手腦速算課程表

『壹』 目前的手腦速算課程，具體都有哪些啊

小神童手腦速算可以充分發揮基礎數學學科的特殊教育功能，讓孩子在學習的過程中，愛上數學這門學科了。

『貳』 幼兒園手腦速算的課程應該怎麼評

誤人子弟！害死人的手腦速算！缺點與那麼大的漏洞從來不提！只講好的！導致家長們產生錯覺！等學上幾年幼兒園畢業時才明白一切都晚了！我是蓓幼兒園蒙氏大班家長！腸子都悔青了！家長們千萬別再上當了！

『叄』 現在幼兒園教孩子手腦速算，很多人都建議不要學，怕以後孩子上小學學湊十法的時候對手指依賴！不知道到底

其實完全沒有必要學，就算學會了，一直不用的話也就忘了，再者這個東西如果一直學，越學越難，很多孩子都是半途而廢，真正學會的，到最後也沒有多大的作用。

『肆』 有哪些手腦速算的培訓班可以上啊介紹個

選擇個好的手腦速算培訓班，這樣學習起來，才會更加的有效果啊。像小神童手腦速算，就是符合兒童愛玩、好動、活潑、好奇、想像豐富的學習心理啊，所以能夠引導孩子們更好的學習的。

『伍』 手腦速算的手腦速算簡介

手腦速算的全稱是「手腦模擬電腦快速計算技術」。其原理是：根據電內腦的0、1理論，發容明的將復雜計算化為簡單運算和記數。手腦速算故名思意，手腦並用，手腦分工，手腦協調，由手到腦，計算是先腦後手，先看腦會不會計算，不會計算在用手算。該方法通過孩子雙手高頻率的活動，促進了大腦血液的循環，刺激了大腦細胞的活躍，真正開發了孩子智力水平。手腦速算學習過程訓練了孩子的正向思維，與逆向思維，邏輯性思維，抽象性思維。

『陸』 手腦速算的訓練方法

手腦速算教學，賞識教育和素質教育貫穿始終，讓孩子成為課堂教學的主體。內充分容調動孩子的學習興趣，沉澱孩子特有的浮躁，培養孩子的主動學習能力；鼓勵孩子養成的競合意識、尊重自己和他人、自信而不自滿和奉獻精神；通過營造感悟式學習的元素和環境，寓教於樂，讓孩子不斷體驗進步、感受成功；培養孩子養成獨立思考、勇於創造的習慣和積極的自勉性格。

『柒』 誰有手腦速算的整套教材

易道手腦速算簡介

這里有：http://www.lsrkj.com/goods/new1/goodsnew3.htm

易道手腦速算，是用雙手運算，雙腦記數的一種高效、快速、簡捷的計算方法，它能使4-13歲兒童快速腦算任意數加、減、乘、除、乘方及驗算。是其它速算的5-10倍，其速度可超過計算器，同時能使左右腦平衡發展，又能有效的進行全腦潛能的開發。

手腦速算，是目前我國唯一通過國家科技成果鑒定的腦算技術，是全國教育科學「十五」規劃重點課題。中國新聞社向全世界發出報道，新華社、中央電視台、人民日報、世界科技日報、新浪、新聞視窗等百餘家媒體多次進行轉載和報道。經培訓的學員曾多次在電視節目中表演，在國際國內比賽中連連獲獎，引起國內外的強烈反響。

易道手腦速算，不僅僅是速算，它以手腦為主體，以速算為主線。緊扣小學大綱，注重幼小銜接，並科學的運用了兒童教育學、心理學、生理學及孩子好動、好玩、好奇和感官認識事物的特點，融趣味數學、多元智能為一體，在進行全腦開發的同時，進一步拓展思維、拓展記憶，更適合4-13歲這個關鍵期兒童潛能的挖掘和個性的發展。

易道手腦速算的特點

易學：易道手腦速算不用任何工具，手運算，腦記數，快速高效，成人用一天時間的培訓就能運算任意的加減乘除。

不忘：易道手腦速算的訓練是大腦記憶力的訓練 ，是手的靈活性和對大腦控制精確的訓練，它形成的是技能，技能就是大腦對雙手的控制精確度的條件反射，就像學自行車。手腦的條件反射一旦形成就不會忘記。

健體：易道手腦速算本身就是用雙手運動刺激腦細胞的發育，教學的設計把音樂、舞蹈、體育運動融為一體，讓孩子在手舞足蹈中快樂的學習。使他們更健康、更聰明。

益智：易道手腦速算是通過左右手快速屈伸不斷的刺激大腦神經元，使大腦細胞興奮，促進血液循環，有效的開發智力、挖掘潛能。

緊扣大綱：緊扣小學大綱，注重幼小銜接，學以致用。學習效率是其他速算的5-10倍。

易道手腦速算的教學

設計獨特，模式新穎，方法簡單。音樂舞蹈，故事兒歌豐富多彩，賞識教育貫穿始終，一堂課一個素質教育的主體，每堂課都配有記憶訓練，思維訓練、智能訓練游戲。

學習易道手腦速算的理由

1、易道手腦速算 全腦開發

研究表明：人腦的潛能是巨大的，其中96%未得到開發利用，特別是右腦，它的想像力、創造力、記憶力是左腦的10000000倍。手腦速算通過雙手運動刺激大腦細胞興奮，促進大腦血液循環和發育，左手運動鍛煉右腦，右手運動鍛煉左手。使左右腦平衡發展的同時活躍起來參與記憶和思維。將人的全腦特別是右腦潛能得以有效開發。

2、易道手腦速算 訓練記憶

手腦速算的訓練過程就是大腦記憶能力和加速反應能力的開發，從訓練聽覺記憶、視覺記憶、動作記憶、聯想記憶、印象記憶、理解記憶到訓練記憶的持久性、目的性、流暢性、精確性、從而挖掘記憶的深度和廣度。

3、易道手腦速算 訓練思維

數學是思維的載體，是創造奇跡的工具。是學習所有學科的工具和基礎。手腦速算的訓練過程中，手指的伸屈是看的見的具體形象思維（右腦和雙手）；直接用數字進行的是抽象思維（左腦和雙手），雙手雙腦並用可有效的訓練空間思維能力、發散思維能力、逆向思維能力及邏輯思維的嚴謹和周密。訓練思維的敏感性、深刻性、靈活性；增強判斷能力、領悟能力和推理能力。

4、易道手腦速算 全方位智能訓練

手腦速算的訓練本身就是智力的開發和挖掘，在教學設計中又將兒童趣味數學、多元智能的訓練融合在其中，以游戲、故事、音樂、舞蹈的形式，進行訓練孩子的語言文字智能、「五覺」協調智能、視覺空間智能、數學邏輯智能、自我認知智能等。培養了孩子觀察能力、想像能力、創造能力以及解決問題能力。

5、易道手腦速算 訓練注意力

手腦速算的訓練過程本身就能訓練孩子的注意力，在教學設計中借鑒了CQ訓練法，有效的幫助孩子迅速提高注意力，提高學習成績。

6、易道手腦速算 促進孩子的個性發展

手腦速算教學，賞識教育貫穿始終，讓孩子成為課堂教學的主體，充分調動孩子的學習興趣，培養孩子的主動學習能力，沉澱孩子特有的浮躁；鼓勵孩子的競合意識和自尊、自信和奉獻精神；營造感悟式學習的元素和環境，寓教於樂，讓孩子不斷體驗進步、感受成功；養成獨立思考和勇於創造的習慣以及積極的自勉性格。

易道手腦速算的優勢

「手腦速算」不同於珠心算：

珠腦算，又稱珠心算。是我國古人模擬算盤發明的。盡管卡通式珠心算、意念珠心算、正統珠心算等十幾種不同的叫法，但實質都是通過大量的練習在大腦中形成算盤的影子，通過算盤影子的上下運動來運算。其難度可想而知。課後要求家長配合作大量的習題，能堅持學到乘除的學員很少。影子形成後若長時間不訓練，腦中的影子也會慢慢消失的。而「手腦速算」優勢在於不用練算盤，不用建立腦圖象，不用所謂的一位數乘多位數乘法的一口清。所以易學。計算能力的提高是大腦對手的控制能力提高和大腦記憶能力提高的結果 ，所以不忘。緊扣小學大綱，練習題是跟小學數學的練習題相同的，不象珠心算等演算法那樣是表格的形式。

「手腦速算」不同於手指數碼記數的演算法：

即一掌金及改進型一掌金，古法一掌金是將左手的每個指紋設計上3個數碼，右手按左手上的數碼來完成記數的，一個手指上有9個數碼，密密麻麻，很易混淆。現無人採用。改進型一掌金模擬算盤引進了5升制，將手指上節微屈表示5。數字雖然不那麼密了，但手只是起到了一個記數的作用，雖說有人用手背、手的下移等方法記數來開發一掌金，但是用手模擬算盤作數碼盤記數，都沒有脫離一位數乘多位數乘法的一口清。所以訓練難度特別是乘法的訓練難度都是很大的。「手腦速算」的優勢在於雙手既是運算的載體又是開發智力的工具，雙手雙腦協同配合模擬電腦快速高效的工作來完成運算。

「手腦速算」不同於筆算式心算：

該法是利用筆算的規則，左手記數、從高位算起、將後位的進位數提前找到並加到本位中的演算法。將得數的每一數字上的數算完，再算下位的計算方法。該法無論加減乘除都從高位算起，要從末尾計算的低位中尋找出進位加在高位上，除去除法外其運算的次數幾乎是原來的兩倍，都從高位算起，大大增加了計算的難度。「手腦速算」的優勢在於，運算順序只要是同數位數，就可以從任何一位開始運算：乘法時只要運用乘法口訣就可以完成運算，運算程序簡單，運算速度快。

「手腦速算」不同於其它手指快演算法：

手指快演算法用手指只能計算100以內的加減法，雖然說能計算乘除法，但只是2和5特殊數的乘除法，不能計算多位數乘除。並且既沒有理論，又沒有運算程序，速度也不快。「手腦速算」的優勢在於算理明確程序簡單，可做任意數的加減乘除乘方、驗算、四則運算。

易道手腦速算的奇特效果

公開課，4-6歲的孩子在半小時內就能學會100以內的直加直減。

學前幼兒班（4-6歲）：

學習15次課（每次90分鍾）能快速腦算100以內的任意數連加連減，60次課就能快速腦算任意數加、減、乘、除、乘方。

小學1、2年級班（6-8歲）：

學習45次課能快速腦算任意多位數加、減、乘、除、乘方及驗算。

3-6年級班（8-13歲）：

僅需集中訓練15天（每天2小時）就能學完整個教程。其運算速度是其它速算方法的5-10倍，孩子們做作業不再用草稿紙，聽算看算一口報答案。運算準確率提高95%。

易道手腦速算教材簡介
國家「十五」重點課題手腦速算實驗教材

中央教科所信息中心策劃推出

中國科學文化音像出版社出版

易道教育研發推廣

《易道手腦速算》系列教程6冊書、3張光碟，3本家庭作業，配有記憶訓練、思維訓練、智能訓練游戲。

《易道手腦速算》系列教程只有採用與之配套的獨特教學方法，才能達到最佳效果。因此教材只供易道手腦速算協議教學機構使用，其他渠道絕無銷售。

『捌』 國家規定多大的小孩開始學手腦速算

沒有硬性規定的，根據小孩實際接受情況來看的。

『玖』 手腦速算到底與小學課程有沖突嗎

不沖突。

手腦速算其原理是：根據電腦的0、1理論，發明的將復雜計算化為簡單運算和記數。手腦速算故名思意，手腦並用，手腦分工，手腦協調，由手到腦，計算是先腦後手，先看腦會不會計算，不會計算在用手算。

該方法通過孩子雙手高頻率的活動，促進了大腦血液的循環，刺激了大腦細胞的活躍，真正開發了孩子智力水平。手腦速算學習過程訓練了孩子的正向思維，與逆向思維，邏輯性思維，抽象性思維。

(9)手腦速算課程表擴展閱讀：

手腦速算教學模式：

手腦速算是思維圖算數、雙手記數的數形、手形、右腦圖形三位一體的數學啟蒙模式。具體的說是用思維圖理解算理完成運算、用手記數並訓練右腦圖形來實現快速計算的方法。手的作用是相當於筆將大腦運算出的數記下來。它包括三個步驟：

第一， 理解會算；通過數理思維圖實現。

第二， 連加連減多筆聽算；用手記數來實現。

第三， 脫手快速多筆腦算；通過開發右腦來實現。

通識教育機構少兒手腦速算課程針對中班以上及小學兩年級以下的小朋友。教學的目的是幫助孩子從三歲開始到六歲可完成小學三年級課程，提倡人性化快樂教育，實施成果教學法，縮短學習時間，減輕孩子的課業負擔，注重智力潛能的開發，提高孩子的綜合素質。

參考資料：網路-手腦速算