課程現場擁抱環節

㈠ 課程和教學的中間環節是什麼

我覺得是 實施

㈡ 傳統新授課的五環節是哪五個環節新課程理念下心授課的流程是什麼 2、備課中，了解學生的基本情況是備

下面是齊夢龍先生謀劃「高一集合」這一節課，現在是謀劃的過程的記錄，不一定是很成熟，但願這一個分解動作的備課例子對一些上課還不到十年的教師有所幫助。如果你感覺這一個網站有幫助，請你向你的一個好朋友推薦這一個博客。是一個公益的博客！

一 、弄清來龍去脈。

了解去脈很容易，你可以看到高中的作何一節課都要用到集合。特別是高考要考的分類討論就是最典型有考點。

理解去脈就不能那麼容易了！也就是說，學習集合，學到什麼程度才能夠算達到高中最高的水平呢？二階分類。

來龍，就是我們學生最早學習的時候，什麼時候學習過集合，從那一個時間起，到初三學習了什麼與集合相關的內容。

二、尋找切入點

也就是怎麼開始講集合呢？我認為從數可以引入。學生最早接觸的東西就是數。

三、定入切入點後，要將切入點的蛋糕做大。

四、將這一些數多角度分。形成不同的組合。

五、設計游戲，讓學生認識集合。可以讓學生抽簽，抽中奇數的，要講一句好話，而盒子中全是奇數。

六、設計比賽。田忌賽馬的故事，看誰會設計。評出班上的數學謀士！

七、回扣課本。

八、列出教學節點

九、歸納本節，為下了節鋪墊。

十、最後設計一個抽獎游戲開始這一個題目，用0到9中的數做為樣本，讓學生抽，但樣本中，可以全是奇，全是偶，讓學生體會集體的作用，為教子集打下基礎，為學習集合變抽象為形象打了局面！

㈢ 課程教學過程環節應該注意哪些問題

教學設計是為了實現一定的教學目標，依據教學內容、學生特點、環境條件，運用教與學的原理，為學生策劃學習資源和學習活動的過程。它不同以往的教案，具體地講教學設計的編寫應注意以下四個方面：
一、教學目標的設計
在開始一堂課或一個教學單元的教學之前，每個教師都要思考：通過本節課或本單元的教學，學生應該獲得那些知識和能力？怎樣設計教學能適應這個班級的學生，學生能否完成預期的學習任務？這就是教學目標的設計。教學目標的設計一般分為三個方面即知識、能力、情感與價值觀。教師在理論上應重點關注知識目標的分類，在技術上關注目標導向教學設計中怎樣確定和表述知識、技能的教學目標，怎樣避免教學目標表述的含糊性及知識、技能教學目標設計要注意的問題。為此，我認為設計好教學目標要把握住這樣幾點：1、全面設計教學目標不能只注重知識領域的目標，而忽略其他領域的目標。2、不能以課程的具體內容標准代替教學目標。3、要正確理解和把握學習水平要求，准確選擇和使用行為動詞。4、正確處理教學目標與實施教學目標之間的關系。
二、 教學過程的設計
教學過程的設計一般分為導入、新授和結束三個階段。導入的設計沒有固定模式，它完全因教學氛圍、對象、目標的不同而不同，其主要作用是引起學生注意，並激發學生興趣。課堂導入成功與否，直接關繫到整堂課的教學質量。一般常見的導入方法有：開門見山式、復習舊課導入新課式、故設懸念式、啟發誘導式、故事導入式、謎語導入式、實驗導入式等。新授階段是上課的主體部分，要求學生對新任務有實質性的理解，教學任務是否能順利完成，很大程度上同新授環節的課堂結構是否優化預設有關，要讓學生更加積極參與教學過程，教師應運用以下方法：1、設計新穎教學，引起學習興趣。2、激發學生積極的學習情緒，讓學生主動參與學習過程。3、營造民主和諧的氛圍，為學生主動參與創造條件。結束階段的設計也非常重要，一般在教學終了時，教師要運用准確精練的語言，對課文的精要之處進行點化、揭示、氣勢如虹，很容易引起學生的同感，對鞏固所學知識和學會運用所學的新知識，用實踐檢驗知識都具有非常重要的作用。一般教師常採用：1、歸納法、2、遷移法、3、點撥法、4、前後呼應法、5、設疑激趣法、6、情感升華法。
總之，教學過程的設計可以說學問很深，需要教師們潛心研究。特別是職業教育對廣大教師的教學過程設計要求更高，一方面要重視圍繞讓學生體驗到理論聯系實際的學習過程，另一方面還要重視把學習的主動權交給學生，多給學生一些思考的時間和活動的空間，讓學生充分經歷和享受獲取知識與技能的樂趣。
三、 教學內容的設計
教學內容的設計，我認為應充分注意學生的認知發展、情感發展及行為發展三個方面。學生的認知發展具有一定的規律，教師要理性把握這個規律，認真貫徹現代教育理論，了解各類教學對象，充分利用現代科技，創設各種氛圍以適應不同風格的學習者。同時要注意引導學生自我分析、自我激勵、自我監控、取長補短，全面發展。學生的情感發展也是教學內容設計中不可忽視的環節，教師在教學中應做到以下幾點：1、要真心實意熱愛學生。2、寓教於樂、寓教於趣。3、以情施教，以情育情。4、注意教學活動中認知因素與情感因素的協調統一。5、發揮情感因素的維持作用，磨練學生認知活動中的意志。學生行為發展規律在教學設計中更是需要教師多加思考的問題，更要體現以學生為中心的重要地位。
四、 學習策略的設計
新時期的教學改革，提出要將「要我學」變成「我要學」，雖然僅僅調整了兩個字的位置，但裡面蘊涵的教學思想卻非常豐富。「我要學」不僅體現了學生的主體地位，同時也是學習動機被激發、被增強的結果。教學過程是教學設計的動態實施過程。如何激發學生的學習動機是教師開展教學過程的一個關注點，有一般要注意這樣幾點：1、教學設計要有利於學生對學習產生興趣和關切。2、教學設計要有利於學生發現和優化學習方法。3、教學設計要有利於學生增強學習信心。4、教學設計要有利於學生獲取滿足感。要幫助學生制定學習計劃，將學法指導有機溶入教學過程之中。

㈣ 我想擁抱一下我的課程顧問，有什麼方法徵求她同意么

學完或者下課之後單獨找老濕說，謝謝你的教導栽培我可以擁抱一下你以致對你的感謝！隨後插上一句『你很漂亮「要認真的說，正經的說。哈哈~~~~~~

㈤ 早上握手 擁抱環節 主持人怎麼說

握手和擁抱都是表達友誼的一種
對我來說，握手比較多一點，一般看見朋友都會版大聲招呼然後握個手，權笑一笑，這是一種平常的多次的表達，屬於含蓄點，但是多頻率的，時常看見的朋友這樣足以表達你的感情。
遇到和約很久沒見的朋友，我都是送上一個大大的擁抱，有時還在他背上狠狠的拍上一拍，這是表達情感一種比較充分的做法。
你看見你的好友肯定是握手多，你不可能一見面就擁抱吧？握手在平常已經足夠表達，只是表達的層次分量有些不同。
不是親切和客氣的區別，你和你的好好朋友難道表達都是擁抱？握手肯定居多啊！
俗話說，不要多少，足夠就好！細水長流。

㈥ 回憶課程有哪些環節

什麼課程呢環節

㈦ 課程開發的四個環節包括

課程開發包括課程目標、課程內容、課程實施和課程評價四個環節,

㈧ 課程目標的四個環節

課堂教學目標「四個要素」和「三個維度」 

教學目標是教師專業活動的靈魂，也是每堂課的方向，是判斷教學是否有效的直接依據„„」這方面，我們研究得還真是很不夠。我們制定教學目標常常沒有自己的思考，往往將教學參考用書上的「教學要求」一抄了之，「教學目標」的制定便「大功告成」了。如果教師對課堂教學目標不甚了了，教學活動中自然也就沒有了「靈魂」，課堂教學過程中也容易迷失「方向」。 

一、課堂教學目標「四個要素」 

規范的課堂教學目標應該包含下列四個要素：行為主體、行為動詞、行為條件和表現程度。 

1．行為主體必須是學生而不是教師。 

2．行為動詞必須是可測量、可評價、具體而明確的，否則就無法評價。 

3．是指影響學生產生學習結果的特定的限制或范圍，為評價提供參照的依據。 4．表現程度指學生學習之後預期達到的最低表現水準，用以評量學習表現或學習結果所達到的程度。 

二、課堂教學目標的「三個維度」 教學目標是依據課程目標設計的，課程目標應貫穿和體現於教學目標之中，因此教學目標的內容範圍與課程目標應該是一致的，具體可分為三個維度：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。 

1.知識和技能目標，是對學生學習結果的描述，即學生通過學習所要達到的結果，又叫結果性目標。這種目標一般有三個層次的要求：學懂、學會、能應用。 

2.過程與方法目標，是學生在教師的指導下，如何獲取知識和技能的程序和具體做法，是過程中的目標，又叫程序性目標。這種目標強調三個過程：做中學、學中做、反思。 

3.情感態度和價值觀目標，是學生對過程或結果的體驗後的傾向和感受，是對學習過程和結果的主觀經驗，又叫體驗性目標。他的層次有認同、體會、內化三個層次。 

知識與技能目標是過程與方法目標、情感態度與價值觀目標的基礎；過程與方法目標是實現知識與技能目標的載體，情感態度與價值觀目標對其他目標有重要的促進和優化作用。   

新課程提出了三維的課程目標：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。有的教師認為，這三維的課程目標只是個形式，在課堂教學中沒有多大用處，所以不必堂堂呈現，堂堂落實。

㈨ 2017《開學第一課》主持人是誰嘉賓都有誰

主持人：董卿，撒貝南

嘉賓：吳磊、王寧、理查德·西爾斯、任嘉倫、吳京、柯潔、郎朗、李俊傑、徐子航、許淵沖、王佩瑜、常敬宇。

《開學第一課》是中央廣播電視總台與教育部合作並從2008年開播至今的大型公益節目。

(9)課程現場擁抱環節擴展閱讀

2017年《開學第一課》節目單

主辦單位：教育部、中央電視台

播出時間：2017年9月1日 21:00

播出頻道：央視綜合頻道

主持人：董卿

主持人：撒貝南

開場

《第一課》

演唱：吳磊

作詞：王平久

作曲：常石磊

編曲：於韻非

混音：郭飛

伴唱：加減乘除組合、嘰里咕嚕組合

伴舞：北京市朝陽區勁松第四小學金帆舞蹈團、王怡涵王玥涵、北京國藝少兒京劇團、龍歡雜技團

《夢想開始的地方》

演唱：吳磊

作詞：上善

作曲：趙麟

時隔八年，他再次回到《開學第一課》。

今年的節目中，吳磊將作為課代表，一起和同學們聆聽前輩們在傳承傳統文化中發生的故事，走進中國優秀傳統文化，感受屬於中華兒女的民族驕傲和自信。

第一課

字以溯源

開題人：王寧 北京師范大學文學院教授

王寧教授講述致力於研究漢字六十餘年的故事，帶領我們領略漢字的魅力。追根溯源，鑒古至今，只有更好地認識過去，才能更好地擁抱未來。

講述人： 理查德·西爾斯（美國）

「漢字叔叔」

理查德痴迷於漢字，對中國漢字有著巨大的熱情，網友們親切地稱呼他為「漢字叔叔」。他堅持研究和傳播漢字多年，在此期間遇到了很多困難，但是都沒有放棄。他的故事震撼著每一位中國人，為每一位中華兒女敲響警鍾。

《中國話》

演唱：任嘉倫

作詞：鄭楠 施人誠

作曲：鄭楠

編曲：於韻非

混音：顧瀟予

伴舞：北京市朝陽區勁松第四小學金帆舞蹈團

在王寧教授和「漢字叔叔」結束演講後，任嘉倫作為《開學第一課》課代表，為同學們帶來了歌曲《中國話》。

【拼字游戲】董卿、撒貝南、吳磊

在游戲互動環節中，班主任董卿帶領著撒貝南老師和課代表吳磊在現場和同學們做起了趣味滿滿的「拼字游戲」。幾個同學組成一隊，在規定時間內共同合作，用身體組成一個字，由撒貝南和吳磊猜。隨著時間減少，拼字板不斷傾斜，引起現場陣陣驚呼，同學們忙前忙後的樣子也讓人忍俊不禁！

課堂小結

第一節課「字以溯源」為同學們講述了前輩們為了傳承、保護漢字而堅守一生的故事，我們的「漢字」已經「走出去」，並且在世界上非常流行，這就是我們的驕傲所在。

第二課

武以振魂

開題人：吳京導演、演員

吳京在很多影視作品中塑造了鐵骨錚錚的中國英雄形象。今天，吳京將和我們分享他心目中的英雄形象。

武術表演—《少年中國說》

表演嘉賓：河南少林塔溝武校

黃雪晴 世界青少年武術套路錦標賽女子太極拳冠軍

薛泰萊 全國武術套路冠軍賽查拳、雙劍冠軍

高宇池 第三屆世界青少年刀術冠軍

黃雪晴、薛泰萊、高宇池三位武術冠軍和來自河南少林塔溝武校的同學們現場帶來了一段熱血沸騰的武術表演，台下的同學和觀眾都拍手叫好！

課堂小結

中華武術博大精深，一招一式都透露著民族的浩然正氣。武術傳承與發展，走過了幾千年的風雨歷程，成為維系這個民族生存和發展的魂、和承載中華兒女基因構成的魄、武術已經成為了中國文化的符號。

第三課

棋以明智

講述人：柯潔 圍棋冠軍

圍棋是「琴棋書畫」中唯一需要對手的傳統文化，柯潔現場講述他與AlphaGo的傳奇博弈，他直面這場對決的失利，並重新審視了人與科技的關系，教導同學們與科技共同進步。

表演嘉賓：鋼琴家郎朗

鋼琴達人李俊傑、徐子豪

第一曲《肖邦幻想即興曲》

表演：李俊傑

鋼琴小達人李俊傑和來自義大利的53根手指的機器人Teo藏在幕後，分別為現場觀眾帶來鋼琴名曲《肖邦幻想即興曲》。班主任小撒更是現場拋出難題——猜猜哪個才是Teo彈奏的《肖邦幻想即興曲》呢？

第二曲《野蜂飛舞》

表演：徐子航

鋼琴達人徐子航和機器人Teo上演了「人機大戰之速度大比拼」，他們分別演奏了鋼琴名曲《野蜂飛舞》，究竟誰能取得這次勝利呢？

第三曲《彩雲追月》

表演：郎朗 徐子航

作曲：王建中

郎朗、徐子航和機器人Teo同台合奏《彩雲追月》，這場「人機合作」表演簡直過癮！

課堂小結

第三節課「棋以明智」講述了棋士柯潔勇於面對輸贏的勇氣，並在科技中尋找到了圍棋新的視野與思路的故事。在科技高速發展的今天，時代滾滾向前，人類研發人工智慧，打敗了自己，這已證明了人類的強大。從講述到體驗，再到人機互動，人工智慧早就不應是我們的「對手」，而是應和我們一同創造出更加美好未來的最佳夥伴。同時，我們引以為傲的傳統文化也可以和現代科技結合，激發更加強大的生命力。

第四課

文以載道

開題人：董卿

古典文學是董卿心目中的「中華驕傲」。「詩以言志、文以載道」，蘇軾就是很好的代表。他有「但願人長久，千里共嬋娟」的細膩，也有「大江東去浪淘盡，千古風流人物」的豪邁。古往今來，中國文學寶庫承載著中華民族的精神價值，傳遞著文化的共鳴。

講述人：許淵沖翻譯家

著名翻譯家許淵沖講述自己的「執著」，並且將一生都奉獻給翻譯事業的故事，帶領每一位同學感悟詩詞與外語結合之美。

《水調歌頭》韻白

韻白：王佩瑜 著名京劇演員

表演：北京國藝少兒京劇團

王佩瑜和北京國藝少兒京劇團的小青衣們，一起為現場的同學獻上了京劇韻白《水調歌頭》。

課堂小結

第四節課「文以載道」帶領大家學習古典文化之美，許淵沖老人將詩詞翻譯成外語，使西方世界領略到中國詩詞獨特的魅力。他將「向世界講好中國故事」作為理想和追求，讓驕傲的中華文化走出國門。

第五課

絲綢新路

講述人：米斯巴·拉希德 （巴基斯坦）

嘉賓：常敬宇北京語言大學教授、研究生導師

米斯巴是巴基斯坦第一個本土漢語教師，她被譽為「巴基斯坦漢語之母」。舞台上她與恩師常敬宇先生講述了關於一群人對傳播漢語的執著，以及對中華傳統文化的熱愛與追求。

《千年之約》

演唱：吉克雋逸

作詞：陳濤

作曲：王備

編曲：谷粟

伴唱 ：十二星宿男團

伴舞：六一藝術團

在米斯巴講述師生之情和對漢語的熱愛後，吉克雋逸獻上了一首《千年之約》，飽含深情地唱出了每一位中華兒女對「一帶一路」沿線國家和地區共同攜手發展的願景，以及對友誼之邦的敬意。

課堂小結

第五節課「絲綢新路」 記錄著中華民族一步一步走來的輝煌歷史，講述了中國文化「走出去」的堅定腳步。每一位中華兒女都應當不忘初心，砥礪前行，共同開辟未來。

㈩ 今天的課程主要是講,環節的安全管理策略

我不幹凈，我家人都說我像農村孩子一樣臟