smart目標設定課程

㈠ smart原則是什麼

SMART原則指的是：S=Specific、M=Measurable、A=Attainable、R=Relevant、T=Time-bound，具體解釋如下：

1、績效指標必須是具體的（Specific）。

2、績效指標必須是可以衡量的（Measurable）。

3、績效指標必須是可以達到的（Attainable）。

4、績效指標是要與其他目標具有一定的相關性(Relevant)。

5、績效指標必須具有明確的截止期限（Time-bound）。

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意義：

SMART原則是為了利於員工更加明確高效地工作，更是為了管理者將來對員工實施績效考核提供了考核目標和考核標准，使考核更加科學化、規范化，更能保證考核的公正、公開與公平。

如果制定的目標沒有辦法衡量，就無法判斷這個目標是否實現。比如領導有一天問「這個目標離實現大概有多遠？」團隊成員的回答是「我們早實現了」。

這就是領導和下屬對團隊目標所產生的一種分歧。原因就在於沒有給他一個定量的可以衡量的分析數據。但並不是所有的目標可以衡量，有時也會有例外，比如說大方向性質的目標就難以衡量。

無論是制定團隊的工作目標，還是員工的績效目標，都必須符合上述原則，五個原則缺一不可。 制定的過程也是對部門或科室先期的工作掌控能力提升的過程，完成計劃的過程也就是對自己現代化管理能力歷練和實踐的過程。

㈡ 如何用SMART原則設計一個好的教學目標

提出的目標要明確、具體 教學目標只有提得明確而具體，才有利於教師正確地選擇教學方法、妥善地組織教學過程、准確地評價教學結果，也能使教師將教學的意圖清楚地傳達給學生，讓學生主動地把握自己的學習過程。

㈢ 制定目標:SMART原則有幾個

五個，分別是明確性、衡量性、可實現性、相關性、時限性。

1、明確性，所謂明確就是要用具體的語言清楚地說明要達成的行為標准。明確的目標幾乎是所有成功團隊的一致特點。很多團隊不成功的重要原因之一就因為目標定的模稜兩可，或沒有將目標有效的傳達給相關成員。

2、衡量性，衡量性就是指目標應該是明確的，而不是模糊的。應該有一組明確的數據，作為衡量是否達成目標的依據。如果制定的目標沒有辦法衡量，就無法判斷這個目標是否實現。

3、可實現性，目標是要能夠被執行人所接受的，如果上司利用一些行政手段，利用權力性的影響力一廂情願地把自己所制定的目標強壓給下屬，下屬典型的反映是一種心理和行為上的抗拒。

4、相關性，目標的相關性是指實現此目標與其他目標的關聯情況。如果實現了這個目標，但對其他的目標完全不相關，或者相關度很低，那這個目標即使被達到了，意義也不是很大。

5、時限性，目標特性的時限性就是指目標是有時間限制的，目標設置要具有時間限制，根據工作任務的權重、事情的輕重緩急，擬定出完成目標項目的時間要求，定期檢查項目的完成進度，及時掌握項目進展的變化情況，以方便對下屬進行及時的工作指導，以及根據工作計劃的異常情況變化及時地調整工作計劃。

㈣ 制定目標的SMART如何制定目標

S——specific 明確性 （目標一定要名明確，清晰，）
M——measureble 衡量性 （制定的目標回必須是答可衡量的）
目標的衡量標准遵循「能量化的量化，不能量化的質化」。使制定人與考核人有一個統一的、標準的、清晰的可度量的標尺，杜絕在目標設置中使用形容詞等概念模糊、無法衡量的描述。

A——attainable 可實現性 （制定的目標必須具有一定的可操作性，不能太空泛，不切實際）

R——relevant 相關性 （目標的相關性是指實現此目標與其他目標的關聯情況。如果實現了這個目標，但對其他的目標完全不相關，或者相關度很低，那這個目標即使被達到了，意義也不是很大。 ）
T——time-based 時限性 （制定的目標必須有一個時間限制，才能方便工作的進展和各部門之間資源等方面的協調）

㈤ 求smart原則的學習目標

SMART原則是在外企中普遍適用的「個人績效目標」考核方案，該原則是在工作目標設定中，被普遍運用的法則。S就是specific：意思是設定績效考核目標的時候，一定要具體，也就是目標不可以是抽象模糊的。M就是measurable：就是目標要可衡量，要量化。A是attainable：即設定的目標要高，有挑戰性，但是，一定要是可達成的。R是relevant：設定的目標要和該崗位的工作職責相聯系。T是time-bounding：對設定的目標，要規定什麼時間內完成。SMART原則在家庭教育中也非常適合為孩子設定一段時間內的學習目標。學習目標的設定，首先要具體，即specific。例如在新學期中，學生為自己設定的目標是學習取得進步，這個就屬於太抽象模糊的。如果以前學生的英語成績總是80多分，在新學期可以設定目標：在新學期英語成績提高到90以上，這樣才是具體的，便於檢驗。學習目標的設定，其次要量化，即specific。不量化、不可衡量的目標設定是完全沒有意義的，例如每天讀英語課文。這樣的目標就沒有量化，可以修改為每天早上起床後讀英語課文20分鍾，這樣目標量化了，就便於檢查，督促孩子的學習。學習目標的設定要略高於學生的現有水平，通俗來講就是設定的目標不能讓學生伸手就夠到，也不能讓學生怎樣都夠不到，一定是讓學生跳一跳能夠到的。例如，要求學生每天背5個新的英語單詞，一個月即150個新的英語單詞，不可能要求學生百分之百的全部記住，也不可能要求學生只掌握60個就行了。開始階段，可以要求學生每月背會100個，慢慢的提高目標達到120到130個，這樣才是有挑戰性，但是也可達成的。最後，對學習目標的設定一定要規定具體的完成時間，體現目標的階段性。到了完成的時間，家長與孩子共同為完成情況進行打分，這樣才能使孩子不斷的進步，注意一般時間不要過長，可以以月為單位，或者以學期為單位。

㈥ 什麼是Smart原則目標管理Smart原則是什麼意思

SMART原則(S=Specific、M=Measurable、A=Attainable、R=Relevant、T=Time-bound)，實施目標管理不僅是為了利於員工更加明確高效地工作，更是為了管理者將來對員工實施績效考核提供了考核目標和考核標准，使考核更加科學化、規范化，更能保證考核的公正、公開與公平。

目標管理Smart原則是認為在目標明確的條件下，人們能夠對自己負責。具體方法上是泰勒科學管理的進一步發展。它與傳統管理方式相比有鮮明的特點，可概括為：

1、重視人的因素。

目標管理是一種參與的、民主的、自我控制的管理制度，也是一種把個人需求與組織目標結合起來的管理制度。在這一制度下，上級與下級的關系是平等、尊重、依賴、支持，下級在承諾目標和被授權之後是自覺、自主和自治的。

2、建立目標鎖鏈與目標體系。

目標管理通過專門設計的過程，將組織的整體目標逐級分解，轉換為各單位、各員工的分目標。從組織目標到經營單位目標，再到部門目標，最後到個人目標。在目標分解過程中，權、責、利三者已經明確，而且相互對稱。這些目標方向一致，環環相扣，相互配合，形成協調統一的目標體系。只有每個人員完成了自己的分目標，整個企業的總目標才有完成的希望。

(6)smart目標設定課程擴展閱讀：

無論是制定團隊的工作目標還是員工的績效目標都必須符合上述原則，五個原則缺一不可。

——S代表具體(Specific)，指績效考核要切中特定的工作指標，不能籠統；

——M代表可度量(Measurable)，指績效指標是數量化或者行為化的，驗證這些績效指標的數據或者信息是可以獲得的；

——A代表可實現(Attainable)，指績效指標在付出努力的情況下可以實現，避免設立過高或過低的目標；

——R代表相關性(Relevant），指績效指標是與工作的其它目標是相關聯的；績效指標是與本職工作相關聯的；

——T代表有時限(Time-bound)，注重完成績效指標的特定期限。

制定的過程也是自身能力不斷增長的過程，經理必須和員工一起在不斷制定高績效目標的過程中共同提高績效能力。

「控制式」的領導喜歡自己定目標，然後交給下屬去完成，他們不在乎下屬的意見和反映，這種做法越來越沒有市場。今天員工的知識層次、學歷、自己本身的素質，以及他們主張的個性張揚的程度都遠遠超出從前。因此，領導者應該更多的吸納下屬來參與目標制定的過程，即便是團隊整體的目標。

衡量性就是指目標應該是明確的，而不是模糊的。應該有一組明確的數據，作為衡量是否達成目標的依據。

如果制定的目標沒有辦法衡量，就無法判斷這個目標是否實現。比如領導有一天問「這個目標離實現大概有多遠？」團隊成員的回答是「我們早實現了」。

這就是領導和下屬對團隊目標所產生的一種分歧。原因就在於沒有給他一個定量的可以衡量的分析數據。但並不是所有的目標可以衡量，有時也會有例外，比如說大方向性質的目標就難以衡量。

㈦ 體系工作怎麼設定smart原則目標

在目標管理中，有一項原則叫做「SMART」，分別由「Specific、Measurable、Attractive、Realistic、Traceable」五個片語組成。這是訂內定工作目標時，必須容謹記的五項要點。

s即specific，代表具體的，指績效考核要切中特定的工作指標，不能籠統；

m即measurable，代表可度量的，指績效指標是數量化或者行為化的，驗證這些績效指標的數據或者信息是可以獲得的；

a即attainable，代表可實現的，指績效指標在付出努力的情況下可以實現，避免設立過高或過低的目標；

r即realistic，代表現實性，指績效指標是實實在在的，可以證明和觀察；

t即time－based，代表有時限，注重完成績效指標的特定期限。

Smart是確定關鍵績效指標的一個重要的原則。

無論是制定團隊的工作目標還是員工的績效目標都必須符合上述原則，五個原則缺一不可

㈧ 怎樣用smart原則制定大學目標英語四級

SMART 原則是用來制定目標的原則，你已經有明顯的英語四級為目標，不必用 SMART, 應該用賣PDCA改善循環來執行。

㈨ 如何制定目標（SMART原則簡介）46

所謂SMART原則，即： 1. 目標必須是具體的（Specific） 2. 目標必須是可以衡量的（Measurable）回 3. 目標必須是可以達到的（Attainable） 4. 目標必須和其他目標具有相關性（Relevant） 5. 目標必須具有明確的截止期限（Time-based） 目答標管理是使經理的工作變被動為主動的一個很好的手段，實施目標管理不但是有利於員工更加明確高效地工作，更是為未來的績效考核制定了目標和考核標准，使考核更加科學化、規范化，更能保證考核的公開、公平與公正。畢竟，沒有目標你是無法考核員工的。

㈩ 如何制定目標 SMART原則

所謂SMART原則，即：
1. 目標必須是具體的（Specific）
2. 目標必須是可以衡專量的（屬Measurable）
3. 目標必須是可以達到的（Attainable）
4. 目標必須和其他目標具有相關性（Relevant）
5. 目標必須具有明確的截止期限（Time-based）

目標管理是使經理的工作變被動為主動的一個很好的手段，實施目標管理不但是有利於員工更加明確高效地工作，更是為未來的績效考核制定了目標和考核標准，使考核更加科學化、規范化，更能保證考核的公開、公平與公正。畢竟，沒有目標你是無法考核員工的。