1．騖僂蜩褻羨聒駢蒂
2．拈義仁神
3．(1)瀆dú瀆職牘dú簡牘犢dú牛犢(2)蜩tiáo蜩翼綢chóu絲綢稠chóu稠密
(3)訣jué秘訣袂mèi聯袂抉jué抉擇
4．C
5．(1)必須先有業，才有可敬、可樂的依據， 所以作者在說「敬業、樂業」以前，先要說說有業之必要。
(2)好處：①使文章更簡潔精練；②含蓄典雅；③增強說服力。
(3)原因：①因為凡一件職業，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進展的狀態，最為親切有味。②因為每一職業之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。③職業性質，常常要和同業的人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快感。④專心做一職業時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限煩悶。
能力提升
1．執著
2．(1)qìnxī壑拙
(2)答案略(用詞准確，修辭運用恰當，文從字順即可)
3．結出豐碩的果蓮能紋絲不動，紮根大地
4．凡職業都是有趣味的。
5．喜愛自己的職業，積極投入，從中領略職業的趣味。(意對即可)
6．舉了孔子的語例是為了論述「人生能從自己職業中領略出趣味，生活才有價值」。
7．樂趣中得來的善的或惡的、美的或丑的、好的或壞的結果；從低級趣味中得來的歡娛。
8．C
9．舉例論證(答「例證法」也可以)人人都有自己的樂趣(意思對即可)
10．勞動是一種樂趣，產品是它的果實(「產品」也可寫成「收獲」等)
11．略
第6課紀念伏爾泰逝世一百周年的演說
預習導引
1．yǔnjiùmísuìkèzǔ
2．(1)這里指有才能的人去世。
(2)見識卓越，富有遠見。
(3)登上頂峰，到達最高點。比喻達到頂峰。
(4)兼具或牽及相關兩方或各方都具有。
3．不屈不撓微笑嘲笑譏諷堅毅真理
4．(1)《雨果文集》雨果法《巴黎聖母院》《悲慘世界》《九三年》《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》
(2)法思想文學哲學《哲學通信》《形而上學論》
能力提升
1．示例：綻放燃燒飛翔(符合語境即可)
2．示例：伏爾泰，雖然你離我們已一百多年了，但是你的思想仍如太陽一樣照耀著我們，我們仍然能從中汲取了光和熱，沿著你的腳步，奮勇向前。
3．①刪掉「法官、律師、公安幹警和」或「和法律工作者」。或把「和」改為「等」②在「慰問」前加上「參加」。③在「德州市未成年人思想道德教育先進單位」上加上雙引號。沒有「德州市」也可。
4．高度評價伏爾泰在人類歷史上的非凡地位(或作出的世紀性的貢獻)。
5．比喻舉例略
6．「過去」象徵著黑暗與邪惡，「未來」象徵著正義與光明。他受到「過去的詛咒」，恰好反襯出他與黑暗的勢不兩立，他對世人的啟蒙功勛，所以說「是榮譽的美好形式」。
7．「培育良知，教化人類」。
8．莫泊桑英年早逝，但創作頗豐，他以短篇小說的成就突出，被譽為世界短篇巨匠。
9．比喻。作者的意思是說莫泊桑的作品是正派的、純朴的、明晰的文學作品，是我們主要的精神食糧。
10．是「我們時代」的文學現狀讓「我」「憂慮不安」。用對比的方法襯托莫泊桑作品是時代的傑作。
11．意思是莫泊桑這位短篇小說大師的作品短小精悍，是「無懈可擊的完美的典範」，是流傳千古的不朽之作。
12．指代謙恭的為人和完美無缺的作品。