教育學第八章教學課程
⑴ 急需小學教育學（第二版）第8章教學的教案
⑵ 教育學本科都學哪些課程
課程很多，不同的學校有不同的課程。普通心理學、發展心理學、教育心理學，教育通論、中外教育史、德育原理、課程論、教學論、教育研究方法等等，具體你可以看本科專業的招生簡介。
⑶ 教育學原理第八章課教育的內容學校如何更好的發揮潛在課程的積極作用
這也可以理解為隱性課程，有些潛移默化的習慣和思想認識是可以通過學校的積極影響形成的。
⑷ 學前教育學第八章第二節幼兒園游戲的指導的教案怎麼寫
以下是第二資源教育網(www.02e.com)小編精心搜集整理的，希望對您有所幫助! 【教學重點】 1.了解巴勒斯坦地區重要的戰略位置。 2.知道以色列在荒漠上發展灌溉農業的先進方法及取得的成就以及對我國的借鑒意義 【教學難點 】 1.阿以邊界 2.中東問題 【教學用具】巴勒斯坦地區圖，以色列農業景觀圖，巴勒斯坦地區邊界變化圖 【教學過程 】 （導入 ）通過前兩節課的學習我們可以發現，西亞北非地區擁有得天獨厚的地理位置以及世界上首屈一指的石油資源，這是該地區經濟發展的重要條件。但是，對待事物的觀點應該一分為二，我們還應該了解它們給該地區帶來的不只是福音，還有戰亂和苦難，同時也是該地區國家矛盾與紛爭、外部大國插手干涉中東事務的禍根。大家知道當今世界局勢最為緊張而又遲遲得不到解決的地區在哪裡嗎？ （學生討論） 以最近有關「巴以沖突」的新聞報道導入 新課 （展示地圖）巴勒斯坦地區圖 （引導學生觀察巴勒斯坦地區圖，確定該地區的范圍） （提問） 1.巴勒斯坦地區的位置？ 2.巴勒斯坦地區面積並不大，可是這樣一個彈丸之地，卻歷來是兵家必爭之地，為什麼呢？ （引導學生討論，注意著重考慮其地理位置） （總結）阿拉伯半島西側，地中海東岸，亞非「陸橋」，交通樞紐。 （展示地圖）巴勒斯坦地圖 （提問） 1.巴勒斯坦地區包括哪兩個國家？ 2.這兩國之間的國界線同我們以前學習過的國家有什麼不同？（不是正式國界） 3.兩個國家的首都分別在哪裡？（都是耶路撒冷） 4.巴勒斯坦有幾部分組成？ 5.為什麼會出現這種情況呢？ （引導學生閱讀教材，進行討論） （總結）這兩個國家從歷史上看非常特殊，彼此間有著很深的淵源和矛盾。 （講解歷史上該地區猶太人和阿拉伯人的生活經歷）
⑸ 哪個版本的《教育學概論》有第八章學校管理與評價
《教育學概論》——上海市教師資格證書專業培訓教材
主編：金林祥 副主編：周金浪
本書是由上海市教育委員會組織編寫的《上海市教師資格證書專業培訓教材》中的一種，其對象主要是希望從事教育工作，擔任中小幼教師的非師范專業畢業的本科生，以及具有相同學歷的社會在職人員。根據這樣的讀者對象，我們設定本書的編寫原則為：①盡量採用新觀點、新內容、新材料，積極反映教育學這門學科的新成果、新進展。②歷史和現狀相結合，力圖以綜合的視角觀察教育現象，思考教育問題，探尋教育規律。③簡明扼要，通俗易懂。在有限的容量內，提綱摯領地反映教育學科的主要內容，便於讀者學習和掌握。以上意圖，只是我們想努力做到的，實際效果還不盡如人意，有待進一步努力。
本書由金林祥任主編，周金浪任副主編。參加編撰的人員按章節順序為：金林祥（第一章）、袁文輝（第二章、第六章、第八章第一節）、夏正江（第三章、第五章、第八章第二節）、周金浪（第四章、第七章）。金林祥、周金浪負責全書的統稿、定稿。
上海市教委教育人才交流服務中心的領導為本書編寫、出版做了許多聯絡工作，本書的編寫得到了華東師范大學出版社的資助，在此表示衷心感謝。
本書在編寫過程中參考了大量文獻資料，除在書中註明外，在此謹向作者們表示誠摯的謝意。
由於水平所限，時間較倉促，書中一定存在不少疏漏甚至錯誤，敬請專家和讀者批評指正。
編 者
2002年工月 於華東師范大學
目錄：
第一章教育與教育學
第一節教育的發展
第二節教育學的發展
第二章教育與發展
第一節教育與社會發展
第二節教育與個體發展
第三章教育目的
第一節教育目的的意義與層次結構
第二節教育目的的價值取向
第三節我國的教育目的
第四章教師與學生
第一節教師
第二節學生
第三節師生關系
第五章課程理論
第一節課程的概念與類型
第二節課程的編制與組織
第三節我國中小學的課程改革
第六章教學理論
第一節教學的作用與任務
第二節教學過程
第三節教學原則
第四節教學環節與組織形式
第七章學校德育
第一節學校德育目標與內容
第二節學校德育過程
第三節學校德育工作的實施
第四節班主任工作
第八章學校管理與評價
第一節學校管理
第二節教育評價
希望可以幫助到你！
⑹ 教育學專業基礎綜合考試大綱解析的目錄
第一部分教育學原理
第一章教育學概述
第二章教育及其產生與發展
第三章教育與社會版發展
第四章權教育與人的發展
第五章教育目的與培養目標
第六章教育制度
第七章課程
第八章教學
第九章德育
第十章教師與學生
強化訓練
第二部分中外教育史
第一章中國古代教育
第二章中國近代教育
⑺ 教育學考研的原理的主要重點章節都有哪些呀
除了第一章，都比較重要。
重點中的重點是：第五章 教育目的與培養目標
第七章 課程
第八章 教學
第九章 德育
⑻ 教育學學哪些課程
教育學主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。
一、教育學專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握教育學科的基本理論和基本知識
2.教育科學研究的基本方法; 3.具有從事教育專業教學和其它一兩門中小學學科教學工作的能力;
4.熟悉我國的教育方針、政策和法規;
5.了解教育科學的理論前沿、教育改革的實際狀況和發展趨勢;
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
二、教育學主修科目：教育學、心理學 主要課程：普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育哲學、中小學語文或數學教學法等。 主要實踐性教學環節：教育見習、實習、社會調查、教育調查等。
⑼ 大一教育學學哪些課程
大學讀教育學主幹學科：教育學、心理學
大學讀教育學主要課程：普通心專理學屬、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育哲學、中小學語文或數學教學法等。